1、人教版小学一年级语文下册松鼠和松果课堂实录松鼠和松果教学设计【选用教材】义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社语文 小学一年级下册第三组第二课【课题】松鼠和松果【课型】精读课【教学年级】小学一年级【教学课时】1课时【教具准备】自制课件、多媒体、生字卡片等【学情分析】 根据新课标对低年级的教学要求，把重点放在识字和朗读上。创设情景，让学生细细体会松鼠的思想感情的变化，指导学生有感情地朗读课文，并随文识字，相机进行生字新词的训练和句子的训练。在教学过程中，放手让学生自主地学习，主动探究地学习，在学习中学会合作交流，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中学习、收集资料的能力。培养学生质疑、释
2、疑的能力和创新意识。【教材分析】松鼠和松果是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑担忧想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。在次可引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。本单元教材，无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护，能
3、让我们感到肩负的环保责任。在引导学生反复朗读课文时，让环保意识渐渐在学生心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯。但无论怎样，大量识字、写字是低年级识字的重中之重。由于以往的教学把识字和朗读放在重点，所以本班学生对朗读和识字掌握得比较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。【教学目标】 1、知识目标：使学生通过本课的学习，认识“聪、活”等11个生字，会写“主、意”2个生字。2、能力目标：通过识字、阅读等活动，培养学生独立识字的能力、朗读能力、语言表达能力和想象能力，初步培养学生
4、简要复述课文的能力。3、情感目标：通过感悟课文内容，使学生认识到植树造林，合理利用自然资源的重要性，培养学生的环保意识。【教学重点】1、认识11个生字，会写“主”“意”两个生字。2、借助拼音，有感情的朗读，培养学生语感。【教学难点】使学生初步感受到人与自然的和谐依存关系，引发保护环境的欲望。【教学过程】同学们好！我是咱们学校的一位老教师，姓李，怎么称呼我？李老师，真有礼貌！这节课由我和你们一起来学习。上课。你们真有精神劲。请坐！ 一、课前谈话，明确要求师：听说咱班同学们识字量大，看着黑板，老师写一个字，考考你们写“聪”字 ： 一只大耳朵，两只小眼睛，一张巧嘴巴，做事很用心 师：认识吗？读一读它
5、的名字师：你能给她找个朋友吗？ 聪明 明和聪在一起时要读轻声 师：“聪”这个字，耳朵最大，为什么呢？古书上说 PPT1 听曰聪。书洪范因为古人认为只有会倾听才就会越来越聪明。这节课，希望同学们能够用耳朵听，用眼睛看，用嘴来说，用心来记。能做到吗？老师期待你们精彩表现！二、猜谜导入，初识松鼠师：我给大家带来一个谜语，看谁聪明，能猜出来! 头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。师：板书课题：松鼠。“鼠”竖提点点、竖提最后一笔是斜钩，就像松鼠大大的尾巴，要写得长一些。师：课前同学们都搜集关于松鼠的资料，说说你对它的了解吧。生甲：松鼠生活在树林里。生乙：松鼠喜欢吃松果。板书：松果师：这是它的
6、生活习性。生丙：松鼠的尾巴像降落伞，帮助它跳跃，它的尾巴又能当被子。师：这是它的身体特征。 师：同学们知道的真多。那松鼠和松果之间会发生什么故事呢？三、学习生字，整体感知1、自主学习。拿出自主学习单读一读要求掌握的生字，把难读的生字多读几遍。同时读一读难读的句子。2、全班交流。从同学们的朗读声中，老师感受到你们用心读书了。课文中生字词能够读准确吗？（有些词语正等着我们和它交朋友呢？） PPT2 zh zn 眨眼睛 总是 zh y hu p h rn 主 意 活 泼 忽 然 r y hu 如 果 以 后师：响亮的声音告诉老师你们很自信，谁愿意读，开火车读吧，你的声音洪亮，读出你的自信。去掉拼音帽
7、子你还认识他们吗？出示：PPT3我会读 眨眼睛 活泼 主意 总是 忽然 如果 以后 怎么读？轻声要读的又轻又短这些生字离开朋友，变得孤单了，你还能认识它们吗？你来检查一下大家好吗？ 眨 活 泼 主 意 总 忽 （师指着抢读） 如 以 后这些生字，你是怎样记住的？眨 用做动作的方法 活 用换一换的方法 忽 怎样记住？忽：上面一个勿，就是不要，下面一个心，意思是不重视，不注意，疏忽了，所以要想注意重视，就必须要好好用心记着。根据意思记字形大家看，意、总、忽这三个字都有什么特点？我们可以用归类识字，再多的字也不怕了。生字如果都记住了，就冲生字宝宝笑一笑，谁来读同学们可真聪明，很快就认识了这些字，真了
