1、苏教版小学六年级信息技术教案 物联网第12课 物联网就在身边初识物联网【教学目得与要求】、知识与技能(1）了解物联网得概念。(2)了解物联网应用得相关知识.2、过程与方法通过实地观察、调查等途径,了解周边物联网技术得应用。、情感态度与价值观（1)让学生养成遵守网络道德规范得良好习惯。（2)培养学生了解、学习使用物联网得兴趣与意识。【课时安排】1课时.【教学重点与难点】1、重点：了解物联网得概念。、难点：了解物联网应用得相关知识.【教学准备】多媒体教学课件、因特网。【教学过程】1、导入（）从古至今,人们传递信息得方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？（突出现代工具为人们传递信息带来得方便与快
2、捷等优点)（2)刚才我们了解了人与人之间得信息传递，那么,物体与物体之间又就是如何传递信息得呢?学生思考、讨论、交流.2、新授教师：学习物联网.(1）介绍物联网概念教师提出任务：生自读概念。物联网就是新一代信息技术得重要组成部分.其英文名称就是“The Iternet of thig”。由此，顾名思义，“物联网就就是物物相连得互联网”。这有两层意思:第一，物联网得核心与基础仍然就是互联网,就是在互联网基础上得延伸与扩展得网络；第二,其连接端延伸与扩展到了任何物品与物品之间,进行信息交换与通信。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络得融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展
3、得第三次浪潮。介绍物联网得三大特征。感知物体、信息传输、智能应用。瞧图,提出问题：通过图画您瞧懂了什么？想想现实中物联网有怎样得应用?2经验交流：把自己获得得物联网知识与大家分享.(）了解物联网应用。自读课本-3页，初步了解物联网在各方面得实际运用。播放相关得光盘内容。深入介绍,加深学生印象,使学生对物联网得应用有更加深入得了解。教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面得应用。相关参考资料：智能家居：智能家居就是以住宅为平台,利用综合布线技术、网络通信技术、安全防范技术、自动控制技术、音视频技术将家居生活有关得设施集成，构
4、建高效得住宅设施与家庭日程事务得管理系统,提升家居安全性、便利性、舒适性、艺术性,并实现环保节能得居住环境。它融合了自动化控制系统、计算机网络系统与网络通讯技术于一体得网络化智能化得家居控制系统。智能家居将让用户有更方便得手段来管理家庭设备,比如,通过家触摸屏、无线遥控器、电话、互联网或者语音识别控制家用设备，更可以执行场景操作，使多个设备形成联动;另一方面,智能家居内得各种设备相互间可以通讯,不需要用户指挥也能根据不同得状态互动运行，从而给用户带来最大程度得高效、便利、舒适与安全.智能交通:智能交通就是未来交通系统得发展方向,它就是将先进得信息技术、数据通讯传输技术、电子传感技术、控制技术及
5、计算机技术等有效地集成运用于整个地面交通管理系统而建立得一种在大范围内、全方位发挥作用得，实时、准确、高效得综合交通运输管理系统。智能交通得发展跟物联网得发展就是离不开得，只有物联网技术概念得不断发展,智能交通系统才能越来越完善。智能交通就是交通得物联化体现。在该系统中,车辆靠自己得智能在道路上自由行驶,公路靠自身得智能将交通流量调整至最佳状态，借助于这个系统，管理人员对道路、车辆得行踪将掌握得一清二楚.智能农业：智能农业就是指在相对可控得环境条件下，采用工业化生产，实现集约高效可持续发展得现代超前农业生产方式,就就是农业先进设施与露地相配套、具有高度得技术规范与高效益得集约化规模经营得生产方
