1、计算机教案二年级计算机教案_2012_二年级(上)第一课时：信息技术在日常生活中的运用(第二周)一、 教学内容：信息技术在日常生活中的运用二、 教学课时：1课时三、 教学用具：电脑、投影四、 教学目标：1、 使学生能在整体认识上感知信息技术在日常生活中的运用，同时提升学生对电脑学习的积极性2、 通过一些短片或是幻灯片让学生了解到当今社会电脑及信 息技术在生活中的广泛性五、 教学过程：1、 为学生播放网页上下载的短片，让学生能感知到这个世界现在已经到达了计算机相当普及的年代2、 通过一些图片来让学生了解到电脑在日常生活中的广泛性3、 用电脑播放学生感性趣的动画片 六、 总结 电脑在生活中的应用、
2、学生回顾这节课了解到什么。 七、 板书 八、 作业第二课时 认识电脑(第三周)一、 教学内容：认识电脑二、 教学课时：1课时三、 教学用具：电脑、投影四、 教学目标：1、 让学生在整体上认识到电脑的外部构造2、 在学习电脑外部形态的时候注意文明用电脑，安全用电脑五、 教学过程1、 向学生说明电脑房已经坏掉了不少键盘、鼠标、显示器、耳机等电脑外部设备2、 提出问题（为什么这些设备那么容易就坏掉？）3、 让他们自己来思考应当怎样用电脑4、 介绍一台装备完整的电脑，一部完整的电脑应当包括显示器、主机、鼠标、鼠标垫、键盘、音箱等5、 让学生记住每一个外部结构,为他们讲解电脑外部结构中每个部件所起的作用
3、6、 观看网上不同的电脑图片六、 总结 认识电脑、文明安全用电脑七、 板书八、 作业九、 教学反思： 学生在刚开始接触抓住电脑的时候对电脑很感兴趣，所以应抓住这一时机向他们传授更多更新的知识点。第三课时 电脑的正确使用(第四周)一、 教学内容：电脑的正确使用二、 教学课时：1课时三、 教学用具：电脑、投影四、 教学目标：1、 向学生介绍如何正确使用学校电脑室2、 让学生在正确使用电脑室的同时，能正确使用每一台电脑五、 教学过程1、 介绍进入电脑室的规则要求:a.在学生还没有进入电脑室以前,先排队，确保所有学生有序地进入电脑室，减少不必要的安全隐患b.进入到学校机房的时候，看到有垃圾要捡起。（让
4、他们自己说出这是什么，如果随便扔垃圾在机房有什么不好？）要正确使用学校机房就要爱护机房的卫生2、 要爱惜公物，不懂的操作要问老师，（当电脑出现死机或是其他情况的时候，要举手找老师）避免错误操作，损坏电脑。3、 不能带零食、水杯进入到电脑房六、 总结 电脑室规则、正确使用电脑。 七、 板书八、 作业九、 教学反思： 在这次教学过程中，学生对学校机房的正确使用以及文明用电脑有了一定了解，为将来的电脑教学打下了基础第四课时 学习开机、关机(第五周)一、 教学内容：学习开机、关机二、 教学课时：1课时三、 教学用具：电脑、投影四、 教学目标： 让学生能正确开启计算机及正确关闭计算机五、 教学过程a)
5、先让他们抬头看老师操作，开机的步骤是哪些，让他们先看b) 演示两次后让学生上到讲台给其他同学展示开机的步骤c) 在讲台上为学生进行演示正确关闭计算机，移动鼠标到显示器左下角的开始部分，然后单击鼠标左键，会弹出操作系统在内的一个对话框，要求学生找到“关闭计算机”然后对此进行单击鼠标左键，这样关机就启动了d) 同样地，让学生上到讲台给其他同学展示关机的步骤六、 总结 基本的开机关机操作（学生回顾所学、用口描述。）七、 板书八、 作业九、 教学反思 二年级的学生，本学期才开始上电脑课，对电脑的认知过程还比较缓慢。所以要求进行往返不断的说明，以此加以巩固第五课时 学习录入大写字母（第六周）一、 教学内
6、容：学习录入大写字母二、 教学课时：1课时三、 教学用具：电脑四、 教学目标： 让学生能懂得简单的字母输入五、 教学过程1、 检测电脑室所有电脑2、 在学生还没有进入电脑室以前先排队，确保所有学生有序地进入电脑室，减少不必要的安全隐患3、 为学生讲解输入的重要性，是将来学习电脑的重要步骤，并且伴随电脑运用的整个过程4、 打开一个空白的word文档，（移动鼠标到指定位置，单击鼠标右键，移动鼠标到“打开”）如果word文档出现异常情况，请举手向老师询问并解决5、 在打开空白的word文档之后，打开“大写锁定”（Caps lock键）当看到大写指示灯亮的时候就可以录入大写字母6、 从头到尾默写大写字
