1、岳麓版八年级上册第三单元 新民主主义革命的兴起第三单元 新民主主义革命的兴起第10课 五四爱国运动课程准备简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。教学目标一、知识与能力 简述五四爱国运动的基本史实。二、过程与方法 根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。 通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。三、情感态度与价值观通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年“彻底地不妥协”
2、的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。教材分析本课题的主旨是“五四运动”这一中国近代史上具有开端意义的伟大历史事件，是中国革命史上的里程碑，揭开了中国新民主主义的篇章，改变了世纪的中国命运。教学重点难点重点初步理解“五四精神”的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰；同时了解关于五四爱国运动的一些基本史实。难点初步理解“五四精神”，并将它们融入到内心世界。教学方法在师生课前充分准备的基础上，以学生自主学习为主体的学习展示活动。教学准备教师准备教师在钻研课程标准和教材的基础上，确定以下几个专题供学生分组准备、探究、
3、汇报：(1)整理旧民主主义革命历史发展的线索；(2)介绍五四运动发生、发展的有关情况；学生准备通过多种途径搜集资料，进行有针对性的整理。由科代表对全班学生进行分组，每人为一小组，对老师提供的几个主题进行分配，合理分工后着手准备汇报材料。由同学们推选主持人，准备课堂学习活动的主持事宜。搜集资料，准备与本课题时段有关的历史小故事。通过搜集阅读资料、请教老师，理解“五四精神”。 通过阅读教材、课外资料，发现疑难问题，准备课堂质疑交流。教学过程主持人开场白，宣布第0课学习展示活动开始。请历史教师发表祝辞。宣读展示活动的评委及注意事项。(1)采用小组竞赛评分制。(2)竞赛分小组专题学习汇报（分）、小组历
4、史故事讲述（分）、小组质疑能力表现（分）、自由竞答（分）、现场影评（分）、畅谈五四精神（分）六部分。前两部分和后两部分每个小组每个项目推选一名学生代表汇报、讲述、评价、畅谈感受；第三部分每组派四名代表针对本课题学习提出问题，根据问题的内涵价值评分；第四部分采用抢答的形式，由主持人主持，抢答问题。(3)每一项取评委的平均分。展示竞赛活动过程。（在学生发言汇报时同步播放教师制作的多媒体资料性课件）(1)各小组派一名代表对所分配的历史专题进行逐一介绍；第一小组，介绍旧民主主义革命历史发展的线索；第二小组，介绍五四运动发生、发展的有关情况；(2)各小组派一名代表讲述历史故事。(3)各小组派四名代表针对
5、本课提问（按组轮换，分四轮），部分问题教师可做简要点拨、释疑。(4)根据教师提供的问题，在主持人主持下进行两轮抢答。(5)各小组推选一名同学谈五四精神。评委公布各组的最终分数，评选出优秀小组前三名，并选出展示活动最佳表现者人，进行物质奖励或精神鼓励。学生代表总结本课题线索，谈学习感受。教师总结性发言。作业：课外阅读反映五四运动或中共诞生的书籍，利用专门时间进行介绍、推荐。通过预习，整理出下一课的基本线索。第11课 中国共产党的成立课标内容简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。教学目标一、知识与能力简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。根据中共一大的主要
6、内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。二、过程与方法根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。三、情感态度与价值观通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。教材分析 本课题的主旨是“中国共产党的诞生”这一中国近代史上具有开端意义
