1、学年度下期小学段工作要点汝南县基础教研室20152016学年度下期小学段工作要点一、指导思想以提高教育教学质量为中心，以优化提升区域课改水平为重点，以推进“四大工程”为主要抓手，以抓规范、抓落实、抓过程、抓细节为工作要求，切实履行“研究、指导、服务”的教研工作职能，走丰富内涵、创新发展之路，促进小学教育教学质量持续提升。2、工作目标1、通过举办有针对性的学科系列性教研活动，创建名师工作室，引领教师继续深入学习新课程标准，精心研究教材，明确教材编排设计思路、体系、重难点和关键点，研究少年儿童身心发展特点和学习科学规律，合理制定教学实施方案和策略，提升课程实施质量和水平。2、强化过程性、规范化、精
2、细化常规教学管理，做到备、教、辅、批、检测、活动认真规范，衔接有序，落到实处。3、充分利用现有教学设备，挖掘现有师资力量，想方设法开全课程、开足课时，促使学生全面、健康、快乐成长。4、全面推动学习小组建设和“三主六环”课堂教学模式运用，全面建设高效课堂。根据分层推进、分步实施、分类指导的原则，促进课改工作稳步推进，优化提升。5、继续坚持走科研兴教之路，扎实开展教研、科研工作。关注学科整体建设，聚焦教学矛盾和问题，不断改进和创新教研模式、形式，优化教研活动策略和效果，推动教研活动形成系统化、序列化，不断深化和提升。调动广大教师参与教研活动的积极主动性，营造浓厚的教研氛围，努力构建学习型组织，提升
3、教师教研能力和教学水平。6、加强师资队伍建设，注重骨干教师、青年教师、业务教干，尤其是“课改能手”、“课改先进个人”的培养提升，使其稳步成长，成为各学科带头人，成为教研教改、素质教育、班级管理、课题研究的先锋模范，发挥以点带面的正效应，同时兼顾其他教师成长，全面提高我县整体师资水平。7、建好各级教研团队，尤其是学科名师工作室，做好顶层设计和指导。即组建省市专家指导团队县级研究指导团队校级研究指导团队。做到小问题解决在基层，共性问题解决在县级，深层次问题请教上级专家团队。8、深化课题研究，物化课题成果。各学校要加强对课题研究、校本课程建设、综合实践活动和社团活动的管理、指导和服务，从选题、实践到
4、反思、总结，及时跟进和监管，对已经成熟的先进经验，做好整理和推广工作。三、工作要点（一）深化课堂教学改革，全面建设高效课堂新学期坚持优化、提升的工作方针，继续深化课堂教学改革，稳步推进“三主六环”课堂教学模式和学习小组建设的深入实施，确保课改工作积极稳妥健康有序推进。1、制度先行，落实为重。各学校要根据课改推进情况及时建立、改进或完善与课改工作相关的管理制度和评价办法，做到课改工作有方案措施，有评价标准，有执行力度，有奖惩依据，有检查评估，有总结反馈。针对此项工作，校长是第一责任人，分管校长和中层是直接责任人，领导班子要身先士卒亲自抓，抓具体，做到整体规划，突出重点，强化执行，强力落实。2、模
5、式实施，小组建设。2016年上半年，县局要求城区小学、各中心小学中高年级合作学习小组建设合格率要达到100%，村小要达到90%以上。教师运用汝南课堂教学模式达标率城区小学、中心小学要达到100%，村小80%以上。各学校要在认真总结上学期小组建设、模式实施的基础上，根据情况及时改进工作方案，落实工作要求。3、全面推进教师专业化成长。基本思路是分层推进，分类实施，全面提高。主要措施一是根据汝南县中小学“课改能手”、“课改先进个人”培养管理办法，实施对“课改能手”、“课改先进个人”的跟踪培养、管理考评工作。通过定期举行示范课、送课到校、举办专题讲座、宣讲活动等，安排他们参加各种教研活动，承担教材辅导