7、母AZ，重复两次六、 总结 字母输入应注意的地方，学生口述自己的操作过程及问题。七、 板书八、 作业九、 教学反思在整个教学过程中，学生往往要反复练习。第六课时 学习录入小写字母（第八周）一、 教学内容：学习录入小写写字母二、 教学课时：1课时三、 教学用具：电脑四、 教学目标： 让学生能懂得简单的字母输入五、 教学过程1、 检测电脑室所有电脑2、 在学生还没有进入电脑室以前先排队，确保所有学生有序地进入电脑室，减少不必要的安全隐患3、 为学生讲解输入的重要性，是将来学习电脑的重要步骤，并且伴随电脑运用的整个过程4、 打开一个空白的word文档，（移动鼠标到指定位置，单击鼠标右键，移动鼠标到“
8、打开”）如果word文档出现异常情况，请举手向老师询问并解决5、 打开word文档，在英文输入状态下录入小写字母az，如此往返两次，每一次的字数都要一样，并且不能出现空格或是跳行。六、 总结 选择不同层次学生为代表口述操作过程。老师适当纠正补充。七、 板书八、 作业九、 教学反思 对于二年级的学生来说要管住自己还很难，所以当学生出现较为活跃的气氛时，要加以适当的控制。第七课时 学习录入英文单词（第九周）一、 教学内容：学习录入英文单词二、 教学课时：1课时三、 教学用具：电脑四、 教学目标： 让学生能懂得简单英文单词输入五、 教学过程1、 复习之前所学内容“录入大写字母”2、 关掉大写灯，切换
9、中英文输入法3、 在英文状态输入法下输入小写字母“az”4、 往返练习三次，并让老师检查5、 最后试着输入“Byebye”6、 让老师检查六、 总结 先让学生口述输入英文单词的过程，老师随之补充。七、 板书八、 作业九、 教学反思： 经过大小写的学习、复习、强化训练，学生往往会感到单调与乏味，所以在教学过程中，要适当加入一些游戏，让学生通过游戏来学习，让教学过程不那么乏味与枯燥。第八课时 复习（第十周）一、 教学内容：复习基本操作、小写、大写、简单英文单词输入二、 教学课时：1课时三、 教学用具：电脑四、 教学目标： 巩固基本操作、小写、大写、简单英文单词输入五、 教学过程1、 复习开关机、基
10、本鼠标操作2、 复习之前所学内容“录入大写字母”“AZ”3、 关掉大写灯，切换中英文输入法4、 在英文状态输入法下输入小写字母“az”5、 往返练习两次，并让老师检查6、 最后试着输入“Byebye”7、 让老师检查六、 总结重申输入英文单词的操作细节及要求，特别说明大小写切换。 七、板书 八、作业 九、教学反思： 学生操作很不熟练，对字母所在的位置不熟悉，指法较乱。还是需要多练习。第九课时 汉字录入（第十一周）一、 教学内容：学习录入汉语字词二、 教学课时：1课时三、 教学用具：电脑四、 教学目标： 使学生懂得汉语字词的输入五、 教学过程 1、情境导入；同学们，我们已经掌握了使用键盘的输入字
11、母的方法，学会了英文的输入，可汉字是如何输入的呢？（只要我们会汉字拼音，汉字的输入就会变的简单） 2、学习指导：指导学生在选择汉字输入法之前，先确定汉字输入的位置，然后选择 “智能ABC输入法”如图：指导学生选择 “智能ABC输入法”后，了解在屏幕上所出现的状态条。让学生了解按Ctrl+Shift键，可以在多种输入法之间进行切换；按Ctrl+空格键，可以打开或关闭当前输入法。3、动手实践 讲解示范：现在请同学们打开“智能ABC输入法”输入汉字的界面，用键盘输入字母“wo”，再按空格键或回车键，进入所示的选字画面，选择“我”字。4、学生练习，教师巡视指导、帮助有困难的学生（纠正学生在进行打字时的
12、指法、打字姿势，并要求学生之间相互帮助）。 六、总结选择不同层次学生为代表口述操作过程。老师适当纠正补充。 七、板书 八、作业 九、教学反思： 学生结合电脑键盘来打拼音输入汉字，有一定的难度，还需要更多时间讲解并让其实际操作。第十课时 汉字录入（第十二周）一、 教学内容：学习录入汉语字词二、 教学课时：1课时三、 教学用具：电脑四、 教学目标： 使学生熟悉汉语字词的输入五、 教学过程 1、情境导入；同学们，上次课我们已经学习了汉字的输入，谁还记得怎样操作？ （选择 “智能ABC输入法”，用拼音打汉字。） 2、学习指导：再一次重点强调：a)在选择汉字输入法之前，先确定汉字输入的位置，然后选择 “
