1、中小学生心理健康教育C证论文2859546 中小学生心理健康教育C证论文2859546 有关调查研究表明， 有近半数的学生存在着不良的心理反应， 一些心理问题导致学生学习和精神状况向不良方向发展， 一些青少年犯罪的典型案例表明， 心理健康问题成为犯罪的一个重要因素。 因此， 要更好地进行教育活动， 培养学生良好的心理素质， 提高学习效率， 增强其社会适应能力， 获得全面发展， 造就未来高素质的建设人才， 其重要举措之一是必须更加重视和加强中小学生的心理健康教育。 #p#分页标题#e# 二、 全面深入了 解学生的心理健康问题才能使教育有的放矢。 学生是否存在心理健康问题， 判断其症状十分复杂。
2、这不仅因为心理问题表现的广泛性， 还在于它的隐蔽性。 要了 解学生心理是否健康， 有些什么问题， 我们可以从心理健康的八个标准来判断： 1、 心理健康的人能进行正常的学习、 生活和工作。 如一个学生不能集中注意力听课， 不能理解一般同学所能理解的问题， 记忆力下降、发呆等， 很可能是产生了 心理疾病。 2、 心理健康的人能与他人和睦相处， 保持良好的人际关系。 同学之间能互相理解、 感情融洽、 行为协调， 本人能得到同学的尊重与悦纳；师生相处， 能尊敬师长、 虚心求教， 建立良好的师生关系。 有病态心理的学生， 经常讽刺、 挖苦、 妒忌或嘲笑他人， 自 私， 没有同情心，不善于与他人交往， 得
3、不到同学的悦纳与尊重。 3、 心理健康的人具有健全的人格。 心理健康的学生应有科学的世界观与人生观， 有良好的道德品质和自 我修养， 谦虚好学、 心胸开阔、情绪稳定、 意志坚强； 相反， 若表里不一、 言行相悖、 情绪不稳、 缺乏自 控、 意志薄弱， 则属不健康的心理表现。 4、 心理健康的人具有良好的情绪体验。 表现为心情愉快、 豁达开朗、待人热情、 有同情心、 自 信乐观、 兴趣广泛； 而有病态心理的学生则多愁善感、 郁郁寡欢、 悲观厌世、 羞怯恐惧、 情绪低落， 有的甚至凶暴残忍。 5、 心理健康的人有正常的行为。 一个学生能够符合自 己所扮演的社会角色， 适应学校内外的环境， 能正确认
4、识和完成社会责任和义务，则属正常的行为。 相反， 不能适应社会环境， 不能适应学校的学习等活动， 并产生一些反社会的行为， 则属于不正常的。 6、 心理健康的学生有正常的心理意向。 在欢乐的场面， 大家都很高兴， 他（ 她） 也和大家一样高兴， 如庆祝同学的生日 ， 考试获得了 好成绩； 在有些伤感的场合， 他（ 她） 也和大家一样难过， 如同学的不幸或班级的荣誉受到损害等。 反之， 在喜庆的时候闷闷不乐， 悲哀之时喜形于色， 就属病态心理。 7、 心理健康的学生有良好的适应能力和对紧急事件的处理能力。 能够适应各种变化， 不管是渐变还是突变， 如身体健康状况的变化、 学习成绩的变化、 学习环
5、境的变迁、 家庭变故等。 8、 心理健康的人有一定的安全感， 有信心和自 立性， 对外界事物不会无端猜疑、 杞人忧天。 如果一个学生对外界事物总是忧心忡忡， 担心同学在背后说坏话， 担心老师不公正， 或者对学习没有信心， 对自己成绩不佳无能为力等， 那就表明心理是不健康的。 判断个人心理健康的标准是多方面的， 我们在判断学生的心理是否健康的时候， 就要据此全面、 具体、 综合的加以分析和考虑。 而且，影响心理健康的因素也是复杂的， 既有社会的、 家庭的， 也有学校和学生自 身的， 我们只有进行全面深入的了 解， 才能使心理健康教育有的放矢。 三、 对目 前中小学生心理健康教育问题的若干建议。
