1、学生成绩管理系统 C语言课程设计成绩管理系统毕业设计课 程 设 计 任 务 书主要内容和基本要求：强化C语言中数组及外部文件的内容，独立设计学生成绩管理系统，并编程实现以下功能：1、整个系统均用C语言实现；2、利用二维数组来实现学生成绩管理系统的数据结构设计；3、系统具有输入、显示、查询、删除、排序、保存、读取等基本功能；4、系统的各个功能模块都用函数的形式来实现；5、要求能将学生成绩信息保存在文件中。6、要求能将学生成绩信息从文件中读取出来并进行相关处理。工作计划：1. 布置设计题目，讲解要求和说明 2011.6.27 2. 确定设计任务，确定具体的功能，熟悉相关知识2011.6.273.
2、按功能需求确定程序的主要模块 2011.6.27 4. 编程实现程序的功能 2011.6.27 2011.6.285. 调试并完善程序2011.6.28 2011.6.296. 撰写课程设计报告2011.6.28 - 2011.6.307. 提交课程设计报告并验收软件 2011.7.1参考资料：1.谭浩强,C程序设计(第3版),清华大学出版社, 2005.23.甘勇，C语言程序设计，中国水利水电出版社，2011.22.谭明金,俞海英,C语言程序设计实例精粹，电子工业出版社，2007.1完成期限：2011年7月1日星期五 指导教师签名： 课程负责人签名： 年 月 日目录目录一、 分析系统功能，绘
3、制系统功能结构框架图 41.1 分析系统功能 41.2 结构框架图 2二、 程序代码以及界面形式22.1 程序代码如下 132.2 界面形式7三、 使用说明7四、 日志五、 心得体会19六、 参考文献20七、 流程图八、 鸣谢一、分析系统功能，绘制系统功能结构框架图1.1、 分析系统功能（1） 用户进入主菜单后，就会在看到，菜单选项中添加有系统的各项功能，进入的应的选项就可进行相应的操作.其主要功能有：1、 输入学生成绩2、 成绩排序3、 查询学生成绩 4、 添加学生成绩5、 显示当前成绩 6、 保存当前成绩7、 退出此系统 (2) 用户选择所需操作的选项，进入相应的操作界面，在这里用户就可开
4、始进行操作。1.2、 结构框架图二、 程序代码以及界面形式#include #include #include #define LEN sizeof(Student)typedef struct studentint num;char name20;int score4;int sum;struct student *next;Student; int n;Student *cin(void); Student *sort_1(Student *head,int); void sort_2(Student *head);void print(Student *head);Student *so
5、rt_all(Student *head);void find(Student *head);void save(Student *head);Student *add_new(Student *head);Student *cin()int flag; Student *head,*p1,*p2;n=0;head=(Student *)malloc(LEN);p2=head;printf(n请输入第%d名学生的学号，学号为0表示结束输入:,n+1); scanf(%d,&flag);while(getchar()!=n);for(;flag;) n+; p1=(Student *)mallo
6、c(LEN); p1-num=flag; printf(请输入第%d名学生的姓名:,n); scanf(%s,p1-name); printf(请输入第%d名学生的语文成绩:,n); scanf(%d,&p1-score0); printf(请输入第%d名学生的数学成绩:,n); scanf(%d,&p1-score1); printf(请输入第%d名学生的英语成绩:,n); scanf(%d,&p1-score2); printf(请输入第%d名学生的计算机成绩:,n); scanf(%d,&p1-score3); p1-sum=p1-score0+p1-score1+p1-score2+p
7、1-score3; p2-next=p1; p2=p1; printf(n请输入第%d名学生的学号，没有此学生则输入0表示结束:,n+1); scanf(%d,&flag); p2-next=NULL;printf(nn);return head;Student *sort_all(Student *head)int choose;for(;) printf( |*欢迎使用成绩管理系统*|n);printf( | 请输入选项编号(0-3): |n);printf( |*|n);printf( | 1-按学生学号排序 |n);printf( | 2-按学生总分排序 |n);printf( | 3