13、智能ABC输入法”。b)按Ctrl+Shift键，可以在多种输入法之间进行切换。c)按Ctrl+空格键，可以打开或关闭当前输入法。d) 如果候选框中的汉字超过9个，则用翻页按钮来翻页，即可按“-”、“+”、“Home”、“End”、“PageDown”和“pageUp”等键翻页查找。 3、动手实践 4、学生练习，教师巡视指导、帮助有困难的学生（纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势，并要求学生之间相互帮助）。 六、总结选择不同层次学生为代表口述操作过程。老师适当补充。 七、板书 八、作业 九、教学反思 第十一课时 汉字录入（第十三周）一、 教学内容： 复习录入汉语字词二、 教学课时：1课时三、
14、教学用具：电脑四、 教学目标： 复习强化使学生准确掌握汉语字词的输入五、 教学过程 1、学习指导： 复习强调a)在选择汉字输入法之前，先确定汉字输入的位置，然后选择 “智能ABC输入法”。b)按Ctrl+Shift键，可以在多种输入法之间进行切换。c)按Ctrl+空格键，可以打开或关闭当前输入法。d) 如果候选框中的汉字超过9个，则用翻页按钮来翻页，即可按“-”、“+”、“Home”、“End”、“PageDown”和“pageUp”等键翻页查找。2、动手实践 学生练习，教师巡视指导、帮助有困难的学生。 六、总结选择学生为代表口述操作过程。对讲述准确的部分予以鼓励，不足的部分予以补充。 七、板
15、书 八、作业 九、教学反思第十二课时 办公软件的运用（第十四周）一、 教学内容：办公软件在生活中的运用二、 教学课时：1课时三、 教学用具：电脑、多媒体四、 教学目标：1、 让学生在整体上对办公软件有个概念性的认识2、 通过下载的短片让他们了解到现今社会离不开办公软件3、 开始对办公软件有一定的初步认识五、 教学过程：1、 通过下载的图片让他们了解到现今社会对办公软件的掌握程度及使用的广泛性2、 使用一张图片，然后把那张图片复制到文档，幻灯片中，并在文档里加以文字描述，在幻灯片中加以不同形式的播放，以此使学生感知到不同的美感，激发他们的学习兴趣3、 打开文档，并输入一段文字，加以一定的初级处理
16、，使所录能入的文字呈现不同是颜色，大小等。4、 让学生自己尝试打开办公软件，进行简单操作摸索。六、 总结七、 板书八、 作业九、 教学反思： 他们初步学习办公软件，一时间还是比较感兴趣，如果每堂课都能加入新的东西以吸引他们的注意力，课堂效果就会更好了。第十三课时 简单操作Word文档（第十五周）一、 教学内容：认识并能简单操作word文档二、 教学课时：1课时三、 教学用具：电脑、多媒体四、 教学目标： 让学生在整体上对word文档的功能有个概念性的认识，并能进行初级操作。五、 教学过程：1、 学习指导：a) 打开word文档,设置文字颜色，大小。b) 设置文本的对齐方式。c) 插入一幅来自C
17、盘的图片，并把所插入的图片进行缩小（插入图片来自文件C盘打开图片文件夹选择所需插入的图片并点击“打开”；双击图片进行图片的格式设置）2、 动手实践： 学生练习，教师巡视指导、帮助有困难的学生 六、 总结 七、 板书八、 作业九、 教学反思： 虽然讲解起来比较容易，但是学生一练习还是会出现很多错误，所以要求学生不断进行练习。遇到不懂的地方进行提问，只有不断练习才能强化基础。第十四课时 简单操作Word文档（第十六周）一、 教学内容：正确操作word文档二、 教学课时：1课时三、 教学用具：电脑、多媒体四、 教学目标： 掌握word文档的初级操作。五、 教学过程：1、 学习指导：重点强调a)打开指
18、定的word文档,先选中需要更改设置的对象（文字），再设置文字颜色，大小。b)先把光标放到对应行或选中需要设置的对象（文本、段落或图片），再设置它的对齐方式。c)插入一幅来自C盘的图片，并把所插入的图片进行缩小（先把光标放到需要插入图片的位置。然后点击：插入图片来自文件C盘打开图片文件夹选择所需插入的图片并点击“打开”；双击图片，可进行图片的格式设置） 2、动手实践： 学生练习，教师巡视指导、帮助有困难的学生 六、 总结 七、 板书 八、 作业 九、 教学反思第十五课时 总复习（第十七周） 一、教学内容：复习基本输入、Word文档操作等。二、 教学课时：1课时三、 教学用具：电脑四、 教学目标：复习巩固本学期所学基本操作，预备期末考试五、 教学过程1、 复习开关机、基本鼠标操作2、 复习之前所学内容“录入大/小写字母”“AZ” 切换中英文输入法3、 复习汉字的输入方法（用拼音）4、 复习Word里的基本操作（设置字体颜色、大小、对齐方式；插入图片等）5、 学生练习，教师巡视指导、帮助有困难的学生六、 总结 七、 板书 八、 作业 九、 教学反思