6、、集体备课、课题研究等工作，使其在教学、教研、教改等方面起到引领示范作用。二是面向全体教师，在教育教学理念、课标解读、教材研究、专业素养方面加强培训。三是继续通过开展“优质课”、“示范课”“公开课”、“研讨课”“达标课”和“课改能手”赛课等“五课一赛”活动及“一师一优课，一课一名师” 活动，让每一位教师经历新课改课堂教学的锻炼，促进教师课堂教学水平的普遍提高。对“五课一赛”活动，各学校要提前计划，制定方案，做到全员参与，以赛促教，以赛促改。尤其要关注到中老年教师，创设让每一位教师参与课改、展示自我的机会和平台。4、加强对集体备课的组织、指导、服务和管理。本期县局及各学校都要继续加强集体备课管理
7、和指导，对于“个人主备集体研备、形成共案形成个案实践运用总结反思”这一集体备课基本流程必须实行精细化管理指导，真正做到化共案为个案，备为所教；各中心校要建立中心或联片集体备课制度，还要在巡课、听课中认真检查落实教案的修改增添情况及与上课过程是否基本一致。5、加强校本教研，促进学校研训一体化建设。教研活动做到有计划、重平时、抓过程，不搞形式主义，不搞临时突击，不为应付检查。各学校要抓住教学中的主要问题和主要矛盾，制定出研究和实施策略。要围绕研究专题，依托课堂搞好专题研讨活动，做到研讨与培训一体，以课做研，以课代训。各乡镇（街道）要加强中心教研组建设，定期开展专题培训活动，每个学科教研组每月集中教
8、研活动不少于1次。要提高活动质量，将校本教研工作的目标、任务、主题、要求，细化到学科、教师，细化到周次，落实到每一次常规教研活动中去，并充分发挥中心校（县直小学）中心教研组的引领带动作用。教研员和学校班子成员要经常深入基层、深入一线，与教师一起讨论、交流、研究，共同解决教学中的问题，并加强对此项工作的监控和视导，达到以有效教研促教师专业成长的目的。继续将课标解读、教材教法研究、观摩研讨和专家讲评有机结合起来，实现教研活动的最大效益。继续探索融教材分析、先导课观摩、后评课与讲座于一体的教材研训模式。6、加强校际、城乡间协作交流，实施联片教研、联盟协作，促进教学教研工作纵深发展。通过“走出去，请进
9、来”，和课改实践基地学校“手拉手”等帮扶活动，提高学校教学管理和教研水平，逐步缩小校际差距，推动区域内教育教学健康、持续、纵深发展。推动区域联片教研，课改联盟教研，实现课改联动，资源共享，加强校级联盟的建设与指导。同时逐步探索出适合自身特点，科学合理、切实可行的校本教研之路。继续推行县直小学和中心小学开放课堂制度，每周至少开放两个半天，尽力覆盖到大部分学科。中心校和县直小学要制定详细的课程安排计划及每所学校、年级、学科、教师听课日程，出台相关保障措施，要求各学校既要按时组织教师参加听课评课活动，还要认真组织好听课教师回校后的汇报教学活动。7、继续加强课改实践基地建设，扶持转化课改薄弱学校。课改
10、基地学校要继续发挥课改辐射引领带动作用，其他学校也要积极创造条件，发挥自身优势，争当课改先锋，争创本年度教育系统“课改工作先进单位”。针对薄弱学校要加大课改扶持转化力度，注重培养典型，以点带面，整体推进，切实把打造高效课堂，全面提高教育教学质量落到实处。同时将增加一批课改基地学校，发挥课改基地学校作用，组成多种特色多种效能的课改共同体、联盟、组织，并形成有经常性机构、规划、活动的长效运行机制。8、开展“亮点村小”及城区小学低年级班级小组建设观摩活动。上期各中心校根据学校管理、常规教学、课改工作、课题研究、特色办学等综合考评已上报一批“亮点村小”，并举行了相应观摩活动。本期各乡镇除加强对已上报“