6、心理健康教育的宗旨 就是要引 导中小学生心理向健康的方向 发展, 并解决中小学生心理上存在的问题, 确立健全的人格, 培养德、 智、体、 美、 劳全面发展的人才。 对于这项工作的开展， 我提出以下几点建议供参考： 1、 要继续在中小学校开设心理健康教育课或讲座。 根据中小学生生理、 心理发展的特点， 较全面系统地介绍心理学的基础知识及人物各年龄段的生理、 心理发展特征， 就中小学生会出现的心理异常（ 或心理疾病） 现象作专题讲座。 使学生充分了 解心理健康的重要性， 预防和及时治疗心理障碍或心理疾病， 并努力培养健康心理。 切实有效地在中小学校开设心理健康教育课， 是迅速普及心理知识的最佳手段
7、。 现在国内尚无统一的适应中小学教学的心理教材， 教师可自 行选定合适的心理学书籍， 编写教案， 但要注意遵循基础性、 实用性的原则。 #p#分页标题#e# 2、 搞好心理卫生宣传工作， 创建多种心理咨询方式。 学校可定期出心理卫生板报， 介绍中小学生常见的一般心理问题和心理疾病的病例、 预防及治疗， 拓宽中小学生心理学知识， 了 解心理学发展现状。 同时， 对有条件的学校可设立心理咨询机构， 通过有关心理工作者回答问题、 解释疑惑、 提供建议、 商量讨论等方式， 为有心理问题的学生解决其心理问题。 心理咨询在解救学生心理危机中有着不可低估的作用。 很多时候， 一个人的心理冲突、 情绪冲动、
8、焦虑、 抑郁、 自 杀倾向等都是一时性的， 经过心理咨询者的开导会中止其继续恶化， 并且可以引 导他们向积极健康的方向转化。 心理咨询的方式颇多， 对中小学生较为实用的有： （ 1） 门诊咨询。 由专门心理咨询人员 对前来咨询的学生解答问题、 沟通情感， 以达到解决一般性心理问题的目 的。 （ 2） 专栏咨询。 在学校心理宣传板开设专栏， 选择有代表性的问题作答。 （ 3） 信件咨询。 对于性格内向、 难以启齿的问题学生， 通过信件往来， 提供缓解其心理危机的忠告， 劝慰法解决其心理问题。 （ 4） 网络交流， 受时空限制小， 也可最大限度的打消问题学生的心理顾虑， 保密性强。 3、 建立一种
9、双向式的学生档案。 这种学生心理档案应具备下列几个方面的内容： （ 1） 学生的一些基本情况： 姓名 、 性别、 基本特点、 就学变迁、 身体状况、 家庭情况、 通讯地址等。 （ 2） 主要的心理表现： 学习能力（ 包括记忆力、理解力、 思维能力） 、 同学关系 、 个人修养、 情绪表现、 学校行为、适应性及安全感等。 （ 3） 主要的心理问题： 包括认知性的和情感性的。 如学习无能、 记忆力迟钝、 注意力不集中； 孤独不合群、 抑郁症、恐惧症、 多疑症、 狂躁症； 焦虑、 强迫现象、 早恋现象、 幻觉等。 （ 4）引 起心理问题的主要原因： 从社会因素、 家庭因素、 学校因素和个人自 身因素
10、四个方面的综合分析。 （ 5） 矫治措施： 结合心理问题的表现及对策， 确定有专家指导的综合性矫治方法及步骤。 （ 6） 小结： 对学生个人心理档案进行阶段性的总结分析。 从方式上， 这种学生心理档案还应该是双向式： 即这个档案一式两份， 一份由班主任及任课老师综合填写， 具体掌握； 另 一份由家长协同学生自 己填写其中大部分的内容， 以加强学生的自 我意识， 进行自 我教育。 这样， 只要将师生两份档案的填写内容进行比较， 就可找出其中偏差， 可以更有针对性的进行教育， 提高心理健康教育的效果。 4、 对中度、 重度心理异常（ 或心理疾病） 的学生要做到及时发现，并进行适当的心理治疗。 通过