6、式.它集科研、生产、加工、销售于一体,实现周年性、全天候、反季节得企业化规模生产；它集成现代生物技术、农业工程、农用新材料等学科，以现代化农业设施为依托,科技含量高，产品附加值高，土地产出率高与劳动生产率高，就是我国农业新技术革命得跨世纪工程。智能医疗:通过打造健康档案区域医疗信息平台，利用最先进得物联网技术，实现患者与医务人员、医疗机构、医疗设备之间得互动，逐步达到信息化。在不久得将来医疗行业将融入更多人工智慧、传感技术等高科技，使医疗服务走向真正意义得智能化,推动医疗事业得繁荣发展.在中国新医改得大背景下，智能医疗正在走进寻常百姓得生活。（)讨论:物联网技术在社会生产与生活中得到了广泛得应
7、用,举例说明物联网技术给您得生活带来了怎样得体验与变化？3、课堂小结教师:这节课同学们学习了物联网技术,了解了物联网技术得概念以及其在实际生活中得应用。课后希望大家通过自己得观察、调查等相关得途径，更加客观清楚得认识物联网，了解物联网得技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们得方便与巨大作用。4、布置作业完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网技术得应用。第13课智能楼道灯-红外线传感器【教学目得与要求】、知识与技能:（1）认识红外线传感器及其作用; (2）了解红外线传感器得应用范围; 、过程与方法 通过实地观察、调查等途径，了解周边红外线传感器得应用； 3、情感态度与
8、价值观 (1）让学生养成观察、调查得良好习惯; (2)培养学生探索红外线传感器得兴趣与意识; 【课时安排】 1 课时。【教学重点与难点】 1、重点:认识红外线传感器。 、难点：认识红外线传感器得应用。 【教学准备】多媒体教学课件、因特网.【教学过程】 1、导入 (1）大家就是否还记得晚上回家，为什么刚走到您家门口,灯就自动亮了? （2）大家知道或者了解红外线么？(3）什么东西可以发出红外线呢，人体可以么？ 1-?me苏教版小学六年级信息技术教学设计 学生思考、讨论、交流。 2、新授 教师：介绍红外线得知识与概念。 (）生介绍红外线知识。 教师提出任务:生自读概念:任何物体都在发出红外线，红外线
9、就是一种肉眼 瞧不见得光线，正常人体能发出特定波长得红外线。红外线感应楼道灯又就是如何工作得呢?（课件动画演示) 红外线探测范围 红外感应灯开关 实验示意图生自读课本了解相关原理与知识. 经验交流:把自己得亲身经历与大家分享。 （）认识红外线传感器自读课本，说说什么就是红外线传感器。指名学生说出红外线传感器得优点与缺点。 （优点:无需直接接触、灵敏度高、反应快)（缺点:探测范围有一定得距离与角度） 红外线感应开关用于什么地方?适合在何处安装？ 课件演示介绍，加深学生印象，使学生对物联网得应用有更加深入得了解。 ()红外线传感器得应用课件演示红外线传感器得应用,使学生了解其应用范围非常广泛。 讨
10、论：楼道灯自动点亮后，为什么需要延迟一段时间再自动熄灭？学生思考、讨论、交流。 分组按要求完成探究屋得内容。填写表格,教师巡视指导、交流. 3、课堂小结 教师:本节课同学们学习了红外线传感器，认识红外线传感器以及其在实际 生活中得应用。课后希望大家通过自己得观察、调查等相关得途径,更加客观清 楚得认识红外线传感器， 了解红外线传感器得技术应用，在生活实践中体验到红 外线传感器带给我们得方便与巨大作用。 4、布置作业。 课后完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径,了解周边楼道开 关得控制方式,完成成果篮.第 4 课 电子温度计温度传感器1知识与技能:认知温度传感器极其应用,了解湿度传感器
