1、依法治校五年规划依法治校五年规划 依法治国,建设社会主义法制国家,就是党的十五大与我国宪法确定的治理国家的基本方略,就是社会主义现代化建设的重要目标。为使我校教育教学适应普法、依法治理形势的需要,进一步增强全校师生的法制观念,继续在我校师生中广泛深入地开展法治宣传教育与依法治校活动。为此,依据相关法律法规,结合我校实际,特拟订我校20012005依法治校五年规划:一.指导思想 坚持以邓小平民主法制理论与江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,以宪法与法律为依据,认真贯彻落实上级关于法制宣传教育与依法治校的指示精神,深入开展普法依法治校工作与“争当文明职工,展师德风采,创优秀群体,树教育新风”的活
2、动。坚持法制宣传教育与法制实践相结合,务实创新,进一步增强全校师生的法制观念与法律意识,全面推进依法治校,为把我校建成云阳县现代化示范小学,提供有力的法制保障。二.目标、任务、对象与要求(一)总体目标 通过在全校师生中继续深入开展以宪法、基本法律与社会主义市场经济法律知识为主要内容的普法宣传,进一步增强全校师生的法律意识与法制观念,不断提高依法治校的水平与能力。(二)主要任务 1.深入学习邓小平同志的民主法制理论,以江泽民同志的“三个代表”为指针,着重掌握基本观点,自觉运用理论指导实践,把学习理论与学习有关法律知识结合起来,增强广大教职员工的法制水平与依法治校、依法治教的自觉性。 2.继续开展
3、宪法与师生生活密切相关的基本法律知识以及与维护社会稳定与国家民主政治建设有关的法律知识的宣传教育,不断增强公民的权利义务观念,提高公民依法维护自身合法权益的能力与利用法律武器同犯罪行为作斗争的自觉性。并从我校实际出发,针对不同时期的需要提出阶段性的学习任务与要求。 3.坚持学用结合、普法并举的原则,全面推进依法治校。依法治校要坚持以增强公民的法律意识为基础,并把依法治校工作真正摆到重要位置,加大力度、提高水平。切实制定好依法治校的规划目标与工作方案。(三)教育对象 我校普法教育对象就是:全体教职工(包括离退休老同志)、全体学生、社区内学生家长。其中重点对象就是思想品德差、文化基础差、家庭情况复
4、杂的在籍学生。(四)基本要求 1.一切有接受教育能力的师生都要学习宪法与基本法律知识,努力做到知法、守法,依法维护自身合法权益。 2.教职工要在深入学习邓小平同志关于社会主义民主与法制建设理论与法学基础理论的基础上,重点了解与掌握宪法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、社会治安处罚条例以及与本职工作相关的其它法律法规,并将所学的法律知识自觉运用到实际工作中,积极推进依法治校达到应有的规划目标,真正在学法用法与守法中发挥表率作用。 3.青少年法制教育要做到经常化、制度化。要按照国家教委、司法部与中治委办公室的要求,将法制教育列为必修课,做到学习有教材,任课有教师,课时有保证
5、,并健全与完善课内课外与校内校外相结合的法律教育保障体系,确保教育效果。 4.一般干部、专业技术人员、职工除了学习宪法、基本法律、市场经济法律法规与维护社会稳定的有关法律知识外,还要根据本职工作岗位特点,选学相关的法律法规。三.方法与步骤(一)工作方法 1.坚持面授教育。凡规划确定的重点对象,原则上都应采取面授形式参加学法;对非重点对象,除有条件的要组织面授教育外,也可运用大众传媒指导其阅读,组织她们参加各种宣传教育活动等,让其接受普法教育。要充分利用校园电视台、无线电台、家长学校、校会、主题班会等有计划地实施面授教育。组织系列讲座与集中政治学习等形式落实学法。 2.利用大众传媒。要充分发挥大
6、众传播媒介在法制宣传教育中的重要作用,校园广播、电视、墙报、校报要坚持办好法制节目与法制专栏,加大宣传力度。要重视利用各种文艺形式开展法制宣传教育,组织优秀法制影片展映与法制录像放映,举办法制文艺调演。 3.组织宣传活动。要结合学校中心工作,有计划、有针对性地开展法制宣传周(日)、法律知识竞赛、法制演讲比赛、法制征文评奖、法制图片图书评展与法制文艺演出等有一定规模与影响的法制宣传活动。扩大声势,努力创造法制宣传教育的社会氛围。(二)实施步骤 2001年,进一步健全的完善法制宣传教育与依法治校工作机构,充实队伍,制定规划,征订教材,培训骨干,完善保障措施,做好宣传发动等各项启动准备工作。 200
