1、高考语文一轮复习高效演练稳达标222语言的赏析新人教版2019-2020年高考语文一轮复习高效演练稳达标2.2.2语言的赏析新人教版一、(xx孝感模拟)读下面这首诗，完成下题。(11分)还山宅杨师道暮春还旧岭，徙倚玩年华。芳草无行径，空山正落花。垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎【注】。鸟散茅檐静，云披涧户斜。依然此泉路，犹是昔烟霞。【注】槎：读ch，指小舟。1.下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)()A.首联中“徙倚”意为徘徊流连，“玩年华”意思是青春美好但可惜年华虚度。B.第二联描写了暮春的衰败景象：荒草弥漫，空山寂静，落花飘零。C.第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石，横卧的柳枝挡住了前行的小舟。D.
2、本诗第二、三联对仗尤为巧妙，既有上下句对仗，又有句内对仗。E.最后一联是说重回山宅，一切如旧，有一种久别重逢的喜悦。【解析】选AB。A项，“青春美好但可惜年华虚度”错。“玩年华”是指尽情享受美好春光。B项，“衰败景象”与全诗意境不符。2.有人说，诗题“还山宅”中的“还”字是最能体现全诗主旨的“诗眼”，除了首联直接点明“还”字以外，全诗处处都是围绕“还”来写的。请选取诗中的任意两联(首联除外)简要分析。(6分)答：_【解析】本题考查诗眼，可结合除首联外的任意两联分析，必须扣紧中心考虑。答案：第二联写芳草茂盛，遮蔽了路径，但诗人依旧走入了山中，表明这是诗人曾经熟识的道路，隐含着“还”的意思。第三联
3、写横卧的柳枝挡住了诗人前行的小舟，暗示因诗人太久没有还家，不知道柳枝生长茂盛，已经挡住了水路。第四联写诗人回到山宅，惊散了栖息在茅檐下的鸟儿，山宅因此安静下来，暗示诗人久未还家，山宅已被鸟儿占据。第五联写诗人回到山宅之后，所经泉路依旧，所看烟霞如昔。这些都是诗人熟悉的旧时风景，再次突出了“还”字。二、(xx绵阳模拟)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(11分)泊平江百花洲杨万里吴中好处是苏州，却为王程得胜游。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。【注】本诗是诗人从临安赴建康江东转运副使任途中所作。1.下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分
4、)()A.开头两句交代自己与苏州的因缘。平平叙事，颇有民歌风味。读来似乎是庆幸自己因王程之便而得游赏吴中佳胜，实际上却是为下文发出感慨作势，“王程”二字已微露端倪。B.诗歌第二联用秀朗工整之笔概括了自己的漂泊羁旅的生活，其中含有身世之感，调子沉重，抒写了自己的羁旅之苦。C.苏州本是吴中佳胜，诗人因王程之便得以游赏苏州胜景而兴奋不已，看着熟悉的岸旁杨柳和青山白云，颇有悠然自赏的得意。D.诗人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟，漂泊不定，已有半世之久，不由得生发出对这种羁旅生活的无奈与感慨。E.杨万里的诗，活泼自然，富于新意，思想感情却每每不够深沉。而这首诗，除了轻快清新、洒脱自然的风格，其思想也
5、是很有深度的。【解析】选BE。B项，“调子沉重”不妥；E项，这首诗思想深度也是很有限的。2.赏析诗句“岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留”。(6分)答：_【解析】解答此题要注意拟人修辞的运用，从描写对方入手来表达自己的诗歌主题，新颖别致。答案：岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也极力挽留“我”，诗人故意将景物拟人化，明明是自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，却从对面写来故意说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留自己。这样写既突出诗人对这一带风物的熟悉，也表达了诗人对此间风物的深情，显得不落俗套又更有情趣。三、阅读下面宋词，完成1、2题。(11分)青门引张先乍暖还轻冷，风雨晚来方定。庭轩寂寞近清明，残花中酒
