1、关于祖国壮丽河山的文章名字篇一:祖国的壮丽山河我爱祖国山河美指导思想通过本次对活动，让学生领略到祖国山河的壮美，激发学生热爱祖国的大好山河，让学生懂得爱国要落实到行动上，要从我做起，要从现在做起，树立理想，努力学习，全面发展，立志成才，才能把祖国建设得更加富强，更加瑰丽。 活动准备1、材料准备彩色挂图、投影片、中国地图、对旗、磁带。2、场地准备布置教室，设计绘画板报。3、器材准备录音机、投影仪活动过程一、宣布主题活动开始甲我们伟大的祖国，位于欧亚大陆东部，太平洋东部，是一个富饶辽阔、山河壮丽、土地肥沃，物产丰富的国家。乙她像一个巨人，屹立在世界的东方，从风光旖旎的江南水乡，到雄阔壮美的西北边疆
2、。甲从“天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊”的内蒙古草原，到甲天下的桂林山水。乙从“黄云万里动风色，白波九道流雪山”的万里长江，到世界第一高峰珠穆朗玛峰合这一处处，一幅幅，真是绚丽多彩，美不胜收。乙能够到祖国的各地去旅游，早已是我们热切的愿望。今天，就让我们一同去旅游一番，领略一下多娇壮丽的山河吧。甲这次旅游，我们以首都北京为第一站。北京，我国的古都之一，她不仅是政治文化中心，而且有许多名胜古迹，珍贵的历史文物。乙她是我们伟大祖国母亲的心脏。鲜艳的五星红旗，从这里冉冉升起。 甲庄严的乐曲正从这里奏响，你听诗朗诵（北京颂歌）乙北京是多么令人向往，而天安门又是北京最值得骄傲的地方。甲不仅祖国人民向往她
3、，许多国际友人也感慨地说，如果不曾在天安门广场散步，乃是终身遗憾。乙我们这些少年儿童又怎能不为她大声讴歌呢？我们今为她高唱。 合我爱北京天安门（歌舞我爱北京天安门）乙大家知道北京除了天安门值得向往，还有什么地方也是令许多人神往的呢？（长城）接下来让我们在悦耳的歌声中去长城看一看吧！（独唱长城长）（并出示彩图）甲在离开北京之前，让我们了解几个“北京之最”吧！1、世界上最大的广场是北京天安门广场2、世界上最大的城墙是万里长城3、世界上最大的宫殿是故宫4、世界上最大运河是京杭大运河5、世界上最大的候车室是北京火车站的候车室甲大家在北京逗留时间内收获不小吧，现在我们登上了京沪线列车，向第二个旅游点苏州
4、进发吧！乙（指着交通地图）在途中，我们经过沿海名城天津；素有“泉城”之称的山东首府济南；南方著名的油田徐州；“虎踞龙盘”的石头城南京；太湖名城无锡，最后到达了苏州。说到苏州，它是我国著名的风景城市，以拥有众多园林而闻名天下。俗话说“上有天堂，下有苏杭”，那么你对苏州了解多少呢？（个别介绍苏州风景之地）甲苏州的景美，人美，歌更美，为了丰富我们的旅游生活，让我们共同来舞蹈茉莉花（舞蹈茉莉花）乙（指交通图）离开苏州，再从原路返回南京，便可登上江轮，逆流而上，领略一下长江风光了。甲长江、黄河都是我国古代闻名的发源地，它用那滚滚不息的长江水，浇灌了千里良田，哺育了亿万中华子孙。长江啊长江，我们要把你赞美
5、，要为你歌唱（诗与歌长江之歌）甲告别了长江，我们就要向第四个旅游点“桂林”前进了。“桂林山水甲天下”，望不尽乙那神姿仙态桂林的山甲看不完乙那春水浓浓漓江的水甲让我们来领略一番吧！（出示幻灯，简介桂林山水）乙桂林山水如此美不胜收，这美，无法用语言表达；这美，望不尽看不完，就让我们唱一首桂林山水歌吧！（诗朗诵桂林山水歌）甲我们的祖国如此美丽可爱，在这片热土上，香港，这颗闪光的东方之珠又给祖国母亲增添了许多的光彩。乙我们为之而自豪甲为之而骄傲合因为我们都是龙的传人（合唱龙的传人）乙我们都是中华民族的后代，肩负着继往开来的重任。甲我们是龙的传人，应该去补全龙的躯体。合为祖国统一作出贡献，你看祖国未来的
6、桥梁（朗诵当祖国需要我们时） 甲你听，列车已经到站，这次旅游，我们看到了祖国不少的名山大川，名胜古迹，让我们热爱如此多娇的江山吧！乙（走上）为了祖国的繁荣富强，多少儿女前仆后继，有多少勤劳的人民，勇敢的战士，用双手，用热血，捍卫着祖国的尊严，建设着神州大地。甲尽管我们的国家曾遭到劫难，我国的事业百废待兴，但这些都动摇不了我们对祖国的爱。合因为是她用乳汁把我们养育，我们要用肺腑之声高唱一曲祖国赞歌！（合唱歌唱祖国）篇二:壮丽的祖国山河壮丽的祖国山河主题单元教学设计模板多媒体出示祖国地图。教师提问同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？师简介西
7、沙群岛它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。 多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。二、初读课文读课题质疑读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）学生自由读课文。a明确要求用自己喜欢的方式读课文，边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。b学生自由读课文。检查自读情况。a检查生字新词。b检查课文朗读情况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。读画出文章的中心句那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。三、重点探究凸现重点。a课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书风