8、不起！3、读课文，知大意师：自由读文，说说小松鼠和松果发生一件什么事?结果怎样?生：小松鼠一边吃松果，一边想松树，一边种松果，结果长出一篇茂密的松树林的故事。书： （吃）松果 松鼠 （种）松果 聪明 （长）松树 这真是一只聪明的小松鼠呀！松果越吃会越多！四、读悟结合，理解运用。1、学习第一自然段 出示大屏幕，一个自然段一个课件出示PPT第一段，指生读 适时评价：你读得声音响亮！（1）松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃的本领，当然很高兴，它摘了“一个又一个”，你觉得松鼠摘了多少个？（很多）师：摘了那么多的果子，松鼠当然更高兴，咱们一起读出松鼠的高兴？（齐读第二三句）（2）松果好吃吗？从那句话看出来？“
9、那么香，那么可口。”怎样读才能读出香甜？生试读 你觉得香甜吗？谁能读的更香甜？齐读小松鼠真会说话！你会说吗？出示PPT 每个松果都那么香，那么可口。你还会说吗？那么-那么- 生说同学们那么聪明，那么会说话。2.学习二、三两段。师：忽然 ，小松鼠眨着眼睛，想起来了 师：忽然 你感觉速度快吗？读出快的感觉。眨眨眼睛，也可以说眨眼睛，向这样的词语你还会说吗？这些都是身体的宝贝，如果用上这些器官，同学们会更加聪明。师：小松鼠眨着眼睛，眼珠一转，计上心来，它在想什么呢？请同学们自由读课文2-3自然段，用曲线划出小松鼠想到的事情 师：小松鼠眨着眼睛在想什么呢？出示：“如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵
10、松树也没有了！”师：请大家看“如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！”最后有个感叹号，小松鼠在感叹什么呢？这是对没有松树的担心。感叹号都用在句子的末尾，表示语气的强烈。小松鼠感叹没有了吃的、没有了住的，多么担心哪！ 师：请你读出松鼠的担心。 师：“光秃秃”这样的词语，你大脑里有储存的吗？出示 亮晶晶 胖乎乎 绿油油 光秃秃是什么样子呢？请同学们看图片师：同学们积累的词语可真不少。是啊，光摘松果，久而久之，一棵松树也会没有的。如果一棵松树也没有了。那将会是什么样子呢？想到这儿，松鼠的心理更加担心了，请你读出它的担心。3.学习第三段。生读文师：你觉得小松鼠的想法对吗？为什么？师:让我
11、们一起来读，感受小松鼠的想法，这是小松鼠的想法，读得时候，要读出想得味道！小小小小松鼠，也就是他们的子孙后代。师：对呀！自己没有吃的、没住的，子孙后代也没吃的，没住的，考虑的多么长远呀！你看这是多么聪明的小松鼠呀！师：不仅让自己过上舒适的生活，也想着让自己的子孙也过上幸福舒适的生活。所以，他想出一个好主意，什么主意呢？4.学习第四段 生读文师：大家一起读：每天摘松果吃，吃一个，就在土里埋一个。 师：小松鼠的主意好不好？为什么？（在向树林索取时，不忘回报树林。）因为只有这样才会有更多的松果吃。 师：多可爱的小松鼠呀。这真是一个好“主意”（1）“主意”变红出来：你知道主意是什么意思吗？（换一个词-
12、方法 办法）主：王子头上加一点，注意三横的距离要相等。“意”这个字你怎么记住的？心字底意：就是心思的意思，心里想的什么，就是意都和什么有关？心写“意”：这个字三部分组成每一部分要写得扁一些，紧凑一些。师：小松鼠认真思考，在心里有了想法，有了主意。读“每次摘一个松果，吃一个就在土里埋下一个”（2）你的心里是不是现在也有想法了呢？读出对小松鼠的佩服吧。 师：几场蒙蒙细雨过后，出示图片：请同学们展开想象的翅膀，想象这里会上什么样子呢？5.学习第五段、第六段 指生读（1）师读 出示PPT27课本图二 春 天， 几 场 蒙 蒙 细 雨 过 后， 在 松 鼠 埋 松 果 的 地 方， 长 出 了 一 棵
13、棵 挺 拔 的 小 松 树。将 来， 这 里 会 是 一 片 更 茂 密 的 松 树 林。师：多美的景象呀！ 师：“挺拔”变红 ，读一读这个词，看看老师的站姿，昂着头，挺着胸，是不是很“挺拔”，用你的姿势告诉老师你是挺拔的小松树。 小松树只有树干，没有枝叶吗？，像老师这样，张开双臂，用小胳膊当枝叶。就像你们这样，松树一棵挨着一棵，松树的枝叶相互交错，这小松林用书上一个词，就是“茂密的”。师：让我们一起美美的读读最后两段吧！师：小松鼠的功劳真大，现在让我们赞美赞美小松鼠的聪明吧！出示全文：读完了，同学们感受到小松鼠的聪明，谁想读一读课文，五、主题学习，拓展延伸师：小松鼠这样聪明，吃松果、种松果、
14、长出松树林，多么令人高兴的事呀！其它动物，也没闲着，它们在开大会呢！看看它们做什么？ 动物开大会 “开会了！开会了！”老虎说。 “今天讨论的问题是关于我们生存环境问题。”“现在水和空气污染比比皆是。” 狮子说：“人们大量砍树造成水土流失，大量的绿洲变成沙漠。许许多多的动物被人类养在家里，破坏动物的生活规律。我们议一议现在怎么办。” 河马说：“河水太脏了，我建议给人类写一封信，让人们不要再往水里扔东西。” 喜羊羊说：“我们以身作则，把汽车卖了，卖来的钱买树来栽。” 我相信不久的将来人类开始觉醒,也停止破坏环境的脚步，地球到处都是绿树成荫，鸟语花香。（1） 自由读 齐读 读了这个故事，你知道了什么？（2）聪明的小朋友，课文学到这里，你有话想说吗？所以，我们也要学习小松鼠的做法，人人做一个“环保卫士”，爱好我们的家园。 六、实践乐园 加强识字 出示PPT31同时播放小松树快长大在我们周围，有多少美丽的树呀，你认识它们吗？在爸爸妈妈的帮助下，搜集一些树的图片，写下它们的名字，制作漂亮的卡片吧！
