1、年下半年中学教师资格证考试真题综合素质2022年下半年中学教师资格证考试真题综合素质 一、单项选择题 1某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”这表达的训练理念是( )。 A开拓创新 B全面进展 C，自主进展 D因材施教 2图1中某些学校的做法( )。 A抑制了学生的制造力量 B阻碍了学生的应试力量 C提高了学生的竞争力量 D提升了学生的综合素养 3初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力以后学物理、化学确定也学不好，肯定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法( )。 A无视了学生的主体性 B无视了学生的进展性 C无视了学生制造性 D无视了学生的差异性 4邱教师在工作
2、日志中写道：“在今日的校研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，竟然没有得到认可。是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清晰。”这说明邱教师( )。 A擅长自我反思 B.缺乏探究精神 C.缺乏问题意识 D辫于自我示意 5中学生王某上课玩手机，被班主任李某当场没收。王某课后向李某成认错误并要求归还其手机，被李某以王某违反校规为由拒绝。李某的做法( )。 A，正确，学校规章应当人人遵守 B正确，教师有惩成学生的权利 C不正确，侵害了学生的财产权 D. 不正确，应上交学校销毁 6、依据中华人民共和国教师法，以下情形中，学校不能赐予教师行政处分或者解聘的是( ) A有意旷课，损害教学的 B体罚
3、学生，屡犯不改的 C穿戴不整，影响仪表的 D污辱学生，影响恶劣的 7、某中学上课时，高年级学生李某到教室外喊赵某，说有事让其出去一趟，班主任张某默 许了。赵某走出教室后被李某殴打，导致右眼失明。对赵某所受损害应当担当赔偿责任的主 体是( ) A李某 B张某 C学校 D李某和学校 8、以下关于教师与学生之间法律关系的说法，不正确的选项是( ) A训练与被训练的关系 B治理与被治理的关系 C爱护与被爱护的关系 D掌握与被掌握的关系 9、初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财务。学校对钱某的正确处理方法是( ) A学校提出申请，送工读学校进展矫治 B扭送公安机关，依规开除钱某的学籍 C劝告钱某退学 D
4、责令钱某转学 10、某中学在资助贫困生的公示中，将拟资助学生的家庭住址、父母姓名、电话号码、身份证号等信息予以公布。该校的做法( ) A符合校务公开的办事原则 B表达了学校自主治理权利 C侵害了学生的个人隐私权 D违反公正待生的训练理念 11、中学生王某的脸上有一块疤痕，同学李某便给王某起了外号“王疤”，并在同学中广而告之。李某侵害王某的权利是( ) A隐私权 B姓名权 C荣誉权 D人格权 12、国家中长期训练改革和进展规划要(2022-2022提出，训练公正是社会公正的重要根底。训练公正的关键是( ) A时机公正 B过程公正 C结果公正 D起点公正 13、某中学曾教师，每次布置课后作业后，都
5、只是在下次课堂上为学生核对一下答案，曾教师的做法( ) A合理，可以提高教学效率 B不合理，教师应仔细批改作业 C合理，可以促进学生自学 D不合理，增加了学生课后负担 14、方教师工作勤奋，为人直爽，教学力量也极强，但常常和同事发生冲突冲突，甚至和有的教师已经进展到了互不理睬的地步。方教师应当( ) A不予理睬，只需关注教学质量 B反思自我，加强与同事的沟通 C无需转变，连续保持独特共性 D避开冲突，削减与同事的来往 15、毛泽东在写给他的教师徐特立的信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍旧是我的先生，你将来必定还是我先生。”这说明教师对学生的影响具有( ) A层次性 B自觉性 C深远性 D
