1、小学科学研究磁铁教学设计小学科学研究磁铁教学设计【教学目标】科学概念：1.磁铁有各种各样的形状和根据形状取的的名称。2.磁铁有一些特殊的性质。3.磁性和磁极。过程与方法：1.能边玩边思考和交流，从玩中发现磁铁的性质。2.能运用磁铁的性质解释现象和制作玩具。情感态度价值观 1.乐于表达和交流。 2.激发探究兴趣。 3.通过了解指南针的历史，增强名族自豪感和使命感。【教学准备】学具：每4人一组 桌面条形磁铁、马蹄形磁铁、环形磁铁，水槽（有水） 桌肚回形针、泡沫板 实验记录单教具：磁铁鱼（用泡沫做，里面藏一块条形磁铁）、课件、多种形状的磁铁、渗透：回形针排队【教学过程】一、动画激趣同学们，你们喜欢看
2、动画片吗？今天陈老师给大家带来了一段很有趣的动画片，想看吗？一起看屏幕（点击播放猫和老鼠）。知道Tom用的是什么秘密武器？同意吗？（板书：磁铁）你是怎么看出来的？（看到它能吸引铁熨斗）对，我们把磁铁能吸铁一类物质的性质叫做磁性。（板书：磁性）二、自主探究磁铁的性质（一）学生回忆平时玩看来你肯定玩过磁铁，还有人玩过吗？既然玩过，那你们一定从玩中已经发现了磁铁的很多秘密，是吧？把这些秘密先在小组里说说，过会儿全班交流。预设：1.磁铁有各种形状对！瞧，（课件出示马蹄形、条形、环形磁铁），这是我们常用的，第几个和刚才汤姆拿的一样？对，它叫马蹄磁铁，这个叫条形磁铁，最后一个叫环形磁铁。名如其形！你们看这
3、里还有球形磁铁、柱形磁铁（出示实物），形状太多了！2.相吸和相斥你是怎么发现的？（请给大家演示一下）有谁没有过这样的体会？（让这部分同学拿着试一试）（板书：相吸、相斥）3.隔着物体也能吸。师：你是怎么发现的？（桌面上放一块磁铁，用桌面下的磁铁带着走）（二）提供材料现场玩不错，一个个从玩中发现了这么多知识，真了不起！你们还想再玩一玩吗？行！老师给每组提供了磁铁和回形针，就这两样。比一比哪个小组会玩，看看哪个组能从玩中发现磁铁更多的秘密。注意把你们的发现及时记录在这张纸上。预设：（1）一个接一个的排列，说明磁性能够传递。（板书：可以传递）（2）把磁铁往回形针堆里放，磁铁总是会有两个部位吸引的多。吸
4、得多的部位说明了什么呢？（磁性强）揭示概念：我们把磁铁上磁性最强的部位叫做磁极。（板书：磁极）（三）老师引导深入玩刚才看到同学们玩得那么开心，老师手也有点痒痒，我也来玩一个！我用泡沫做了一条鱼，它可以浮在水面上（师用水槽取水），而且它还能自由转动。来个比赛，如果鱼头朝南算老师赢，如果鱼头朝其它三个方向都算同学们赢。行吗？为了公平，请一位同学到前面来拨动鱼并宣布结果。（1）诱生质疑哈哈，老师的运气真好，每次都赢！（2）揭开谜底鱼有问题？你帮大家看看！（3）讲解步骤你们也想动手做做这个有趣的实验吗？【教学目标】科学概念：1.磁铁有各种各样的形状和根据形状取的的名称。2.磁铁有一些特殊的性质。3.磁
5、性和磁极。过程与方法：1.能边玩边思考和交流，从玩中发现磁铁的性质。2.能运用磁铁的性质解释现象和制作玩具。情感态度价值观 1.乐于表达和交流。 2.激发探究兴趣。 3.通过了解指南针的历史，增强名族自豪感和使命感。【教学准备】学具：每4人一组 桌面条形磁铁、马蹄形磁铁、环形磁铁，水槽（有水） 桌肚回形针、泡沫板 实验记录单教具：磁铁鱼（用泡沫做，里面藏一块条形磁铁）、课件、多种形状的磁铁、渗透：回形针排队【教学过程】一、动画激趣同学们，你们喜欢看动画片吗？今天陈老师给大家带来了一段很有趣的动画片，想看吗？一起看屏幕（点击播放猫和老鼠）。知道Tom用的是什么秘密武器？同意吗？（板书：磁铁）你是
6、怎么看出来的？（看到它能吸引铁熨斗）对，我们把磁铁能吸铁一类物质的性质叫做磁性。（板书：磁性）二、自主探究磁铁的性质（一）学生回忆平时玩看来你肯定玩过磁铁，还有人玩过吗？既然玩过，那你们一定从玩中已经发现了磁铁的很多秘密，是吧？把这些秘密先在小组里说说，过会儿全班交流。预设：1.磁铁有各种形状对！瞧，（课件出示马蹄形、条形、环形磁铁），这是我们常用的，第几个和刚才汤姆拿的一样？对，它叫马蹄磁铁，这个叫条形磁铁，最后一个叫环形磁铁。名如其形！你们看这里还有球形磁铁、柱形磁铁（出示实物），形状太多了！2.相吸和相斥你是怎么发现的？（请给大家演示一下）有谁没有过这样的体会？（让这部分同学拿着试一试）
