1、小班音乐游戏手在哪里doc小班音乐游戏:手在哪里活动目标:1、在学唱歌曲的基础上,学玩问答游戏。2、在玩游戏的过程中,探索藏手、脚等部位的不同方法,培养幼儿的想象力、创造力。3、体验和享受集体游戏的快乐。活动准备:音乐小小乌龟爬山坡、高人走和矮人走。活动过程:一、韵律活动小小乌龟爬山坡进场。宝宝们,天气越来越冷乐,让我们跟着小乌龟去爬山坡吧。二、学习歌曲手在哪里,在游戏中感受音乐和内容。1、游戏手在哪里。幼儿根据老师的问话,边向任意方向伸出小手。师:手在哪里,手在哪里。幼:在这里,在这里。提醒幼儿有节奏地回答。2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩,玩时还要有礼貌。老师示范:你今天好吗?幼儿回答:
2、我今天很好。师: 再见吧!幼:再见吧!提醒幼儿用准人称代词你和我。3、通过和幼儿玩问答游戏,完整地朗诵歌词。4、在钢琴地伴奏下,老师请一配班老师边唱边玩游戏。如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩,我请潘老师来和我一起玩,你们一边听,一边仔细看看我们是怎样玩的。(1)提问:刚才我们玩的时候,潘老师的手是怎样伸出来的,两次伸手的方法有什么不同?最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说?(2)老师做提问者,和幼儿边唱边玩问答游戏,引导幼儿唱准十六分音符。(3)幼儿分角色练习。三、游戏:藏藏好,探索藏手的不同方法。刚才,当老师问你们手在哪里时,你们都是把小手伸出来给我看的,这次我们来玩个藏藏好的游
3、戏。(1)提问:小手可以藏哪里?(2)老师把身体转过去,幼儿把手藏起来,等老师唱完了手在哪里?时,幼儿再边唱边把手伸出来。(3)跟老师交换角色玩,看看老师还可以把手藏哪里。(4)引导幼儿创编歌词,想象除了可以把小手藏起来,还可以把什么藏起来。 2019-05-23活动目标:1、在学唱歌曲的基础上,学玩问答游戏。2、在玩游戏的过程中,探索藏手、脚等部位的不同方法,培养幼儿的想象力、创造力。3、体验和享受集体游戏的快乐。活动准备:音乐小小乌龟爬山坡、高人走和矮人走。活动过程:一、韵律活动小小乌龟爬山坡进场。宝宝们,天气越来越冷乐,让我们跟着小乌龟去爬山坡吧。二、学习歌曲手在哪里,在游戏中感受音乐和
4、内容。1、游戏手在哪里。幼儿根据老师的问话,边向任意方向伸出小手。师:手在哪里,手在哪里。幼:在这里,在这里。提醒幼儿有节奏地回答。2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩,玩时还要有礼貌。老师示范:你今天好吗?幼儿回答:我今天很好。师: 再见吧!幼:再见吧!提醒幼儿用准人称代词你和我。3、通过和幼儿玩问答游戏,完整地朗诵歌词。4、在钢琴地伴奏下,老师请一配班老师边唱边玩游戏。如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩,我请潘老师来和我一起玩,你们一边听,一边仔细看看我们是怎样玩的。(1)提问:刚才我们玩的时候,潘老师的手是怎样伸出来的,两次伸手的方法有什么不同?最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先
5、说?(2)老师做提问者,和幼儿边唱边玩问答游戏,引导幼儿唱准十六分音符。(3)幼儿分角色练习。三、游戏:藏藏好,探索藏手的不同方法。刚才,当老师问你们手在哪里时,你们都是把小手伸出来给我看的,这次我们来玩个藏藏好的游戏。(1)提问:小手可以藏哪里?(2)老师把身体转过去,幼儿把手藏起来,等老师唱完了手在哪里?时,幼儿再边唱边把手伸出来。(3)跟老师交换角色玩,看看老师还可以把手藏哪里。(4)引导幼儿创编歌词,想象除了可以把小手藏起来,还可以把什么藏起来。 2019-05-23活动目标:1、在学唱歌曲的基础上,学玩问答游戏。2、在玩游戏的过程中,探索藏手、脚等部位的不同方法,培养幼儿的想象力、创
