1、高中历史人教版历史选修一教学案 第七单元 1861 年俄国农奴制改革第七单元 1861 年俄国农奴制改革【学习目标定位】课程标准热点提示1、 简述1861 年俄国农奴制改革的历史背景。2、 概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。3、 探讨1861 年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。1、 为什么说农奴制阻碍了俄国资本主义的迅速发展？ 2、 1861 年俄国农奴制改革的主要内容有哪些？农奴制改革的进步性和历史局限性表现在哪些方面？3、 农奴制改革对俄国近代化进程产生了怎样的影响？第1 课 19 世纪中叶的俄国【教学方案设计】【情境导入】19 世纪上半期，西欧国家都走上了资本
2、主义发展的道路，沙皇俄国却仍然是一个以农奴制为基础的封建君主专制国家。从19 世纪中叶起，资本主义生产关系已经在封建社会内部缓慢发展，并且逐步破坏着封建农奴制基础，使农奴制危机不断加深。特别是早在1814 年，以俄国为首的反法联军打败了拿破仑，沙皇亚历山大一世以“解放者”的身份骑着白马进入巴黎。而40 年后，俄国却在1855 年的克里米亚战争中战败，向英、法和土耳其俯首，沙皇俄国从令人望而生畏的霸主变成了不堪一击的泥足巨人。为什么俄国会有如此巨大的落差呢？我们在本课的学习中，探究这个问题的答案吧。 【教材处理】本课从 “俄国的农奴制”、“步履艰难的俄国工业发展”、“新思潮的涌动”、“克里米亚战
3、争”四个方面介绍了俄国1861年农奴制改革的背景。要理解记忆的知识点较多，建议教师指导学生从当时俄国社会的政治、经济、思想和军事四个方面分类归纳知识点，使学生认识到当时俄国改革的必要性与紧迫性。（1）关于“俄国农奴制”一目。在讲授新课之前，教师可以先和学生共同回顾初中学习过的有关俄国在15世纪末至18世纪的历史知识，尤其是与本课密切相关的俄国农奴制的内容。使学生对农奴制的发展过程有一个理性的认识。可以采用学生表演的方式：“俄国农奴贫穷的生活”主要表现为农奴被农奴主束缚在土地上，过着贫困生活，没有自由，随时被打受虐，甚至降为奴隶。而农奴主却过着奢侈的生活，为牟取暴利，他们将粮食、原料出口欧洲，导
4、致俄国资本主义发展所需的劳动力、原料、市场和资金无法解决，远远落后于西欧。教师引导学生分析农奴制这种落后的封建生产方式已成为俄国经济发展的严重阻碍，并陷入了深刻的危机之中。（2）关于“步履艰难的俄国工业发展”一目。可以采用讨论法，教师提供一些反映俄国工业缓慢发展的文字资料和图片资料。与学生一起共同分析讨论材料所说明的问题。建议在教学过程中，鼓励学生积极探讨两个问题：一是为什么俄国与西方资本主义的发展会有较大的差距？二是农奴制给俄国社会经济的发展造成了哪些消极影响？（3）关于“新思潮的涌动”。建议采用谈话法，教师用多媒体课件演示图片资料：第一组为十二月党人起义。第二组为俄国平民知识分子革命家：赫
5、尔岑、车尔尼雪夫斯基等人革命主张的介绍。（4）关于“克里米亚战争”。建议采用谈话法，分析克里米亚战争给俄国造成的影响。【知能创新导学】 基础梳理名师点拨一、俄国的农奴制1 农奴制发展历程( l ）确立：17 世纪中期，俄国农奴制正式确立。( 2 ）强化：18 世纪以后，包括彼得一世在内的历代沙皇采取措施强化农奴制。( 3 ）危机：阶级矛盾激化，农民骚动不断。2 农奴制下的阶级关系( 1 ）地主占有土地和农奴，公开出售农奴，甚至用农奴作贷款抵押。( 2 ）农奴是地主的私有财产，被迫为领主无偿劳动后才耕种自己的份地，承担沉重赋税。一、如何认识俄国的农奴制？应坚持辩证的观点，从积极性和消极性两方面来
