1、小班音乐活动教案两只小鸟小班音乐活动教案两只小鸟 小班音乐活动教案两只小鸟 作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是为大家整理的小班音乐活动教案两只小鸟，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班音乐活动教案两只小鸟1 活动名称： 两只小鸟 活动目标： 1.在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的乐趣。 2.在游戏的快乐中，初步学唱歌曲。 活动重难点：幼儿学唱歌曲并能够根据音乐旋律做游戏。 突破方法： 游戏法 活动准备： 小鸟手偶、多媒体、小树椅子、地上有绿点标志。 活动过程： 一、谈话导入 1.出示多媒体课件 师：现在是什么季节啊？（秋
2、天） 秋天到了，树叶都飘下来了。 2.幼儿模仿树叶飘落的动作 师：他们是怎么飘落下来的，学学看！ （幼儿模仿树叶飘落的样子。教师强调树叶是轻轻地飘落下来。） 小结：秋天到了，金黄的树叶飘落在地上踩上去软软的，这么美丽的秋天我们来听听谁到我们这里来了？ 二、初步感知歌曲 1.播放音乐伴奏，请幼儿初步倾听。 师：音乐听起来像是谁来了？ 幼儿自由回答。 2.播放鸟叫声。 师：哦，原来是小鸟呀！两只小鸟一样吗？（不一样） 他们哪里不一样？（颜色不一样） 师：这两只不一样的小鸟是有名字的。黄颜色的小鸟叫丁丁，蓝颜色的小鸟叫东东。 让我们一起和他们打个招呼吧! 幼儿和小鸟打招呼：丁丁，你好；东东，你好!
3、3.趣味学词 师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，他们玩的游戏要躲起来，躲起来什么意思？（捉迷藏） 请出指偶东东和丁丁，教师边说儿歌边表演手偶游戏。 师：我现在要变成一棵大树和他们一起做游戏了。 教师有节奏的朗读歌词一遍。 师：你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你们也先变成一棵大树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲述）。 幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词。 4.教师示范演唱歌曲 师：丁丁和东东飞走了谁会很着急啊？（幼儿自由讲述） 小结：丁丁和东东的妈妈很着急，大树也很着急啊，好朋友快快回来吧！ 师：小朋友快快回到座位上，两只小鸟还要唱歌给大家听呢！ 教师随音乐
4、伴奏示范游戏。 小结：丁丁和东东都回来，大树太开心了，你们高兴吗？那我们一起来做游戏吧！ 三、音乐游戏：捉迷藏 1.你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？我们把椅子变一变，变成大树吧！小朋友们把椅子搬到有绿色圆点的地方变成一棵大树。 2.小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？想做丁丁的小朋友站在黄色指偶这边，想做东东的小朋友站在蓝色指偶这边。 幼儿自愿分成两组。 3.教师边唱边带领幼儿游戏。 重点：唱到“丁丁飞走了”，音乐停止，扮演丁丁的幼儿全部躲到大树后面。音乐继续唱到“东东飞走了”，音乐停止，扮演东东的幼儿也全部躲到大树后面。 4.第一遍游戏结束后讨论：你们刚才捉迷藏怎么躲得那么好，我都
5、找不到呢？怎么躲就不容易被别人发现呢？（要把身体藏起来，翅膀收进去，不被别人发现） 5.再次进行游戏，幼儿边唱边表演。 四、幼儿表演歌曲 师：我们带着小鸟飞到小树林里唱歌听吧！ 每位幼儿手带指偶边唱边表演歌曲两遍。 五、活动结束 1.师：今天我们学习了歌曲两只小鸟，你们喜欢丁丁和东东吗？（喜欢） 小结：赵老师也很喜欢它们，两只小鸟很懂事，一听见大树的呼唤就马上飞回来了，大树在下雨天的时候也会为它们撑把伞，它们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们也要像它们一样相亲相爱在一起好吗？ 2.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。 活动反思： 纲要中指出：“为幼儿创设一个宽松、自由的游戏环境，能激发
6、幼儿参与活动的积极性、主动性。”因此，在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。刚开始的时候，幼儿参与的积极性不是太高，不太愿意表现自己，我又针对这个现象，运用儿童化的语言和夸张的身体动作从而激发了幼儿参与活动的积极性。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。 教材的选择：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自
7、身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好朋友一起玩，接着发生矛盾各自飞起，让孩子学一学生气时的样子，幼儿觉得很有趣，所以他们都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。 教法的安排：在学习两只小鸟的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的
8、注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿两两结伴自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。 本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，特别是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有及时歌词作回应，应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。 小班音乐活动教案两只小鸟2 活动目标： 1.在游戏中学习演唱歌曲。 2.能用动作表现歌曲，体验游戏的乐趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩
9、玩中感到快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 小鸟、小树的图片，PPT。 活动过程： 一、导入 播放PPT，鸟叫声，引出两只小鸟。 二、学习演唱歌曲 (一)学习歌词 1.教师左右手分别扮演叮叮和咚咚，一边表演，一边有节奏的朗读儿歌 2.幼儿通过游戏掌握歌词 （二）学习演唱歌曲 1.教师配音乐边唱边表演 2.教师分句边唱边表演，向幼儿提问，巩固歌词和旋律 3.教师与幼儿一起边唱边表演歌曲 三、游戏：两只小鸟 小朋友用小椅子来当做小树，幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时，小朋友一边唱一遍根据歌词提示游戏。 活动反思 这节课符合小班幼儿的年龄特点，小班孩子的注意力容易分撒
10、，如果让孩子坐在小椅子上，教师一句一句的教歌词，孩子很快就会坐不住，对学习歌曲缺乏兴趣。而在这节活动中，我用游戏的方式，一开始就吸引了孩子的注意力，每个孩子都乐于参与到活动中来。并且，不需要老师教，孩子就很快的记下了歌词。在分角色表演的活动中，我给与幼儿自由选择的权利，让他们选择自己喜欢的角色，尊重孩子的选择。在游戏时，我不再是一位指挥者，而是一位参与者，与幼儿融到一起，成为孩子的伙伴，让孩子没有顾虑的游戏。 指南有一次告诉我们，要以幼儿为中心，幼儿的学在教师的教之前，幼儿的学习怎样最有效？这就要求老师给与幼儿自由发挥的空间，幼儿自己探索的结果比老师告诉的更有利于孩子。【以下为精品推荐，可删改
11、！】推荐一这是什么车小班教案 这是什么车小班教案 作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是精心整理的这是什么车小班教案，希望对大家有所帮助。 这是什么车小班教案1 【设计意图】 小班有一个主题教育汽车叭叭叭，此活动由单元活动大嘴车延伸而来。幼儿在咿呀学语的阶段，便会对发出各种声响的东西产生浓厚的兴趣和特殊的感情，各种车辆不但能行驶，还能发出不同的声音，幼儿自然会对其产生观察兴趣和愿望。本活动旨在说说、念念、玩玩的过程中，引导幼儿辨别不同的车发出不同的声音，发现并关注生活中会“唱歌”的车。 【活动目标】 1.辨别不同的车发出的不
12、同声音。 2.能根据车的声音推测出不同的车。 3.体验和“会唱歌”的车一起游戏的乐趣。 【重点难点】 根据儿歌提示，从不同的声音特征推测出不同的车。 【活动准备】 1.幼儿已经熟悉儿歌大嘴车。 2.PPT课件：会唱歌的车（如垃圾车、洒水车、警车、消防车、救护车等，每张图片链接对应的声音）。 3.各种车的图卡（每个小组一套）。 【活动过程】 1.猜一猜。 老师演唱儿歌大嘴车，幼儿倾听。 “大嘴车唱的什么歌？”“大嘴车是什么车？” “下雨车唱的是什么歌？”“下雨车是什么车？” 2.说一说。 还有哪些车会发出特别的声音？ 你能学学这些车子发出的声音吗？鼓励幼儿模仿自己认识的车子发出的声音，如：自行车
13、叮铃铃，叮铃铃铃铃铃；摩托车突突突突突突；火车轰隆隆，轰隆隆隆隆隆等。 3.找一找。 老师播放PPT中的声音，请幼儿认真倾听这是什么车在唱歌？ 请幼儿从桌上的图卡中找出与声音相匹配的车。 师：看看谁先找到会唱歌的车。请找对了的幼儿把“车”开到老师的黑板上。 4.游戏：捉迷藏。 老师播放PPT图片，要求幼儿根据图片上的儿歌提示，回答儿歌谱后面藏着什么车，答对了，老师揭晓答案。 师：轰隆隆，轰隆隆，边钻山洞边唱歌，请问这是什么车？幼：轰隆隆，轰隆隆，边钻山洞边唱歌，这是火车！（老师点击鼠标，显示火车的图片） 师：叮铃铃，叮铃铃，边用脚踩边唱歌，请问这是什么车？幼：叮铃铃，叮铃铃，边用脚踩边唱歌，这
14、是自行车！（请答对的幼儿点击鼠标，显示自行车的图片） 师：呜喔呜喔，呜喔呜喔，边抓坏蛋边唱歌，请问这是什么车？幼：呜喔呜喔，呜喔呜喔，边抓坏蛋边唱歌，这是警车！（请表述得完整、清楚的幼儿点击鼠标，显示警车的图片） 5.活动小结。 6.延伸活动：户外游戏火车开来了。 【活动反思】 1.幼儿有一定的生活经验积累，大部分幼儿能根据声音特征推测出相应的车，基本实现了本活动的目标。相对与物资材料的准备，幼儿的经验准备还是稍显不足，个别幼儿因对相关车辆的了解不够，参与活动的积极性不高。在集体教学活动的准备中，教师既要考虑相关的物质准备，为幼儿的学习提供互动材料，更要充分考虑孩子与主题活动相关经验的建构，因
15、为开展的集体教学活动只有建立在幼儿已有的经验之上，是幼儿力所能及、适合幼儿就近发展区的，幼儿才会真正投入其中。 2. “捉迷藏”环节，对幼儿有一定的挑战性，也是本活动的重难点部分。虽然是仿编儿歌，实际上是复习巩固各种车所独有的声音特征，拓展幼儿的生活经验，从整个活动环节来看，教师基本遵循了由易到难的教学设计原则（借鉴了音乐活动“傻瓜流程”）。 3. 建议将此活动设计成一个完整的，情节丰富、在特定情境中进行的游戏，减少无关刺激（如一个游戏结束，跳转到另一个游戏），各种会“唱歌”的车在特定的情景中出现，使幼儿的有意注意与无意注意有机结合，在一个游戏中从头玩到尾，真正体现集体教学活动中的游戏精神“自
16、由、自主、愉悦、创造”。 这是什么车小班教案2 活动目标： 1、认识几种特殊车辆的特征及用途。 2、培养幼儿的观察能力及对特殊车辆的兴趣。 活动准备：教师范例各种常见的车、幼儿用书这是什么车。 活动重点：认识特殊车辆，知道车名和特征。 活动难点：幼儿根据图片所提供的半辆车身是什么车，然后找另一半，用连线的方法进行连接。 活动过程：开始部分：听音乐引起兴趣 师：“我们一起来听一首好听的歌曲吧！” 播放汽车嘟嘟 一、认识特殊车辆，知道车名和特征。 1、咦，什么车开来了？ （出示警车）原来是警车来了。 简单小结：红灯蓝灯转呀转，警车警车开来了。 2、“又有什么车来了？原来是消防车开来了。“ 提问：“
