1、20个有趣的初中英语课堂游戏020个有趣的初中英语课堂游戏各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！篇一：20个有趣的初中英语课堂游戏 20个有趣的初中英语课堂游戏 游戏1：续数字（说三个连续数字） 游戏方法： 学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字，如：Three。 站在他旁边的同学说：Four,five,six. 第三位同学任意说出一个数字Eleven， 站在他旁边的同学说：Twelve,thirteen,fourteen. 以此类推，
2、把游戏做完。 此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。 每小组（排或行）的同学为一个队（Team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。 游戏：记忆电话（号码） 游戏方法： 学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。 游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。 参加游戏的同学用分钟时间默记这些“电话号码和名字”。 主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。 主持人发令：Ready , Go ! 参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和
3、姓名”。 每正确地说出一个“电话号码和姓名”得分，同时主持人把纸片翻过来。 其他同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个电话号码和姓名也得分。直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。 得分多的同学获胜。 第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。 游戏： 描述人物（猜词1） 游戏方法： 教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。 课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。教师拿出一张卡片给这位同学。这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说： It is a child of a f
4、amily . It is a girl . It has 8 letters ./ The first letter of the word is D . 其他同学就可以猜出卡片上的名词。 又如uncle，学生可以说： A fathers brother /A mothers brother. （有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说： Its a man . He is my fathers friend . I call him 又如cook，学生可以说： It has 4 letters . Its in the sentence “My mother cooks good m
5、eals.” She or he works in the kitchen . 注意：（） 教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明； （） 必要时提示表述句型：Its a man . He _. Its a woman . She _. It has _letters.等。 （） 学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。 游戏4： 描述职业(猜词2) 游戏方法： 教师把有关表示职业的名词制成卡片，然后让一名同学到教室前面，面向同学，教师出示卡片给站在面前的同学，通过他（她）的表演与描述，使
6、同学们猜出卡片上的名词。此游戏可以用于小组竞赛。猜词正确及速度快的得分。积分高的为优胜组。 游戏5： 心有灵犀(猜词3)（I know what you mean-words guessing） 操作方法： 1、 准备道具一套（可以是10张）写有“日常活动”词汇的卡片，每卡一词。 2、 学生4人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。 3、 猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡上的单词。解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。 4、 每位同学限时60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。 游戏6：问答接龙 操作方
7、法： 1、 学生准备说明周围人一般情况的书面材料。 2、 部分同学到教室前面，当教师说“Go”时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路，教师说“Stop”时，他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行交谈，交际的内容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说“Go”时，继续游戏。 对话内容如： Whats your name ? _How old are you ? _Where does your father work ? _What does your father do ? _Hes a postman . _Which sport do you like better , fo
8、otball or basketball ? _What animal do you like best ? _Who is your monitor ? _Who sits beside you ? 此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。 每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。 游戏7：看一看，猜一猜 操作方法： 1、将班级学生分成小组形式，指定小组负责人。小组准备各种职业的材料。 2、各组同时活动。组内轮流以各种方式（但不可以直接用语言）表达出各种职业的特征，如worker, teacher, doctor, nurse,
9、driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。组内轮流表演1个职业特征，由1个学生猜单词。结束后再轮下1个。依次类推，组内轮完为止。 3、以小组为单位依次派出代表进行表演。由其他小组同学出示动作，该组同学轮流猜职业，评出最佳组。 游戏8：听一听，猜一猜 操作方法： 1、将班级学生分成若干组。 2、组内准备好代表各种职业的声音材料，如：上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动的声音、小汽车的喇叭声、拖拉机的声音。让同学们听声音猜职业。猜得快和准的学生得分。 游戏9：看动作说地点 操作方法： 1、将班级学生分成2组。 2、一组学生每
10、人表演一个在不同地点的动作（如：睡觉、用餐、做饭、看电视等）。做后问：Where is he /she ? 3、另一组学生逐一猜:?is in the kitchen. ?is watching TV in the sitting room.等 4、每组确定一名评判员，参赛人在限定时间内每说对1 项得1分；每错1项扣1分。得分多的获胜。 游戏10：当向导 操作方法： 将学生分成为2人一组。学生A表达想去做某事，学生B指引去什么地方。例如： A: I want to find some information on the Internet. B: You can go to the compu