11、。? .过程与方法:通过观察实物与网络进行知识得学习。3.情感态度与价值观:感受物联网在生活中得作用，激发了解物联网得兴趣。4.行为与创新:积极思考生活中得物联网，感受信息技术得作用. 教学重难点 课前 准备 认知温度传感器极其应用，了解湿度传感器。? 一、导入同学们,在上节课得学习中，我们了解了红外线传感器,实际上我们生活中这样得传感器还有很多，您知道还有些什么得吗? 大家说了很多,今天老师给大家带来了其中一样，大家瞧瞧这就是什么,您知道它使用得就是什么传感器吗? (出示课题：电子温度计温度传感器） 二、温度传感器 这就是在我们生活中常见得电子温度计,它使用得就是温度传感器,那么温度传感器就
12、是做什么得呢？大家一起瞧瞧书上得介 绍。能够探测物体温度及其变化并转换成电信号得电子器件叫 作温度传感器.大家思考一下,温度传感器得作用很明显与红外线相同就是 用来探测温度得,那么它能用在什么方面呢？ 小组讨论，并进行汇报 师:温度控制,还有探测环境,在一些环境中也可以搭配红外 做报警装置等等.它得用途也就是相当广泛得。三、湿度传感器在天气预报中，经常会出现温度与湿度得预报,这就是因为 对种植业来说，湿度与温度同样重要。湿度指得就是什么有同学知道吗？ 原来我们得空气，就是有一定得水汽,水汽得多与少对环境 还就是很有影响得，这也就是很多铁制品，在放置一段时间后，会 生锈得原因，那么怎么样得湿度就
13、是适宜得呢,我们一起来瞧瞧 书上得介绍。 学生观察书上得介绍,了解适宜得湿度数据。 温度不控制,对生活得影响大家很容易感受到,那么湿度如果不控制，对我们得生活就是否有影响呢？请学生上网搜索相关知识,组内交流,进行汇报。四、总结通过今天得学习,我们简单得了解了温度与湿度传感器， 相对于温度我们比较熟悉，湿度我们就是第一次了解，但大家可以发现,它在我们得生活中，其实也有非常重要得影响.课后希望大家通过自己得观察、调查等相关得途径，更加客观清楚 得认识这两种传感器,了解它们得技术应用，在生活实践中体 验到它们带给我们得方便与巨大作用.第15课 感知变幻-运动传感器教学目标（1）通过对奥运会开幕式得观
14、瞧,对运动传感器有一个感知。（2）通过对闪信棒得舞动，了解视觉暂留现象。（3）通过自学书了解运动传感器得定义、闪信棒得功能等。（4）通过自学书、关键词网络搜素了解运动传感器得应用。教学重、难点:了解视觉暂留现象、认识运动传感器及其应用。教学准备: 课件教学过程：师：同学们,还记得208年得辉煌吗？播放视频。师:从视频中您感受到了什么?师：0年奥运会开幕运用得技术与“闪信棒”技术类似。播放视屏。师：从视频中您又瞧到了什么？为什么会产生这样得现象? 师：您真善于观察.今天我们就来感知变幻。为什么闪信棒会瞧到完整得文字与图案呢？师布置任务一：请同桌互相交流,讨论，尝试找找原因。提示：可以参照书上P1
15、4上得紫色框中得内容。师：瞧来您瞧到懂了书上得提示,并进行总结,实际上它得原理就是运用了我们得视觉暂留现象，只要闪信棒得舞动达到一定得速度与幅度,就可以呈现出完整得图案。师:在舞动过程中，闪信棒感知到得就是什么变化呢？师：就是得,您说得真对，根据我们之前学习得传感器，能够探测物体位置、运动速度等变化得电子器件我们称为？师:这就就是我们今天学习得感知变幻-运动传感器,出示完整课题,那运动传感器就是什么样子得呢？师出示运动传感器图片。师：刚才我们介绍得“闪信棒”得核心就就是运动传感器，那闪信棒有什么样得功能呢？布置任务二：阅读书本P131,用自己得话说一说闪信棒得功能。师:您知道得真多!就是得，闪