11、亮点村小”的管理之外，还要逐步增大“亮点村小”数量，选择成绩突出“亮点村小”自行组织示范观摩活动。县局根据上期各乡镇“亮点村小”观摩情况，选出成绩突出亮点村小，于3月中旬分东南、西南、北片分别举行“亮点村小”县级观摩活动。同时举办城区小学低年级班级小组建设观摩及经验交流会。9、加强课改组织系统工程建设。一是建好三级研究团队，优化顶层设计。二是深化课题研究，物化课题成果，将“三主六环”汝南课堂教学模式提升为国家、省级立项课题，加快实践步伐，邀请专家加强指导。三是要在班额控制、开足开全课程、作息时间、校本课程开发、实践活动、社团活动、小学阶段学业等级制评价及多元评价体系建设方面加强配套建设。四是以
12、基础教研室教研员为依托，建立各学科名师工作室，在教学改革、课题研究、学科建设等方面起到引领带动作用。10、创办汝南教研，交流分享成果。教研室将在全面了解和掌握各学校课改推进状况的基础上，针对全县高效课堂建设现状，及时全面系统总结，形成专题调研报告，召开课改工作专题研讨会及课改月例会，为课改工作的实施总结经验，查找不足，明晰方法，优化提升。创办汝南教研内部交流刊物，对全县及各学校教研教改经验进行总结、发布、交流和推广。11、做好网络研修，实现资源共享。县局及各学校教研人员、名师工作室骨干成员要组织引领“课改能手”、骨干教师建立学科教研团队，建立学科教师QQ群，联盟组织、各学校尤其是中心校要建立资
13、源库，为教师搭起网络交流平台，鼓励教师参与网络教学研究与交流。（2）强化常规教学管理，提高教育教学质量12、落实教学常规管理各个环节工作。要坚持做到备课、上课、批改、辅导、检测、活动“六认真”。 备课要定时间、定地点、定主题、定方案等，确保实效；上课要遵守课堂常规，落实新教法，充分发挥学习小对子和小组的作用，关注学生“双姿”和学习状态，培养学生自主、合作、探究的学习习惯和能力；辅导要充分发挥学科小组长的作用，扩大辅导的覆盖面和针对性；检测训练环节要落实“三个凡是”：凡是要求学生做的题，教师先做；凡是学生做的作业必须改；凡是作业中的错误必须及时予以纠正；活动要做好计划和方案，预见活动过程中可能出
14、现的困难和问题，做好指导和培训，保证活动效果。13、不断推进评价制度改革。按照素质教育要求，不断完善教学管理及教学质量评价办法，从常规教学、素质教育、教研科研、办学特色、教学成绩等方面全方位评价学校和教师教育教学质量。特别是教学成绩，不仅要看毕业班成绩，还要看非毕业班成绩，不仅计算优秀率、及格率，还要计算转化率。要突出过程管理，加大过程评价比重。在检查方式上要更加灵活，在检查过程上要更加务实，在检查结果的处理上要更加严格，同时要加大检查时的打假力度。每次检查要真正做到有记录、有反馈、有通报、有处理，推进教学管理水平不断提升。14、继续落实好听课、评课制度。校长、领导班子和教师不仅要听赛课、优质
15、课，更要关注常态课，不仅要完成数量，更要讲究质量，不仅认真听课，更要善于评课。本期将继续加强对各学校班子成员听课的监管、检查和评价。15、抓实常态课，夯实复习课。各学校领导要经常深入课堂听课调研，全面关注一线教师常态课情况；进一步研究总结常态课教学的一般特征和模式；指导教师采用新教学方式和学习方式，扎实搞好有效教学，大面积提高教学质量。夯实复习课。复习课要从提高学生的学习兴趣出发，尝试“三主六环”汝南课堂教学模式对各种复习课型的要求去备课、上课，帮助学生树立信心，养成良好的学习习惯，开发学生潜能，培养学生学习力。因此要认真制定复习计划，精心设计复习教案，研究复习方法，提高复习课质量。16、加快
16、校本课程建设，促进学生个性发展。各学校要根据课程计划，针对学生兴趣和需要，结合学校传统和优势，充分利用学校、社区课程资源，自主开发有关课程。学校领导要高度重视，规范校本课程开发与实施的基本程序，加强管理，确保校本课程的有效实施。各学校对已上报校本课程要加强管理和落实。17、继续举行小学学业水平监测。具体年级待定，时间初步定为2016年5月份。（三）推进素质教育，促进全面发展18、加强名校和特色学校建设。各学校要把实现“质量立校、特色兴校”作为办学目标，把创建特色学校作为提升学校实力，提高办学质量的主要途径，全面调研，力求起点高、定位准、特色明、效果实。19、继续加强写字教学工作本期我们将继续以