6、认识：1 农奴制曾经适应了俄国社会发展的需要。农奴制度为俄国集中了巨大的人力、物力、财力，为俄国国家的统一和对外扩张提供了坚实的经济基础。2 农奴制对俄国社会的发展也有很大的负面影响( l ）农奴遭受严重剥削，生活困苦，无力购买商品，因而国内市场狭小，商品经济发展缓慢。( 2 ）农奴被紧紧束缚在土地上，造成俄国工场手工业缺少自由劳动力，其水平远远落后于西欧。( 3 ）农奴制的实行，加强了贵族地主的势力，增大了资本主义发展的政治障碍。也正是由于保存了农奴制这样野蛮和没有效率的社会制度，才使俄国在19 世纪中期的克里米亚战争中遭到惨败，加速了俄国废除农奴制的步伐。二、为什么说俄国19 世纪的工业发
7、展是步履艰难呢？ 从俄国19 世纪工业发展的特点、表现及形成的原因等方面进行认识：三、如何认识克里米亚战争的性质和实质？对于战争性质的认识，应该从战争双方的目的来看，实质则需要从生产力的角度来认识，影响要注意从对战争双方甚至对地区和世界的影响来考虑。具体表现在：1 性质：对俄国和英法双方来说都是侵略性的、非正义的战争，对土耳其来说则是自卫性质的反侵略战争，但无法改变这次战争的非正义性。2 实质：是先进的资本主义制度和落后的农奴制度之间的一场较量。二、步履维艰的俄国工业发展1 表现( 1 ) 19 世纪40 年代，俄国的棉纺织业中出现了机器工厂。( 2 ）俄国处于工场手工业阶段 工业生产各个部门
8、明显落后于英法等国。交通运输业与英法等差得很远。2 原因：农奴制使俄国缺乏工业革命必需的自由劳动力、工业投资，更不能提供必要的国内市场。3 后果：农奴制废除的呼声日益高涨。三、新思潮的涌动1 十二月党人起义( l ）原因：19 世纪初，俄国一些青年军官对俄国农奴制和封建专制非常不满。( 2 ）目的：试图推翻沙皇的封建专制，废除农奴制。( 3 ）结果：起义失败，但影响很大。2 知识分子的争论( l ）时间：19 世纪四五十年代。( 2 ）焦点：国家现状和未来发展。四、克里米亚战争1 原因：俄国为扩大势力范围，攫取更多的土地及转移国内矛盾。2 结果：1855 年俄国战败，1856 年双方签订和约。
9、3 影响( l ）俄国的国际地位急剧下降，国内矛盾进一步激化( 2 ）俄军耗费了大量的人力、物力和财力，激化了阶级矛盾，各地农民纷纷暴动。( 3 ）推动了农奴制改革的进行。【典型例题研究】命题角度一考查农奴制阻碍俄国社会的发展的表现【例1】 ( 2010 山东临沂高二检测）1861 年俄国农奴制改革以前，工业资本家30 是农奴身份，财产随时可能被地主侵占。这一问题反映的实质是（ )A 俄国的资本主义经济落后于西方 B 俄国政治制度已不适应资本主义经济的发展C 俄国资本主义的力量比较弱小 D 俄国农奴的社会地位有所提高【 解题分析】本题主要考查学生透过历史现象揭示历史本质的能力。连工业资本家都不
10、能摆脱农奴的身份，这极大地限制了其政治、经济自由，说明落后的农奴制度已经严重阻碍了俄国资本主义的发展。题干并没有与西方资本主义比较，A、C项不正确；D项表述正好与史实相反。实质类题目在分析时要从影响历史事物的主要矛盾的本质或主要矛盾着手，抓住历史事物的本质或主要矛盾问题来把握其发生、发展、变化的根本原因。出错的原因往往被表面现象所迷惑。答案: B【变式训练】 伏尔加河上的纤夫（见下图） 是19 世纪俄国批判现实主义画家列宾的力作，它反映出当时的俄国（ )A 水上交通运输发达 B 沙皇重视发展国内交通C 工业革命还未展开 D 交通运输水平十分落后答案：命题角度二从农奴制改革前的社会状况全面考查改