6、，又是去年病。楼头画角风吹醒，入夜重门静。那堪更被明月，隔墙送过秋千影。【注】中酒：喝醉酒。画角：古代军中乐器。1.下列对诗歌内容的理解赏析，不正确的两项是(5分)()A.首句“乍暖还轻冷”既交代了季节特征，又暗示了作者的情绪和感慨，使人不由得想到李清照的“乍暖还寒时候，最难将息”词句。B.“楼头画角风吹醒”的“醒”字，表现出角声晚风并至而醉人不得不苏醒的一刹那间反应，同时也暗示酒醉之深和愁恨之重。C.“入夜重门静”是说夜色降临，重门紧闭，将一切关在门外，庭院里更加宁静，以虚写之景象征词人痛苦的心境。D.尾句“隔墙送过秋千影”被称作是“神来之笔”，思而不见其人，睹物伤怀，给读者无限遐想和回味的
7、空间。E.“庭轩寂寞近清明”一句是本诗的诗眼，由此可断定，诗歌是悼念亡人，寄托哀思之作。【解析】选CE。C项，“以虚写之景象征词人痛苦的心境”错，应是以静来反衬自己的孤寂。E项，“诗歌是悼念亡人，寄托哀思之作”于诗无据。2.本词寓情于景，情景交融。请结合具体内容加以赏析。(6分)答：_【解析】本题考查景与情的关系，唯有抓住典型意象，才能准确把握情感。答案：这首词运用了寓情于景，情景交融的手法。全词通过风雨、庭轩、残花、秋千影等清冷意象，寄寓了词人的孤独、寂寞和忧苦心境，词味含蓄隽永。四、(xx南阳模拟)阅读下面的宋词，完成1、2题。(11分)清平乐南宋李清照年年雪里，常插梅花醉。挼【注】尽梅花
8、无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。【注】挼：读ru，“揉搓”之意。1.下列对本词的理解与赏析，不正确的两项是(5分)()A.这首词写了作者的三个生活阶段：“常插梅花醉”的早年时期、“赢得满衣清泪”的中年时期、“故应难看梅花”的晚年时期。B.“常插梅花醉”的“醉”，既可指词人是在酒后赏梅，也可是醉人、醉心之意，再现了词人早年赏梅的情景。C.一个“挼”字与前一句的“插”形成了鲜明对比，当年赏梅插花时，是无限的喜悦，如今却任凭手中的梅花随意凋零。D.这首词上阕写过去，下阕写现在和未来，通过对比，表现出作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。E.诗
9、人常用“梅”来表达友情、爱情。本词与陆游的卜算子咏梅都是描写爱情的名篇。【解析】选DE。D项，错在诗中只写到现在，没涉及“未来”；E项，错在“都是描写爱情的名篇”。本诗中有爱情，更多的是国破家亡的伤感；陆游的卜算子咏梅重点以梅花自况，借咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷。2.这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，这首词写了作者的三个生活阶段，请结合词句说明诗人写了这三个阶段的怎样的感受？(6分)答：_【解析】本题考查词人不同生活阶段“赏梅”的不同感受，实际为品味语言及情感，要结合不同阶段具体考虑。答案：写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早
10、年陶醉于赏梅，多么快乐，多么幸福；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪，百无聊赖、忧伤怨恨；“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅，抒写飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情，亦为国势衰颓而担忧。这首词处处跳动着词人生活的脉搏。她早年的欢乐、中年的幽怨、晚年的沦落，在词中都约略可见。2019-2020年高考语文一轮复习高效演练稳达标2.2.3表达技巧的鉴赏新人教版一、(xx唐山模拟)阅读下面这首唐诗，回答问题。(11分)金城北楼高适北楼西望满晴空，积水连山胜画中。湍上急流声若箭，城头残月势如弓。垂竿已羡磻溪老，体道犹思塞上翁。为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。【注】金城：古地名
