1、三数上第3单元测量导学案9学科： 数学 本周习惯： 别人展示 学会质疑 编号：SS3301课题：毫米的认识 课型：自主探究+展示交流 课时：第1课时 主备人：徐华青 审核人： 三年级数学组 小主人： 班【学习目标】： 1、我能认识长度单位毫米，知道量比较短的物体用毫米做单位。 2、知道1厘米10毫米。【时间预设】： 温故知新5学海探秘10展示交流15小试身手5达标检测5 学习流程 教与学【温故知新】1、我学过的长度单位有（ ）、（ ） 2、我会测量： （ ）厘米 （ ）厘米【学海探秘】1、估一估我估计数学书的长大约是（ ）厘米 我估计数学书的宽大约是（ ）厘米2、量一量 我量出数学书的宽是（
2、） 我量出数学书的厚是（ ）我量出数学书的长是（ ）量比较短的物体的长度或者要求两比较精确时可以用（ ）作单位3、我知道1厘米的长度里有（ ）小格。 所以： 4、体验1毫米：要求：1、用手势表示出1毫米的长度。 2、说一说生活当中那些物体的长度是1毫米。 3、生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位。【展示交流】组长分工合理，根据自学提示完整的表达小组的解题思路。【小试身手】完成数学第22页“做一做”的第1、2题。（写在书上）【当堂检测】完成数学第24页“练习五”的第1、2题。（写在书上）【我的收获】今天的学习，我学会了： ，我在 方面的表现很好。总体表现（优、良、差）学法指导学科： 数学 本周
3、习惯： 别人展示 学会质疑 编号：SS3302课题：分米的认识 课型：自主探究+展示交流 课时：第2课时 主备人：徐华青 审核人： 三年级数学组 小主人： 班【学习目标】： 1、我了解分米是怎样产生的，知道1分米有多长。 2、我知道分米与厘米、分米与米之间的关系，会进行简单的换算。 3、我会选择分米作单位进行测量。【时间预设】： 温故知新5学海探秘10展示交流15小试身手5达标检测5 学习流程 教与学【温故知新】1、我已学的长度单位有（ ）（ ）（ ）2、我能用手大约表示出它们的长度。3、4米=（ ）厘米 8厘米=（ ）毫米【学海探秘】任务一：自学课本的23页的例2。 拿一把米尺，指出10厘米
4、的长度，10厘米就是1分米、 所以1、我能用手大约表示1分米有多长？2、说一说：生活中哪些物品的长度大约是1分米？ 3、任务二：自学课本的23页的例3。2厘米=（ ）毫米 80厘米=（ ）分米【展示交流】组长分工合理，根据自学提示完整的表达小组的解题思路。【小试身手】完成数学第23页的“做一做”。（写在书上）【当堂检测】完成数学第24页“练习五”的第3、4、5题。（写在书上）【我的收获】今天的学习，我学会了： ，我在 方面的表现很好。总体表现（优、良、差）学法指导学科： 数学 本周习惯： 别人展示 学会质疑 编号：SS3303课题：千米的认识 课型：新知探究课 课时：第3课时 主备人：杨明卫
5、审核人：三年级数学组 小主人： 班 【学习目标】：1、 我会认识长度单位千米，建立1千米的长度概念。2、 我知道1千米=1000米，会进行简单的单位换算。【时间预设】：温故知新：5学海探秘：10展示交流：10小试身手：10达标检测：5 学习流程 教与学【温故知新】50毫米=（ ）厘米 6分米=（ ）厘米4米=（ ）分米 7厘米=（ ）毫米【学海探秘】 自学课本第26页的例4： 1、 我知道，计量比较长的路程，通常用（ ）作单位。2、 我能感知1千米的长度，知道： 1千米=（ ）米任务一、3千米=（ ）米 5000米=（ ）千米【展示交流】组长合理分工，要让学生认真观察，适时补充纠正，及时总结。
6、【小试身手】课本第27页中间的“做一做”。（填在书上）【达标检测】1、课本第28页的第1题（填在书上）。2、 课本第28页的第4题（填在书上）。3、实践活动：估一估，从你家到学校大约有多远？（参照课本27页的例6）【我的收获】今天的学习，我学会了： ，我在 方面的表现很好。总体表现（优、良、差）学法指导：学科： 数学 本周习惯： 别人展示 学会质疑 编号：SS3304课题：吨的认识 课型：新知探究课 课时：第4课时 主备人：杨明卫 审核人：三年级数学组 小主人： 班 【学习目标】：3、 我认识质量单位“吨”，建立1吨的质量观念。4、 我知道1吨=1000千克，会进行简单的单位换算。【时间预设】
7、：温故知新：5学海探秘：10展示交流：10小试身手：10达标检测：5 学习流程 教与学【温故知新】1、我会填 （1）要知道物体有多重，可用（ ）和（ ）作单位。 （2）一个2分硬币约重1（ ），两瓶水约重1（ ）。 2、我会换算 3千克=（ ）克 6000克=（ ）千克【学海探秘】 自学课本第31页的例7： 1、 我知道，计量较重的或大宗物品的质量，通常用（ ）作单位。2、 我能感知1吨的质量，知道： 1吨=（ ）千克任务一、4吨=（ ）千克 3000千克=（ ）吨【展示交流】组长合理分工，要让学生认真观察，适时补充纠正，及时总结。【小试身手】课本第32页的“做一做”。（填在书上）【达标检测】
8、1、课本第34页的第2题（填在书上）。2、 课本第34页的第3题（填在书上）。3、挑战自我：2吨+3千克=（ ）千克【我的收获】今天的学习，我学会了： ，我在 方面的表现很好。总体表现（优、良、差）学法指导：学科： 数学 本周习惯：别人展示 学会质疑 编号：SS33-05课题： 列表法解决问题 课型：新知探究课 课时：第5课时 主备人： 李 历 审核人：三年级数学组 小主人： 班 【学习目标】：1、我能掌握列表法解决问题的一般方法 。2、我会利用列表法，列出不同的方案，解决简单的实际问题。【时间预设】：温故知新：5学海探秘：10展示交流：10小试身手：10达标检测：5 学习流程 教与学【温故知新】 一辆汽车的载重量是2000千克，就是（ ）吨。如果有这样的三辆车，一次可以运货（ ）吨。【学海探秘】 任务：学习课本第33页的例9。 1、阅读与理解。 2、分析与解答： （1） （2）还可以用（ ）的方法。把不同的方案都列出来。派车方案2吨的汽车3吨的汽车运煤吨数4次0次3次1次2次1次0次【展示交流】组长合理分工，要让学生认真观察，适时补充纠正，及时总结。【小试身手】完成课本第33页的做一做。【达标检测】1、完成课本第33页的第7题。 2、完成课本第33页的第8题。 【我的收获】今天的学习，我学会了： ，我在 方面的表现很好。总体表现（优、良、差）。学法指导：
