1、小班期末总结001小班上学期期末总结小班上学期期末总结开篇语：尊敬的领导/家长，大家好，一学期的工作即将结束，在这学期里，虽然忙碌、紧张，却又充实快乐。在这里，我要感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持，使得班级各项工作都得以顺利圆满完成。在为本学期工作划上句号之前，我们有必要对班级各项工作作出及时的总结与反思，从而汲取经验，发现不足。现将这学期班级工作做以下汇报，我会分6个部分来进行讲述，分别是班级情况分析、班务总结、德育总结、安全总结、个案总结、家园共育总结。首先，我们来说一下班级情况分析这一部分的内容：冯老师温馨提醒：这里可以先在ppt上展示一张班级集体照本班共有幼儿41人，其中男孩21
2、人，女孩20人。通过上学期半年的幼儿园小班生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并且能够逐步适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规。幼儿在各方面都有进步和提高，同时也存在一些薄弱环节，总体表现如下：1、生活方面优点：通过一学期幼儿园的集体生活，幼儿都能独立使用餐具，用手抓饭、掉饭粒现象有所改观，幼儿的自我服务意识逐渐增强，能尝试独立穿脱衣裤，并较整齐地折叠好。不足：塞内衣、扭纽扣、拉拉链、系鞋带等技能还需继续培养。2、运动方面优点：幼儿都能参与户外运动，喜欢模仿早操律动，能和老师一起做体育游戏，有热了要及时擦汗、脱衣的意识。不足：集体游戏的规则意识欠缺，控制力及自我保护意识还有待加强。
3、3、游戏方面优点：对结构玩具十分热衷，能想象、大胆尝试动手完成一件作品不足：彼此之间的交流较少，幼儿有争抢玩具的现象出现，在游戏中解决问题能力、协商能力都有待继续培养。4、学习方面优点：幼儿的注意力、语言表达能力都有所提高，大多数幼儿具有一定的求知欲和探索的欲望。不足：在倾听习惯及大胆表现自我方面还需继续培养。接着我们来聊一下班务总结的两个方面，一个是常规管理，另外一个是教学管理。冯老师温馨提醒：冯老师在常规管理和教学管理部分分别留了一张可以放相片的ppt，建议老师们可以放上班里相关的照片做展示。 首先，我们先来谈谈常规管理方面的。常规看似无形，因为它不像一次教学活动那么凸显成效，其实它无处不
4、在，是保障幼儿一日生活各环节顺利进行的基础和前提。因此，常规培养是教育过程中不可忽视的一个重要部分。小班幼儿刚进幼儿园，来自不同的家庭，各方面的习惯都未养成，经常会有小朋友衣服不会穿、不会脱、不会叠，排队没有先后顺序等等一系列的问题。因此，我们特别注重通过一日流程中每一环节教育价值的实现，将好的行为习惯向儿童身上转移和固化，为孩子一生的发展奠基。下面谈谈我在常规教育中的几点心得体会：1、以游戏、儿歌为载体促进幼儿习惯的养成 我们把一日生活常规编成一小段有趣的儿歌，让幼儿边学儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。 1）在卫生习惯上洗手一直以来是我们很注重的一
5、个生活环节，为了能让每个幼儿轻松接受并了解洗手的重要性，我们将洗手的方法编成了一首儿歌，“卷卷袖口，湿湿手；抹抹肥皂，搓搓手；手心搓搓，手背搓搓、虎口搓搓、交叉搓搓；冲洗干净，甩甩手；再用毛巾擦擦手。2）在自理能力上随着冬季来临，幼儿身上的衣服逐渐增多了。每当睡觉前，都要脱去外套，有的幼儿能按老师的要求把衣服叠好后放到固定的地方，有的幼儿不会叠衣服，脱掉的衣服随手一扔，小床上很乱。针对这些现象，我们也将叠衣服编成了一首儿歌：“两扇大门关一关，两个手臂抱一抱，点点头，弯弯腰，我的衣服叠好了”。另外还增加了穿套头衫和开衫的儿歌：“钻进大洞洞，钻出小洞洞，两列小火车一一出洞洞”。“抓住小领子，盖好小
6、房子，小老鼠来钻洞洞，钻好洞洞扣扣子”。 脱衣服：“缩缩手，拉出你的小袖口，缩缩头，拉拉你的乌龟壳”。 3）在就餐习惯上 利用儿歌：小餐桌，四方方。吃饭坐桌旁。一口饭，一口菜 ，啊呜啊呜全吃光 。让幼儿学习拿碗、勺的正确方法和体验一口饭一口菜愉快进餐的乐趣。4）在排队喝水时 “白开水，真好喝，你一杯，我一杯，宝宝喝了身体棒”，利用儿歌使幼儿养成排队喝水的好习惯。2、运用行为激励法，培养幼儿养成良好的行为和品质1）“你能成为本周小明星”鼓励幼儿积极进步每个幼儿都是不同的个体，都存在着自己的优点和缺点。我们应创设条件鼓励每一个孩子个性的发展，如何发挥幼儿各自的特长，帮助孩子共同进步，使他们找到自信
