1、高三地理高考新课标版自然地理一轮复习教案三地图1第二讲 地图部分课时安排：3课时教学目标：1地图上的方向判断；运用地球自转方向、经纬网等判断地理事物位置关系、物体运动或前进方向。2运用比例尺的概念，理解比例尺的含义；比较比例尺的大小，运用比例尺公式，计算实地距离、坡度陡缓、风力大小、面积大小。3图例、注记辅助解题。4理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达；准确判断地形部位的类型。运用等高线知识，分析地形区(或地形类型)、地形特征、地势、水文特征、地形对气候影响；绘制等高线地形剖面图。本讲重点：1比例尺的计算，比例尺大小与范围、内容的关系；地图上方向的判断；2等高线地形图的判读。本讲难点
2、：等高线地形图的阅读分析和运用考点点拨：第一课时一、地图三要素：1比例尺：（1）定义：也叫缩尺，一般是指图上距离与实地水平距离之比。（2）公式：比例尺=（3）表示形式：线段式：；数字式：1：4000000；文字式：图上1厘米代表实地距离40千米。（4）比例尺的大小与地图的详略：在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等。经典例题1 读图2-1，两幅图表示的区域范围相
3、同，图甲比例尺为：1：100000，则 ( )A图乙的比例尺为1：200000B图乙的比例尺为l：400000C图乙表示的地理事物较图甲详细D图甲比例尺是图乙的4倍【解析】图中两幅图的实地范围相同，从图中可以看出，图乙的水平距离是图甲的2倍，则图乙的比例尺是图甲的2倍，图乙的比例尺为110000021/50000，图乙的比例尺大，表示的地理事物更详细。【答案】C（2）比例尺的缩放：比例尺放大：用原比例尺放大到的倍数。例如将1/20000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/10000，比例尺变大。比例尺缩小：用原比例尺缩小到的倍数。（分数倍）。例如将1/120000的比例尺
4、缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为：3/41/120000=1/160000，比例尺缩小。缩放后图幅面积的变化：比例尺放大后的图幅面积=原图面积放大到的倍数之平方。如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍。比例尺缩小后的图幅面积=原图面积缩小到的倍数之平方。如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的1/9经典例题2 将1：1000的地图比例尺放大1倍后，下列说法正确的是 ( )A新图比例尺为1：2000B新图图幅面积比原图增加了2倍C新图表示的地理事物比原图简略D在原图上淮河的长度为10厘米，在新图上长20厘米【答案】D2地图上的方向（1）在有经纬网的地
5、图上判读：经线指示南北，纬线指示东西。东西方向是相对方向，互为东西的A和B两点，A既可被定为是在B的东面，也可被认为是在B的西面，一般在地图上按“就近原则”来确定方向关系。在经纬网地图上定方向，首先是要判断该图所示区域位于北半球还是南半球。一般方法是分析图中给出的纬度的变化方向，若纬度是向北方向增大，则位于北半球，反之则位于南半球。以极地为中心的地图上，可以按地球自转方向或经度大小的变化趋势来判断方向。（2）在有指向标的地图上，要根据指向标确定方向。在实地使用地图时，必须使图上的方向与地面实际方向一致。（3）在没有任何标记的图上判读：遵循“上北下南，左西右东”。经典例题3在图2-2 中，A地在
6、B地的 方向，A地在C地的 方向。读图2-3，判断图中河流的大致流向和公路走向的变化。【答案】西南 正西河流的大致从南向北流公路先西南东北走向，后东西走向（或：先东西走向，后东北西南走向）（3）图例和注记：图例是表示地球事物的符号；注记是表示地理事物的文字或数字。第二课时二、等高线1等高线的特点：（等高线是地面同一高度相邻点之连线）同线等高：同一条等高线上的各点等高，并以黄海平均海平面是计算高程的起点，即高线的零点。等高距全图一致：等高距指两条相邻等高线之间的高度差。等高线是封闭的曲线，无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。不能分叉，不能合并。即一条等高线不能分叉成两条，
7、两条等高线不能合并成一条(悬崖，峭壁例外)。2等高线图上的基本地貌类型：地形表示方法示意图等高线图地形特征说明山地山峰闭合曲线外低内高符号四周低中部高示坡线画在等高线外侧，坡度向外侧降盆地洼地闭合曲线外高内低四周高中间低示坡线画在等高线内侧，坡度向内侧降山脊等高线凸向低处山脊连线从山顶到山麓凸起高耸部分山脊线也叫分水线山谷等高线凸向高处山谷连线山脊之间低洼部分山谷线也叫集水线鞍部一对山脊等高线组成相邻两个山顶之间呈马鞍形鞍部是山谷线最高处，山脊线最低处峭壁陡崖多条等高线会合重叠在一处近于垂直的山坡，称峭壁。峭壁上部突出处，称悬崖或陡崖补充：陡崖高度的计算： 如图2-4是一个陡崖，可能400米等
