1、部编版语文二年级上册 24风娃娃一课一练附答案2020-2021学年二年级上学期部编版语文一课一练24.风娃娃知识点解读与基础训练知识点一：识字与写字知识点解读： 正确认读“助、劲”等12个生字，读准音，认清形.正确书写“车、得”等8个生字，会写“田野、风车”等9个词语.到了二年级上学期期末，学生们已经能熟练运用一些基本的识字方法进行自主识字.本课的生字可以通过换一换、做动作、形声字特点、借助词语等方法来引导学生识记，生动又有趣.鼓励学生自主识字，让学生自己说一说是用什么方法识记生字的，继续总结识字方法；指导书写时注意尊重学生的自主性，让学生自己发现字在田字格中的占格位置、压线笔、关键笔画的特
2、点等，指导学生正确书写.除了这些，在写字时还要强调正确的坐姿并注意写字速度，引导学生注意行款整齐.(一)正确认读以下生字： 要点提示：“助”、“翻”、“栽”、“责”可以与熟字比较，用换一换的方法来记，如“助功”、 “翻蕃”、 “栽戴”、“责青”；“摆”、“拉”可以用手做出动作来帮助学生识记；“哗”和“秧”字可以借助形声字的构字规律来识记.在认识“哗”时，可以出示课文中的句子：帮助学生认识拟声词，并能说出几个这样的词语.比如“风吹呼呼、孩子们哭呜呜、小树折断啪啪”等.在认读“表示”时，可以出示这两个字的演变过程，让学生感受汉字的魅力.(二)正确书写以下生字：车、得、秧、苗、汗、场、伤、路要点提示
3、：本课要书写8个生字，可以根据字形结构特点、归类指导书写.“得、秧、汗、场、伤、路”6个都是属于左窄右宽的字，“得”左右等高，右边多横要距离相等，但长短不同.“秧”左右等高，“禾”的捺变点，“央”的一横在横中线下侧起笔.“汗”右边的“干”第一横短，第二横长.“场”，左高右低，“土”最后一横变提，右边第一笔为横折折折钩，第一撇略短，第二撇稍长，两撇平行.“伤”左右等高，右下部“力”中的横折钩起笔在横中线下侧.“路”，左短右长，足字旁的第五笔横要写在横中线上.“苗”是上下结构的字，书写时要注意上宽下窄，“田”字稍扁.“车”是独体字，重点强调书写笔顺：横、横折、横、竖.知识点训练：(1)看拼音写词语
4、，把字写正确、规范yng mio fng C h hn shu gung C hng(2)比一比，组成词语戴( ) 场( ) 责( ) 汉( )栽( ) 杨( ) 青( ) 汗( )知识点二：词语训练知识点解读：(1)识记需要积累的词语帮助 哗啦 秧苗 拉船 表示 摇摆 翻倒 栽树 责怪(2)识记需要理解的词语建议在阅读过程中，运用联系上下文、结合生活实际、观察插图等方式，帮助学生理解词语，如断断续续、纤绳、使劲.知识点训练：(1)照样子，写词语 断断续续(A A B B 式) _无影无踪(A B A C 式) _(2)我能解释下列词语的意思断断续续:纤绳：使劲：无影无踪：知识点三：阅读训练知
5、识点解读：全文共有7个自然段.第1自然段写了风娃娃的美好愿望，以及妈妈对它的指点和鼓励.第2、3自然段讲风娃娃做的两件好事转动风车，吹动大船.第4自然段讲风娃娃被喜悦冲晕了头，有点自以为是.第5、6自然段讲风娃娃因为方法不当，给人们帮了倒忙吹跑风筝、吹跑衣服、折断小树受到大家的责备.第7自然段写了风娃娃的委屈，妈妈的提醒和点拨.课文的第二、三、五自然段结构相似，每一段都是先写风娃娃看到的情景，再写风娃娃是怎么做的，最后写发生的变化.朗读指导时可举一反三.以第二段为例：起先风娃娃看到风车缓慢转动，水流断断续续.朗读时语速可相应慢一点，语气上重点突出“慢慢转动、断断续续”，表现出艰难、笨重的样子.