17、写字教学为抓手，以规范“双姿”为突破口，各学科教学都要关注学生字体及“双姿”，促进学生良好坐姿和写姿习惯的养成。在抓好国家级和省级写字教学示范校的基础上，以点带面地开展写字教学工作，同时开展二星级写字示范校初验和复验工作。期中、期末统考字体和卷面将继续占有一定分值（一至四年级语文为10分，其它学科为5分），同时本期将对已评为省级、国家级书法实验学校加强督导检查工作。为推进“写字工程”，检验写字教育效果，县局将择时举办学生现场写字比赛活动。各学校每期至少举办一次全校师生参与的写字比赛，并积极开展“二星级写字示范校”创建活动。20、推进“书香校园”建设县局上期已下发中小学各年级段阅读指导书目，各学
18、校要开放图书阅览室，制定好、落实好阅读课开设计划，要通过开展丰富多彩的活动，如国学经典进课堂、读书演讲比赛、讲故事比赛、朗诵比赛、亲子读书、读书汇报会、手抄报比赛、读书知识竞赛、读书辩论赛、读书征文比赛、教师读书心得征集评选、网络征文、校园广播站等活动，努力构建书香校园，营造书香文化。国学经典内容还将继续纳入期中、期末语文学科测试范围。同时举办小学生名著知识抢答赛。21、探索构建农村寄宿制小学教学教研有效模式寄宿制学校要结合自身特点，借鉴外地外校先进成熟的管理经验，制定出各项切实可行的教学管理制度，实现教学管理科学化、制度化和规范化；其次针对寄宿制小学学科教师配置较为齐全，学生在校时间较多的特
19、点，充分利用各种教育教学资源，全面开展素质教育，争创品牌特色学校。除开足开全国家规定课程外，要充分利用课余时间开发校本课程，开展综合实践活动和丰富多彩的社团活动，激发学生学习兴趣。同时，在校本研训、集体备课等方面要走在全县小学的前列，创出自己的特色。22、全面贯彻国家课程方案，提高课程实施水平各学校一是要加强课程管理。要求各学校制定相关的制度并做好落实工作，县教研室不定时进行抽查，教师要严格按课程表上课，杜绝随意调课、变更学科课时量的违规行为。二是要切实保障综合科的上课质量，加强综合科的教学研究、教学指导，尽可能为教师上好这些课程提供支持和保障。三是根据汝南县小学英语课程实施方案，小学英语课程
20、已过渡完毕，教体局已于上期出台新指导意见。在保证开设英语课的基础上，县局和各中心校、局直各小学要加强对小学英语教师尤其是口语发音标准化的培训力度，开展小学英语教学研究，不断提高小学英语课程开设质量。四是进一步加强校本课程开发、综合实践活动、社团活动的管理和指导，充分挖掘地方文化和课程资源，以校为本，以家乡风土人情、名胜古迹为素材，积极开发校本课程，丰富课程体系，形成课内外沟通，校内外联系的课程体系，提高学生的创新精神和实践能力。23、努力推进综合实践活动课程的常态化。中小学综合实践活动课程内容主要包括：研究性学习、社区服务与社会实践以及信息技术教育、劳动与技术教育。各学校要严格按照要求将该课程
21、落实进课表，开足课时。制定课程实施方案及相应规章制度，安排专人具体负责学校综合实践活动课程实施过程中的管理与协调工作，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人，保证综合实践活动实施的各项要求落到实处。24、加强学生社团建设，培养学生多方面能力。各校要根据校情，整合学校资源，努力建设一批特色鲜明、管理规范、影响广泛的精品社团。学校建立学生社团工作领导小组，在时间、场所、经费等方面积极支持学生社团建设，学校要有相当比例的学生和老师参与学生社团活动。要将社团建设与学生社会实践、社区服务、研究性学习、课外兴趣小组活动、留守儿童工作、特色学校创建、校园文化建设、德育工作等有机结合起来。（四）开展课题