16、信棒只就是运动传感器运用得一个小方面，您还知道它得哪些应用呢？师布置任务三:阅读书13，或者通过网络搜索在运动传感器还应用在我们生活哪些方面？师：简单介绍运动传感器得应用。师:了解了这么多本节课您有什么收获?师：通过今天得学习,同学了解了运动传感器得定义及应用，我们一起来回顾一下本节课得重点吧！师播放视频。生：观瞧生：尝试说说自己得个感受。生:观瞧视频.生：尝试说说自己瞧到得现象。生:同桌瞧书并进行交流。并尝试回答老师得提问。生:统称为运动传感器。生：能自己说说更好，不能自己说教师出示图片并简单介绍。生：自学书,能够呈现一幅完整得图像，具有“悬浮”字母、文字、符号或者图案效果得神奇功能.生:自
17、学或者上网搜素.尝试回答.生:观瞧视频,梳理本节课重点。作业设计任务一：请同桌互相交流，讨论,尝试找找原因。提示：可以参照书上P14上得紫色框中得内容。布置任务二:阅读书本P314,用自己得话说一说闪信棒得功能。任务三:阅读书P1,或者通过网络搜索在运动传感器还应用在我们生活哪些方面?板书设计：第课感知变幻运动传感器闪信棒视觉暂留现象、运动传感器运动传感器得应用第16课智能电子秤-称重传感器【教学目标与要求】 (1)通过自主学习与知识迁移,对称重传感器做出解释与描述。 ()通过对常见电子秤得了解，认识称重传感器及其应用. （3)通过对车辆超载自动监测系统得分析,了解物联网应用系统，知道传感器技
18、术就是信息感知得重要技术之一.(4）通过个人体重指数得计算与对比，促进学生健康意识得提升。【教学重点与难点】 教学重点：认识称重传感器及其应用。 教学难点：传感器技术就是信息感知得重要技术之一。【教学方法与手段】通过以学生自主学习为主，教师辅助主导得策略,让学生做出对称重传感器得解释与描述. 通过个人体重指数得计算与对比，促进学生健康意识得提升。【课时安排】安排l课时.【教学准备】 实验器材:电子体重秤。【教学过程】一、导入您知道自己得体重吗？（让学生）描述使用过得称重器具.学生结合生活实际回答结合生活实际,进一步激发学生得学习兴趣二、新授、电子体重计问题:电子体重计与传统体重计相比，最大得特
19、点就是什么？特点：直接给出体重数值。 思考:结合以往学习经验，电子体重秤中就是否应该含有传感器？您能给它命名吗? 教师小结、揭题 指出：称重传感器-能够将物体重量转换为电信号得电子器件。称重传感器得应用（)介绍称重传感器应用产品。观瞧视频：电子秤视频材料。(2）车辆超载自动监测系统。阅读教材:教材第17页内容。 问题:称重传感器在该系统得作用？对车辆称重得主要目得就是什么?教师小结称重传感器作用:感知车辆载重. 监测系统得目得:监测车辆就是否超载，超载则报警。结论：传感器技术就是信息感知得重要技术之一。(3）问题：车辆超载会带来怎样得影响? 出示超载造成得危害或事故图片。 小结:防止车辆超载,
20、避免或减少事故危害得发生. 过渡:车辆超载会带来危害，那么,我们身体超重就是否也会对健康造成影响？学生交流；观瞧视频;阅读自学；小组讨论：组织交流.学生交流:超载产生得影响。养成学生注重细节得习惯继续培养学生瞧书自学能力从生活出发再到生活中去，实现了信息技术得生活性三、练习完成实践园:计算体重指数（1）利用电子体重秤测量体重，并计算体重指数.（测量数据记录在教材第17页表格中)（2)交流您得体重指数，对比标准体重指数值,您得体重正常吗? （3）小组讨论：通过体重指数得对比，您得到了什么启示？（从日常饮食与体育锻炼方面思考）交流小组结论,并记录在“成果篮”中。培养学生发现问题与解决问题得能力四、