11、，即今甘肃兰州。公元752年，高适经人引荐，入陇右节度使哥舒翰幕中，充任掌书记。此诗即写于离开长安赴陇右途经金城时作。磻溪老：指姜太公吕尚。1.下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分)()A.首联写登高所见：雨过天晴，晴空万里，积水浩荡，山峰连绵，美胜图画。B.颔联写景动静结合，同时借景抒情，表达了诗人急欲建功立业的豪情壮志。C.“体道”之“道”，主要指人生际遇、福祸更替的道理。D.本诗前四句写景，后四句议论，无论写景还是抒情，都有浓厚的边塞色彩。E.“至今羌笛怨无穷”之“怨”，有对富国强兵的期盼，也有对英雄的呼唤。【解析】选AB。A项，“雨过天晴”没有根据。B项，“表达了诗人急欲建功立业的豪
12、情壮志”牵强附会。2.本诗主要运用了什么表达技巧？试作简要分析。(6分)答：_【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。表达技巧一般要从表达方式、修辞手法、表现手法、篇章结构等方面考虑。答案：三、四句运用了比喻手法。水声如箭，残月如弓，有着一种磅礴的气势，给人以急促紧迫之感。五、六句运用了典故，“羡磻溪老”的典故委婉地表达了诗人渴望像吕尚一样遇贤主、展才华的愿望。衬托，前四句写出了边塞的苍凉雄壮，衬托出诗人的慷慨豪情。(每点3分，答出两点即可)二、(xx海口模拟)阅读下面一首宋词，完成1、2题。(11分)满庭芳夏日溧水无想山作周邦彦风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢
13、自乐，小桥外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。【注】此词乃作者被外放任溧水县令期间在无想山消夏时所作。溅溅：流水声。社燕：燕子，春社时飞来，秋社时飞走。尊：通“樽”，酒杯。1.下列对这首词的理解，不正确的两项是(5分)()A.“风老莺雏”三句，写夏初风物，取景典型，饶有特点，给人成熟饱满之感。B.乌鸢乐、溪水喧，作者笔下的景物富有活力，呈现出清新、自然、美好之态。C.“且莫思身外，长近尊前”句有暂时抛开个人荣辱，在酒杯中找寻寄托的意味。D.“憔悴江南倦客”一句中的“江南倦
14、客”是指那些旅居江南，滞留难归的行人。E.“歌筵畔”三句，写在弦歌与美酒中意欲醉眠，表现出渴望归隐的决绝态度。【解析】选DE。D项中“江南倦客”应指诗人自己。E项，“渴望归隐的决绝态度”于诗无据。2.下片引入“社燕”，用了什么修辞手法？这样写有何妙处？(6分)答：_【解析】本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。分析时，要结合社燕的形象特点，考虑作者借此传达的情感。答案：手法：比喻(类比)(或托物寄情)。妙处：将自己比作来往无定、寄人檐下的社燕，传达出长期宦海漂泊、无从把握自身命运的疲倦感，生动形象，又颇为含蓄。(或：借社燕来往无定、寄人檐下等特点，寄托了自己对长期宦海漂泊、无从把握自身命运的疲倦生涯
15、的感慨，形象恰切，又颇为含蓄。)(本题6分。手法2分；形象特点与作者心绪，各1分；妙处，2分)三、(xx赣南模拟)阅读下面一首诗，完成1、2题。(11分)杂诗王赞朔风动秋草，边马有归心。胡宁久分析，靡靡忽至今？王事离我志，殊隔过商参。昔往仓庚鸣，今来蟋蟀吟。人情怀旧乡，客鸟思故林。师涓久不奏，谁能宣我心！【注】王赞：西晋文人。商、参：二十八宿之中的两个，永不同时出现于天空中。仓庚：指黄莺。师涓：先秦时代卫国的著名乐师。1.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)()A.一、二句以写秋景起笔，不仅写出了悲凉肃杀的时令特点，也流露出“思归”意绪。B.三、四句写自己虽然久有回家之愿，却耽于享
16、乐，延宕至今，表达了对故乡的深深思念。C.五、六句自述王命差遣的公事导致自己与亲人阴阳相隔，强烈控诉了战争的残酷无情。D.第十句与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”使用的手法相似，都是以物类比自身情感。E.诗歌最后两句的感叹，表达出征夫内心的痛楚、郁结，以及那说不尽的思乡之情。【解析】选BC。B项，“虽然久有回家之愿，却耽于享乐，延宕至今”错。是说为什么战事不断，让自己和家人长久分别至今。重点表达的是对战争的控诉。C项，“阴阳相隔”错，“殊隔过商参”是说与亲人相隔太远，并不是阴阳相隔。2.本诗“昔往仓庚鸣，今来蟋蟀吟”两句可追溯到诗经小雅采薇中“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，但二者又有所区