11、ter room. A: I cant find Miss Wang. B: You can go to the teachers office first. 游戏11：动作接龙 操作方法： 1、准备道具：写有“日常琐事”的词汇卡片若干张，每卡1词。 2、将全班分为四组，每一轮每组派三人为代表，教师只给一个同学出示卡片，该同学根据内容作出动作反应（如wash your clothes），第二个同学接着做出一个与之相关联的动作，（如fold his clothes或get dressed）第三个同学根据前两人的动作说出自己的理解，如washes his clothes, folds his cl
12、othes. 3、教师向全班出示卡片并还核对三个同学的配合是否吻合，两个同学的动作相关且第三个同学的理解（表达）是否正确。全部正确的的得3分，任何一个环节不符的，都不得分。 4、四组间竞赛，积分多的组获胜。 游戏12 猜问句 操作方法： 1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干，（答语要相对完整并能提供一些相应的信息）。 2、将全班分成若干组。 3、教师展示卡片背面的答语，学生根据答语所暗示的信息猜问句。 4、教师出示问句，与教师所提供的问句一致或接近的，得1分。在规定的时间内，积分做多的获胜。 卡片示例1正面：Could you please buy some drinks a
13、nd snacks ? 背面：Sorry ， I cant . Im so busy . Besides , I have no money with me. 卡片示例2正面：Could I use your car this afternoon ? 背面：Sure . But you have to be back before six . Ill have to go out to have a party then . 游戏13： 记忆单词 操作方法： 1、教师事先画好一幅本学校的平面图，挂在黑板上。 2、教师事先把单词如等分别做成的小卡片若干套。 3、教师先借助图片向学生呈现这些单词，
14、要求学生尽量多记。 游戏14：变脸 操作方法： 1、让学生准备谈论对某事感受的书面材料。如体育比赛、帮助他人、骑自行车旅游等。 2、找同学到教室前面，面向全体同学，让学生轮流口头描述对某事的感受，站在前面的同学根据所描述的内容表演。 此游戏也可用作小组竞赛形式，表演正确的得分，积分多的组为优胜组。 游戏15：表达情感，给出理由 操作方法： 1、教师给出语言材料，如： (1)Your father hit you yesterday . What did you behave ? (2) You see your classmate making faces . What will you be
15、have ? (3)You fell off the bike . And you hurt badly . What will you behave ? (4)Your dog died yesterday . What did you behave ? (5)You saw your classmate drawing a dog on a students back . What did you behave ? 4、 要求学生阅读材料，然后根据材料内容表演。表演要求； （） 演材料中叙述的事件。 （2）模拟动词的声音或动作表达情感。 3、其他同学用下列形式给出理由： He cried
16、because. 游戏16：走走停停 操作方法： 1、将学生分成若干组。篇二：20个有趣的初中英语课堂游戏 20个有趣的初中英语课堂游戏 游戏1：续数字（说三个连续数字） 游戏方法： 学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。 站在他旁边的同学说：four,five,six. 第三位同学任意说出一个数字eleven， 站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen. 以此类推，把游戏做完。 此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。 每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学
17、说错，全队同时坐下。另一队同学继续。 游戏：记忆电话（号码） 游戏方法： 学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。 游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。 参加游戏的同学用分钟时间默记这些“电话号码和名字”。 主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。 主持人发令：ready , go ! 参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。 每正确地说出一个“电话号码和姓名”得分，同时主持人把纸片翻过来。 其他同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个电话
18、号码和姓名也得分。直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。 得分多的同学获胜。 第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。 游戏： 描述人物（猜词1） 游戏方法： 教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。 课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。教师拿出一张卡片给这位同学。这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说： it is a child of a family . it is a girl . it has 8 letters ./ the first letter o
19、f the word is d . 其他同学就可以猜出卡片上的名词。 又如uncle，学生可以说： a fathers brother /a mothers brother. （有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说： its a man . he is my fathers friend . i call him? 又如cook，学生可以说： it has 4 letters . its in the sentence “my mother cooks good meals.” she or he works in the kitchen . 注意： （） 教师在指导学生准备时，应提
20、出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明； （） 必要时提示表述句型：its a man . he _. its a woman . she _. it has _letters.等。 （） 学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。 游戏4： 描述职业(猜词2) 游戏方法： 教师把有关表示职业的名词制成卡片，然后让一名同学到教室前面，面向同学，教师出示卡片给站在面前的同学，通过他（她）的表演与描述，使同学们猜出卡片上的名词。 此游戏可以用于小组竞赛。猜词正确及速度快的得分。积分高的为优胜组。 游戏5： 心有灵犀(猜词