11、革的背景【例2】( 2010 佛山模拟）阅读下列图片：请回答：( l ）图一反映了19 世纪中叶俄国怎样的社会状况？( 2 ）图二中人物对俄国国家现状和未来发展提出了怎样的变革主张？( 3 ）在图三反映的战争中，俄军战果怎样？( 4 ）结合三幅图反映的信息，分析俄国是在怎样的背景下进行改革的。【解题分析】本题主要考查学生阅读、理解材料获取有效信息，并根据所学运用的能力。第（1 ）问，俄国工业发展的落后是通过纤夫拉帆船分析得出的，当时在英、法等国，轮船已经成为重要的交通运输工具；第（2 ）问考查基础知识；第（3 ）问只要答出俄国战败即可；第（4 ）问实际是要求结合三幅图总结农奴制改革的背景。答案
12、：（l ）反映了19 世纪中叶俄国农奴的悲惨生活和俄国工业发展的落后。( 2 ）主张无条件地给予农民自由和土地。( 3 ）俄军战败，撤回在黑海的舰队，拆毁在黑海沿岸的防御工事，交出多瑙河沿岸的战略要地。( 4 ）政治上，农民的反抗使沙皇专制统治的基础受到严重威胁；经济上，农奴制的落后使俄国资本主义发展缓慢，与西欧主要国家有很大的差距；思想文化上，俄国知识分子宣传了资产阶级新思想，对沙皇专制统治造成很大冲击；军事上，克里米亚战争的失败使俄国国际地位急剧下降，国内矛盾也进一步激化。在这样的背景下，俄国被迫进行了农奴制改革。【课堂达标训练】1、1689 年，俄国彼得一世亲政，他对农奴制的态度是 A
13、减轻农奴的负担 B 取消人身隶属关系C 逐步取消农奴制 D 进一步加强农奴制【解析】选D 。主要考查学生对历史问题认识和理解的能力。彼得一世允许工场主的购买整个村庄的农奴，以便他们能够得到终身做工的劳动力，这实质上是对农奴制的加强。2、( 2010 苏州高二检测）史学界认为，19 世纪中期，农奴制已成为俄国社会发展的障碍，主要是因为该制度（ ) A 阻碍了俄国资本主义的发展 B 是沙皇推行封建专制的基础C 不利于俄国同英法等国竞争 D 严重损毁了俄国的国际形象【解析】选A 。本题主要考查学生对历史事件因果关系的认识能力。19 世纪中期，资本主义是欧洲历史发展的主流，农奴制严重阻碍了资本主义的发
14、展，成为俄国落后的根源。3、 导致下表中俄国经济状况的根本原因是A、农奴制盛行 B 工业革命尚未开始C、俄国科学技术落后 D 垄断组织尚未产生【解析】选A 。本题主要考查学生对历史事件根本原因的认识、分析能力。解题关键是注意表格中的时间。农奴制的存在，阻碍了俄国社会经济的发展。所以答案应为A 项4、观察下图，起义者的目的是 十二月党人起义A 要求沙皇废除农奴制 B 推翻沙皇的封建专制统治C ，要求沙皇加强农奴制 D 要求沙皇推行全面的改革沙皇政府【解析】选B。本题以图片形式考查学生分析问题的能力。1825 年，十二月党人发动武装起义，试图推翻沙皇的封建专制，但遭到了残酷镇压。5、俄国激进派代表
15、人物赫尔岑、车尔尼雪夫斯基等人的基本主张是（ )A 继续保留农奴制B 对农奴制进行平缓的改革C 主张让农奴向地主赎买份地D 主张无条件地给予农奴自由和土地【解析】 选D 。本题考查学生再认再现历史知识的能力。A 项属于封建地主的主张；B 项属于守旧派的主张；C 项属于改革派的主张；D 项属于激进派的主张。6、（改造题)某班同学在对克里米亚战争进行研究性学习时，提出了以下观点，其中具有明显缺陷的是（ ) A 克里米亚战争是一场局部性的国际战争 B 英法阻止俄国的扩张有一定的正义性C 俄国在战争中失败有一定的历史必然性 D 战争失败使俄国国内矛盾进一步激化【解析】选B。本题旨在考查学生全面辨析问题