11、心理工作人员 与问题学生直接交流， 根据心理学基本观点和患者的实际， 运用语言向问题学生解释， 以消除其心理障碍。 如对考试焦虑症的治疗 （ 治疗方法可参考有关心理治疗方面的书籍）。 另 外，还可采用读书疗法， 治疗中有目 的、 有组织的选择一些有关人生观、哲学、 伦理道德、 身心保健及诗歌等书籍让问题学生阅读， 还可让学生自 己吟诗、 写读书感想和体会， 写日 记， 使之心理矛盾得到消除、转移， 达到身心松弛和净化的目 的。 5、 教师们要将心理学原理运用于教育教学工作中。 对中小学生进行心理健康教育是教育工作者不可推卸的义务， 每位教师都应该了 解一定的心理学常识， 掌握各年龄段学生的心理
12、发展特征， 并努力运用 于教育教学工作中， 如探讨学生认知过程中的心理活动规律， 并依据规律制定相应的教育教学方式等。 总之， 根据我国心理学发展现状和目 前中 小学生的心理健康状况， 在中小学校重视和普及心理健康教育势在必行， 利在千秋。 通过种种举措， 旨在提高人们的心理素质， 在竞争激烈的现代社会， 保持健康完美的心态， 意义深远。 - 您正浏览的文章对中小学生心理健康教育的认识和几点建议由 易 百 特 ()整 理 ,原 文 地 址 为 ： /lunwen/jiaoyu/zhongdeng/201001/380. html 公司规章制度 一、 公司形象 1 、 员工必须清楚地了解公司的经
13、营范围和管理结构， 并能向客户及外界正确地介绍公司情况。 2、 在接待公司内外人员的垂询、 要求等任何场合， 应注视对方， 微笑应答， 切不可冒犯对方。 3、 在任何场合应用语规范， 语气温和， 音量适中， 严禁大声喧哗。 4、 遇有客人进入工作场地应礼貌劝阻， 上班时间（包括午餐时间） 办公室内应保证有人接待。 5、 接听电话应及时， 一般铃响不应超过三声， 如受话人不能接听， 离之最近的职员应主动接听， 重要电话作好接听记录， 严禁占用公司电话时间太长。 6、 员工在接听电话、 洽谈业务、 发送电子邮件及招待来宾时， 必须时刻注重公司形象，按照具体规定使用公司统一的名片、 公司标识及落款。
14、 7、 员工在工作时间内须保持良好的精神面貌。 8、 员工要注重个人仪态仪表， 工作时间的着装及修饰须大方得体。 二、 生活作息 1 、 员工应严格按照公司统一的工作作息时间规定上下班。 2、 作息时间规定 1 ） 、 夏季作息时间表（4 月 9 月 ） 上班时间 早 8： 30 午休 1 2： 001 4： 00 下班时间 晚 1 8： 00 2） 、 冬季作息时间表（1 0 月 3 月 ） 上班时间 早 9： 00 午休 1 2： 001 3： 30 下班时间 晚 1 7： 30 3、 员工上下班施行签到制， 上下班均须本人亲自签到， 不得托、 替他人签到。 4、 员工上下班考勤记录将作为
15、公司绩效考核的重要组成部分。 5、 员工如因事需在工作时间内外出， 要向主管经理请示签退后方可离开公司。 6、 员工遇突发疾病须当天向主管经理请假， 事后补交相关证明。 7、 事假需提前向主管经理提出申请， 并填写【请假申请单】 ， 经批准后方可休息。 8、 员工享有国家法定节假日 正常休息的权利， 公司不提倡员工加班， 鼓励员工在日 常工作时间内做好本职工作。 如公司要求员工加班， 计发加班工资及补贴； 员工因工作需要自行要求加班， 需向部门主管或经理提出申请， 准许后方可加班。 1 ） 、 加班费标准 公司规定加班费标准为 1 0 元/小时； 2） 、 加班费领取 加班费领取时间为每月 2