6、在风娃娃的帮助后，风车飞速地转，水欢快地跑，禾苗满足地笑，朗读时可加快语速，读出轻松愉悦的语气，和先前形成鲜明的对比.风娃娃的举动自始至终都是迫不及待、竭尽全力地吸气、吹气.因此朗读时声音可以响亮，表现出风娃娃的热情和热心.知识点训练：风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船.他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢.他急忙跑过去，对着船帆吹起来.船在水面上飞快地行驶.纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢.1、这段话共有( )句话，讲的是风娃娃() 的事. 2、读画“ ”的句子，用“”标出表示动作的词语. 3、“急忙”的近义词是( ). 4、读最后一句话，说一说纤夫们为什么“笑”
7、？ 5、纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢. 知识点四：语用训练知识点解读：本单元围绕“相处”这个主题安排了4篇童话故事.“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元教学的第一个重点.这个在前面的设计中已经体现.“借助提示，复述课文”是本单元教学的另一个重点.所以本文的语文能力训练点是能根据提示讲讲这个故事.知识点训练(一)在熟读课文，理解故事内容的基础上，借助课文插图，引导学生把提示和课文相应的部分对应起来.(1)尝试分段讲述故事(2)有困难的学生可以讲其中一部分故事，有能力的学生可以根据提示讲述完整的故事.(二)认识不同的风，积累带有“风”的四字词语. 春天 秋天 冬天 暖风
8、 凉风 寒风 狂风 台风 暴风 和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺知识点五：大阅读链接知识点解读：本篇课文是一篇有关“风”的童话故事，通过朗读课文，学生对风已经有了一定的认识.为了将语文学习由课内引向课外，让学生继续探索有关风的知识，所以拓展阅读可以引导学生阅读有关风的文章.知识点训练：拓展阅读风的颜色风的颜色风有颜色，有着变化多端的颜色，它一年四季都在忙碌，把世界装扮成美丽的画册.春天的风是绿色，染绿嫩草，染绿树叶，染绿山冈和原野.夏天的风是蓝色，浅蓝的林带，深蓝的湖泽，蓝风送走太阳的炎热.秋天的风是金色，金风迎来收获的季节，收获遍地金子，收获满心喜悦.冬天的风是白色，白风扬起鹅毛大雪，
9、美丽的白天鹅啊，多么可爱多么纯洁.风有颜色，有着变化多端的颜色，要是没有风，就没有这五彩缤纷的世界. 读完，可以让学生说一说春天、夏天、秋天、冬天的风分别是什么颜色的？能力提升训练一、看拼音，写词语.fng C h yng mio hn shushng xn gung C hng( ) ( ) ( ) ( )( ) 二、比一比，组词语.央( )干()各( ) 杨()秧() 汗( ) 路( ) 场( )三、照样子，写句子例：秧苗喝足了水，笑着不住地点头.花园里的花 .天上的星星 .四、用上加点的词语写句子1、船在水面上飞快地行驶. 2、不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了. 拓展与应用训
10、练阅读理解苍蝇和蜜蜂 一天，苍蝇正停在垃圾堆上，看见一只小蜜蜂采完蜜回来.苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我我决定搬家了.”蜜蜂说：“这儿的人们并不像你讲的那样坏，他们对我很好，还替我造新房子呢！原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，还专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上使人生病.”苍蝇不服气，还想争辩.蜜蜂看了它一眼，冷淡地说：“你的行为不改变，( )你搬到哪里，( )会遭到人们的驱逐和攻击.” 苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，终于叹了一口气，再也不想搬家了.1.这篇短文共有( )个自然段.2.填入文中括号里的关联词，正确的一组是( )A .虽然