6、标准性 16、某学生家长给余教师送礼，想让余教师给其孩子安排的座位，余教师拒绝了。余教师的做法( ) A不正确，不利于取得家长信任 B不正确，不符合家校沟通要求 C正确，符合严慈相济的要求 D正确，符合廉洁从教的要求 17、以下历史故事，与秦始皇有关的是( ) A图穷匕见 B指鹿为马 C望梅止渴 D三顾茅庐 18、1848年法国爆发的“二月革命”，*了“七月王朝”，重新建立了共和国，该共和国的名称是( ) A法兰西其次共和国 B法兰西第三共和国 C法兰西第四共和国 D法兰西第五共和国 19、诺贝尔奖是依据化学家诺贝尔遗嘱设立的，包括自然科学和人文科学的综合性。国际性和永久性系列奖项，为国际荣誉
7、奖项。诺贝尔的国籍是( ) A瑞士 B德国 C英国 D瑞典 20、不锈钢制品与我们的日常生活亲密相关，不锈钢的主要组成元素是( ) A铜、锌 B铜、铁、铬 C铁、碳 D铁、铬、镍 21、16世纪法国作家拉伯雷的一部小说，风行一时，两个月内的销量，就超过了圣经九年的销量，这一部赞颂人文主义的宏大杰作是( ) A神曲 B十日谈 C巨人传 D唐吉诃德 22、名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自滕王阁序，其是( ) A王勃 B范仲淹 C苏轼 D陶渊明 23、北京市历史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名称，以下选项中，不是其历史名称的是( ) A蓟城 B燕京 C汴梁 D大都 24、以下有关“乐”的
8、古代名句，出自论语的是( ) A知之者不如好之者，好之者不如乐之者 B子非我，安知我不知鱼之乐 C独乐乐，与人乐乐，孰乐？ D先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 25西斯廷圣母（图二）是意大利文艺复兴时期极负盛名的油画，塑造了端庄、娴静、温婉的圣母形象，表达了画家的美学追求。该油画的是( ) A伦勃朗 B毕加索 C安格尔 D拉斐尔 26、在Excel中，下来方法可实现快速查找满意条件的数据内容的是( ) A排序 B自动筛选 C数据单 D分类汇总 27、在Word中，单击“插入”选项卡下的“表格”按钮，然后选择“插入表格”命令，如图三所示，则( ) A只能选择行数 B可以选择行数和列数 C只能选择
9、列数 D只能使用表格设定的默认值 28、以下选项中，与“中国一香港”的规律关系一样的是( ) A北京承德 B宁夏银川 C新疆一一西藏 D太原山西 29、按规律填数字是一项很好玩的嬉戏，特殊熬炼观看和思索力量，根据“3+4+5151227”“5+3+2101525”“8+2+4321648”的方法，以下选项中正确的选项是( ) A. 7+6423585 B. 7+6+5423577 C. 7+6354277 D. 7+6+5354285 二、材料分析题(本大题共3小题，每题14分，共42分)阅读材料，并回答下列问题 30、材料： 汤教师接手3班班主任一个月了，他在课间常常把做作业的同学“撵”出教
10、室，还“异想天开”的让学生自主设计去世界文化遗产的考察路线，让学生仿照在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案 就在其他教师谈论汤教师的这些做法时，他又在“折腾”分层教学，现在他需要投入更多的时间和精力进展预备，上课要同时兼顾班上多个小组的精神状态 有教师建议他少“折腾”，还说：“你关注大多数学生就行了，何必那么费力，再说即使你这样辛苦，也不肯定保证每个学生都能学好。”汤教师依旧坚持他的做法，在经过屡次试验后，他渐渐发觉分层教学还有许多窍门，比方可以把分层教学和“小先生制”结合起来，可以让学生自己总结所学所思所得。例如，在学完屈原之后，学生交上来的作业有读后感，有续写、改写，有诗歌、图画、短