8、高线刚好穿过崖顶，而100米等高线刚好穿过崖底，则陡崖的最小高度为300米，但可能陡崖的最高点高度为499.99米，而崖底高度为0.001米。则这个陡崖的最大高度为近500米，所以陡崖相对高度为300米H500米。归纳后不难发现，若有一个由n条等高线重叠，等高距为h米的陡崖相对高度H的计算公式： (n1)hH(n1)h崖顶处海拔高度取值范围：AhHA，A为崖顶处闭合等高线中海拔最大值；崖底处海拔高度取范围：BHBh，B为重合等高线中海拔最小值。经典例题4 在等高距为50米的地形图中，5条等高线重叠于某断崖处，该断崖处的相对高度可能为 （ ）A. 180米 B. 220米 C.320米 D.28
9、0米【答案】BC3不同地形的等高线：零米等高线表示海平面，也是海岸线；地形类型包括以下五种，在地形图上的基本特征如下：地形名称特 征平原海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦山地海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形盆地闭合等高线的数值从中心向四周降低丘陵海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓高原海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏经典例题5 读图2-5：(1)该地地形为 （ ）A.山地 B.丘陵 C.高原 D.平原(2)以下对该地的叙述，正确的是 （ ）A.此地适宜大规模的机械化作业B.此地发展耕作业需要修筑梯
10、田C.此地的等高距为100mD.此地只适宜发展林牧业【答案】(1) B （2）B4等高线图的判读方法（1）看等高线数值可读出任意点的海拔高度，还可以看其极值，表示该地区海拔最大与最小情况，进而显示该区域地势起伏的大小。如果没有数值注记，可根据示坡线(示坡线垂直于等高线并指向低处的短线)来判断。看局部小范围闭合等高线，如在相邻两条等高线的中间，又增加了一条闭合等高线，则表示其高度不在正常范围，新增等高线的数值必定等于相邻两条等高线的数值之一，等高线内的高度特点是：“大于大的”和“小于小的”。经典例题6读等高线示意图，已知ab。回答-题。有关P、Q两处地形的正确叙述是P为山坡上洼地 Q为山坡上洼地
11、P为山坡上小丘 Q为山坡上小丘A. B.C. D.若b海拔高度为200米，a海拔高度为300米，则P、Q处的海拔高度为200P300 300P400 100Q200 200Q300A. B. C. D.【解析】读图可知，该地地势总的趋势是由a向b倾斜。ab之间是山坡，P的数值应大于a，Q的数值应小于b，所以P为山坡上的小丘，Q为山坡上的洼地。从上一题分析得知：P是一个坡地上的高地，Q是坡地上的洼地，从图中可看出P、Q均为封闭的等高线，因此，P地最低处为300米，Q地周边最高处为200米。已知a为300米，b为200米，可推知该地等高距为100米，只要两地高差达100米，就该出现等高线，所以，P
12、地最高处不可能大于400米，Q地最低处不可能低于100米，即300P400；100Q200。【答案】C C（2）看等高线的疏密程度在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡，等高线越稀疏，则坡度越缓。可根据“坡度=垂直相对高度/水平距离”来决定。在同等高线图上，若某坡面等高线高处密，低处疏，则为凹坡，反之为凸坡。在不同等高线图上，不能根据不同图上等高线的疏密来直接判断坡度陡缓，而要看清楚不同等高线图的比例尺、等高距的差别。要比较它们的陡缓，要看两点间的相对高度与实际水平距离的比值，比值越大，坡度越陡，反之坡度越缓。经典例题7 读图2-8，判断在下面四图中，坡度最陡的一幅是（ ）A.A图 B
13、.B图 C.C图 D.D图【解析】坡度取决于坡高与坡宽之比。在四幅图上，坡高相同。由于比例尺不同，实际水平距离不等。比例尺越大，实际水平距离越小，坡度越大。【答案】B（3）看等高线的走向根据等高线的走向，可判断某些地形的走向，如，山脉走向。与等高线垂直方向为坡度最陡方向，也是坡面上的水流方向。若一组等高线的走向是向地势低的方向凸，则此处地形为山脊；相反则为山谷(符合等值线的“高向低处凸，低向高处凸”的原则)。若一个方向是一对山脊等高线组成，垂直于它的另一个方向是由一对山谷等高线组成，则该地为鞍部(鞍部是在山脊的最低处，或山谷的最高处)。若多条等高线会合重叠一处，则该地形为悬崖、峭壁。第二讲 地