22、研究，物化研究成果25、加强课题研究过程的指导和管理，扎实做好教育科研工作。一是配合上级教研部门做好已立项的省市县级课题的跟踪指导和管理工作。二是丰富完善提升“三主六环”汝南课堂教学模式。将“三主六环”汝南课堂教学模式申报提升为国家、省级立项课题，并加快实践步伐，邀请相关专家指导。三是本期要围绕“如何全面建设高效课堂”、“如何开展小组合作学习”、“农村寄宿制小学教学教研管理策略研究”、 “如何实施三主六环汝南课堂教学模式”等问题开展课题研究，通过充分论证对确立课题进行立项和跟踪指导。通过举办案例分析、专题研讨等活动，夯实研究过程，提高研究实效。要求各乡镇（街道）中心校和县直小学要认真研究和分析
23、，做好课题的申报和立项工作。四是加大对校级课题的指导力度，促使全县小学形成“人人想问题，组组有课题，校校有特色”的教研氛围和教科研良性循环模式。本期将对2015年已申报立项县级课题开展结项工作。26、注重教科研优秀研究成果的宣传、推广。通过资料印发、教学观摩、集体研讨、听课评课等方式，发挥课题研究成果应用价值，使课题成果辐射面更广，并产生一定的影响力。（五）增强服务意识，提高服务水平27、进一步加强教研室自身建设，不断提升教研员自身素质。完善各项管理规章制度，调动教研员工作的积极性和创造性，加强业务学习，提高教学研究指导水平，充分发挥教研员“研究、指导、服务”作用。28、经常深入基层，解决实际
24、问题。各学科教研员本着贴近教师、贴近教学、贴近问题、贴近实际、务求实效的原则，经常深入学校，深入课堂、教务处和教研组，实现教研与教学的及时有效对接与沟通。达到“实情在一线掌握，问题在一线解决，办法在一线产生，实绩在一线创造”的教研态势。四、本期大型活动安排1、期中、期末素质调研测试（1）时间安排：期中 2016年4月2122日 期末 2016年6月2930日（2）具体要求：各中心校、局直各小学务必于每次考试前一个月将试卷袋数和英语听力磁带数上报教研室时俊涛同志，尤其是小学英语学科要报清具体年级及数量。各校要认真组织，严肃考风考纪。每次考试结束后，中心校、局直各小学要认真组织做好试卷评阅工作，以
25、中心校、局直小学为单位将每科试卷分析和六年级成绩两率一分汇总后及时上报教研室邮箱rnxjys。2、送课下校活动本期将继续组织优秀“课改能手”、骨干教师下校送课。各乡镇（街道)中心校根据实际情况有计划地安排好此项活动。活动时间、所需学科教师请以书面形式提前报教研室，便于统筹安排。3、教育科研课题申报和结题验收（1）本学期课题研究围绕“高效课堂”、“模式运用”、“小组建设”、“特色教育”等确立各学科课题研究方向。已申报立项的课题要结合教学实际，立足于解决基础教育课程改革和打造高效课堂中的具体问题，加强过程性管理和指导。（2）做好2015年在省、市、县立项的教育教学科研课题结题鉴定工作。对2015年
26、立项的省、市、县级课题要加强实验过程的检查和监督，建立课题研究汇报制度，实行建档管理。4、优质课申报评选工作。（1）参评内容：本学期执教教材中选择一个主题进行一课时的课堂教学，教学方法采用“三主六环”课堂教学模式。（2）各学校要相应成立评审小组，通过层层选拔后，按量化标准，得分高低，排好名次顺序，按名额上报。县教研室将对所报材料进行审查后，组织评委对学校申报的县级优质课教师课堂教学进行效果验收。（3）报送时间：4月10日前以中心校（县直小学）为单位将参评材料报送教研室，内容包括：（1）校级参评排序总表。（2）优质课教师个人参评评审推荐表。（3）优质课教案：统一用A4纸打印两份。（4）优质课评选