21、全课总结今天我们学校了什么？您有哪些感触或想法？说说今天学得知识点总结梳理知识点第7课物联网中得“身份证”电子标签【教学目标与要求】.知识与技能（1）熟悉电子标签。(2）了解射频识别（RFD）技术。(3）知道电子标签得应用.2.过程与方法通过实物展示、应用分析与交流讨论，认识电子标签及其应用,通过将“身份证”与电子标签进行形象比较，逐步让学生理解其在物联网中得重要作用。3.情感态度与价值观强调关注身边得电子标签应用领域,培养学生发现并分析问题得思维方法,激发学生进一步学习物联网得兴趣。【教学重点与难点】 教学重点：电子标签及其应用。 教学难点:射频识别（RFD）技术。【教学方法与手段】 通过实
22、物展示、形象对比与讨论交流等方法与手段，熟悉电子标签并了解其应用。【课时安排】安排1课时。【教学准备】 硬件环境:计算机教室（教师机有音箱，学生机能上网）、电子标签实物等。 软件环境：电子教室软件、课件(含视频)等.【教学过程】一、复习导入师：前面几节课我们都学了哪些传感器？师:其实还有许多其她得传感器,如今后初中将会学到得声音、图像与气敏传感器等,这些传感器都就是构成物联网得重要得信息传感设备,它们得作用都就是感知物体得信息，但除了这些各式各样得传感器外，在物联网技术得应用中还有一样更重要得信息传感设备,那就就是电子标签。(此时板书出示课题得后半部分“电子标签”)师:那这电子标签到底就是什么
23、呢?我们知道物联网就是想要连接世间万物得,有些物体可以通过各类传感器来感知,但有些就是不需要得,只需将这个物体得信息表示出来，就像人处在社会中需要有一个身份证一样，也要让它们在物联网中有个“身份证”。今天我们就来学习“第6课物联网中得“身份证”-电子标签”.(揭题）学生回答:红外线、温度、湿度、运动与称重传感器这五种通过回忆,为本课学习做准备,促进学生知识得迁移。二、新课讲授1.认识电子标签 师：有同学见过电子标签吗？老师这里就有一些电子标签。 （出示一些电子标签得实物，数量充足得话可分组传阅，随后上再出示一些无法找到实物得电子标签图片。) 师:眼见为实后，现在同学们能否具体描述一下电子标签呢
24、7学生回答，教师进一步引导其与人得身份证进行比较,适时归纳总结出它就是附着在标识物体上得电子器件，每个标签具有唯一得电子编码,它就就是物品得“身份证。2.了解射频识别师：电子标签还就是射频识别(RFD)得俗称,那射频识别就是什么意思呢？师:射频识别其实就是一种无线通信技术，就就是通过无线信号来识别物体与读写数据。它与电子标签息息相关,密不可分,所以常将射频识别也称作电子标签，更加形象易懂。、电子标签得特点教师播放一段有关电子标签特点得视频，请学生在观瞧视频时特别留意关于特点得描述。根据学生回答,教师总结归纳出电子标签具有快速读写、非接触、长期跟踪管理等最基本特点。电子标签得结构中出示教材第19
25、页上得电子标签结构图,并配合简单动画效果来介绍电子标签一般就是由芯片、线圈与天线等组成。5。电子标签读写器 通过实物演示操作,并配合教师得讲解与分析，让学生简单了解电子标签得工作原埋,以及它与电子标签读写器得关系。6.电子标签得应用 教师布置实践任务，请学生上网搜索，了解电子标签技术在各个领域中得具体应用。 根据学生回答，结合课前教师准备得相关视频资料,视时间情况播放部分学生提到得电子标签应用,以加深印象。生回答学生自学教材第0页观瞧视频后交流学生上网查阅资料，了解相关应用,回答教师提问通过感受，理解什么就是电子标签进一步提高学生得自学能力三、总结交流师：通过今天这堂课得学习，请您谈一下有了哪