11、剧，角度多样，观点鲜亮，一段时间之后，汤教师发觉学生越来越乐于在作业中另辟蹊径的表达自己的想法了。 问题：结合材料，从学生的角度，评价汤教师的行为。(14分) 【参考答案】 汤教师的行为符合现代“以人为本”的学生观，主要表现在： (1)学生是进展中的人。学生是处于进展过程中的人，具有巨大的进展潜能。教师应当充分信任学生，要用进展的观点熟悉学生，促进学生的全面进步与进展。材料中汤教师信任学生具有进展潜力，才有了丰富多样的作业活动方式，才真正探究出能促进全部学生进展的分层教学。 (2)学生是进展的主体。学生是训练活动中具有主体地位、主体需求以及主动进展可能性的人。教师必需成认学生的主体地位，充分发
12、挥学生在学习过程中的主动性和制造性。材料中汤教师让学生自主设计世界文化遗产考察路线，仿照联合国发言，设计公益募捐的方案，乐观推动“分层教学”保证每一个学生都学好，等等都表达了汤教师坚持学生的主体地位，满意学生的进展需求，培育了学生的创新和实践力量。 (3)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间存在着巨大的差异。教师应当珍视学生的独特性和培育具有独特共性的人。材料中汤教师特别注意结合学生的特点开展教学，他不跟其他教师一样满意于关注大多数学生，而是探究创新试验新的教学方式， 使每个学生能在原有根底上都得到完全、自由的进展。 教师正确的学生观将直接影响学生的安康进展。正是由于汤教师
13、坚持“以人为本”的学生观，才使得血神孤儿来月乐于表达自己的想法，才使得自己在训练教学活动中不断创新提高。这是值得我们每一位教师学习和借鉴的。 31、材料： 刚参与工作的夏教师，担当高中一年级的英语教学，第一次上课时，夏教师正在用英语做自我介绍，其他同学都在仔细的听，唯独做在第一排的一个男生没有抬头，夏教师留意到他正在看一本英文小说，她虽有些不快，但也未多想，就开头教学，夏教师朗读课文的时候，发觉那个男生根本就没有把课本拿出来，“要不要提示他呢?”夏教师一分神，结果读错了一个单词。“切!”那个男生发出了不屑的声音，夏教师感觉特殊为难，上课也没了状态。课后，夏教师从别的教师那里了解到，这个男生叫李
14、奇，曾经因父母工作的关系在国外上了几年学，英语水平已经很高了。 夏教师向有阅历的教师请教，并主动找到李奇沟通，夏教师了解到李奇特别喜爱外国文学，于是，夏教师找来很多最新原版英文书籍，仔细阅读、思索，并利用课外时间与李奇沟通心得，慢慢地，李奇也喜爱主动找夏教师沟通，夏教师让李奇担当班级英语课代表，还鼓舞他在班上乐观共享阅读体会和学习阅历，一段时间后，夏教师发觉，李奇不仅在课堂上乐观发言，还主动带着其他同学一起学习，整个班级学习英语的气氛越来越深厚了。 问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析夏教师的训练行为。(14分) 【参考答案】 夏教师的训练行为践行了教师职业道德标准的相关要求，主要表现
15、在： (1)爱岗敬业。教师职业道德要求教师要忠诚于人民训练事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，要对工作和学生高度负责，不得敷衍塞责。材料中夏教师发觉学生不仔细听讲时，并不是放任不管，而是找其他教师了解状况，并主动沟通沟通，赢得了学生的敬重和信任。 (2)关爱学生。教师职业道德要求教师要关怀爱惜全体学生，敬重学生人格，公平公正对待学生，做学生良师益友，促进学生全面、主动、安康进展。材料中夏教师并没由于学生对自己的不屑而批判责怪学生，而是敬重学生、公平对待学生，所以李奇才会认可教师，协作教师，并帮忙其他同学学习英语。 (3)教书育人。教师职业道德要求教师遵循训练规律，实施素养训练。循循善诱，诲人不