6、造力。3、体验和享受集体游戏的快乐。活动准备:音乐小小乌龟爬山坡、高人走和矮人走。活动过程:一、韵律活动小小乌龟爬山坡进场。宝宝们,天气越来越冷乐,让我们跟着小乌龟去爬山坡吧。二、学习歌曲手在哪里,在游戏中感受音乐和内容。1、游戏手在哪里。幼儿根据老师的问话,边向任意方向伸出小手。师:手在哪里,手在哪里。幼:在这里,在这里。提醒幼儿有节奏地回答。2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩,玩时还要有礼貌。老师示范:你今天好吗?幼儿回答:我今天很好。师: 再见吧!幼:再见吧!提醒幼儿用准人称代词你和我。3、通过和幼儿玩问答游戏,完整地朗诵歌词。4、在钢琴地伴奏下,老师请一配班老师边唱边玩游戏。如果我们用
7、唱的方法来玩这个游戏会更好玩,我请潘老师来和我一起玩,你们一边听,一边仔细看看我们是怎样玩的。(1)提问:刚才我们玩的时候,潘老师的手是怎样伸出来的,两次伸手的方法有什么不同?最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说?(2)老师做提问者,和幼儿边唱边玩问答游戏,引导幼儿唱准十六分音符。(3)幼儿分角色练习。三、游戏:藏藏好,探索藏手的不同方法。刚才,当老师问你们手在哪里时,你们都是把小手伸出来给我看的,这次我们来玩个藏藏好的游戏。(1)提问:小手可以藏哪里?(2)老师把身体转过去,幼儿把手藏起来,等老师唱完了手在哪里?时,幼儿再边唱边把手伸出来。(3)跟老师交换角色玩,看看老师还可以把手藏哪
8、里。(4)引导幼儿创编歌词,想象除了可以把小手藏起来,还可以把什么藏起来。 2019-05-23活动目标:1、在学唱歌曲的基础上,学玩问答游戏。2、在玩游戏的过程中,探索藏手、脚等部位的不同方法,培养幼儿的想象力、创造力。3、体验和享受集体游戏的快乐。活动准备:音乐小小乌龟爬山坡、高人走和矮人走。活动过程:一、韵律活动小小乌龟爬山坡进场。宝宝们,天气越来越冷乐,让我们跟着小乌龟去爬山坡吧。二、学习歌曲手在哪里,在游戏中感受音乐和内容。1、游戏手在哪里。幼儿根据老师的问话,边向任意方向伸出小手。师:手在哪里,手在哪里。幼:在这里,在这里。提醒幼儿有节奏地回答。2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩,
9、玩时还要有礼貌。老师示范:你今天好吗?幼儿回答:我今天很好。师: 再见吧!幼:再见吧!提醒幼儿用准人称代词你和我。3、通过和幼儿玩问答游戏,完整地朗诵歌词。4、在钢琴地伴奏下,老师请一配班老师边唱边玩游戏。如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩,我请潘老师来和我一起玩,你们一边听,一边仔细看看我们是怎样玩的。(1)提问:刚才我们玩的时候,潘老师的手是怎样伸出来的,两次伸手的方法有什么不同?最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说?(2)老师做提问者,和幼儿边唱边玩问答游戏,引导幼儿唱准十六分音符。(3)幼儿分角色练习。三、游戏:藏藏好,探索藏手的不同方法。刚才,当老师问你们手在哪里时,你们都
10、是把小手伸出来给我看的,这次我们来玩个藏藏好的游戏。(1)提问:小手可以藏哪里?(2)老师把身体转过去,幼儿把手藏起来,等老师唱完了手在哪里?时,幼儿再边唱边把手伸出来。(3)跟老师交换角色玩,看看老师还可以把手藏哪里。(4)引导幼儿创编歌词,想象除了可以把小手藏起来,还可以把什么藏起来。 2019-05-23活动目标:1、在学唱歌曲的基础上,学玩问答游戏。2、在玩游戏的过程中,探索藏手、脚等部位的不同方法,培养幼儿的想象力、创造力。3、体验和享受集体游戏的快乐。活动准备:音乐小小乌龟爬山坡、高人走和矮人走。活动过程:一、韵律活动小小乌龟爬山坡进场。宝宝们,天气越来越冷乐,让我们跟着小乌龟去爬
