1、中考化学实验探究题专题冲刺练习实验探究题型1碳酸氢钠(NaHCO3)俗称小苏打，常用于食品和医药工业。某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行了如下探究。实验一：探究碳酸氢钠溶液的酸碱性用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH=10，由此可知：当向碳酸氢钠溶液中滴加紫色的石蕊试液时，溶液呈_色。实验二：探究碳酸氢钠的热稳定性查阅资料：碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质。进行实验：为验证碳酸氢钠受热时会分解，兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上加热，如下图所示。（1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有_。（2）兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2
2、CO3。他们猜想的依据是_。为探究反应后的固体产物到底是NaOH还是Na2CO3，他们又进行了如下表的实验并得到结论，请你完成下表。实 验 操 作实验现象结 论_固体产物是Na2CO32某化学兴趣小组对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？【猜想与假设】A.可能与硫酸的质量分数有关；B.可能与锌的颗粒大小有关。【设计并实验】用不同质量分数的硫酸和不同颗粒大小的锌进行如下实验：实验编号硫酸的质量分数(均取200ml)锌的颗粒大小(均取1g)氢气的体积/ml(均收集3分钟)20%锌粒31.720%锌粉50.930%锌粒61.730%锌粉丢失【收
3、集证据】要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响，应选择的实验编号是_。【得出结论】完成三组实验后得出的结论是：_。【评价与反思】（1）下表是第组实验的详细数据。时段第1分钟第2分钟第3分钟第4分钟第5分钟第6分钟氢气的体积3.1ml16.7ml11.9ml9.6ml7.6ml6ml上述表格可知，从第3分钟开始反应的速率减慢，其原因是_。（2）由于没有及时记录数据，导致第组实验数据丢失，经同学组回忆，得到以下数据，你认为可能的是_(填序号)。A.45.7 B.54.7 C.75.43实验室有一瓶标签残缺并且瓶盖没有完全密封的无色溶液（如下图），为确认其中的溶质，同学们进行了如下的探究活动。请你
4、参与到其中去，回答有关问题。【进行猜想】猜想：该溶液的溶质是NaCl；猜想：该溶液的溶质是NaOH；猜想：该溶液的溶质是Na2CO3；猜想：该溶液的溶质是NaHCO3。【查阅资料】常温下，有关物质的相关信息如下表：物质NaClNaOHNa2CO3NaHCO3常温下的溶解度/g3610921.59.6常温下稀溶液的pH713119从物质的相关信息可知，该溶液的溶质不是NaHCO3，因为常温下NaHCO3溶液溶质的质量分数最大是 （精确到0.1%）。【进行实验】（1）测定溶液的pH大于7，该溶液的溶质不是 （填化学式）。（2）同学们又进行了如下实验，实验过程如下：产生白色沉淀的化学方程式是 。实验
5、可以判断原无色溶液中含有的溶质有 。【获得结论】该瓶原来装的无色溶液的溶质是NaOH，并且 （填“没有”、“部分”或“全部”）变质。【拓展】提纯该无色溶液的步骤是：先向无色溶液中加入适量的 ，然后过滤。反应化学方程式是 。4做完氢氧化钠与稀硫酸中和反应的实验后，兴趣小组的同学对反应后溶液中的溶质成分产生了兴趣，请你与他们一起进行以下探究。【提出问题】溶液中的溶质是什么物质？【作出猜想】（1）甲同学认为溶液中的溶质只有Na2SO4一种物质。（2）乙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和 两种物质。（3）丙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和NaOH两种物质。【查阅资料】Na2SO4溶液显中性。Al
6、与强碱NaOH溶液反应生成偏铝酸钠（NaAlO2）和一种可燃性气体。【实验验证】实验操作实验现象实验结论乙同学实验取中和反应后的溶液少许于试管中，将表面反复打磨后的铝片放入试管的溶液中铝片逐渐溶解，并有大量气泡冒出，收集气体点燃，火焰呈淡蓝色猜想（2）成立丙同学实验取中和反应后的溶液少许于试管中，向试管中滴加几滴无色酚酞试液溶液变 色猜想（3）成立【总结反思】丁同学根据乙、丙两位同学的实验现象，首先肯定猜想（1）不成立。经过进一步分析，丁同学认为猜想（2）也不成立，他的理由是 。兴趣小组的同学经过充分讨论，一致认为猜想（3）成立。【知识拓展】（1）生活中能否用铝制品来盛放强碱性溶液？ （填“能