7、的伟大历史事件，是中国革命史上的里程碑，揭开了中国新民主主义的篇章，改变了世纪的中国命运。教学重点难点重点初步理解和认识中国共产党成立的历史意义，增强学生对中国共产党的热爱与敬仰；同时了解中共一大的一些基本史实。难点认识中共成立的伟大意义，并将它们融入到内心世界。教学方法在师生课前充分准备的基础上，以学生自主学习为主体的学习展示活动。教学准备教师准备教师在钻研课程标准和教材的基础上，确定以下几个专题供学生分组准备、探究、汇报：(1)介绍中国共产党的诞生及历史意义； (2)中国共产党与近代中国其他政党的不同之处(3)简单介绍中国工人运动第一次高潮。为同学们提供开天辟地等相关历史影片，以便学生在课
8、堂上观看影片。帮助同学们搜集有关中国共产党诞生以及工人运动第一次高潮的有关课外资料。制作多媒体资料课件，在学生发言汇报时同步播放。学生准备通过多种途径搜集资料，进行有针对性的整理。由科代表对全班学生进行分组，每人为一小组，对老师提供的几个主题进行分配，合理分工后着手准备汇报材料。由同学们推选主持人，准备课堂学习活动的主持事宜。搜集资料，准备与本课题时段有关的历史小故事。通过阅读教材、课外资料，发现疑难问题，准备课堂质疑交流。教学过程主持人开场白，宣布第1课学习展示活动开始。请历史教师发表祝辞。宣读展示活动的评委及注意事项。(1)采用小组竞赛评分制。(2)竞赛分小组专题学习汇报（分）、小组历史故
9、事讲述（分）、小组质疑能力表现（分）、自由竞答（分）、现场影评（分）、中共成立的历史意义（分）六部分。前两部分和后两部分每个小组每个项目推选一名学生代表汇报、讲述、评价、畅谈感受；第三部分每组派四名代表针对本课题学习提出问题，根据问题的内涵价值评分；第四部分采用抢答的形式，由主持人主持，抢答问题。(3)每一项取评委的平均分。 展示竞赛活动过程。（在学生发言汇报时同步播放教师制作的多媒体资料性课件）(1)各小组派一名代表对所分配的历史专题进行逐一介绍；第一小组，介绍中国共产党的诞生及历史意义；第二小组，中国共产党与近代中国其他政党的不同之处；第三小组，简单介绍中国工人运动第一次高潮。(2)各小组
10、派一名代表讲述历史故事。(3)各小组派四名代表针对本课提问（按组轮换，分四轮），部分问题教师可做简要点拨、释疑。(4)根据教师提供的问题，在主持人主持下进行两轮抢答。(5)播放影片开天辟地，每个小组派一名代表谈观后感（影评）。(6)各小组推选一名同学谈中共成立的历史意义，各组的最终分数，评选出优秀小组前三名，并选出展示活动最佳表现者人，进行物质奖励或精神鼓励。学生代表总结本课题线索，谈学习感受。教师总结性发言。作业：课外阅读反映中共诞生的书籍，利用专门时间进行介绍、推荐。通过预习，整理出下一课的基本线索。第12课 北伐战争和南京国民政府建立 课标内容 （1）知道南昌起义。 （2）讲述朱德和毛泽
11、东井风山会师的故事。 （3）了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 教学目标 一、知识与能力 （1）通过对共产党人独立领导武装起义史实的了解，培养学生对中国革命特点即用武装的革命反对武装的反革命进行客观分析的能力，并由此加深对“枪杆子里面出政权”的理解。 （2）指导学生分析“中国革命为什么要走农村包围城市的道路”，使学生认识和理解将马克思主义普遍真理与中国革命的具体实践相结合，是中国革命取得胜利的最基本经验。同时，要使学生认识到：南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始；井冈山和其他革命根据地的建立，是中国革命的伟大创举。 二、情感态度与价值观 （1）通过本课学习，