11、山坡吧。二、学习歌曲手在哪里,在游戏中感受音乐和内容。1、游戏手在哪里。幼儿根据老师的问话,边向任意方向伸出小手。师:手在哪里,手在哪里。幼:在这里,在这里。提醒幼儿有节奏地回答。2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩,玩时还要有礼貌。老师示范:你今天好吗?幼儿回答:我今天很好。师: 再见吧!幼:再见吧!提醒幼儿用准人称代词你和我。3、通过和幼儿玩问答游戏,完整地朗诵歌词。4、在钢琴地伴奏下,老师请一配班老师边唱边玩游戏。如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩,我请潘老师来和我一起玩,你们一边听,一边仔细看看我们是怎样玩的。(1)提问:刚才我们玩的时候,潘老师的手是怎样伸出来的,两次伸手的方法有什
12、么不同?最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说?(2)老师做提问者,和幼儿边唱边玩问答游戏,引导幼儿唱准十六分音符。(3)幼儿分角色练习。三、游戏:藏藏好,探索藏手的不同方法。刚才,当老师问你们手在哪里时,你们都是把小手伸出来给我看的,这次我们来玩个藏藏好的游戏。(1)提问:小手可以藏哪里?(2)老师把身体转过去,幼儿把手藏起来,等老师唱完了手在哪里?时,幼儿再边唱边把手伸出来。(3)跟老师交换角色玩,看看老师还可以把手藏哪里。(4)引导幼儿创编歌词,想象除了可以把小手藏起来,还可以把什么藏起来。 2019-05-23活动目标:1、在学唱歌曲的基础上,学玩问答游戏。2、在玩游戏的过程中,探
13、索藏手、脚等部位的不同方法,培养幼儿的想象力、创造力。3、体验和享受集体游戏的快乐。活动准备:音乐小小乌龟爬山坡、高人走和矮人走。活动过程:一、韵律活动小小乌龟爬山坡进场。宝宝们,天气越来越冷乐,让我们跟着小乌龟去爬山坡吧。二、学习歌曲手在哪里,在游戏中感受音乐和内容。1、游戏手在哪里。幼儿根据老师的问话,边向任意方向伸出小手。师:手在哪里,手在哪里。幼:在这里,在这里。提醒幼儿有节奏地回答。2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩,玩时还要有礼貌。老师示范:你今天好吗?幼儿回答:我今天很好。师: 再见吧!幼:再见吧!提醒幼儿用准人称代词你和我。3、通过和幼儿玩问答游戏,完整地朗诵歌词。4、在钢琴地
14、伴奏下,老师请一配班老师边唱边玩游戏。如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩,我请潘老师来和我一起玩,你们一边听,一边仔细看看我们是怎样玩的。(1)提问:刚才我们玩的时候,潘老师的手是怎样伸出来的,两次伸手的方法有什么不同?最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说?(2)老师做提问者,和幼儿边唱边玩问答游戏,引导幼儿唱准十六分音符。(3)幼儿分角色练习。三、游戏:藏藏好,探索藏手的不同方法。刚才,当老师问你们手在哪里时,你们都是把小手伸出来给我看的,这次我们来玩个藏藏好的游戏。(1)提问:小手可以藏哪里?(2)老师把身体转过去,幼儿把手藏起来,等老师唱完了手在哪里?时,幼儿再边唱边把手伸出来