7、”或“不能”）。（2）乙同学的实验中铝片与 溶液发生了反应，请写出铝与该溶液发生反应的化学方程式： 。（3）丁同学认为铝制品不能用清洁球擦洗，你认为原因是_。5.某研究性学习小组通过查阅资料获知以下信息：将二氧化碳气体慢慢地通入一定量的氢氧化钠溶液中，在溶液中先后发生以下两个化学反应：2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O （先发生反应） Na2CO3+ CO2+ H2O = 2NaHCO3 （后发生反应）同学们开展了下列探究活动：【提出问题】将二氧化碳气体慢慢地通入一定量的氢氧化钠溶液中， 反应后所得溶液中溶质的成分有哪些？【猜想假设】NaOH 和Na2CO3；只有 Na2CO
8、3；_；_。【实验探究】将二氧化碳气体慢慢地通入一定量的某氢氧化钠溶液中，再将反应后所得溶液按下列流程进行实验并测出相关数据：小资料： 碳酸盐一般不易溶于水， 如 CaCO3难溶； 碳酸氢盐绝大多数易溶于水， 如 Ca(HCO3)2易溶。【获得结论】根据上述信息， 分析反应后所得溶液中溶质的成分并计算溶质的质量， 将结果填入下表：溶质的化学式溶质的质量/g填表说明： 不写计算过程， 计算结果保留一位小数。如果溶质的成分只有一种，请填写在第一行；如果溶质的成分有两种，请分别在两行中各填写一种物质。6观察是学习化学的垂要方法。我们可以运用自己的感官，也可以借助仪器通过实验，观察物质及其变化的条件、
9、现象和结果。观察与思考一：蜡烛在空气中燃烧观察与思考二：在密闭容器内，蜡烛燃烧过程中O2体积分数的测定实验1：一定条件下，蜡烛在一瓶空气中燃烧。某同学利用O2传感器，测定燃烧过程中O2的体积分数。（如下图所示）观察实验结果图，初始时O2的体积分数是_%，蜡烛熄灭时O2的体积分数是_%。实验2：相同实验条件下，某同学另取一瓶混有空气的O2进行测定（初始时O2的体积分数是30%）。结合已有信息，合理猜想：蜡烛熄灭时O2的体积分数（与实验1相比较）。请写出两种不同情况并分别说明理由。【温馨提示：实验操作合理，蜡烛相同且量足够，忽略仪器误差】猜想1及理由：_；猜想2及理由：_。7某混合气体中含有CO、
10、CO2、SO2三种气体。 某兴趣小组对此进行了探究。【查阅资料】ISO2 能使品红溶液褪色，易与高锰酸钾溶液反应而被吸收，能与氢氧化钠溶液反应，能使澄清的石灰水变浑浊。IICO 和CO2均不能使品红溶液褪色，也不与高锰酸钾溶液反应。IIICO 与CuO 反应的化学方程式为：CO+CuOCu+CO2。【实验探究】为验证这三种气体， 同学们在老师指导下， 设计并进行如下实验：【事实与结论】通过实验验证了以上三种气体的存在， 请完成下列空格：（1）装置 E 的作用是_； 装置 F 的作用是_。（2）能证明气体中含有 SO2的现象是_，含有 CO2的现象是_。【反思与评价】若将装置和装置互换， 则无法
11、验证的气体是_（填写化学式）。 8实验探究题【实验回顾】18世纪末，英国科学家普利斯特里和卡文迪许把“易燃空气”与空气或氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内璧上出现了液滴。一年之后，拉瓦锡重复了他们的实验，并做了一个相反的实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到了“易燃空气”。这里的“易燃空气”是指_（填化学式），通过上述实验得到的结论是_。【实验重现】某化学兴趣小组的同学在创新的基础上，在实验室中重做上述两个实验，做法如下：实验1：水的通电分解实验如右图所示，打开活塞b，用燃着的木条在玻璃管尖嘴口检验反应产生的气体，看到的现象是_，证明该气体为_。
12、实验2: “易燃空气”与氧气混合后的点燃实验实验室现有过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、锌粒，以下是实验室常用部分仪器：（l）指出图中仪器的名称:D_。（2）利用上述仪器和药品制取少量氧气，其简易发生装置应选择的仪器有_（填序号），反应的化学方程式为_。（3）利用上述仪移和药品制取较多量的“易燃空气”，且可以随时补充液体，你选择的仪器有_（填序号），药品是_。该兴趣小组的同学把“易燃空气”与氧气按一定比例混合后盛在干澡、洁净的玻璃瓶中，用电火花点火，顺利完成上述实验。（4）该兴趣小组的同学决定利用制得的“易燃空气”和空气继续进行探究，他们取7支试管，依次盛水90%（体积分数）、80再用排
13、水集气法收集“易燃空气”，而后分别把试管口移近酒精灯的火焰，实验结果如下表所示：序号1234567“易燃空气”体积分数（%）9080705020105空气体积分数（%）10203050809095点燃现象安静燃烧安静燃烧弱的爆鸣声强的爆鸣声强的爆鸣声弱的爆鸣声不燃烧不爆鸣分析表中信息，完成下列问题： 在混合气体爆炸范围内，“易燃空气” 的体积分数约为_；你对燃烧或燃烧条件的新认识是_。9明同学对蜡烛（主要成分是石蜡）的燃烧进行了如下的探究。请填写下列空格：（1）点燃蜡烛，将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结