16、倦，因材施教，促进学生全面进展。材料中汤教师在了解到李奇的状况后，能主动提高自身水平，并通过借助学生的兴趣点，与学生沟通，使得学生学会共享，帮忙同学，促进了学生的全面进展。 总之，夏教师在训练教学活动中不仅仔细践行教师职业道德的要求，还严格要求自己，真正促进了学生的安康进展。 32、材料： 影视产品挤压纸媒读物是当下一个明显趋势，正推动文化生态的猛烈演化。前者传播快、受众广、声色并茂，并具有文字所缺乏的诸多优越，不能不使写们怀疑：文学是否己成为夕阳? 没错，假如文字学问用来记录实情、实景、实物、实事，这样的文学的确已遭受强大对手，落入螳臂当车之势，出局好像是迟早的事。不过，再想一想就会发觉，文
17、学从不限于实录，并非某种分镜头脚本，优秀的文学实中窝虚，虚实相济，虚实相生，常有镜头够不着的地方。钱钟书先生早就说过：任何比方都是画不出来的，说少年被“爱神之箭”射中，你怎么画?画一支血淋淋的箭穿透心脏?今人同样可以质疑：说恋爱者在“放电”，你怎么画?画一堆变压器、线图、插头? 画不出来，就是拍摄不出来，就是意识的非图景化。其实，不仅比方，文学中任何精彩的修辞，任何超现实的个人感觉，表现于节奏，颜色，韵味，品相的相机把握，引导出却略、跳动、拼接、置换的变化多端，使一棵树也可能有上千种表达，总是令拍摄者犯难，没法用镜头来准确地追踪。在另一方面，文字的感觉化之外还有文字的思辨化。钱先生提到的是：人
18、是高智能动物，对事物总是有智性理解，有抽象认知，有归纳、演绎、辩证、玄思等各种精神高路，所谓“白马非马”，详细的白马黑马或可入图，抽象的“马”却不行入图;即便拿出一个万马图，但“动物”“生命”“物质”“有”等更高等级的相关概念，精神远行的诸多秒门，还是很难图示和图解，只能交付文字来治理，若没有文字，脑子里仅剩一堆乱糟糟的影像，人类的意识活动其不会滑入幼儿化啊? 可见有了这两条，写大可放下心来，即便撞上屏幕上的声色爆炸，汉语写作的坚守、进展、试验也并非多余。恰恰相反，文字与图像互为隐形推手，一种强旺的文学成长，在这个意义上倒是优质影视生产不行或缺的重要条件。 (摘编自韩少功镜头够不着的地方) 问
19、题： (1)文中画线处“镜头够不着的地方”指的是什么?请简要概括。(4分) (2)如何理解文中认为“文学与图像互为隐形推手”?请结合文本详细分析。(10分) 32、【参考答案】 (1)指的是文学有影视产品所表现不出来的领域：文学从不限于实录，并非某种分镜头脚本，文学在实处还有虚，是实外有虚，实中寓虚，虚实相济，虚实相生的。 (2)图像作为影视产品的主要呈现方式，他传播快，受众广，声色并茂，复原如真，具有文字所缺乏的诸多优越，但是图像并不能完全代替文字，由于有些东西图像无法画出来、拍摄出来。文字具有镜头够不着的地方，那便是意识的非图景化和文字的思辨化。一方面文学中任何精彩的修辞，任何超现实的个人
20、感觉，表现于节奏、颜色、韵味、品相的相机把握，引导出缺略、跳动、拼接、置换的变化多端，总是令拍摄者犯难，没法用镜头来准确地追踪。另一方面，人是高智能动物，对事物总是有智性理解，有抽象认知，有归纳、演绎、辩证、玄思等各种精神高蹈。对于许多概念，精还是很难图示和图解，只能交付文字来治理。总之，文字的感觉担当和思辨负载是影视镜头所短的。 所以说文字与图像互为基因，互为隐形推手。一种强旺的文学成长，在这个意义上到时优质影视生产不行或缺的重要条件。 三、写作题(本大题1小题，50分) 33、阅读下面的材料，按要求作文。 在一次网络访谈中，国家邮政局市场监管司某领导谈到，快递业务的便捷，形成了邮政的一种新业务：为高校学生效劳，可把积攒的脏衣服寄洗，再通过快递寄回。这一现象引发社会热议。 依据材料所引发的思索和感悟，写一篇不少于1000字的论说文。 要求：用标准的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。