27、活动是一项常规教学教研工作，望各乡镇（街道）中心校、县直小学要切实加强领导，认真组织，精心指导，严格把关，务使活动健康顺利开展。申报要严格控制数量，保证质量。市县级优质课具体申报数量见附件2.市级优质课申报各单位单科申报不超过两篇，县级优质课单科申报乡镇不超过5篇，城区局直小学不超过3篇。5、开展对2015年申报的二星级写字示范校初验（4月份）和复验（6月份）活动。（验收标准见附件3）6、分东南、西南、北片分别举行“亮点村小”观摩活动，时间定为3月中旬。7、开展城区小学低年级小组建设经验交流活动，时间定为3月份。8、举办小学各学科教学研讨会，时间定为3月下旬。9、举办六年级复习教学研讨会，时间
28、初步定为5月中旬。10、小学抽考，初步定于5月份。附件1汝南县基础教研室20152016学年度下期小学段工作历二月1.制定本期教学教研计划和工作历；2.召开全县分管教学副校（园）长教学工作安排会；3.组建各学科名师工作室，制定名师工作室活动实施方案。三月1. 下校检查指导中心教研组活动开展情况；2. 组织开展联片教研、联盟交流活动；3召开课改工作月例会；4分片举行“亮点村小”观摩活动；5召开城区小学低年级小组建设经验交流会；6召开各学科教学研讨会。四月1.下校督导课改工作；2.召开课改工作例会；3对上报市级优质课进行初验筛选；4开展二星级写字示范校初验活动；5.组织期中素质调研测试。五月1召开
29、课改工作例会；2. 开展县级优质课评选活动；3举行六年级复习教学研讨会；4.开展教学工作年度检查评估；5.小学学科素质抽测。六月1.开展二星级写字示范校复验活动；2.举办小学生名著知识抢答赛；3.组织期终素质调研测试。七月1教研员学期工作总结；2. 组织教研员参加暑期各级各类教师培训活动；3组织指导暑期集体备课；4.安排新学年工作。附件22016年春季市县优质课申报数量一览表 学 校市级县级备 注古塔中心校38汝宁中心校34三门闸中心校38板店中心校38留盆中心校412金铺中心校410张楼中心校38罗店中心校410韩庄中心校38老君庙中心校38东官庄中心校412和孝中心校38常兴中心校412梁
30、祝中心校412余店中心校38王岗中心校412三桥中心校412县一小34县二小34县三小46县五小34县六小34县七小24县八小24双语小学部24清华园小学部46县一幼36合 计88206附件3汝南县“写字工程”二星级示范学校创建标准 学校 验收人 时间 创建标准分值得分备注1、建立组织，有计划、有方案、有措施。（查档案）（5分）2、有写字或书法活动室（有师生书法作品展）,校内有良好的书法氛围。（5分）3、教师“三笔字”做到练习常态化，笔画规范、结构匀称、端正美观，书写过关率95%以上。课堂板书规范、工整、美观（查看练习材料、入班巡课）。加强对写字教师培训的力度，参加乡镇、县级以上的培训、校内培
31、训等多种形式的培训。（10分）4、学生坐姿做到头正、身直、臂开、足安。学生写姿符合“尺、拳、寸”要求。坐姿、写姿正确率90%以上（深入班级查看）。学生练字做到笔画规范、结构匀称、端正美观，过关率85%以上（看练习材料、比赛作品等）。 （20分）5、学生作业整洁、规范。教师批语工整、规范，（查看学生作业）（10分）6、按中小学书法教育指导纲要的要求，每周开设一节写字课，保证每天练字时间不少于20分钟。（查看课程表、相关教材及学生作业）（20分）7、有学生或教师写字、书法社团，活动内容丰富。（10分）8、开展丰富多彩的书法比赛。每期举行一次全体师生参与的写字比赛，师生参加省、市、县乡镇以上的比赛取得的名次给一定的分值。（省级4分、市级3分、县级2分、乡镇1分累计不超过10分）（10分）9、学校获得省、市、县“书法教育实验学校”“语言文字规范化示