15、。(3)跟老师交换角色玩,看看老师还可以把手藏哪里。(4)引导幼儿创编歌词,想象除了可以把小手藏起来,还可以把什么藏起来。 2019-05-23活动目标:1、在学唱歌曲的基础上,学玩问答游戏。2、在玩游戏的过程中,探索藏手、脚等部位的不同方法,培养幼儿的想象力、创造力。3、体验和享受集体游戏的快乐。活动准备:音乐小小乌龟爬山坡、高人走和矮人走。活动过程:一、韵律活动小小乌龟爬山坡进场。宝宝们,天气越来越冷乐,让我们跟着小乌龟去爬山坡吧。二、学习歌曲手在哪里,在游戏中感受音乐和内容。1、游戏手在哪里。幼儿根据老师的问话,边向任意方向伸出小手。师:手在哪里,手在哪里。幼:在这里,在这里。提醒幼儿有
16、节奏地回答。2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩,玩时还要有礼貌。老师示范:你今天好吗?幼儿回答:我今天很好。师: 再见吧!幼:再见吧!提醒幼儿用准人称代词你和我。3、通过和幼儿玩问答游戏,完整地朗诵歌词。4、在钢琴地伴奏下,老师请一配班老师边唱边玩游戏。如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩,我请潘老师来和我一起玩,你们一边听,一边仔细看看我们是怎样玩的。(1)提问:刚才我们玩的时候,潘老师的手是怎样伸出来的,两次伸手的方法有什么不同?最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说?(2)老师做提问者,和幼儿边唱边玩问答游戏,引导幼儿唱准十六分音符。(3)幼儿分角色练习。三、游戏:藏藏好,探索藏手
17、的不同方法。刚才,当老师问你们手在哪里时,你们都是把小手伸出来给我看的,这次我们来玩个藏藏好的游戏。(1)提问:小手可以藏哪里?(2)老师把身体转过去,幼儿把手藏起来,等老师唱完了手在哪里?时,幼儿再边唱边把手伸出来。(3)跟老师交换角色玩,看看老师还可以把手藏哪里。(4)引导幼儿创编歌词,想象除了可以把小手藏起来,还可以把什么藏起来。 2019-05-23活动目标:1、在学唱歌曲的基础上,学玩问答游戏。2、在玩游戏的过程中,探索藏手、脚等部位的不同方法,培养幼儿的想象力、创造力。3、体验和享受集体游戏的快乐。活动准备:音乐小小乌龟爬山坡、高人走和矮人走。活动过程:一、韵律活动小小乌龟爬山坡进
18、场。宝宝们,天气越来越冷乐,让我们跟着小乌龟去爬山坡吧。二、学习歌曲手在哪里,在游戏中感受音乐和内容。1、游戏手在哪里。幼儿根据老师的问话,边向任意方向伸出小手。师:手在哪里,手在哪里。幼:在这里,在这里。提醒幼儿有节奏地回答。2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩,玩时还要有礼貌。老师示范:你今天好吗?幼儿回答:我今天很好。师: 再见吧!幼:再见吧!提醒幼儿用准人称代词你和我。3、通过和幼儿玩问答游戏,完整地朗诵歌词。4、在钢琴地伴奏下,老师请一配班老师边唱边玩游戏。如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩,我请潘老师来和我一起玩,你们一边听,一边仔细看看我们是怎样玩的。(1)提问:刚才我们玩的时
19、候,潘老师的手是怎样伸出来的,两次伸手的方法有什么不同?最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说?(2)老师做提问者,和幼儿边唱边玩问答游戏,引导幼儿唱准十六分音符。(3)幼儿分角色练习。三、游戏:藏藏好,探索藏手的不同方法。刚才,当老师问你们手在哪里时,你们都是把小手伸出来给我看的,这次我们来玩个藏藏好的游戏。(1)提问:小手可以藏哪里?(2)老师把身体转过去,幼儿把手藏起来,等老师唱完了手在哪里?时,幼儿再边唱边把手伸出来。(3)跟老师交换角色玩,看看老师还可以把手藏哪里。(4)引导幼儿创编歌词,想象除了可以把小手藏起来,还可以把什么藏起来。 2019-05-23活动目标:1、在学唱歌曲