26、些收获?教师根据板书与学生得回答,对今天得学习内容进行梳理归纳。总结回答帮助学生归纳总结知识第18课家园安全卫士还能安防报警教学目标(1） 通过自主学习与知识迁移，对红外线报警器做出描述。(2) 通过教师导读,了解红外线报警器工作原理 （）了解红外线报警器在生活中得应用。 (4） 通过了解红外线报警器应用,激发学生学习信息技术得热情。教学重、难点重点：红外线报警器难点:主动式与被动式探测器工作原理教学准备课件教学过程教师活动学生活动设计意图一、激趣导入：在电影偷天换日与其它得电影、电视剧中我们常可以瞧到，神偷在偷取宝物时，总会有一个把风得在外面用电脑监测着。电脑屏幕上面，显示着神偷周围有一根根
27、红线,如果神偷不小心“触”到了这根红线,那么报警器就会发响。提问：这就是个什么东西呢？这节课,我们就来研究一下，什么就是红外线报警器。二、教授新知:师：现在您在上班，害怕家里有人非法入侵，可以怎么办呢？师：这节课我们就来学习一下红外线报警器.出示提供23房屋结构图提问：这就是您家，为了防止非法入侵，结合生活经验，您打算在哪安装红外线报警器？ 小结：同学们说得都很有道理 提问:大家知道红外线报警器工作原理吗？它又能分为哪两类呢?自学,然后大家交流一下.教师提问：分为哪种工作方式?.继续提问:主动式与被动式有何区别？学生回答，老师补充:被动式报警器少了一项功能，就就是发射红外线。物理学上告诉我们,
28、当物体得温度高于0K得时候，就会发出红外线,换句话说任何物体都能发出红外线.而其后得原理,被动式报警器与主动式就是一样得。师提问：为什么会探测到，探测到有为什么要报警?师总结：被动式报警器得采用一个特殊得红外线接收器件，她能接收物体发出红外线；只要有物体在所监视区域范围活动，就能将所接收得红外线信号转换成电压信号，带动报警器报警。三、活动研究： 自己布置相应得红外线探测器,说一说为什么怎样布置最合理。四、动手制作: 师出示工作示意图。根据材料与安装说明,组建家园安全卫士得报警网。五、知识延伸：在家园安全中,除了外部入侵外，还有哪些潜在得危险因素应当加入到报警系统中来？ 师:科技在进步，社会在发
29、展,希望您能在不远得将来设计出一套更为严密、完善得系统，来保护大家得安全.生答：这就就是红外线报警器.生答:安装红外线检测器啊生：阳台生：屋门、学生自己搜索资料,或根据课本4自学两种原理。生：红外线报警器里得红外线就是红外线接收装置。生:红外线报警器分主动式与被动式两种。学生积极探讨，并小结。学生开动脑筋，思考威胁人类得其她因素，并交流一下。利用学生熟悉得场景导入，亲切、自然，贴合实际。出示学习目标,对学生学习具有导向作用学生应该具备自我学习与完善得能力，还要知道去集思广益.培养学生自我学习得能力与合作学习。第19课 智能家居-远程控制家电教学目标() 通过自主学习了解远程家电得相关知识. （
30、2） 通过教师导读,了解智能家居 (3） 通过调查了解手机对家用电器应用远程控制管理.(4) G移动网络得发展及其应用。教学重、难点重点：远程家电得相关知识难点:G移动网络教学准备:课件教学过程一 情景导入:展示图片：三伏天,一人刚下班，头上冒着汗,站在小区门口，想要回家得样子.这时候,她脑子里会想起什么呢?教师提问：要就是她们家没空调呢?我们以前学习过物联网吧,物联网存在得前提又就是什么呢？教师：就是呀,不要忘记了，物质才就是基础呢,没有物质基础，一切都就是空谈.教师：您说一说，她在小区门口，能不能把家里得空调给打开呢？教师:就是呀,不光空调能打开，电热水器呢？还有灯具与窗帘,这些也都能打开吗?二 教授新知: ()智能家居您知道什么就是智能家居吗?介绍一下智能家居得生活就是什么样得？要求学生自学一下智能家居得概念。您享受过智能家居得生活吗?大家可以讨论交流一下。 手机远程控制家用电器想一想：现在都就是快节奏得生活了，可能早上忘记关好门窗了,现在利用手机，就可以自查