11、但是 B .尽管 还是C .即使 也 D .无论 都3.填空.蜜蜂受人们欢迎的原因是_；苍蝇被人们驱逐和攻击是因为_；从中你明白了_.4.用“_”画出小蜜蜂说的话，用“”画出苍蝇说的话.5.你想对苍蝇说些什么？参考答案知识点一：识字与写字知识点训练：(1)看拼音写词语，把字写正确、规范yng mio fng C h hn shu gung C hng(秧 苗) (风 车) (汗 水) (广 场)解析：此题主要是考察学生正确书写生字的能力.(2)比一比，组成词语戴( 穿戴 ) 场( 操场 ) 责( 责任 ) 汉( 汉族 )栽( 栽树 ) 杨( 杨树 ) 青( 青草 ) 汗( 汗水 )解析：这个题
12、主要是让学生通过对形近字的比较，巩固对所学汉字的运用知识点二：词语训练知识点训练： (1)照样子，写词语 答案不唯一，例如：干干净净、开开心心、红红火火、百发百中、自言自语、无边无际等.解析：这个题主要是引导学生积累A A B B 、A B A C 式的词语，并能有意识地在日常的说话或写话训练中运用.(2)我能解释下列词语的意思断断续续:可通过倒水演示，一会中断，一会继续.纤绳：可借助图片，帮助学生理解.使劲：联系生活实际，请学生说说自己使劲干过的事.无影无踪：形容完全消失，不知去向.解析：建议在阅读过程中，运用联系上下文、结合生活实际、观察插图等方式，帮助学生理解词语.知识点三：阅读训练知识
13、点训练： 1、5句 吹动大船解析：第1题是考查学生对课文内容的理解.2、弯、流、喊解析：让学生通过“弯”“流”“喊”这几个动词，体会到船夫们拉纤很辛苦，初步引导学生能够抓住课文中描写动作的词，体会课文中的关键词在文章中的作用.3、匆忙、赶忙、立刻、马上等解析：第3题，考察的是对词义的理解，其次是词汇的积累记忆，锻炼学生的反应能力、运用能力.4、他一边唱歌，一边跳舞.(答案不唯一)解析：第4小题，通过仿写，让学生明白“一边一边”必须是能同时进行的两个动作.5、“笑了”是对纤夫们的神态描写，说明纤夫们很高兴，他们向风娃娃“表示感谢”.解析：这个题考查的是学生对文本内容的理解.让学生学会抓住关键词，
14、抓住“笑了”走进文本，走进人物.知识点四：语用训练知识点训练(一)：解析：复述课文是一个从简单到具体、又从具体到创造的过程,也是一个从“死”到“活”、从“背诵”到“创新”的过程，是培养学生想象思维能力以及语言表达能力的重要手段.但对于二年级的学生来说，能做到情节与课文基本一致，表述清楚，没有明显的语法错误即可.学生可以用自己的语言，也可以用课文中的词句.要注意讲故事和背课文的区别.知识点训练(二)：解析： 这个知识点训练，主要是帮助学生认识不同的风，引导学生发现词语的分类规律，完成词语的积累.第一类从不同的角度形容风，“暖风、凉风、寒风”用来形容冷暖不同的风.“狂风、台风、暴风”用来形容威力不
15、同的风.第二类是带有“风”的四字词语，他们都描绘了“风”所带来的美好画面.知识点五：阅读链接解析：绿色、蓝色、金色、白色.二年级的阅读应该是以激发学生的阅读兴趣为主，所以这个问题重点是帮助学生读懂这篇短文,让学生对风有更深的了解，激发起学生的探索欲望，让学生继续了解风、阅读风、观察风，甚至用自己稚嫩的语言去写风.一、看拼音，写词语. 风车秧苗汗水 伤心 广场二、比一比，组词语. 央( 中央 )干( 干活)各( 各种 )杨( 杨树 ) 秧( 秧苗 )汗( 汗水 ) 路( 马路 )场( 操场 )三、照样子，写句子花园里的花 .天上的星星 .解析：答案不唯一，例如：花园里的花绽开了笑脸.天上的星星眨着眼睛.主要是考查学生对拟人句的理解与运用能力，让学生知道拟人句是将事物当做人来写，使“物”具有人的动作、神态和情感.四、用上加点的词语写句子解析：本题主要是考查学生对词语的理解，“飞快地”，“无影无踪”，并引导学生结合自己的理解进行说话练习.1、2 2、D 3、蜜蜂为人们酿蜜 不讲卫生，使人生病 要做一个对人们有用的人 4、略 5、示例：要改变自己的行为，做一个对人类有用的动物，否则不管到哪儿，都会被人驱赶的.