8、景优美 物产丰富说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书海水（面）、海底、海滩、海岛）b课文可以怎样划分段落？c请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。d.请给大家读一读你喜欢的段落。指名评价。四、写字指导。指导书写学生提出的难写的字。关于祖国壮丽河山的文章名字.五、布置作业练习朗读课文。抄写生字。1、 运用词语进行口头或书面表达的能力。评价要点 2、 收集资料并与小伙伴交流的能力。3、 利用网络继续收集关于西沙群岛的资料，办一张手抄报。篇三:壮丽的祖国河山壮丽的祖国河山形成语文学习能力评价量规篇四:壮丽的祖国山河壮
9、丽的祖国山河第一课时一、设疑导入今天我们学习富饶的西沙群岛，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。二、初读课文1、学生自读课文，注意读正确，读流利。2、检查生字新词。小黑板出示带生字的词语深蓝 懒洋洋 披甲 划来划去 威武 拣贝壳 形状 渔业工人 肥料 祖祖辈辈 富饶 岛屿 山崖 栖息 鸟粪学习活动设计（针对该专题所选择的活动关于祖国壮丽河山的文章名字.形式及关于祖国壮丽河山的文章名字.过程）3、交流老师提出的问题。 三、朗读感悟 四、课后拓展 1、搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。 2、背一背自己喜欢的段落。 第二课时 一、再读课文 1、
10、用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。 2、教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。 二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会 1、学生交流描写祖国风光的古诗。如 望庐山瀑布望洞庭、峨眉山月歌望岳钱塘湖春行。 2、学生交流描写祖国风光的谚语。如 上有天堂，下有苏杭。峨嵋天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。三、积累语言1、学生抄写词语表中列出的本课的词语。2、听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。3、抄写课文中优美的语句。板书设计22、富饶的西沙群岛风景优美 物产丰富 岛上儿女篇五:描写壮丽山河的好词好句
11、描写壮丽山河的好词好句好词巍峨 岿然 雅致 宏伟 绿茵 气魄 古朴 瞻仰 明净 对称 庄严 宫阙 古老 茂盛 美妙 典雅 峰峦 庄重 胜境 清静引人入胜 宏伟壮丽 技艺精湛 历史悠久 鬼斧神工 错落有致 气势壮观 红墙绿瓦 闻名于世气象万千 古色古香 别具一格 栩栩如生 风光如画 富丽堂皇 玲珑别致 巍然屹立 眼花缭乱好句太阳从天水相接的地方升起,几只海鸥飞过,海面只有一点波浪,沙滩上的沙被照得金灿灿的,像一颗颗金子。登高望远，长城渐远渐隐，这气势磅礴的画卷使我思绪翻腾，我似乎觉得我们的祖国就像长城屹立在山巅一样，千年永存，威武雄壮！圆明园的残垣断壁，仿佛在哭诉它们的不幸，叙说当年的奢华，又仿
12、佛在控诉英法联军犯下的滔天罪行。小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着它周围的新鲜东西。黄河犹如无数巨龙扭在一起飞旋而下，在窄窄的两山之间咆哮、奔腾，冲起的雪白浪头竟比岸上的山头还高。美丽的小溪，你就像一条银光闪烁的绸带，给小山村镶上了一道美丽的花边儿。巍峨的大山重重叠叠，连绵起伏，如卧龙，似伏虎，近处的山林是一片苍松翠柏，郁郁葱葱。泰山还被笼罩在浓浓的夜色中，只能依稀看见巍峨的山峦和环绕山间的雾气。小龙岛横卧在烟波万顷的黄海中，它用嶙峋的山岩做鳞甲，以荒草做羽毛，真像一条小龙。沙漠平展展的，一直铺到天边，在天地交接的地方，耸立着起伏成锯齿状的沙丘。篇六:第六
13、单元 壮丽的祖国山河第六单元 壮丽的祖国山河一、教材分析本组教材围绕“壮丽的山河”这个专题编写，由3篇精读课文和1篇略读课文和1个语文园地组成。望天门山、饮湖上初晴后雨赞颂长江的雄伟气势，西湖的旖旎多姿。富饶的西沙群岛反映了南疆风景优美、物产丰富。美丽的小兴安岭描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产。香港，璀璨的明珠展示了现代都市香港的美丽和繁华。 从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。在二年级上册第三组课文和二年