7、心呢？我们在家园联系栏里设置了一块展示幼儿进步和信心的板，被老师表扬到的有明显进步的幼儿，名字就写在上面，让大家共同为他（她）庆祝！一周下来会有好多幼儿被提名，一些幼儿放学后还硬拉着家长来看他（她）的名字是不是在上面，那种自豪感就不用言语了。2）“今天午餐我进步了”培养幼儿良好的进餐习惯我班幼儿在刚开始吃饭时，桌上、地上全是饭粒，这一直是不好解决的问题，为此，我在幼儿吃饭时经常表扬那些吃饭较干净，讲究卫生的幼儿。“吃饭吃得真干净”；“桌上、地上一个饭粒也没有”；“他一口口地吃得多香啊”；“今天我们来请吃饭干净的小朋友当值日生”。每当这时，幼儿们都一口口慢慢地吃。比如：吃饭有进步、睡觉能自觉睡了
8、、上课认真听讲了等等，都给予孩子贴上小红花，孩子们的积极性一下子就上来，孩子在平时的生活和学习中更加的认真、努力了。 3、常规是需要经常性地进行行为练习良好的常规习惯是靠练习而形成的， 比如，放音乐如厕排队，男孩一队女孩一队，随着音乐踏步。我们要求幼儿能排队把手洗干净，用自己的毛巾擦干，不大声吵闹，不玩水，随手关水龙头。有的幼儿喜欢洗很长时间，有的喜欢玩水，把水泼到其他幼儿身上，老师会随时提醒。同样，睡午觉前我们会认真摸兜，把孩子兜里的东西收起来。孩子睡午觉时，认真巡视。我们还利用区域角进行创设，在我们的生活区投放了很多废旧的衣服、鞋子帮助幼儿养成良好的生活习惯。同时利用图示法帮助幼儿理解穿脱
9、衣服的方法，通过经常性的练习发展他们的自我服务能力。4、爱心营造班级是精细化管理的关键当班主任这么多年了，一直在摸索一个班级管理准则“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”只有老师真诚地爱孩子，孩子才会爱老师，一个凝聚着爱的班级才能成为一个真正成功的优秀班级，用爱心营造班级这就是班级管理的关键点吧。在班级管理工作中，我颇有体会：爱需要理解，理解是师生心灵沟通的桥梁，只有用心地去多跟孩子交流，让孩子们感受你的爱，才能真正地把孩子们的心凝在一起。爱需要激励，孩子们有着强烈的上进心和自尊心，对老师的赞许和表现很渴求，如果得到老师的肯定，会在情感上得到满足，也就是更加认真，努力地做好每一件事，记
10、得一天早上，冯老师小朋友在教室里捡起一个掉在地上的玩具，我忙竖起大拇指表扬她：“冯老师小朋友真是个乖孩子。”其他孩子们听到后也都开始帮忙收拾玩具，我接着表扬她们：“看来，我班的孩子都是乖孩子。”经我这么一说，孩子们更起劲了，如果我当时只顾批评和指责那个随地乱扔玩具的孩子，不但那个孩子会产生抵触情绪，其他孩子也不敢出声，更不会去主动整理教室了，更谈不上什么教育效果了。一日生活中有许多的常规需要老师对孩子进行培养，我只从中选了这四点经验来说，如何有秩有序、发挥孩子潜能、顺应当前幼教发展新趋势地开展幼儿园的生活常规活动，这值得我们在实际生活中大胆尝试、勇于反思。我愿意与大家一起探讨、一起分享。接着，
11、我们再来谈谈教学管理方面的。工作中，我们认真钻研教材和幼儿园教育指导纲要，吸纳和借鉴先进的教学经验和方法，在教育教学中能注重幼儿自主性的发挥，将新的教育观融入到工作中。 在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏性在活动中的运用。针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，激发幼儿主动学习的愿望。我们班的小朋友，从一开始的不愿学到主动学，说明活动的组织形式是较为成功的。1、课程化环境与幼儿之间的互动为了配合主题活动，我们为每个主题都设计了主题墙，便于幼儿学习与操作。如配合主题咕噜咕噜我们创设了汽车的环境，还邀请家长与孩子
