1、口才与演讲电子教案课题口语概述教学对象15级课型新授课教学时数1节教师教学时间 教 学 目 标知识与技能：通过学习，了解口语的含义、特征，掌握准确的语音技巧。过程与方法：学习通过，掌握口语发音的方法。教材分析重点了解口语的概念、特征难点同上教学方法教学手段讲授课多媒体教 学 内 容授课思路与方式方法、导入：播放多组人口多、就业难的图片。赢、新课讲授1、口语的概念 口语：指的就是人们在说话时使用的语言2.口语书面语、影响口语表达的因素 （1）专业技能 多媒体社会实践性格、口语表达的影响1 人1 家庭2 企业、口语的特征 即时性 多变性 情境性讲授法板书设计第一节 口语概述、口语的概念、影响口语的
2、因素、口语表达的影响、口语的特征小结反思本堂课通过对口语的概念、口语的特征的学习，是学生了解口语的一些相关特征。同学上课态度积极、认真。布 置 作 业背诵口语的概念及特征课题口语表达训练教学对象15级课型新授课教学时数3节教师教学时间 教 学 目 标知识与技能：通过学习，达到口语流畅、吐字清晰、音色饱满。过程与方法：通过实践练习，培养使用普通话表达意思的能力。教材分析重点声母、韵母及音调的学习难点同上教学方法教学手段讲授课多媒体教 学 内 容授课思路与方式方法、 语音训练 语音：指说话的声音，是发音器官各部分协同动作而产生的。 声母发音训练1.声母的概念：汉语音节开头的辅音2.声母：、 、。3
3、.声母分类按发音部位划分按发音方法的阻碍方式讲 授法根据声带是否颤动划分根据气流强弱划分（塞音 塞擦音）韵母发音训练2.韵母概念：汉语音节中声母后面的部分，主要是由元音或元音为主要成分的结构构成3.韵母的结构：韵头 韵腹 韵尾4.分类：按韵母开头元音发音口型不同，分为四呼声调训练1.阴平 2.阳平 3.上声 4.去声 一 不用法儿化音讲授法板书设计第二节 口语表达训练、语音概念 二、声母、韵母 四、声调、一 不用法 六、儿化音小结反思通过学习，使学生对本堂课内容更加明了，学生学习态度认真。布 置 作 业背诵及默写声母、韵母及声调。课题思维概述教学对象15级课型新授课教学时数2节教师教学时间 教
4、 学 目 标知识与技能：通过学习，掌握口才与思维的辩证关系，懂得分析与综合是这一思维过程的两个方面。过程与方法：掌握思维运用方法教材分析重点思维过程难点同上教学方法教学手段讲授课多媒体教 学 内 容授课思与方式方法思维概念、思维的品质1.目的性 2.准确性 3.逻辑性 4.批判性 5.创造性 6.非智力因素的支持、思维过程1分析与综合1) 分析概念（植物 动物 几何 语言）2) 综合概念（单词组句 文学作品情节连成完整场面 学生期末成绩总结）分析与综合的关系（课文分析）2.比较与分类比较概念（思维与思想）分类概念（如对数的分类1) 两者联系（同学兴趣 相同价位产品比较）2) 比较分为：同中求异
5、 异中求同（如老师帮同学了解某对象，会找与其相似的对象找异，又拿与其差异大的找相同。3抽象与概括1) 抽象概念（如抽象人的特点）2) 概括概念（如凡是能）4.具体化和系统化1) 具体化概念（引用例子、事实说明一般原理、规律，将抽象原理系统化）2) 系统化概念讲授法板书设计第1节 思维概述、思维的概念、思维的品质、思维过程小结反思通过学习，使学生对本堂课内容更加明了，学生学习态度认真。作业作文：理性中的校园 感性中的校园课题思维与语言的关系教学对象15级课型新授课教学时数1节教师教学时间 教 学 目 标知识与技能：了解思维与语言的相同和不同过程与方法：掌握思维这一逻辑规则，增强思维过程的科学性，
6、通过科学系统的思维训练，为语言良好的表达奠定基础。教材分析重点思维与语言的关系难点同上教学方法教学手段讲授课多媒体教 学 内 容授课思路与方式方法导入：通过一个智力题导入新课内容1、载体说、代码说。2、思维与语言同在3、思维与语言有别1.从本质上2.从与客观事物的关系上3.从构成要素上4.从规律上看讲授 法、思维与语言的特点1.思维的特点：有时受客观事物的刺激发生（如触景生情等） 有时是不自觉自然发生2.语言：使用是有意识的、思维类型与语言的关系1.形象思维2逻辑抽象思维2.创造性思维3.灵感性顿悟思维讲授法板书设计第2节 思维与语言的关系1、载体说、代码说 、思维与语言同在、思维与语言有别
7、、思维与语言的特点 、思维类型与语言的关系小结反思通过学习，使学生对本堂课内容更加明了，学生学习态度认真。布 置 作 业辩论赛：人应该现实点好 还是理想点好课题思维方式训练教学对象15级课型新授课教学时数3课时教师教学时间 教 学 目 标知识与技能：学会灵活运用逆向思维、纵向思维、多向思维等基本方式。过程与方法：掌握思维的运用方法。教材分析重点发散思维与综合思维难点同上教学方法教学手段讲授课多媒体教 学 内 容授课思路与方式方法导入看到太阳、看到海洋都会想到什么，并播放其图片。新课内容1、思维方式是人们大脑活动的内在程式，它对人们的言行起决定性作用。思维方式表面上看具有物质性，其实又具有非物质
8、性。2、发散思维发散思维解读1.发散思维的概念：是大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，又称为辐射思维、放射思维、多向思维、扩散思维或求异思维。2.条件：当问题存在着多种答案时2 发散思维形式1.发散思维概念2发散思维分类纵向思维概念2) 纵向思维训练中出现的不佳表现： 就事论事型不着边际型3) 逆向思维概念4) 逆向思维训练中常出现的几种不佳表现：讲授法曲解型：瓮中捉鳖 抬杠型：善有善报 恶有恶报消极型：亡羊补牢 为时已晚5) 横向思维概念（6）横向思维的方式：横向移入横向移出横向转换7）多向思维概念（3）综合思维1.善于综合思维能力2充分发挥想象力3综合思维训练方式4积累丰富的知识经验5培养独立思考的能力讲授法板书设计第3节 思维方式训练1、发散思维1.纵向思维2逆向思维 3横向思维4多向思维2、 综合思维小结反思通过学习，使学生对本堂课内容更加明了，学生学习态度认真。布 置 作 业作文：我的理想