8、-显示当前学生成绩 |n);printf( | 0-退出排序系统 |n);printf( |*Thank you !*|n); printf(请输入你要执行的操作:); scanf(%d,&choose); while(getchar()!=n); switch(choose) case 1: case 2:head=sort_1(head,choose);break; case 3:print(head);break; case 0:return head; default: printf(nn请输入0-3之间的数：nn);break; Student *sort_1(Student *he
9、ad,int choose)Student *p1,*p2=head-next,*pm,*px;Student mid;if (!p2) return head;for(p1=p2;p1-next!=NULL;p1=p1-next) pm=p1; for(p2=p1-next;p2!=NULL;p2=p2-next) switch(choose) case 1:if (pm-nump2-num) pm=p2;break; case 2:if (pm-sumsum) pm=p2;break; if (pm!=p1) mid=*pm; *pm=*p1; *p1=mid; px=pm-next; p
10、m-next=p1-next; p1-next=px; printf(n排序后的成绩表为:n);print(head); return head;void find(Student *head)Student *p;int choose,fnum;char tem20;if (n=0) printf(n当前系统没有任何学生数据!n );return;for(;) printf(1 按学号查询 ; 0 我不查询了。nn); printf(请选择：); scanf(%d,&choose); while(getchar()!=n); if (choose=1) printf(n请输入你要查询的学生的
11、学号，输入0退出学号查询：); scanf(%d,&fnum); for(;fnum;) for(p=head-next;p!=NULL&p-num!=fnum;p=p-next); if (!p) printf(nn找不到你要查询的学号，请重新输入，输入0表示结束:); scanf(%d,&fnum); else if (p-num=fnum) printf(n学号为%d学生的数据为:n,p-num); printf(学号t姓名t语文成绩 数学成绩 英语成绩 计算机 成绩总分n); printf(%dt%st %d %d %d %d %d n,p-num, p-name,p-score0,p
12、-score1,p-score2,p-score3, p-sum); printf(nn请输入你还要查询的学生的学号，输入0返回上层); scanf(%d,&fnum); else printf(输入1 或者 0 进行查询n);break; Student *add_new(Student *head)Student *p;int flag; printf(nn请输入你要新加入学生的学号，学号为0表示结束输入:); scanf(%d,&flag);while(getchar()!=n);for(;flag;) p=(Student *)malloc(LEN); p-num=flag; prin
13、tf(请输入新加入学生的姓名:,n); scanf(%s,p-name); printf(请输入新加入学生的语文成绩:,n); scanf(%d,&p-score0); printf(请输入新加入学生的数学成绩:,n); scanf(%d,&p-score1); printf(请输入新加入学生的英语成绩:,n); scanf(%d,&p-score2); printf(请输入第%d名学生的计算机成绩:,n); scanf(%d,&p-score3); p-sum=p-score0+p-score1+p-score2+p-score3; p-next=head-next; head-next=p