14、图部分课时安排：3课时教学目标：1地图上的方向判断；运用地球自转方向、经纬网等判断地理事物位置关系、物体运动或前进方向。2运用比例尺的概念，理解比例尺的含义；比较比例尺的大小，运用比例尺公式，计算实地距离、坡度陡缓、风力大小、面积大小。3图例、注记辅助解题。4理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达；准确判断地形部位的类型。运用等高线知识，分析地形区(或地形类型)、地形特征、地势、水文特征、地形对气候影响；绘制等高线地形剖面图。本讲重点：1比例尺的计算，比例尺大小与范围、内容的关系；地图上方向的判断；2等高线地形图的判读。本讲难点：等高线地形图的阅读分析和运用考点点拨：第一课时一、地图三
15、要素：1比例尺：（1）定义：也叫缩尺，一般是指图上距离与实地水平距离之比。（2）公式：比例尺=（3）表示形式：线段式：；数字式：1：4000000；文字式：图上1厘米代表实地距离40千米。（4）比例尺的大小与地图的详略：在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等。经典例题1 读图2-1，两幅图表示的区域范围相同，图甲比例尺为：1：100000，则 ( )A图乙的比例
16、尺为1：200000B图乙的比例尺为l：400000C图乙表示的地理事物较图甲详细D图甲比例尺是图乙的4倍【解析】图中两幅图的实地范围相同，从图中可以看出，图乙的水平距离是图甲的2倍，则图乙的比例尺是图甲的2倍，图乙的比例尺为110000021/50000，图乙的比例尺大，表示的地理事物更详细。【答案】C（2）比例尺的缩放：比例尺放大：用原比例尺放大到的倍数。例如将1/20000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/10000，比例尺变大。比例尺缩小：用原比例尺缩小到的倍数。（分数倍）。例如将1/120000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为：3/
17、41/120000=1/160000，比例尺缩小。缩放后图幅面积的变化：比例尺放大后的图幅面积=原图面积放大到的倍数之平方。如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍。比例尺缩小后的图幅面积=原图面积缩小到的倍数之平方。如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的1/9经典例题2 将1：1000的地图比例尺放大1倍后，下列说法正确的是 ( )A新图比例尺为1：2000B新图图幅面积比原图增加了2倍C新图表示的地理事物比原图简略D在原图上淮河的长度为10厘米，在新图上长20厘米【答案】D2地图上的方向（1）在有经纬网的地图上判读：经线指示南北，纬线指示东西。东西方向是相对方向，
18、互为东西的A和B两点，A既可被定为是在B的东面，也可被认为是在B的西面，一般在地图上按“就近原则”来确定方向关系。在经纬网地图上定方向，首先是要判断该图所示区域位于北半球还是南半球。一般方法是分析图中给出的纬度的变化方向，若纬度是向北方向增大，则位于北半球，反之则位于南半球。以极地为中心的地图上，可以按地球自转方向或经度大小的变化趋势来判断方向。（2）在有指向标的地图上，要根据指向标确定方向。在实地使用地图时，必须使图上的方向与地面实际方向一致。（3）在没有任何标记的图上判读：遵循“上北下南，左西右东”。经典例题3在图2-2 中，A地在B地的 方向，A地在C地的 方向。读图2-3，判断图中河流
19、的大致流向和公路走向的变化。【答案】西南 正西河流的大致从南向北流公路先西南东北走向，后东西走向（或：先东西走向，后东北西南走向）（3）图例和注记：图例是表示地球事物的符号；注记是表示地理事物的文字或数字。第二课时二、等高线1等高线的特点：（等高线是地面同一高度相邻点之连线）同线等高：同一条等高线上的各点等高，并以黄海平均海平面是计算高程的起点，即高线的零点。等高距全图一致：等高距指两条相邻等高线之间的高度差。等高线是封闭的曲线，无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。不能分叉，不能合并。即一条等高线不能分叉成两条，两条等高线不能合并成一条(悬崖，峭壁例外)。2等高线图上的