16、的能力。就克里米亚战争的交战双方来看，无论英法还是俄国，他们都是为了扩张权益，他们进行的战争都是非正义的。【素能综合训练】一、选择题（共6小题，每题3分，共 18分）考查知识点及角度难度及题号俄国农奴制改革政治、经济因素12、3俄国农奴制改革思想、军事因素4561、( 2010 杭州高二检测）沙皇政府1649 年通过的 法律大全 明确宣布，领主有权无限期地追捕逃亡农民，这一规定（ ) 反映了农民被奴役的程度 说明农奴是地主的私有财产 从法律上确立了农奴的地位 标志着俄国农奴制度的最终确立A B、 C D 【解析】选D 。本题考查学生分析理解问题的能力。沙皇政府以法律的形式明确规定了农奴主对农奴
17、的权利，表明了农奴受奴役、作为农奴主私有财产的地位得到法律的确认，这也标志着俄国农奴制度的最终确立。所以选D 。2、恩格斯在论述克里米亚战争影响时指出：“现在沙皇政府遭到了惨败 沙皇政府在全世界面前丢了丑，同时也在俄国面前给自己丢了丑。前所未有过的觉醒时期开始了。 “觉醒”是指人们认识到俄国（ ) A 军备落后 B 制度腐朽 C 经济凋敝 D 吏治腐败【解析】选B。本题考查学生阅读分析史料的能力。沙俄在克里来亚战争中的失败充分暴露了俄国的落后，而造成俄国落后的根源在于腐朽的农奴制度和沙皇专制制度，因此，部分受西方影响的先进人物产生了废除农奴制度、推翻沙皇专制统治的想法。3、 ( 2010淄博高
18、二检测）19 世纪50 年代，俄国的生铁产量仅为英国生铁产量的1 / 15 。同期英国铁路长达1 . 5 万千米，而俄国只有1500千米。造成这种状况的根源在于（ ) A 俄国经济发展水平落后 B 俄国国内市场狭窄C ，农奴制阻碍俄国的发展 D 英国压制俄国发展【解析】选C。本题考查学生分析、综合问题的能力。19 世纪中期，俄国盛行农奴制。在农奴制度下，农民被牢牢地束缚在土地上没有人身自由，因而无法满足工业对大量自由劳动力的需求，农民也无力购买工业品，严重制约了国内市场的扩大。因此，就整体发展水平来看，农奴制度是导致俄国落后的社会根源。4、（2010 南通高二检测）19 世纪俄国一名知识分子说
19、：“维护奴役人的农奴制度本身，是不会有成效的，而且也毫无裨益，无论社会良心或当代工业、国民福利和国家安全的要求，都已判处它的死刑。”他是A ，十二月党人 B 地主阶级革命派C 守旧派知识分子 D 激进派知识分子【解析】选D 。本题考查学生阅读分析、比较史料的能力。材料反映的思想主题是要求废除农奴制度，因此答案只能从A 、D 两项中选择，同时材料表明这是一位知识分子的言论，因此可以排除A 项。5、（2010 山东济宁模拟）在十二月党人被沙皇流放时，他们的妻子毅然接受沙皇提出的苛刻条件，跟随丈夫远赴西伯利亚，这些妻子们因此受到歌颂，下图就是相关的作品之一。“十二月党人”被流放主要是因为（ ) A
20、对俄国的社会现实不满 B 提出向西方学习的要求C 举行起义要求推翻专制 D 同情俄国农奴们的处境【解析】选C。本题主要考查学生对历史事件因果关系的认识能力。 1825 年，十二月党人发动起义，试图推翻沙立的专制统治，度除农奴制度，结果遭到残酷镇压。此后，他们大多被沙皇政府流放。【方法技巧】本题属于因果型选择题。这类试题的特点是：旨在考查综合分析、运用知识的能力。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。通常它有两种表现形式：一是由结果推断出原因。其题干出现的标志性词语有“主要原因”、“根本原因”、“直接原因”、“主要目的”、“根本目的”等；另一种形式是由
21、原因推出结果或影响。试题中常出现的标志性词语有“影响”、“结果”等。这类题型解题思路是：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。6、下列属于克里米亚战争失败对俄国产生的影响的是 充分暴露了俄国农奴制和沙皇专制制度的腐朽性 俄国的国际地位一落千丈 加剧了俄国国内的阶级矛盾 俄国统治者从政治昏睡中清醒过来A B C D 【解析】选C。本题主要考查学生比较、归纳、概括历史问题的能力 注意结合战争的目的和影响分析。克里米亚战争是俄国为了扩