14、; n+; printf(n请输入还要加入学生的学号，没有此学生则输入0表示结束:); scanf(%d,&flag); head=sort_1(head,1);printf(加入后的成绩表为：n);print(head); return head; void print(Student *head)Student *p=head-next;if (!p) printf(nn此系统目前没有任何学生数据！nnn);return;printf(此系统目前共计学生%d名：n,n); printf(*学生成绩统计一览*n);printf(学号t姓名t语文成绩 数学成绩 英语成绩 计算机成绩 总分n);
15、for(;p;p=p-next)printf(%dt%st %d %d %d %d %dn, p-num,p-name, p-score0,p-score1,p-score2,p-score3, p-sum=p-score0+p-score1+p-score2+p-score3); printf(*Thank you !*n);void save(Student *head) FILE *fp; Student *p=head-next; char outfile10; printf(请输入保存文件的文件名，例如 c:f1te.txt:n); scanf(%s,outfile); if(fp=
16、fopen(outfile,wb)=NULL) printf(不能打开文件n); exit(1); printf(n正在保存.n); while(p!=NULL) fwrite(p,sizeof(Student),1,fp); p=p-next; fclose(fp); printf(-保存成功!-n);int main()Student *head;int choose,i;head=(Student *)malloc(LEN);head-next=NULL; for(;) printf( |*欢迎使用学籍管理系统*|n);printf( | 请输入选项编号(0-5): |n);printf
17、( |*|n);printf( | 1-输入学生成绩 |n);printf( | 2-成绩排序 |n);printf( | 3-查询学生成绩 |n);printf( | 4-添加学生成绩 |n);printf( | 5-显示当前成绩 |n);printf( | 6-保存当前成绩 |n);printf( | 0-退出此系统 |n);printf( |*电子商务10-3*石兴威!*|n);printf( |*Thank you !*|n); printf(n请输入你要执行的操作:); scanf(%d,&choose); while(getchar()!=n); switch(choose) ca
18、se 1:printf(确定输入数据请按 1 nn); scanf(%d,&i); if (i=1) head=cin();print(head);break; else printf(n你做出别的选择，当作放弃建立！n); break; case 2:head=sort_all(head);break; case 3:find(head);break; case 4:head=add_new(head); case 5:print(head);break; case 6:save(head);break; case 0:system(pause);return 0; default: pri
19、ntf(nn您的输入有误!请重新输入：nn);break; 2.1程序代码如下2.2、界面形式三、 使用说明学生学籍管理系统是针对学生信息的管理，主要功能是添加学生成绩、输入学生成绩、查询学生成绩、学生成绩排序、修改学生成绩、保存成绩。(1)进入主菜单，列出各项功能用户打开程序 (2)输入1进入录入界面，用户即可录入信息， （2）在主菜单中，输入2，则会进入排序界面， （3）、在主菜单中，输入3，则会进入查询界面，输入要查的学生的学号即可查询到信息。 （4）输入4 ，会进入添加学生成绩界面。（5）、在主菜单中，输入5，进入显示学生成绩界面（6）、在主菜单中，输入6，则会进入保存当前成绩，自动进
20、行保存。四、日志 6月27 星期一 从今天起，正式开始做课程设计了。但坐到电脑前想开始做时，却不懂如何开始写起，都感到有点陌生了。因为前一阵一直在忙于各科的考试，好久没碰C语言了，都开始有生疏感了。但还是试着在电脑上编了下，光要写个主函数还很吃力，更头痛的吃力的结果还换来了很多错误，本想编译下，试试的，结果错误警告一大堆。鉴于此，我还是决定先把书再好好看下，“工欲善其事，必先利其器”嘛！ 6月28期二 昨天看了一天的书，又加上今天看的，可却连一半还没看完。我是按部就班的顺序往下看的，但因为书的前半部分大多是基础知识，因此在晚上上课时依旧不知如何编写。折腾了一晚上，想编写要调用的函数的，试着编了