7、2年至2003年,要根据规划要求制定各年度工作计划,确定法制宣传任务,并认真组织实施。 2004年,按照规划确定的目标、任务与要求,认真组织总结,迎接验收。2005年,按照上级检查情况进一步巩固提高依法治校成果,努力创建重庆市“依法治校示范学校”。四.保障措施(一)加强队伍建设 1.稳定与加强法制宣传教育队伍。根据学校实际配备与之相适应的专兼职人员。并重视组织她们培训,使其不断提高政治、业务素质与实际工作能力。 2.充分发挥政治教研组在依法治校中的重要作用,动员本校有一定法律知识水平的人员为法制宣传、依法治理提供较高水平、较高质量的理论辅导与实践服务。(二)建立工作责任制 要把法制宣传教育与依
8、法治校工作纳入三个文明建设的发展计划,摆上重要位置,实行目标管理,与综合治理与争当文明职工竞赛活动结合起来,明确责任,落实到人。实行依法治校工作责任制,层层签订责任书,强化阶段性目标。(三)健全监督检查机制 1.结合年终总结,有针对性组织法制宣传教育与依法治理情况的专项检查。将检查情况向上级主管部门写出专题报告。 2.实行法制宣传教育(依法治校)领导小组成员分工定点联系制度。领导小组成员要定期向领导小组汇报分工联系点的学法用法与依法治校工作情况。(四)建立学法约束机制 1.建立干部、管理人员、教职工学法、守法、执法考核制度,把就是否具备必要的法律知识,能否依法治校作为干部职工考试、考核与聘用的
9、一项重要内容。 2.要把法律知识的学习列为新职工岗前岗后学习培训中的必不可少的一项任务。 3.学生必须掌握与其学业相关的法律知识,未掌握者须经补课合格方可毕业。五.组织领导 (一)要切实加强对法制宣传教育与依法治校工作的领导,健全与加强法制宣传教育领导小组及其办事机构,要把这项工作作为精神文明建设与民主法制建设的重要组成部分,真正摆到重要议事日程。 (二)学校党总支、校长室、教导处就是法制宣传教育与依法治校工作的管理机构,负责制定规划并做好指导、协调、检查、监督等工作。 (三)要从本校发展的特点与实际需要出发,负责制定与实施本校的法制宣传年度工作计划,并具体组织落实。(四)要加强对法制宣传教育
10、工作的调查研究,使这项工作逐步走向规范化、法制化。保证本规划确定的目标与任务顺利完成。 凤桥小学二00一年九月云阳县凤桥小学依法治校2003学年度工作总结加强中小学法制教育就是推进依法治国的基础工作,也就是学校教育工作的重要内容,更就是对青少年学生进行社会主义民主法制教育,培养青少年学生树立法律意识,自觉增强法制观念的重要途径。邓小平同志曾经提出:法制教育要从娃娃抓起。江泽民同志也在关于教育问题的谈话中强调指出:必须加强对学生的纪律法制教育。为此,近年来,我校在认真总结三五普法教育经验的基础上,进一步全面贯彻党的依法治国的基本方略,结合我校法制教育工作的具体实际,切实制定四五普法规划,明确了四
11、五普法期间,学校将加快法治化管理的进程,使学校的教育教学工作逐渐由行政管理向法治化管理迈进。一、建章立制,规范管理,这就是实施依法治校的切入口 要加强与推进依法治校,首先必须建立健全的规章制度,这就是学校管理走上法治化轨道的首要条件,也就是积极推进依法治校的切入点。 学校法制教育就是一项长期而艰巨的任务,只有把多年来一些行之有效的做法用制度加以巩固下来,实现学校法制教育工作的制度化、规范化,学校法制教育才能持之以恒,卓有成效地开展下去。因此,我校在推进法治化进程中,首要任务就是注重抓好建章立制工作。学校领导班子高度重视,审时度势,经过多层次多渠道的调查研究,最后确立了校长亲自挂帅,由分管领导具
12、体抓,工作人员专门抓的工作运行机制,建立依法治校领导小组机构,党、政、工、团、队管理格局网络化,形成全校各方密切配合,师生共同参与的工作思路,从而确保了依法治校工作的正常运行。近年来,在依法治校领导小组的正确领导下,充分发挥全校师生民主管理的积极性与主动性的基础上,我校陆续制定了一系列的管理条例与严格的规章制度。如,建立了学校的总章程凤桥小学学校章程,在学生管理方面,有班级管理条例、宿舍管理条例、学生一日常规、优秀学生评比与管理条例、违纪违规学生处罚规定、学生佩戴标志牌规定等,在教职工管理方面,有政治学习制度、月考核制度、考勤考绩条例、班主任工作条例、备课、上课、作业批改规范、学科教学常规、工