12、一起收集各种各样的汽车图片，孩子们很感兴趣，因为都是孩子自己喜欢的车，有的还是自己家里人开的车。另外，我们还将他们制作的车展挂在墙上，培养了孩子的交往能力和语言表达能力，他们会拉着同伴的手向同伴讲述和爸爸妈妈制作时的经验，介绍爸爸妈妈开的车,使孩子感受到亲子的快乐。环境能育人，在布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等技能，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。2、丰富区域活动内容在添设各区域标志的同时，我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延伸
13、到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事，科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改进，并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括：生活区、建构区、美工区、表演区、益智区。 3、主题开展 本学期，我们开展了多个主题活动，有“高高兴兴上幼儿园”、“好吃的水果”、“落叶飘飘”、“冬天来了”等，如“好吃的水果”主题活动，宝宝们认识了各种不同的水果，知道了他们的名称，颜色，形状、味道等等；还在亲手操作水果色拉中体验了成功的快乐，认识了水果的多种吃法可以说，主题活动的开展带给孩子更多的是快乐，在这快乐之中孩子们也在不断成长！接下来，我要讲的是这次汇报的第三部分内容：德育总结。幼儿期是培
14、养良好品德的重要时期，对幼儿进行初步的道德教育和训练，是幼儿教育中一项非常重要的工作。因此，在开学初我们就制定了计划，根据幼儿的年龄特点，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。以下谈谈本学期我在德育教育方面的经验：1、用榜样教育，创设良好的德育环境为了创设与幼儿德育相适应的环境，营造浓郁的德育氛围，我们根据每月制定的德育目标，树立榜样教育；此外，我们还注意随机榜样教育，及时对幼儿给予表扬和奖励，并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事？”激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。2、为集体服务，树立团结协作的精神有目的
15、地创造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。如：帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。 3、将德育工作渗透到主题、游戏及一日生活等各方面在游戏中，鼓励幼儿多讲礼貌用语，如”请”、”谢谢”、”对不起”等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一起玩，轮流玩，并鼓励幼儿试着协商解决。在主题为“手拉手”活动中，通过故事的形式，让幼儿学会了如何与同伴友好相处、互相帮助、不打人，同时幼儿还能积极参与各项活动，做事有始有终，有一定的坚持性。通过晨间谈话，午间谈话等，向幼儿讲清常规要
16、求，并采用多种形式对幼儿进行教育，逐步培养幼儿遵守各项规则。4、密切家园配合，注意品德教育的一致性通过与家长直接交谈、家长开放日、定期走访等形式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应。家长常常会忽略用正确的言行引导孩子，我们会及时对家长进行提醒，帮助他认识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平时有说粗话的习惯，我们老师就耐心地和他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长认识到 “精神环境”对孩子的影响，接受教师的建议进行改进，收到了良好的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了许多。为了培养