20、基本地貌类型：地形表示方法示意图等高线图地形特征说明山地山峰闭合曲线外低内高符号四周低中部高示坡线画在等高线外侧，坡度向外侧降盆地洼地闭合曲线外高内低四周高中间低示坡线画在等高线内侧，坡度向内侧降山脊等高线凸向低处山脊连线从山顶到山麓凸起高耸部分山脊线也叫分水线山谷等高线凸向高处山谷连线山脊之间低洼部分山谷线也叫集水线鞍部一对山脊等高线组成相邻两个山顶之间呈马鞍形鞍部是山谷线最高处，山脊线最低处峭壁陡崖多条等高线会合重叠在一处近于垂直的山坡，称峭壁。峭壁上部突出处，称悬崖或陡崖补充：陡崖高度的计算： 如图2-4是一个陡崖，可能400米等高线刚好穿过崖顶，而100米等高线刚好穿过崖底，则陡崖的最
21、小高度为300米，但可能陡崖的最高点高度为499.99米，而崖底高度为0.001米。则这个陡崖的最大高度为近500米，所以陡崖相对高度为300米H500米。归纳后不难发现，若有一个由n条等高线重叠，等高距为h米的陡崖相对高度H的计算公式： (n1)hH(n1)h崖顶处海拔高度取值范围：AhHA，A为崖顶处闭合等高线中海拔最大值；崖底处海拔高度取范围：BHBh，B为重合等高线中海拔最小值。经典例题4 在等高距为50米的地形图中，5条等高线重叠于某断崖处，该断崖处的相对高度可能为 （ ）A. 180米 B. 220米 C.320米 D.280米【答案】BC3不同地形的等高线：零米等高线表示海平面，
22、也是海岸线；地形类型包括以下五种，在地形图上的基本特征如下：地形名称特 征平原海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦山地海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形盆地闭合等高线的数值从中心向四周降低丘陵海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓高原海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏经典例题5 读图2-5：(1)该地地形为 （ ）A.山地 B.丘陵 C.高原 D.平原(2)以下对该地的叙述，正确的是 （ ）A.此地适宜大规模的机械化作业B.此地发展耕作业需要修筑梯田C.此地的等高距为100mD.此地只适宜发展林牧业【答案
23、】(1) B （2）B4等高线图的判读方法（1）看等高线数值可读出任意点的海拔高度，还可以看其极值，表示该地区海拔最大与最小情况，进而显示该区域地势起伏的大小。如果没有数值注记，可根据示坡线(示坡线垂直于等高线并指向低处的短线)来判断。看局部小范围闭合等高线，如在相邻两条等高线的中间，又增加了一条闭合等高线，则表示其高度不在正常范围，新增等高线的数值必定等于相邻两条等高线的数值之一，等高线内的高度特点是：“大于大的”和“小于小的”。经典例题6读等高线示意图，已知ab。回答-题。有关P、Q两处地形的正确叙述是P为山坡上洼地 Q为山坡上洼地P为山坡上小丘 Q为山坡上小丘A. B.C. D.若b海拔
24、高度为200米，a海拔高度为300米，则P、Q处的海拔高度为200P300 300P400 100Q200 200Q300A. B. C. D.【解析】读图可知，该地地势总的趋势是由a向b倾斜。ab之间是山坡，P的数值应大于a，Q的数值应小于b，所以P为山坡上的小丘，Q为山坡上的洼地。从上一题分析得知：P是一个坡地上的高地，Q是坡地上的洼地，从图中可看出P、Q均为封闭的等高线，因此，P地最低处为300米，Q地周边最高处为200米。已知a为300米，b为200米，可推知该地等高距为100米，只要两地高差达100米，就该出现等高线，所以，P地最高处不可能大于400米，Q地最低处不可能低于100米，
25、即300P400；100Q200。【答案】C C（2）看等高线的疏密程度在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡，等高线越稀疏，则坡度越缓。可根据“坡度=垂直相对高度/水平距离”来决定。在同等高线图上，若某坡面等高线高处密，低处疏，则为凹坡，反之为凸坡。在不同等高线图上，不能根据不同图上等高线的疏密来直接判断坡度陡缓，而要看清楚不同等高线图的比例尺、等高距的差别。要比较它们的陡缓，要看两点间的相对高度与实际水平距离的比值，比值越大，坡度越陡，反之坡度越缓。经典例题7 读图2-8，判断在下面四图中，坡度最陡的一幅是（ ）A.A图 B.B图 C.C图 D.D图【解析】坡度取决于坡高与坡宽之比。在四幅图上，坡高相同。由于比例尺不同，实际水平距离不等。比例尺越大，实际水平距离越小，坡度越大。【答案】B（3）看等高线的走向根据等高线的走向，可判断某些地形的走向，如，山脉走向。与等高线垂直方向为坡度最陡方向，也是坡面上的水流方向。若一组等高线的走向是向地势低的方向凸，则此处地形为山脊；相反则为山谷(符合等值线的“高向低处凸，低向高处凸”的原则)。若一个方向是一对山脊等高线组成，垂直于它的另一个方向是由一对山谷等高线组成，则该地为鞍部(鞍部是在山脊的最低处，或山谷的最高处)。若多条等高线会合重叠一处，则该地形为悬崖、峭壁。