22、大势力范围，攫取更多的土地，也是为了挽救统治危机，转移国内矛盾而发动的。克里米亚战争中俄国战败，导致俄国国际地位下降，充分暴露了农奴制和沙皇专制制度的腐朽，成为1861 年农奴制改革的直接原因，客观上加快了农奴制改革的步伐。二、 非选择题（共2小题，每题18分，共32分）7、阅读下列材料：材料一19 世纪中叶俄国与英国生铁产量对比表材料二1861 年俄国、英国、德国铁路里程对比表材料三 五名十二月党人领袖被处死刑时，沙俄当局在莫斯科克里姆林宫举行了一次盛大的祈祷式，以示庆祝。赫尔岑后来写道：“我参加了祷告式，我当时只有14 岁，隐没在人丛中，就在那里，在那个被血淋淋的仪式站污了的圣坛前面，我发
23、誓要替那些被处死刑的人报仇，要跟这个皇位、跟这个圣坛、跟这些大炮战斗到底。”请回答：( l ）材料一、二分别反映了什么现象？说明了什么？原因何在？( 2 ）材料中“五名十二月党人领袖被处死”反映了俄国历史上哪一重大历史事件？( 3 ）赫尔岑是俄国历史上一位怎样的人物？他有哪些基本主张？进行了哪些主要活动？( 4 ）从材料中可以看出十二月党人活动产生了什么影响？【解析】本题主要考查学生分析材料提炼观点，以及结合所学知识分析、综合问题的能力。从经济、思想两个方面反映农奴制改革前的社会危机。第（l ）问，首先要弄清图表中能够直接反映的现象，然后结合所学知识回答；第（2 ) ( 3 ) ( 4 ）问，
24、要注意结合教材内容进行分析，同时重视对材料的归纳。答案：（l）材料一反映了俄国冶铁业的落后；材料二反映了俄国交通运输业的落后。说明了俄国工业生产仍然处于工场手工业阶段，经济发展远远落后于西方。原因主要是落后的封建农奴制度的阻碍。( 2 ）十二月党人推翻沙皇专制的起义被镇压。( 3 ）是俄国历史上著名的平民知识分子革命家。他的基本主张是无条件地给予农民自由和土地。主要活动：创办报刊宣传革命思想；筹划成立革命组织，进行反对沙皇专制统治的革命活动。( 4 ）打击了沙皇专制制度，唤醒了俄国民众，鼓舞更多的人为废除农奴制进行斗争。本题失分的原因主要有两个方面：一是对设问审题不严谨，未能明确设问的具体内涵
25、，导致答非所问；二是不能将材料信息与所学知识有机结合来组织答案，往往顾此失彼。8、( 2010 温州模拟）阅读下列材料：材料一 1850 年以后，英国同俄国的冲突大概是不可避免的了。全欧洲各个国家革命失败后，俄国在欧洲大陆上几乎没有劲敌了。而这次欧洲大陆各国的革命运动之所以失败主要是俄国干涉的结果 俄国则是欧洲反动势力的堡垒、后备阵地和后备军。 人民的英国史 材料二 沙皇亚历山大二世关于“结束克里米亚战争的宣言” 为了加快和约条款的签订，并防止（甚至在将来）从朕方面产生任何贪功和侵略的思想，朕同意规定一些特别的预防办法，以免朕的军舰和土耳其的军舰在黑海中发生冲突，同意在比萨拉比亚南部，邻近多瑙
26、河的地方划定新的界线。一一世界通史资料选辑 请回答：( 1 ） 人民的英国史 作者认为1850 年以后英俄冲突不可避免的原因是什么？你是否赞同？为什么？( 2 ）根据材料二回答，克里米亚战争的结果怎样？对俄国产生了哪些影响？【解析】 本题以克里米亚战争为主题切入，考查学生对农奴制改革原因的认识、分析、理解能力。第（1）题注意审题“作者认为 的原因是什么？你是否赞同”。回答时注意原因从英俄双方分析；第（2 ）题注意结合材料概括。答案：( l ）原因：英国是民主与进步势力的代表，而俄国则是欧洲反动势力的代表。不赞同。冲突的原因是两国在土耳其的扩张产生了尖锐的矛盾。( 2 ）俄国失败。俄国退出比萨拉