12、认识到统一战线关系着中国革命的成贩，国民革命运动的成败就是最好的佐证。 （2）通过了解叶挺独立团的光辉战绩，充分认识到共产党员在北伐战争中的先锋模范作用，学习叶挺等共产党人英勇奋战、勇往直前的革命精神。 （3）张学良冲破日本阻挠，毅然宣布东北易帜，体现了张学良维护统一的爱国之心，这是符合时代要求和中华民族根本利益的正义之举，有利于中国的团结和统一，应给予充分肯定，以此培养学生的爱国精神。 重点和难点 重点：北伐战争的胜利进军。 难点：南京国民政府的性质。 课时 1课时 教学方法 故事教学法 教学过程 导入新课 一、黄埔军校的创建 1、黄埔军校的建立 2、黄埔军校的办学方针和功绩 二、北伐的胜利
13、进军 1、北伐的目的、对象和方针 2、叶挺独立团的英勇作战及北伐的胜利进军 三、南京国民政府建立 1、南京国民政府建立和宁汉合流 2、皇姑屯事件和东北易帜 作业 指导学生独立完成课后作业。 第13课 人民军队和革命根据地的创建 课程标准知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。教学目标一、知识与能力知道南昌起义。讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事。讲述中国工农红军长征的故事。二、过程与方法通过收集南昌起义、井冈山会师、红军长征的有关史实，学习收集资料和整理资
14、料、提取有效信息的方法。通过讨论交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神。通过识读“中央红军长征路线图”，培养学生的识图能力，学习文图结合、灵活处理学习材料的方法。三、情感态度与价值观中国共产党为了中国人民的光明前途而抛头颅、洒热血，与国民党进行了顽强的斗争，他们不怕困难、敢于同敌人作斗争、坚信必胜的革命英雄主义精神值得我们继承和发扬。教材分析与教学设计思路本课主要介绍了中国共产党革命进程当中的三件大事：八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建，红军二万五千里长征。这三件事对今后中国革命的道路产生了重大影响，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，尤其是“农村包围城市”为今后革命
15、的发展奠定了基础。本节课在八年级上册中占有很重要的地位，因为没有八一南昌起义，就没有新型的人民军队的诞生；没有井冈山革命根据地的创建，红军就无立足之地；没有红军的二万五千里长征，就不会保存革命的火种。鉴于以上原因，就必须讲清楚每个事件的过程、重要意义。本节课教师主要以创设情景、让学生积极参与授课过程为主，让学生课前收集资料，做好准备工作。教师根据现有的资料，尽可能运用挂图、投影、地图、歌曲等吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，创设轻松愉悦的教学氛围，调动学生的学习积极性，做到环环相扣，高潮迭起。在传授知识的同时进行世界观、人生观、价值观的教育，对学生在探究中出现的新亮点，教师及时给予鼓励，授
16、课过程中，让学生动脑动手、相互交流，变被动接受为主动探究，培养学生的创造性思维能力。教学重点难点重点八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建，红军长征。难点中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。教学方法创设情景，学生主动参与，师生情感互动，讨论交流，问题导学，诱思探究。教学过程提出问题，设置悬念，导入新课师：月日是我国的什么节日？生：“八一建军节”。师：回答得非常好。那么“八一建军节”跟什么历史事实有关？（设置悬念，激发起同学们的学习兴趣）师：同学们不要着急。我想，通过学习这一课，我们就会找到答案的。导入新课师：大革命失败以后，中共为什么要发动武装起义？（要求学生阅读第一目第一段小字，