14、级下册的第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景文章，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习的过程中，还在注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。教学目的知识与技能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写两首古诗。过程与方法通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的思想感情。情感态
15、度与价值观1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重难点1、重点理解诗句意思。体会诗的意境美，培养热爱祖国大好河山的感情。2、读懂课文的主要内容，了解我国西沙群岛的魅力和富饶。3、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确。学习抓住景物的特点。4、有感情地朗读课文。体会璀璨的明珠。【教学过程】2古诗两首课题21、古诗两首 时间2020年10月28日主备课人蒋小玲教材分析望天门山主
16、要描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；。饮湖上初晴后雨这首诗是诗人苏轼在公元1073年在杭州任通判时写的。这一天，诗人到西湖游览，起初阳光明媚，阳光照射到湖面，西湖水波荡漾，波光闪动，非常美丽。后来天色转阴，下起雨来，在雨幕笼罩下，西湖雨雾迷茫，山色朦胧，也别有一番情调。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿和雨态都是美好奇妙的。【教学目标】一、知识目标会认2个生字，会写4个生字。会朗诵、背诵两首古诗，会默写望天门山。借助注释，理解诗句意思。体会古诗所描绘的美景及特点，并动手画一画。二、能力目标热爱大自然。在读、悟、背中初步感悟古诗。通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形
17、象思维能力。【教学重难点】借助注释，理解诗句意思。体会古诗所描绘的美景及特点，并动手画一画。【教学时数】两课时【预习学案】1、 我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件。2、 学生课前搜集有关古诗及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山 的古诗。导学案第 一 课 时一、情境导入中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢，最近课余你又收集了哪些古诗，背给大家听一听，好吗？指名由学生自由背诵古诗。今天我们一起来学习一首古诗望天门山。板书课题。二、预习探究:出示预习提纲考考你（1）你认识它们吗？天门、楚江、中断、碧水、至此回、孤帆、青山。（2）初读古诗思考谈谈你对李白的了解。利用字典、注
18、释、插图自学古诗。通过自学，你明白了什么？三、合作交流:根据预习提纲，小组内交流收获，质疑问难。（1）读词语（抽读齐读组内检查）教师归纳（1）正音楚（ch ）翘舌；帆（fn）前鼻音。（2）认清字形“楚”的下半部分是“一”不是“冖学生细致读诗，自主学习，然后小组交流再共同探讨交流预习提纲2、3中的疑难问题，教师随机进行进行点拨、引导。教师归纳李白（701762）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗歌色彩瑰丽，大胆想象，被称为“诗仙”。四、品读体验:（一）了解古诗了解背景唐玄宗开元13
19、年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了望天门山这首诗。此时的李白年轻浪漫，一派天真，充分展示了丰富的想象力。简介天门山课件展示天门山，天门山在安微省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山，两山隔江相对，形同门户，所以把东、西梁山合称为天门山。会读这首诗吗？自己大声读读。你们刚才的表现也激起了老师的表现欲，我也要读一读。能说说你为什么给我掌声吗？现在你们是否也想读？你觉得我哪里读得不错，欣赏我的，你可以学习我的，如果你有自己的独到的见解，你就读出你自己的感觉。男生来读读。女生来读
20、读。全班一起读。有人说一首诗就是一首诗，一首诗就是一幅画。如果说这首诗就是一幅画，那画里都画了些什么呢？再去读读、找找、划划。反馈天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。我还知道咱们班画画水平很不错的，来展示一下吧，把这首诗画出来。想要把这首诗画好，该做些什么准备？（读诗、读懂诗的意思） 生自由作画。谁来向各位展示一下自己的佳作，说说自己画中的得意之处。根据生的回答追问你为什么这样画？有何依据？（二）想象，领悟诗意师也画一画，板画天门山。这是？天门天门，顾名思义就是天 上的门，可见？能用“天门山真什么”来说说吗？（高、俊秀、险）篇七:壮丽的祖国山河主题单元设计壮丽的祖国山河主题单元设计学习活动设计（