17、小班幼儿良好的品德，我们的计划一直有序进行着： 冯老师温馨提醒：在每个月份介绍时，老师们都可以放上自己的照片，冯老师在每个月份的ppt上都留有放照片的位置，请老师们自行更换哦。九月份1、礼貌教育 进行初步的礼貌教育，学说礼貌用语, 如：老师早、老师好、老师再见等, 在家长进幼儿园，老师马上说:“您早、您好”，并和家长相互配合进行学习。现在我班的小朋友来园时都会和老师、小朋友问早问好, 有些活泼的幼儿还能响亮地与同班小朋友进行问好、拥抱，样子非常可爱。离园时也能和老师、小朋友说再见，遇到需要帮助时，学会使用“老师(小朋友),请你帮帮我好吗?”2、节日教育幼儿们通过了解教师节的来由及风俗，培养他们
18、尊重教师的良好品德。 十月份 1、爱国教育组织幼儿秋游，进行“十月一“爱节日教育，培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。2、节日教育重阳节是敬老爱老的日子，为了让孩子们从小就有尊老敬老的意识，我们进行了重阳节的主题活动，使幼儿们初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日，激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。十一月份1、礼貌教育 继续学做有礼貌的好孩子，评出小红花。 2、劳动教育进行爱集体守纪律教育，结合每周擦椅子，进行劳动教育。 十二月份 1、常规培养养成爱护物品及勤俭节约的好品质。三个轻：起路轻、说话轻、放下东西也要轻。 2、感恩教育举行庆新年联欢活动，培养爱父母的情感，懂得对父母感恩，
19、增进家庭成员的感情。鼓励幼儿大胆参加集体活动，感受新年的乐趣。一月份1、友爱教育：向幼儿进行友爱、谦让的教育。日常生活中逐步教育幼儿学会与同伴相处，做到玩玩具不争不抢，并在老师配合下学会收拾玩具。在玩玩具时候发生争抢现象，老师都会耐心地教育他们，让他们知道玩具大家玩，学会分享的道理。 我们班在开展系列化教育活动之后，家长们说：“孩子变懂事了，经常帮助我做一些家务。”这让我们老师感到很欣慰。在这个学期中，我班幼儿的思想素质有了很大的提高，各方面也有所进步。但目前我们仍存有不足： 1、有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。 2、个别幼儿的攻击意识还较强，不能与同伴友好地相处。3、
20、不爱惜劳动成果，本子随意撕，自来水任其流等不尊重成人的劳动。4、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。 总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们会继续将德育工作推向一个新的台阶，争取把工作做得更好，取得更大的进步！接下来，我要讲的是这次汇报的第四部分内容：安全总结。安全一直是我们工作的重中之重，只有在确保幼儿健康成长的条件下我们才可以顺利地开展教学活动, 由于我班教师始终把安全放在工作的中心位置，保持高度的安全责任意识，认真细致地开展安全工作，使我班每位幼儿都健康、快乐、平安地度过了本学期。现将这一学期的安全工作
21、总结如下：1、为幼儿提供了轻松愉快的安全环境1）及时彻底排除班内不安全隐患幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查。平时用不到的插座尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险；把平时常用的插头、插座全部放在一米二以上的高度，并提醒幼儿不玩它们。我们把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方；把尖锐的物品（如：台子的边缘等），都用比较软的轻泡纸把它们包起来。同时还把幼儿平时经常使用的各种工具摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制。对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地