21、好多，但都是些到处是错误的程序，根本没法用。而且编的时候还是发现自己好多东西都忘记了，因此觉得还是得接着去看书，没辙，还是先把书吃透，把基本程理论再实践吧！ 6月29 星期三 今天又是啃了一天的书，本还想去机房试试的呢，结果都没来得及去，刚够把书看完。今天重点把数组、函数和文件部分看了下。晚上上机的时候在机器上试了下，并为我的主函数编了个结构体数组，用来存录入的信息。同时今晚在调试主函数时发现我的主函数没有清屏的功能，所有工作都在同一屏幕上。问了同学，为里面加了个清屏的语句，但要加这语句得另加个头文件，问为什么要加这头文件，他也不懂，只知道就是这样规定的，并且这些规定都是得记住的。还是学得不够
22、多，得慢慢充实自己！ 6月30 星期四 下午C语言考试，复习了一上午，丁点课程设计也没碰。等下午考完试直奔机房，编写了两小时，只给我的程序加了个添加了个“录入学生信息”的函数。在做时候碰到了不少的问题。主要是我的程序一次只能录入一个学生信息，好不容易加了个可以继续录入的语句，可又碰到了新的问题。当我录入学生信息的前三项后，就直接进入“是否继续录入”。我怀疑是有肯能在定义数组长度时定义太大了，当我把它缩小后再编译、连接、运行时居然成功了，可我现在还没确定到底时什么原因。又碰到新问题了。我把其他要调用的函数也加进去了，但是在用的时候发现加进去的那些函数都不能用，就一添加函数在运行时是正常的，而其他
23、的进入是可以，但在执行的时候，它就会出来警告，说不能被读。自己找，也请同学帮忙找了，但都没找出毛病。碰这问题实在是难办，因为不能执行，我也就不知道这些函数在这里运行是否会正常，也就不知道是否需要改动。 关于“警告”的问题到现在还没解决，有点心烦意乱了，改了下程序，可问题又多了。在“查找”项里也出现了问题，在查找时候即使是查找一个人，它却也会每次都会把所查找的人给找出后，接着又会把其他人的信息以“查无此人”显示出来。反复检查下发现好像是算法的问题。是在循环里的时候出了错，它自己不停了，非得把所有的运行一遍在停。在我加了停止条件后问题总算是得到解决了。可“警告的问题今天还是没解决。警告”的问题困扰
24、好久了，真是头痛，都快被它给崩溃了。今天上课时，我又检查和调试了下，可还是没找到问题在哪儿。自己是搞不定了，只能是请教老师了。虽然向老师去请教的人很多，但还是被我逮到机会了，让老师帮我看了下，检查发现原来是在调用函数和主函数中所定义的类型产生了差异。将被掉函数里的改过来后问题久解决。五、心得体会两周的课程过起来其实也是很快的。这是我第一次做课程设计，起初还没做的时候觉得很快自己就将得编一个较大的程序，将会很有意思。带着最初的好奇心，新鲜感就这样开始了第一天的编程，结果是大失所望。做课程设计并不是自己想象中的那样有意思，而是很枯燥，很乏味的。也没想象中的那样简单，并不是像我们平时上C语言课时，每
25、次编的那些小程序，没那么简单。我们现在要做的就是将我们平时学的，做的那些小程序都合理的凑到一块儿来。而把这些小程序都加到一块儿来，并不是随意的将它们放到一个程序中就完事的，而是必须得合理，且得顾及到各个方面。正是由于编程的纷繁复杂，且结构的严谨，因此编程的过程中到处是困难和问题。它考验的不仅是我们的平时用功程度，以及我们对所学知识的熟练掌握程度、应用的灵活程度，它还考验我们的毅力。在刚开始的几天时，由于前一阵忙于各科的考试，C语言已经好久没碰了，所学的知识都有点遗忘了，在编写时处处碰壁，一直会停顿翻书，编得自己都开始心烦意乱了，实在是编不下去了，于是索性就停了三天去看书，先把书给吃透。并在后期
26、的程序调试中也碰到不少的问题，好多问题自己反复检查了几遍都没查出，但在老师的帮助下还是一下就查出了。并不是这些问题多难，而是不够心细。因此做课程设计、编程时，它还考验并锻炼我们的心细程度。经过这次的课程设计的实践，我受益颇多，不仅是对我掌握知识、灵活运用知识的一次考验和锻炼，也是对我生活态度的一次锻炼，让我学会心细和拥有毅力，更具信心和恒心，碰到困难不再退缩，而是坚强面对。六、参考文献1谭浩强编著C程序设计北京：清华大学出版社，19912谭浩强编著C程序设计题解与上机指导北京：清华大学出版社，19923潭浩田淑清编著PASCAL语言程序设计第二版北京：高等教育出版社，19984Herbert Schildt 著戴健鹏译 C语言大全第二版北京：电子工业出版社八 致 谢在此我向在此次课程设计时对我进行指导的老师，还有帮助我的同学们。这个软件的实现固然需要自身的努力，当然也离不开同学们的帮助与讲解。缺少这些也许我的程序就无法调试完成。谢谢老师和同学们的帮助与讲解。 签名： 日期：2011年7月1日cin sortallsort-1 findadd new printsave main本文来自网络，版权归