7、（板书：相吸、相斥）3.隔着物体也能吸。师：你是怎么发现的？（桌面上放一块磁铁，用桌面下的磁铁带着走）（二）提供材料现场玩不错，一个个从玩中发现了这么多知识，真了不起！你们还想再玩一玩吗？行！老师给每组提供了磁铁和回形针，就这两样。比一比哪个小组会玩，看看哪个组能从玩中发现磁铁更多的秘密。注意把你们的发现及时记录在这张纸上。预设：（1）一个接一个的排列，说明磁性能够传递。（板书：可以传递）（2）把磁铁往回形针堆里放，磁铁总是会有两个部位吸引的多。吸得多的部位说明了什么呢？（磁性强）揭示概念：我们把磁铁上磁性最强的部位叫做磁极。（板书：磁极）（三）老师引导深入玩刚才看到同学们玩得那么开心，老师手
8、也有点痒痒，我也来玩一个！我用泡沫做了一条鱼，它可以浮在水面上（师用水槽取水），而且它还能自由转动。来个比赛，如果鱼头朝南算老师赢，如果鱼头朝其它三个方向都算同学们赢。行吗？为了公平，请一位同学到前面来拨动鱼并宣布结果。（1）诱生质疑哈哈，老师的运气真好，每次都赢！（2）揭开谜底鱼有问题？你帮大家看看！（3）讲解步骤你们也想动手做做这个有趣的实验吗？【教学目标】科学概念：1.磁铁有各种各样的形状和根据形状取的的名称。2.磁铁有一些特殊的性质。3.磁性和磁极。过程与方法：1.能边玩边思考和交流，从玩中发现磁铁的性质。2.能运用磁铁的性质解释现象和制作玩具。情感态度价值观 1.乐于表达和交流。 2
9、.激发探究兴趣。 3.通过了解指南针的历史，增强名族自豪感和使命感。【教学准备】学具：每4人一组 桌面条形磁铁、马蹄形磁铁、环形磁铁，水槽（有水） 桌肚回形针、泡沫板 实验记录单教具：磁铁鱼（用泡沫做，里面藏一块条形磁铁）、课件、多种形状的磁铁、渗透：回形针排队【教学过程】一、动画激趣同学们，你们喜欢看动画片吗？今天陈老师给大家带来了一段很有趣的动画片，想看吗？一起看屏幕（点击播放猫和老鼠）。知道Tom用的是什么秘密武器？同意吗？（板书：磁铁）你是怎么看出来的？（看到它能吸引铁熨斗）对，我们把磁铁能吸铁一类物质的性质叫做磁性。（板书：磁性）二、自主探究磁铁的性质（一）学生回忆平时玩看来你肯定玩
10、过磁铁，还有人玩过吗？既然玩过，那你们一定从玩中已经发现了磁铁的很多秘密，是吧？把这些秘密先在小组里说说，过会儿全班交流。预设：1.磁铁有各种形状对！瞧，（课件出示马蹄形、条形、环形磁铁），这是我们常用的，第几个和刚才汤姆拿的一样？对，它叫马蹄磁铁，这个叫条形磁铁，最后一个叫环形磁铁。名如其形！你们看这里还有球形磁铁、柱形磁铁（出示实物），形状太多了！2.相吸和相斥你是怎么发现的？（请给大家演示一下）有谁没有过这样的体会？（让这部分同学拿着试一试）（板书：相吸、相斥）3.隔着物体也能吸。师：你是怎么发现的？（桌面上放一块磁铁，用桌面下的磁铁带着走）（二）提供材料现场玩不错，一个个从玩中发现了这
11、么多知识，真了不起！你们还想再玩一玩吗？行！老师给每组提供了磁铁和回形针，就这两样。比一比哪个小组会玩，看看哪个组能从玩中发现磁铁更多的秘密。注意把你们的发现及时记录在这张纸上。预设：（1）一个接一个的排列，说明磁性能够传递。（板书：可以传递）（2）把磁铁往回形针堆里放，磁铁总是会有两个部位吸引的多。吸得多的部位说明了什么呢？（磁性强）揭示概念：我们把磁铁上磁性最强的部位叫做磁极。（板书：磁极）（三）老师引导深入玩刚才看到同学们玩得那么开心，老师手也有点痒痒，我也来玩一个！我用泡沫做了一条鱼，它可以浮在水面上（师用水槽取水），而且它还能自由转动。来个比赛，如果鱼头朝南算老师赢，如果鱼头朝其它三个方向都算同学们赢。行吗？为了公平，请一位同学到前面来拨动鱼并宣布结果。（1）诱生质疑哈哈，老师的运气真好，每次都赢！（2）揭开谜底鱼有问题？你帮大家看看！（3）讲解步骤你们也想动手做做这个有趣的实验吗？