17、然后回答问题）生：（读后回答）大革命失败以后，中国共产党面对国民党反动派将对革命者斩尽杀绝的政策，高举起革命的大旗，进行武装起义。师：回答得真不错。这说明当时进行武装起义是非常必要，也是非常重要的。出示挂图（油画：南昌起义）现在，请同学们看这幅油画，结合课文以及你所收集到的有关南昌起义的历史资料，来给大家讲一讲“南昌起义”。（选一名有较强表达能力的学生讲述）生：（观察图画，整理资料后讲述）年月日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德等率领两万多人在南昌举行起义。在总指挥贺龙的领导下，暴动枪声一打响，起义官兵如猛虎下山，向敌人发起猛烈攻击。经过四个多小时激战，起义军歼敌一万多人，占领南昌城。这幅油画反映的就
18、是南昌起义前一刻，周恩来、贺龙等领导人在南昌起义总指挥部前鼓动士兵组织起义的场面。师：起义胜利以后，南昌起义的这支部队又到哪儿去了呢？生：起义胜利后，部队撤离南昌，南下广东。在国民党优势兵力的围攻下，起义军在转战中失败。保存下来的部队一部分转移到广东海陆丰地区，另一部分由朱德、陈毅率领转入湘南，开展游击战。师：起义部队为什么要撤离南昌南下广东，为什么又在南下广东中受到严重损失？（要求学生同桌讨论）生：（讨论之后回答）由于敌人兵力强大，装备精；革命队伍少，力量小。师：那么，要想革命成功，应该准备哪些条件呢？（要求同学们各抒己见）生：壮大革命队伍；有正确的革命理论和战略思想作基础；制造先进武器师：
19、队伍怎么壮大呢？生：到边远的山村去壮大。师：说得好！国民党的军队占领着大城市，力量又非常强大，革命队伍少，不能在大城市里打败国民党，只能到农村去。虽然这次起义由成功转为失败，但它具有重大的历史意义。谁来说一说南昌起义有什么重大历史意义。（要求学生整理思考后回答）生：南昌起义打响了中国共产党武装反抗国民党反动派的第一枪，它成为中国共产党创建人民军队、独立领导武装斗争的第一步，为中国共产党的事业开辟了新的篇章。师：为什么以“八一”作为人民解放军的建军节？生：因为通过南昌起义，中国共产党创建了自己的第一支队伍。师：很好！同学们要记住八一建军节的来历，它与我们今天学的南昌起义紧密联系。南昌起义以后，中
20、共又发动了一次起义。（导入第二目内容）革命摇篮井冈山(板书)师：谁来给大家讲一讲秋收起义？（要求学生阅读第二目第一段大字，大家推荐一位同学讲解）生：年月，毛泽东在湖南领导工农革命军举行起义。因为是在农民秋收时候发动的起义，所以叫秋收起义。这次起义的目的是攻占长沙，但起义军在进攻长沙时，遭到数倍敌人的围攻，损失严重。毛泽东当机立断，率部队向井冈山进军，创建了中国革命史上第一个农村革命根据地井冈山革命根据地。师：投影出示问题：（）起义军在进攻长沙时，损失严重。这说明了什么？（）秋收起义的部队为什么要向井冈山进军？（）毛泽东为什么要到农村建立革命根据地？（要求同学们结合课文内容讨论回答）生：说明了在
21、城市里敌人力量强大，无法夺取政权。因为井冈山地处湘赣边界的罗霄山脉中段，海拔多在米之间，地势险要，易守难攻。这里的几个县都建立过共产党组织的农民协会，群众基础好。井冈山远离国民党控制的大城市，敌人的统治力量在这个地区比较薄弱，为了保存革命力量，壮大革命队伍，所以秋收起义部队要向井冈山进军。因为中国革命要想取得胜利，就必须依靠和发动广大人民群众，到农村去建立革命根据地。师：（在学生回答的基础上做一些补充。出示油画井冈山会师）同学们仔细观察这幅画，画面反映了什么历史事件？生：井冈山会师。师：谁来给同学们讲一下井冈山会师的故事？生：（由学生毛遂自荐）年月，朱德、陈毅率领部队辗转来到井冈山，与毛泽东率
22、领的部队胜利会师。两支部队最后合编为工农革命军第四军，改称中国工农红军第四军，此时中国共产党才有了自己的第一支正规部队。师：讲得非常好。（投影井冈山会师图片）同学们看一下这幅图片，你们从中看出什么？又想说点什么？生：（观察图片后）可以看出当时井冈山地区非常贫穷落后。当时的革命斗争非常艰苦，革命领导人和人民群众一样都过着非常艰苦的生活。师：同学们能不能举一些例子？生：（略思后）讲述“朱德的扁担”等事迹。师：从这些中共领导人身上我们应学习什么？生：无私奉献、平易近人、以身作则、艰苦奋斗、吃苦耐劳等精神。师：同学们观察一下我们教材上的一幅插图，今天的井冈山地区跟过去相比有什么变化？生：整齐、美观，富