22、摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。 2）每日进行安全检查，防范未然每天离园时，我们会认真检查班内各处，如：水、电、门、窗，注意关水、关闭电源等。每天早晨，我们会对活动室内的环境和玩具材料进行安全检查，防止安全事故的发生。而在进行户外活动前，更是注意检查活动场地的安全性、户外活动器械的牢固性，确保幼儿体育活动的安全。2、每时每刻都能落实安全措施1）晨午检时间配班老师严格注意幼儿的健康状况，稳定幼儿情绪，同时注意小朋友是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。若有发现，及时将其收藏，以免吞进肚里或伤害到其他小朋友。2）户外活动时间检查幼儿衣着是否整齐，衣服
23、是否束在裤子里并系紧鞋带，以防幼儿活动时摔跤。3）离园时间严格执行接送制度，把好幼儿离园关，对不认识或第一次来接幼儿的人，仔细问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人，防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。3、重视传染病防治工作，措施到位，责任到人本学期,我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。1）严格执行卫生安全消毒制度保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室干净、并按时消毒，在天气好的时候晾晒被褥，及时预防传染病的发生；严格填写消毒记录，及时清点人数和物品。 2）每天认真观
24、察每位孩子的身体状况对感冒、发烧、咳嗽的幼儿我们要求在家中休息，对发烧超过38度以上的幼儿做好跟踪服务，了解幼儿的病情，认真填写跟踪服务记录。遇到幼儿生病带药入园时，我们及时与保健医生做好药品的交接，并妥善保管好药品。 3）通过家园栏的宣传提高家长的防范意识通过宣传，让家长了解各种秋季疾病传染的途径，了解正确的预防措施。注重自己和幼儿良好的生活习惯、个人卫生习惯，保持家庭干净、整洁、常通风。4、把安全教育融入幼儿的日常生活中由于我班是新入园的小班幼儿，年龄基本在3周岁左右，自我保护能力差，没有形成初步的安全意识，没有自我保护防范能力。因此，为了确保幼儿的安全，我根据多年的工作经验，依据本班幼儿
25、的年龄特点和实际情况，制订了切实可行的安全工作计划，选择贴近幼儿生活内容的事件，对幼儿实施系统的安全教育。1）组织幼儿活动时密切注意幼儿的一举一动，提醒幼儿注意安全，不推拉、不跳台阶，一个跟着一个走；玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑；不在教室里追逐打闹、不推椅子、不跑高、不将异物放入五官；教育幼儿要互相团结，不打人、不争抢，遇到不安全的事情要报告老师等。举个例子，我们面对的是一群三岁的孩子，年龄小，控制力差，安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过各种途径搜集一些有关安全方面的图片资料，让孩子们观察讨论，然后教师总结应当注意些什么。比如：幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开
26、学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上发生危险，于是，我们就教会孩子正确的搬法，学期将近结束，班上没有一位孩子因为被小椅子撞到而产生不良情绪。 2）幼儿生活活动时幼儿上厕所时一定有保育老师跟着，以免幼儿滑倒摔伤；洗手时提醒幼儿不要把水龙头开得太大，以免弄湿衣服；幼儿吃点心时，教育幼儿吃东西时不可以说话，以防食物呛入气管；喝水时要注意开水的冷热，避免烫伤幼儿，对自带水杯的幼儿，要及时摸摸幼儿水杯里的水的冷热，及时给予对调；午睡时，教育他们不能蒙头睡觉，不能玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等物品），不能吮吸手指、被角或饰物。