27、比亚一部分地区，丧失了在欧洲的霸主地位，加剧了社会矛盾，成为俄国农奴制改革的外因。【教师备课资源】一、统一的中央集权的俄罗斯封建国家的形成文献记载中最早出现“莫斯科”这个词是在1147年，当时它还是奥卡河的支流莫斯科河岸上的一个小村子。这里水陆交通方便，土地肥沃，森林茂密，并处于东北俄罗斯各公国的中央。这些情况为莫斯科公国的发展提供了良好的条件。12371240年，蒙古人征服了大部分分裂的俄罗斯，把俄罗斯东北部并入金帐汗国。蒙古征服者保存各公国的封建政权，并册封王公中的一人为“弗拉基米尔和全俄罗斯大公”，负责征收东北俄罗斯的贡赋。1328年，绰号“钱袋”的莫斯科王公伊凡一世（13251340年
28、在位）从金帐汗那里取得这个称号，获得了征收东北俄罗斯对金帐汗国的贡赋的特权。伊凡一世利用金帐汗，打击和削弱其他公国，并请大主教将驻节地从弗拉基米尔迁到莫斯科，提高了莫斯科在宗教和政治方面的地位。到伊凡一世死时，莫斯科公国已成为全俄罗斯最强的公国，为统一全国积蓄了政治和经济力量。15世纪末和16世纪初，莫斯科大公伊凡三世（14621505年在位）对内展开对封建主的长期斗争，对外于1480年摆脱了蒙古金帐汗国的统治，不久又收复了被立陶宛人占领的失地，基本上完成了俄罗斯的统一，并在斗争的过程中设置了中央管理机构。其后，莫斯科大公瓦西里三世（15051533年在位）最终完成了俄罗斯的统一，并掌握了全部
29、的国家权力。统一的中央集权的俄罗斯封建国家终于形成。二、农民与农奴之间的区别1649年的法律大全对国有农民，宫廷农民、地主农民，以及这些人与地主家奴之间的区别规定得十分清楚。它规定国有农民、宫廷农民归农村公社管理；地主的农奴和家奴（分奴仆和耕奴）属地主管理。农民公社负责监督国有农民和宫廷农民纳税，地主负责监督自己的农奴纳税。国有农民与农奴相比，虽有较多的自由，但也处在对国家的封建依附中。三、十二月党人及十二月党人起义十二月党人多数是进步的年轻贵族军官，由于他们组织的起义发生于十二月，因此得名为十二月党人。他们大多参加过1812年的卫国战争，随后又于18131815年出国远征，眼界大为开阔。当他
30、们回国后看到国家经济的凋敝和专制统治暴虐后，非常不满。他们开始积极研究欧洲各国资产阶级宪法，探讨如何把他们应用于俄国。1820年，西班牙、意大利、葡萄牙各国兴起的革命运动，进一步激发了这批贵族青年力图改变俄国现状的决心。当时，他们认为欧洲人心沸腾，到处发生革命，俄国爆发革命也不可避免。他们确信：反对沙皇专制和废除农奴制度，完全符合“时代精神”。但他们对如何实现这个目标并无一致的认识，经过两次改组，最后产生了十二月党人两个最重要的组织：南方协会与北方协会。这两个协会虽有分歧，但在反对农奴制度和沙皇专制上是一致的，在发动军事政变的策略上也是共同的。十二月党人起义：1825年11月19日，沙皇亚历山
31、大一世死后无嗣。出现皇位中断。十二月党人认为起义时机已到，决定在举行“再宣誓”时发动起义，但已被叛徒告密。12月26日（俄历十二月十四日），在彼得堡举行“再宣誓”。准备起义的3000士兵和30个军官，来到参政院广场，但原定起义的总指挥临阵脱逃，起义群龙无首。后来，十二月党人又推举出新的总指挥，但为时已晚。尼古拉调来四倍于起义者的军队进行镇压，聚集在广场的约两万群众组成人墙保护起义者，但十二月党人不敢发动群众起来革命，尼古拉命令炮兵用霰弹轰击，洁白的雪地上洒满了起义者和群众的鲜血，起义就这样被绞杀了。半个月后，南方协会发动起义，也被沙皇军队击败。十二月党人起义是俄国历史上第一次有组织有纲领、反对农奴制和沙皇专制的武装起义。由于他们害怕发动人民群众，只靠军事密谋进行革命，所以也像西班牙革命和意大利革命一样归于失败。四、关于“克里米亚战争”的几个问题（1）交战的双方及战争的