23、有现代气息的建筑林立，绿树成阴，人民生活大变样。师：可见中国农村自改革开放以来发生了巨大变化。那么，当时创建井冈山革命根据地有什么重大历史意义？生：（结合课文讨论回答）井冈山革命根据地的开辟是中国共产党探索农村包围城市、武装夺取政权这一正确革命道路的开始。师：这条道路正确吗？（在学生各抒己见的基础上教师明确）在当时来讲，这一决策显然是正确的。因为中国革命要想取得胜利，就要发动广大人民群众，仅仅依靠工人阶级，革命是不可能取得成功的。师：突出井冈山革命根据地的历史地位革命摇篮。投影年中国建立的农村革命根据地示意图。这幅图反映了什么？生：（观察讨论）中共建立的农村革命根据地越来越多，革命队伍发展壮大
24、。作业指导学生完成课后习题。 第14课 红军长征教学过程 1教师在导入新课时，可以带领学生朗读毛泽东的诗七律长征，略加解释。指出毛泽东在诗中提到的五岭、乌蒙、金沙、大渡桥、岷山等地，只是红军长征经过的万水千山的一部分，设问“红军长征经过了哪些地方？经历了怎样的艰难险阻？为什么能取得长征的胜利？”让学生带着问题进入情境，激发兴趣，启动思维。 2.学习长征的开始时，学生可能会提出红军为什么要离开中央革命根据地进行长征的问题，教师可以联系前一课学习的红军粉碎国民党军队四次“围剿”的内容，指出胜利的原因；而由于博古、李德的错误指挥，导致第五次反“围剿”失败，不得不退出中央革命根据地，应特别指出是被迫实
25、行战略转移长征的。 3要用好课本和地图册上的红军长征示意图，有条件的学校也可以制作多媒体课件。通过使用图，多媒体课件可以设计动态的长征路线，让学生自己去“重返长征路”，找到中央红军经过的省份，越过的山脉、江河，真正体会红军经历万水千山，行程二万五千里，是人类历史上前所未有的长征。 4本课有几处可以培养学生分析问题能力的内容，教师要充分调动学生积极参与讨论，还可以拓展学生的思维。如分析遵义会议的历史意义时，教师可引导学生回忆中国共产党诞生于1921年，到遵义会议召开时14年的时间里，主要领导换了几任，先后出现了“左” 的或右的错误，经受了大革命失败、第五次反“围剿”失利等重大挫折；从1935年遵
26、义会议到1949年也是14年，在以毛泽东为核心的党中央的正确领导下，革命从胜利走向胜利，建立了新中国。让学生进一步认识、理解遵义会议的深远意义。 5要充分挖掘课内外课程资源。如结合语文课学过的七根火柴等课文，选择、运用相关音像资料配合教学。教学方法 1指导学生回忆、联系已学的四次反“围剿”知识，阅读楷体字关于博古、李德错误的军事指挥及危害，比较胜利和失利的原因。 2在学习战争、战役等有关军事斗争的历史时，指导学生一定要掌握读图、用图的基本要求。本课要按长征路线，依次找到红军经过的省份、江河，找到重要地名（地点），了解发生在那里的历史事件。 3在分析重大历史事件的意义时，要教会学生分析的方法，如
27、比较、联系等。要注意现实意义和深远意义，用发展的眼光去观察、审视历史。 4组织、指导学生在课外赏析毛泽东在长征时期写的其他诗词，阅读魏巍的地球的红飘带、斯诺的西行漫记等文学作品，欣赏、学唱长征组歌一红军不怕远征难，观看反映长征的电影、电视剧和专题片等，并交流心得体会。问题探究动脑筋 红军长征途中，除敌人围追堵截外，还遇到哪些困难和问题？ 恶劣的自然环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草地。还缺少粮食给养等等。练一练 红军长征经过哪些省？ （1）走过江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃、陕西11个省。 （2）在图上找到瑞金、遵义、吴起镇。活动与探究 1想一想，依据中央红军长征路线，说出红军渡过哪几条江、河，在这些江河上发生过什么事？湘江 红军在那里与敌人打过一场恶战，损失惨重乌江 红军强渡乌江，解放遵义赤水河 红军声东击西，四渡赤水河，打乱敌人的追剿计划金沙江 红军渡过金沙江，从此跳出敌人的包围大渡河 红军强渡大渡河，飞夺沪定桥 2观看有关长征的电影或电视剧，谈谈长征的精神。由学校或老师组织学生观看，可用不同的形式交流。课后完成本课作业