17、消防车是什么颜色的呢？ 小结：红灯红灯转呀转，消防车消防车开来了 3、哎呀，又开来了什么车？救护车是什么颜色的？ 小结：蓝灯蓝灯转呀转，救护车救护车开来了。 二、教师讲解幼儿用书这是什么车。 方法：先指认出书中图片所提供的半辆车身是什么车，然后找另一半，并用连线的方法进行连接。 三、幼儿进行操作，教师指导。 这是什么车小班教案3 【活动设计背景】 幼儿无法辨别乐器的声音大小 【活动目标】 1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 2.能辨别生活中不同的声音。 3.在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。 【教学重点、难点】 1.鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。 2.在听听.玩玩.尝尝
18、中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的乐趣。 【活动准备】 1.宝宝生活中声音的flash 2.录音带：大鼓和小鼓音乐 3.每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片）。 【活动过程】 （一）生活中的声音 听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声鸡鸣盥洗汽车问候（老师好）。引导幼儿说出笑声，动物的叫声，听水声进行猜测，说出马路上的汽车声等。 （二）让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏 1.让空瓶子发出声音 宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一个小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。 2.用瓶子装豆让它发出声音 这里有许
19、多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？ 3.（放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏的引导幼儿感受音乐。 4.出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装得多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性） （三）幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。 （四）为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐边唱歌。 五.活动延伸 出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓，谁像小鼓？ 【教学反思】 本节课，通过让
20、孩子直接接触大鼓小鼓，空瓶子，硬糖与棉花糖，亲身体验，了解了声音的大小与辨别，课堂气氛活跃，孩子学习积极性高，达到了本节课的教学目的。 这是什么车小班教案4 活动目标： 1.理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。 2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： PPT 活动过程： 一、游戏导入、理解歌词。 1.师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车辆图片。 2.师：宝宝也
21、要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？ 丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。 笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。 呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。 二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。 1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱 2.师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱 3.师：他们是怎么唱歌的？根据歌词出示图谱。 4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。 5.学习一问一答的形式演唱歌曲。 （1）师：
22、现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。 （2）老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。 三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。 1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？ 2.幼儿说说做做。师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。 3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。 4.师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。 5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。 6.尝试交换进行演唱。 活动反思： 这是什么车是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成
23、。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。 这是什么车小班教案5 活动目标： 1学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。 2学习创造性地运用语言。 活动准备： 对开纸、红色图卡、红色物体的图片 活动过程： 1和幼儿讨论哪里有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等） 2出示红色物体的图片，如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”，让幼儿看