27、 5、把安全教育融入幼儿的一日教学活动中在每周的安全教育活动课中，我运用不同形式组织活动，激起幼儿积极参与活动兴趣，提高了幼儿的安全意识，学会了一些自我保护的方法。如：安全教育活动不跟陌生人走，告诉幼儿不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走，不能吃陌生人的食物等，懂得不能随便离开家长、老师或集体，了解、掌握一些和陌生人相处的方法。通过健康活动小手真干净，帮助幼儿逐步养成勤洗手、讲卫生、爱清洁的良好习惯；活动后大多数幼儿基本上达到教育目标。通过消防安全活动防火安全小能手，练习遇到火险时的自救方法，训练幼儿爬、跑等动作技能，初步了解消防安全知识。同时，我们还进行随即安全教育，结合我们身边有可能发生的事情
28、，告诉幼儿一些日常生活中必须了解的电话号码，帮助幼儿认识求救电话119、110、120等，知道在什么情况下，怎样拨打这些求救电话，教育幼儿知道遇到困难时如何来解决。6、家园沟通，提高家长的安全意识，确保幼儿园外安全幼儿园任何一项工作都离不开家长的配合，安全教育也如此。通过家长会向家长介绍本学期安全教育内容，幼儿所应该掌握的一些安全知识，让家长配合教师开展安全教育，使得家园同步。不定期地出一些安全小知识、紧急事故的处理方法、幼儿自我保护能力的小常识等，提醒家长要时刻把幼儿的安全放在第一位，并找一些安全儿歌让家长在家中和孩子一起学读。遇到节假日的时候，我们会及时张贴温馨提示，提醒家长确保幼儿在家时
29、、外出时的安全。安全，是落实在时时处处的，只有时时刻刻关注和防患于未然才能杜绝安全隐患，给孩子提供一个安全、舒适的环境。小朋友经过我们的细心教导，也比以前懂得保护自己了。我们还要坚持不懈的把安全教育工作做的更好，争取做到：让孩子在幼儿园安全、健康、幸福的成长！接下来，我要讲的是这次汇报的第五部分内容：个案总结。冯老师温馨提醒：这里选取的是其中一个个案观察，为了方便老师们选取适合自己的个案，冯老师另外还赠送了九份个案观察，请在个案观察的文件夹中寻找贴合自己实际的，更换内容即可。观察是教师走进幼儿心灵的主要手段，写好幼儿园观察记录成为了我分析幼儿行为背后原因的一条通道，同时也是我更好地了解孩子的重
30、要途径。本学期我进行了多个个案观察，大大增加了我对于幼儿当前各方面的发展情况的了解，把握了他们的兴趣、交往和人际关系情况，这也是我对自己教学行为的反思过程。以下是我其中一个个案记录：冯老师的成长档案1、日常观察，发现问题冯老师从小由爷爷奶奶带大的，每天都是由奶奶接送冯老师上幼儿园。早晨来园冯老师总是满脸泪水地拉着奶奶的手久久不肯放。午睡起床了，孩子们各自摆弄着自己的小毯子，折整齐放到了床角，然后开始穿鞋子，而冯老师起床后就开始呆呆坐着，等老师去帮她穿鞋子。2、联系家长，了解情况我从奶奶那里了解到，冯老师的父母非常忙，平时没多少时间可以照顾孩子。另外我注意到，不管奶奶去哪里，冯老师就像一条小尾巴
31、紧跟在奶奶身后，一刻也不离开，我们坐在园所里聊天，奶奶一会儿把剥好的水果塞进冯老师的嘴巴，一会儿打开饮料罐递给冯老师，冯老师什么也不用做。我先肯定了奶奶的功劳：“奶奶我知道你花在冯老师身上的时间很多，你所付出的心血我们都看得见，冯老师是个很聪明的孩子，在幼儿园里学本领很认真，接受地也快，这都是奶奶你教得好，不过孩子渐渐长大了，有些事情也可以让她自己动手做做，冯老师很聪明肯定学得会，这样你可以轻松点。”听了我的话，奶奶也点了点头说：“是啊，现在她什么都不会做，什么事情都要我帮他做，是满累的。我试试吧。”3、电话联系、制定措施没过几天，奶奶给我打电话，奶奶反映，这几天她想放手让冯老师试试自己做些事
32、情，可冯老师的依赖性很大，几乎是不肯动手，即使做了也不能坚持。于是我给奶奶设计了一块五星奖的版面和小五星，每当冯老师不用奶奶帮忙自己做完一件事时，如今天自己吃饭了，自己穿脱衣服了等等，每做一件就可以到奶奶那里拿到一颗红五角星贴到“五星角”里。到“五星角”里有了五颗五角星时，就可以到老师这里换取一朵小红花。奶奶听了很高兴，马上和孙女说了这件事，冯老师听到能到老师那里换取小红花时可高兴了，还当奶奶的助手，和奶奶一起照着我的小图制作了五星角。没几天奶奶来接冯老师时告诉我，五星角的效果还真不错，当冯老师从我这里换到小红花拿回家挂到五星角里时，兴奋得不得了。现在冯老师都要争着自己做事，不会的还要奶奶教呢。另外，我告诉奶奶，冯老师平时很少和小朋友玩，喜欢一个人独处。虽然我们也想了很多