20、的基础上,学玩问答游戏。2、在玩游戏的过程中,探索藏手、脚等部位的不同方法,培养幼儿的想象力、创造力。3、体验和享受集体游戏的快乐。活动准备:音乐小小乌龟爬山坡、高人走和矮人走。活动过程:一、韵律活动小小乌龟爬山坡进场。宝宝们,天气越来越冷乐,让我们跟着小乌龟去爬山坡吧。二、学习歌曲手在哪里,在游戏中感受音乐和内容。1、游戏手在哪里。幼儿根据老师的问话,边向任意方向伸出小手。师:手在哪里,手在哪里。幼:在这里,在这里。提醒幼儿有节奏地回答。2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩,玩时还要有礼貌。老师示范:你今天好吗?幼儿回答:我今天很好。师: 再见吧!幼:再见吧!提醒幼儿用准人称代词你和我。3、通
21、过和幼儿玩问答游戏,完整地朗诵歌词。4、在钢琴地伴奏下,老师请一配班老师边唱边玩游戏。如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩,我请潘老师来和我一起玩,你们一边听,一边仔细看看我们是怎样玩的。(1)提问:刚才我们玩的时候,潘老师的手是怎样伸出来的,两次伸手的方法有什么不同?最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说?(2)老师做提问者,和幼儿边唱边玩问答游戏,引导幼儿唱准十六分音符。(3)幼儿分角色练习。三、游戏:藏藏好,探索藏手的不同方法。刚才,当老师问你们手在哪里时,你们都是把小手伸出来给我看的,这次我们来玩个藏藏好的游戏。(1)提问:小手可以藏哪里?(2)老师把身体转过去,幼儿把手藏起来,
22、等老师唱完了手在哪里?时,幼儿再边唱边把手伸出来。(3)跟老师交换角色玩,看看老师还可以把手藏哪里。(4)引导幼儿创编歌词,想象除了可以把小手藏起来,还可以把什么藏起来。 2019-05-23活动目标:1、在学唱歌曲的基础上,学玩问答游戏。2、在玩游戏的过程中,探索藏手、脚等部位的不同方法,培养幼儿的想象力、创造力。3、体验和享受集体游戏的快乐。活动准备:音乐小小乌龟爬山坡、高人走和矮人走。活动过程:一、韵律活动小小乌龟爬山坡进场。宝宝们,天气越来越冷乐,让我们跟着小乌龟去爬山坡吧。二、学习歌曲手在哪里,在游戏中感受音乐和内容。1、游戏手在哪里。幼儿根据老师的问话,边向任意方向伸出小手。师:手
23、在哪里,手在哪里。幼:在这里,在这里。提醒幼儿有节奏地回答。2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩,玩时还要有礼貌。老师示范:你今天好吗?幼儿回答:我今天很好。师: 再见吧!幼:再见吧!提醒幼儿用准人称代词你和我。3、通过和幼儿玩问答游戏,完整地朗诵歌词。4、在钢琴地伴奏下,老师请一配班老师边唱边玩游戏。如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩,我请潘老师来和我一起玩,你们一边听,一边仔细看看我们是怎样玩的。(1)提问:刚才我们玩的时候,潘老师的手是怎样伸出来的,两次伸手的方法有什么不同?最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说?(2)老师做提问者,和幼儿边唱边玩问答游戏,引导幼儿唱准十六分音符。(3)幼儿分角色练习。三、游戏:藏藏好,探索藏手的不同方法。刚才,当老师问你们手在哪里时,你们都是把小手伸出来给我看的,这次我们来玩个藏藏好的游戏。(1)提问:小手可以藏哪里?(2)老师把身体转过去,幼儿把手藏起来,等老师唱完了手在哪里?时,幼儿再边唱边把手伸出来。(3)跟老师交换角色玩,看看老师还可以把手藏哪里。(4)引导幼儿创编歌词,想象除了可以把小手藏起来,还可以把什么藏起来。