24、图片，熟悉“这是什么红”。 3请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。 4等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。 效果反思： 1根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。 2故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把准备好的红色纸盒拿出来，里面放了很多红色物体的图片）然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小
25、象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。 3游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。 4然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的图片，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。） 5当每一个孩子手中都有了红色的图片，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。 6最后和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找红色的物体。例如：我问
26、孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。 7我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。 8户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探索告诉我，要鼓励他们自己去发现。 活动结束： 小朋友可以相互总结一下。 这是什么车小班教案6 活动目标 1、知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。 2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 活动准备 几辆具有代表性的玩具小汽车。 活动过程 导入 1、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。 教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园的方式。 2、教师出示玩具的小汽车，分别让幼儿大胆回答。 （1）
27、教师：今天有好多车宝宝来找小朋友玩，我们来听听它们是谁？ 叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？ 滴滴滴，滴滴滴，这是什么车呀？ 呜呜呜，呜呜呜，这是什么车呀？ （2）师生随音乐演唱这是什么车。 3、幼儿学习歌曲这是什么车。 （1）教师加动作表演这是什么车，幼儿欣赏。 （2）教师与幼儿共同学习儿歌。 带领幼儿边做动作，边学习歌曲，可以变换多种方式来学习，提高幼儿对儿歌的兴趣。 （3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。 4、音乐游戏：开汽车。 教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。 教师和幼儿共同边歌唱这是什么车，边做开汽车的动作。 活动结束。 这是什么车小班教案7 活动目标： 1感受儿歌
28、的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。 2大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。 3乐意倾听，初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。 4感受儿歌诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 5发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。 活动重难点： 大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解。 初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。 活动过程： 一、导入 1今天我们去兔妈妈家玩，好吗？ 2那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样） 3自由选择自己
29、喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家） 二 、学说儿歌 1礼貌教育，打招呼。 2兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意） 3听听，是什么礼物？（听音辩物） （教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离） 4（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？ （运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解） 5好像.还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？ 幼儿自由说，教师适当指导、提炼。 6看看收到了哪