16、4 日 （工资发放日 ） 。 三、 卫生规范 1 、 员工须每天清洁个人工作区内的卫生， 确保地面、 桌面及设备的整洁。 2、 员工须自觉保持公共区域的卫生， 发现不清洁的情况， 应及时清理。 3、 员工在公司内接待来访客人， 事后需立即清理会客区。 4、 办公区域内严禁吸烟。 5、 正确使用公司内的水、 电、 空调等设施， 最后离开办公室的员工应关闭空调、 电灯和一切公司内应该关闭的设施。 6、 要爱护办公区域的花木。 四、 工作要求 1 、 工作时间内不应无故离岗、 串岗， 不得闲聊、 吃零食、 大声喧哗， 确保办公环境的安静有序。 2、 新入职员工的试用期为三个月 ， 员工在试用期内要按
17、月 进行考评。 详见员工试用期考核表 。 3、 公司内所制定的员工日 程表 是衡量员工完成工作量的依据,要求员工每天要认真、详尽的填写,作为公司考核员工工作量的标准。 4、 职员间的工作交流应在规定的区域内进行（大厅、 会议室） ， 如需在个人工作区域内进行谈话的， 时间一般不应超过三分钟（特殊情况除外） 。 5、 加强学习与工作相关的专业知识及技能， 积极参加公司组织的各项培训（培训将施行签到制， 出席记录和培训考核也将作为公司绩效考核的部分） 。 6、 经常总结工作中的得失， 并参与部门的业务讨论， 不断提高自 身的业务水平。 7、 不得无故缺席部门的工作例会及公司的重要会议。 8、 员工
18、在工作时间必须全身心地投入， 保持高效率地工作。 9、 员工在任何时间均不可利用公司的场所、 设备及其他资源从事私人活动。 一经发现，给予警告， 情节严重者， 公司将予以辞退。 1 0、 员工须保管好个人的文件资料及办公用品， 未经同意不可挪用他人的资料和办公用品。 1 0、 员工要保管好个人电脑， 按公司规定进行文档存储、 杀毒及日 常维护， 如发生故障应及时报告综合管理部， 由公司安排修理。 五、 保密规定 1 、 员工须严守公司商业机密， 妥善保存重要的商业客户资料、 数据等信息。 2、 管理人员须做好公司重要文件的备份及存档工作， 并妥善记录网络密码及口令。 并向总经理提交完整的网络口
19、令清单。 3、 任何时间， 员工均不可擅自邀请亲朋好友在公司聚会。 4、 员工及管理人员均不可向外泄露公司发展计划、 策略、 客户资料及其他重要的方案，如一发现， 除接受罚 款、 辞退等内部处理外， 情节严重的， 公司将追究其法律责任。 六、 人员管理 1 、 员工必须服从公司的整体管理， 包括职务的分配及工作内容的安排。 2、 员工须尊重上司， 按照上司的指导进行工作并主动向上司汇报工作情况。 3、 员工有关业务方面的问题须及时向部门主管或经理反映， 听取意见。 4、 涉及超出员工权限的决定必须报经部门主管或经理同意。 5、 员工不服从上级指挥， 目 无领导， 顶撞上级， 而影响公司指导系统的正常运作， 视情节严重程度， 给予处理。 6、 管理人员应团结互助， 努力协调好各部门的关系， 鼓励并带领好员工队伍， 时刻掌握员工的工作情况， 确保公司整体策划顺利进行。 7、 公司是一个大家庭， 员工应团结互助， 为公司发展做出努力。