14、论：蜡烛燃烧后生成的物质中有 。（2）探究蜡烛熄灭时产生的白烟是什么。【猜想】A白烟可能是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳气体B白烟可能是蜡烛燃烧时生成的水蒸气C白烟可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒【实验验证】吹灭蜡烛，并立即用一只沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证猜想（填序号） ，但这样做并不能得出正确的结论，原因是 。吹灭蜡烛，并用一只干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟 。吹灭蜡烛，并立即用燃着的木条去点白烟（不接触灯芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，为猜想 提供了证据，同时可排除猜想 ，因为 。10不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又疼又痒。同学们从化学课
15、上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸（CH2O2）刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。【查阅资料】相同浓度不同种的酸在相同条件下，发生反应越剧烈，酸性越强。【实验探究一】探究蚁酸的酸性（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液的颜色变成_色，说明蚁酸显酸性。【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物（2）小芳同学根据蚁酸中含有_元素，推测出生成物中含有水。（3）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：猜想：该气体是CO2。猜想：该气体是_。他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象。、实验时装置A中无明显变化，则猜想_（填“成立”或“不成立”）。、若猜
16、想成立，则装置B中的现象是_。（4）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻疼痒。下列物质中，你不会选择的是_。A氨水 B食醋 C肥皂水 D苏打水（5）小华同学用pH试纸测定等浓度的蚁酸和稀盐酸，发现稀盐酸的酸性比蚁酸的酸性强。请你设计另一个实验方案比较二者的酸性强弱，写出你的方案：_。参考答案1【答案】 蓝 水雾出现 质量守恒定律 取少量加热后的固体于试管中，加水溶解。再向试管中加适量盐酸(或滴加氯化钙溶液。合理即可) 有气体生成(有白色沉淀生成)2【答案】 在其他条件相同时，硫酸的浓度越大，反应速率越快 随着反应进行，硫酸的浓度减小，化学反应的速率相应减弱 C3.【答案】【查阅资料】8
17、.8% 【进行实验】（1）NaCl （2）Na2CO3+CaCl2CaCO3+2NaCl NaOH、Na2CO3【获得结论】部分【拓展】Ca(OH)2 Ca(OH)2+Na2CO3CaCO3+2NaOH4.【答案】【作出猜想】（2）H2SO4 【实验验证】红 【总结反思】Al与强碱NaOH溶液反应除了生成NaAlO2，也生成H2，产生现象与乙同学实验现象相同，无法确定溶质的成分，还可能是Na2SO4和NaOH 【知识拓展】（1）不能（2）NaOH 2Al+2H2O+2NaOH2NaAlO2+3 H2 （3）容易破坏铝在空气中被氧化后在其表面形成致密的氧化膜保护层（合理即可）5.【答案】（1）N
18、a2CO3、NaHCO3；只有NaHCO3；溶质的化学式溶质的质量/gNa2CO310.6gNaHCO316.8g（2）6.【答案】观察与思考一：（1）颜色、状态（其他合理答案均可）（2）明亮的火焰，烛芯周围的固态石蜡熔化为液态（其他合理答案均可）（3）有“白烟”生成，液态石蜡重新凝固（其他合理答案均可） 观察与思考二： 20.7；16 （其他合理答案均可） 猜想1 及理由：等于16%，由图可知，当氧气体积分数为16%时蜡烛可能就会熄灭。（其他合理答案均可） 猜想2及理由：小于16%，初始时氧气体积分数变大，导致燃烧剧烈，放热多，温度不易降低到蜡烛着火点以下，氧气的体积分数减小值可能大于14。
19、（其他合理答案均可）7.【答案】（1）吸收二氧化碳，防止对一氧化碳的验证产生干扰； 验证二氧化碳已经被吸收尽。（2）A中品红试液褪色，C中品红不褪色，D中澄清石灰水变浑浊。【反思与评价】CO2 SO28.【答案】【实验回顾】H2 水是由氢、氧两种元素组成【实验重现】实验1：木条燃烧更剧烈 氧气 实验2：（1）长颈漏斗 （2）CEG（与顺序无关）2H2O22H2O+O2 （3）BDFA（与顺序无关）锌和稀硫酸（也可以写化学式）（4）10%70% 可燃物虽愚氧气接触，且达到着火点，燃烧也可能不发生。（是否燃烧也与氧气的浓度或可燃物的浓度有关等其它答案均可）9.【答案】（1）水和二氧化碳（2）A 刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的其燃烧生成的二氧化碳 不是水蒸气 C AB 二氧化碳和水蒸气不具有可燃性10.【答案】（1）红 （2）H、O（3）CO（或一氧化碳） 不成立 黑色固体变为红色 （4）B（5）将等量的、等浓度的蚁酸和稀盐酸分别放入两支试管中，然后加入等量的相同颗粒大小的锌粒，观察气泡冒出的速率