21、针对该专题所选择的活动形式及过程）第一课时一、导入新课中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢,最近课余你又收集了哪些古诗,背给大家听一听，好吗？ 指名由学生自由背诵古诗。今天我们一起来学习一首古诗望天门山。板书课题。 二、初读古诗。1、对李白进行简要介绍。谈谈你对李白的了解。 2、读通古诗，初谈感受。（1）学生自由朗读望天门山，要求字字读准，句句读顺。思考那些词语和诗句读懂了？再把不懂的画出来。（2）学生小组汇报交流，用自己的话来说一说对望天门山的初步印象。 预设一我读了这首诗，仿佛看到了浩荡东流的长江冲破了天门山奔腾而去的壮阔气势。预设二我读了这首诗，感受到了作者丰富
22、的想象力。 （3）学生提出不理解的诗句，教师指导。（4）了解这首诗的作者和写作背景 （课件出示） 3、读好节奏这首诗体现了古诗的意境美、形象美，可谓家喻户晓。让我们共同走入这首诗，欣赏天门山的壮阔精致。（学生自己读诗，读好节奏）课件出示天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。4、教师带领学生反复练读，注意引导学生把握好诗歌的停顿和节奏，读出诗的味道。 三、讨论核心问题1、师明明是静止的景物，为什么却是楚江“开”，青山“相对出”呢？ 学生学生小组讨论，揣摩作者顺流而行时看到的天门山景致的变化，思考此时作者的位置在哪里。教师小结从古到今，历代的人们都非常赞赏李白的这个“出
23、”字，它使得静景变成了动景，让诗活了起来。李白站立在小船上，远处的天门山扑入他的眼帘，那是多么壮美的画卷。让我们一起再来读读这两句诗。 2、学生读全诗，读出想象中的气魄和豪迈。 四、理解望天门山的诗意1、学生根据课文注释和查工具书了解字义，并试着说句意。 2、学生小组讨论诗意。望天门山虽然题目有“望”字，但是诗句中无“望”字，仔细揣摩却处处都有“望”字。开、回、出、来四个动词，将安静的山、流动的水，变成了一副活的画卷，让我们一起饱含着对祖国山水的眷恋和喜爱，再来背背这首诗。 学生自由背诵，教师检查 五、指导写字1、重点指导“断”字左边的“米”，最后一笔变成点。“孤”的右边是“瓜”，而不是“爪”
24、。“断”“孤”“帆”都是左右结构的字，书写时要注意结构的匀称与紧密。 2、学生练习书写。第二课时一、图片导入1、教师用课件出示西湖的风景图，学生欣赏。教师导入西湖位于我国的杭州市，是全国重点风景名胜区。长一公里的云栖竹径，两旁翠竹成荫，小径蜿蜒深入，小溪潺潺流过，娇婉动听的鸟声从林中传出，环境幽静清凉，使人感到心旷神怡。正是由于西湖的秀美，古往今来，无数的诗人描写过它。今天我们就来学习苏轼的饮湖上初晴后雨，一起走进西湖。2、教师板书课题。学生齐读课题，理解“初”“后”二字的含义，并初步解题。 二、介绍习作背景师这首诗写于公元1073年，诗人苏轼任杭州通判期间所做。原作有两首，这是第二首。 三、
25、学习古诗关于祖国壮丽河山的文章名字.1、思考古诗描写了哪两种天气下的西湖。篇八:祖国各省壮丽山河壮丽山河中国各省名山关于祖国壮丽河山的文章名字.篇九:壮丽的祖国山河主题单元学习概述主题单元学习概述“壮丽的祖国山河”这个专题，由三篇精读课文一篇阅读课文和一个语文学习园地组成。从动的安排，都围绕着祖国大好河山，展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的主旨编排的，这里有的古诗望天门山、饮湖上初晴后雨；有反应南疆风景优美，物产丰富的富饶的西沙群读、写各项能力整体推进，协调发展。 丽的小兴安岭；还有展示现代城市风采的略读课文香港，璀璨的明珠；单元内各部分相互主题单元规划思维导图点击打开链接主题单元学习目标知识
26、与技能1、会认41个生字，读准字音即可。会写31个生字，注意音、形、义，能正确读2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，并能摘录课文中的过程与方法引导学生学习作者观察和表达的方法。情感态度与价值观引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的热爱。对应课标学生在二年级对祖国大好河山已经有了一定的了解，学习本组课文可以将新旧知识联系起来，学习古诗要读懂语句，理解诗文大意，体会作者所表达的思想感情，其他三篇课文，要引导学生学习的方法，培养积累语言的习惯。 的阅读中领略自然风光的美丽。在学习过程中，注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的 你们去过或最想去哪个风景优美地方？假如你去过，你能把那里优主题单元问题设计 学习本组课文后，你有什么感想？你记得那些描写风景的优美词句 祖国地大物博，风景优美，可是人们缺乏环境意识，使一些美丽的有什么办法可以是山更青，水更清。专题一古诗两首 （ 1 课时）专题划分 专题二富饶的西沙群岛 （ 2 课时）专题三美丽的小兴安岭 （ 2 课时）第一课时一、课前谈话哪些山？还想去游哪些山？二、初读课文