17、别。请结合诗句，比较它们在表现手法方面的相同之处，以及在内容情感方面的不同之处。(6分)答：_【解析】本题鉴赏诗歌的表现手法及思想情感。注意考查表现手法的相同处，情感的不同处，必须加以比较鉴别。答案：表现手法方面的相同：两首诗都运用了对比和反衬手法，以今日之景与昔日之景对比表明时间之快、变化之大，(1分)以明媚的春景反衬战士远离故乡、奔赴战场的伤感苦楚。(1分)内容情感方面的不同：采薇这一节诗表现的是战士终于踏上返乡路途的情景，(1分)既有回忆的辛酸苦楚，又有对故乡亲人的期待渴盼；(1分)而王赞杂诗中写的是战士苦守边关的心境，(1分)当年离乡的时候春光明媚，黄莺啼啭，如今又到岁暮，蟋蟀悲鸣，自
18、己却依然无法返乡，表达的是战士内心的痛苦与悲哀。(1分)四、阅读下面一首诗，完成1、2题。(11分)虎丘题壁陈恭尹虎迹苍茫霸业沉，古时山色尚阴阴。半楼月影千家笛，万里天涯一夜砧。南国干戈征士泪，西风刀剪美人心。市中亦有吹篪客，乞食吴门秋又深。【注】虎丘，苏州名胜，相传内有春秋时吴王阖闾墓。陈恭尹，清代诗人。其父陈邦彦为明末岭南抗清主力，后兵败殉国，陈恭尹只身逃脱。吹篪(ch)客，指伍子胥。春秋时，伍子胥父兄为楚平王所杀，他逃往吴国，吹篪乞食。篪，古代一种用竹子制成的乐器。1.下列对本诗的理解与赏析，不正确的两项是(5分)()A.题壁诗是诗人在墙壁上题写的诗歌，苏轼题西林壁、谭嗣同狱中题壁都是题
19、壁诗。B.首联以“霸业沉”衬托“古时山色尚阴阴”，突出了人事虚无而自然永恒的道理。C.颔联拓展空间，由虎丘而至整个江南，千家笛声与万里砧声相合，虚实相生，意境阔大。D.颈联以“征士泪”对“美人心”，将士出生入死，闺中美人却不知亡国之恨，犹自做着女红。E.诗歌由虎丘联想到吴王霸业，从历史联想到现实。历史与现实交感，寄寓了深沉的家国之思。【解析】选BD。B项，应是以“古时山色尚阴阴”衬托“霸业沉”，暗含江山未改、人事已非的深沉感慨。D项，“闺中美人却不知亡国之恨，犹自做着女红”错。“西风刀剪美人心”是写战争给战士亲属带来骨肉分离之痛。2.请结合全诗说说这首诗的尾联表达了作者怎样的思想感情。(6分)
20、答：_【解析】本题考查诗歌的情感，实际少不了对手法的把握。要注意典故的运用，借此考虑作者表达的感情。答案：(1)尾联用典，以伍子胥自比，写自己身负国难家仇，含蓄表达了反清复明的大志。(2)“秋又深”三字，使人想见瑟瑟秋风、森森寒气，诗人于时局艰难之时，又觉前途迷茫。(意思对即可)五、(xx宁夏模拟)阅读下面两首诗，完成问题。(11分)上京即事元萨都剌紫塞风高弓力强，王孙走马猎沙场。呼鹰腰箭归来晚，马上倒悬双白狼。代出自蓟北门行(节选)南北朝鲍照疾风冲塞起，沙砾自飘扬。马毛缩如猬，角弓不可张。时危见臣节，世乱识忠良。投躯报明主，身死为国殇。【注】上京即上都。元代定今北京为大都，以在今内蒙古正蓝旗
21、的开平府为上都，每年夏天移驾上都。此诗写于萨都剌在元顺帝元年赴上都公干时。猬：刺猬。1.下列对两首诗的理解，不正确的两项是(5分)()A.两诗都描绘了边塞的景象，特别是边塞的风，两诗所写之风的特点是一样的，都迅疾凄冷。B.萨诗的风是王公贵族打猎时飞沙走石、铺天盖地之风，而鲍诗则是报效国家的昂扬奋发之风。C.萨诗通过“弓”“王孙”“鹰”等意象描摹了一幅王公贵族在草原上驰骋打猎的热闹景象。D.萨诗前两句描写了王公贵族们狩猎时快意驰骋的场面，后两句则交代了他们的满载而归。E.鲍诗通过对天寒风急的边塞环境的描写，展现了保家卫国、不畏艰难、不怕牺牲的爱国将士们的形象。【解析】选AB。A项，两诗所写之风不
22、同，一个欢快热闹，一个凄冷寒苦；B项，“飞沙走石、铺天盖地”是对鲍诗之风的描写。2.请简要分析代出自蓟北门行(节选)最后四句的艺术手法和思想内容。(6分)答：_【解析】从修辞角度看，“时危见臣节，世乱识忠良”使用的是互文手法，“时危”“世乱”都指艰难的环境，这样的环境才能看出志节之士的高尚品格。从表达方式看，最后两句直抒胸臆，表达对君主、国家报效献身的精神。答案：艺术手法：互文。“时危见臣节，世乱识忠良”使用互文手法，写自古以来的忠节之士，都是在严峻考验中察“见”和“识”别出来的。直抒胸臆。“投躯报明主，身死为国殇”抒发了为国捐躯的壮志豪情。用典。“投躯报明主，身死为国殇”使用九歌国殇的典故，礼赞勇武刚强、为国捐躯的壮士。思想内容：这四句高度赞美了忠良勇士们在危急关头挺身而出，勇于牺牲的豪壮情怀，表达了诗人对英勇将士们的无比崇敬之情。