21、3)（i know what you mean-words guessing） 操作方法： 1、 准备道具一套（可以是10张）写有“日常活动”词汇的卡片，每卡一词。2、 学生4人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。 3、 猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡上的单词。解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。 4、 每位同学限时60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。 游戏6：问答接龙 操作方法： 1、 学生准备说明周围人一般情况的书面材料。 2、 部分同学到教室前面，当教师说“go”时，他们闭上眼睛在自己的
22、周围摸索着走路，教师说“stop”时，他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行交谈，交际的内容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说“go”时，继续游戏。 对话内容如： whats your name ? _how old are you ? _where does your father work ? _what does your father do ? _hes a postman . _which sport do you like better , football or basketball ? _what animal do you like best ? _who
23、 is your monitor ? _who sits beside you ? 此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。 每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。 游戏7：看一看，猜一猜 操作方法： 1、将班级学生分成小组形式，指定小组负责人。小组准备各种职业的材料。 2、各组同时活动。组内轮流以各种方式（但不可以直接用语言）表达出各种职业的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。组内
24、轮流表演1个职业特征，由1个学生猜单词。结束后再轮下1个。依次类推，组内轮完为止。 3、以小组为单位依次派出代表进行表演。由其他小组同学出示动作，该组同学轮流猜职业，评出最佳组。 游戏8：听一听，猜一猜 操作方法： 1、将班级学生分成若干组。 2、组内准备好代表各种职业的声音材料，如：上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动的声音、小汽车的喇叭声、拖拉机的声音。让同学们听声音猜职业。猜得快和准的学生得分。 游戏9：看动作说地点 操作方法： 1、将班级学生分成2组。 2、一组学生每人表演一个在不同地点的动作（如：睡觉、用餐、做饭、看电视等）。做后问：where is he /she ? 3、另一组
25、学生逐一猜:?is in the kitchen. ?is watching tv in the sitting room.等 4、每组确定一名评判员，参赛人在限定时间内每说对1 项得1分；每错1项扣1分。得分多的获胜。 游戏10：当向导 操作方法： 将学生分成为2人一组。学生a表达想去做某事，学生b指引去什么地方。例如： a: i want to find some information on the internet. b: you can go to the computer room. a: i cant find miss wang. b: you can go to the te
26、achers office first. 游戏11：动作接龙 操作方法： 1、准备道具：写有“日常琐事”的词汇卡片若干张，每卡1词。 2、将全班分为四组，每一轮每组派三人为代表，教师只给一个同学出示卡片，该同学根据内容作出动作反应（如wash your clothes），第二个同学接着做出一个与之相关联的动作，（如fold his clothes或get dressed）第三个同学根据前两人的动作说出自己的理解，如washes his clothes, folds his clothes. 3、教师向全班出示卡片并还核对三个同学的配合是否吻合，两个同学的动作相关且第三个同学的理解（表达）是否正
27、确。全部正确的的得3分，任何一个环节不符的，都不得分。 4、四组间竞赛，积分多的组获胜。 游戏12 猜问句 操作方法：篇三：初中英语讲课攻略：12个有趣的初中英语课堂游戏,让你的学生爱上你的课堂! 12个有趣的初中英语课堂游戏，让你的学 生爱上你的课堂it has 8 letters./the first letter of the word is d. 其他同学就可以猜出卡片上的名词。 又如uncle，学生可以说： a fathers brother/a mothers brother.（有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说： its a man.he is my fathers
28、friend.i call him 又如cook，学生可以说： it has 4 letters.its in the sentence“my mother cooks good meals.” she or he works in the kitchen. 注意： （）教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明； （）必要时提示表述句型：its a man.he_.its a woman.she_.it has_letters.等。 （）学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。 游戏4：描述
29、职业(猜词2) 游戏方法： 教师把有关表示职业的名词制成卡片，然后让一名同学到教室前面，面向同学，教师出示卡片给站在面前的同学，通过他（她）的表演与描述，使同学们猜出卡片上的名词。 此游戏可以用于小组竞赛。猜词正确及速度快的得分。积分高的为优胜组。 游戏5：心有灵犀(猜词3)（i know what you mean-words guessing） whats your name? _how old are you? _where does your father work? _what does your father do?_hes a postman. _which sport do y
30、ou like better,football or basketball? _what animal do you like best? _who is your monitor? _who sits beside you? 此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。 每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。 游戏7：看一看，猜一猜 操作方法： 1、将班级学生分成小组形式，指定小组负责人。小组准备各种职业的材料。 2、各组同时活动。组内轮流以各种方式（但不可以直接用语言）表达出各种职业的特征，如 worker,teacher,doctor,nurse,driver,postman,businessman,fisherman,singer,dancer等。组内轮流表演1个职业特征，由1个学生猜单词。结束后再轮下1个。依次类推，组内轮完为止。 3、以小组为单位依次派出代表进行表演。由其他小组同学出示动作，该组同学轮流猜职业，评出最佳组。 游戏8：听一听，猜一猜20个有趣的初中英语课堂游戏出自：百味书屋各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