13、作岗位聘任条例,校长、主任以及各部门负责人岗位责任制等,这些规章制度的建立与不断完善,从而为我校法治管理制度科学化、制度化、规范化奠定了基石,使学校各项工作有章可循,有规可依,工作头绪井然有序,学校事业蒸蒸日上。二、加强队伍建设,提高师资素质,就是推进依法治校的重要保证 首先必须加强学校领导队伍建设。根据江泽民同志关于建设高素质干部队伍的指示要求,我校在中层领导、部门负责人的组建时,实行岗位竞聘制,把德才兼备,群众信得过的同志担任学校各个层面的领导,在培养与管理等各个环节上都坚持严格要求,严格把关的原则,在法治社会的今天,使每位领导不仅具有较高的政治与业务素养,更应具备正确理解与执行政策法规素
14、养与较强的法律意识,炼就了一支带头学法、用法、守法,勇挑重担,作风过硬的优秀管理队伍,为学校依法治校的推进起到领头雁的作用。同时,学校聘请当地派出所顾所长担任我校兼管法制工作的副校长,从而更加充实了学校法治管理工作的领导力量,使学校法治工作更有针对性与实效性。 其次,加强学校师资队伍建设。在依法治校过程中,全体教职工就是推进学校法治化建设的基本力量,教职工法制观念的强弱,直接影响学校法治化的进程。为此,近年来,我校制定了依法治校学习计划及实施方案,有计划地组织每位教职工认真学习与贯彻教育法、教师法、公民道德建设实施纲要、义务教育法、未成年人保护法、预防青少年犯罪法、中小学教师职业道德规范等,要
15、求教职工要有普法学习意识,工会每学期组织写心得体会,开展依法治校先进工会小组及个人的评选活动,并组织教职工参加四五普法知识竞赛活动等,从而增强了教职工的法制观念,为全力推进依法治校,依法治教奠定了良好基础。三、开展丰富、灵活多样的活动,这就是依法治校落到实处的重要举措 法制教育的途径应就是多种多样的,如讲法制课,开座谈会,办法律咨询、辩论会,搞模拟法庭等。实践证明,采取学生们喜闻乐见的形式进行法制教育效果较好。 我们认为,在低年级学生中采取讲法制课、问卷调查、法律咨询的方式较好,而在高年级学生中采取组织召开辩论会、搞模拟法庭的形式比较好。四、坚持依法治校,还必须与以德立校,以情育人有机结合,这
16、就是学校可持续发展的潜在动力 江泽民同志提出依法治国、以德治国的方略对教育界进一步推进依法治校与以德立校指明了前进的方向。学校管理就是一门综合艺术,推进素质教育、大力发展基础教育的今天,学校管理中尤为突出的就是法、德、情这三个字,法就是学校管理的重要保证,德就是一所学校得以发展的灵魂,情就是学校管理的润滑剂,因此,只有加强思想道德建设,注重情感教育,才能进一步提高学校管理水平与师生遵纪守法的自觉性;反之,随着学校管理水平的提高与法制观念的增强,从而又能进一步提高师生良好的道德素质修养与健全人格、高尚情操的培养。学校只有坚持依法治校,以德立校,以情育人有机结合,把握这三者在学校发展中的地位与作用
17、,才可使一所学校得以可持续发展。 我校在学校管理这个系统工程中,一方面建立与健全了一系列的学校规章制度,做到有章可循,有规可依,使管理工作常规化、制度化、规范化,另一方面,又始终坚持以德立校的原则,我们始终认为,青年学生就是祖国的未来,民族的希望,提高她们的思想道德素质就是一项塑造民族未来的伟大事业,就是学校义不容辞的责任,只有培养出一代又一代具有有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人,以德治国才有坚定的基础。同时在执行严格规范制度的操作过程中,坚持以人为本的理念,对管理对象给予充分的人文关怀,注重情感投入,做到制度无情,操作有情,让学校的每一个个体都能自主能动地健康发展。学校领导
18、班子重视凝聚力工程建设,根据尊重人、理解人、关心人的原则,提出了目标激励人,榜样教育人,事业提高人,情感温暖人,活动感染人,生活关心人,制度规范人,氛围熏陶人的要求,开展了关心青年教师的成长,建立师徒结对的帮教工程,每年组织全校师生定期全面体检,珍爱生命,关爱学困生,开展扶贫帮困献爱心活动等,增强了全校师生工作与学习的凝聚力,为学校的可持续发展,增添了不竭动力。五、常抓不懈,积极推进,不断创新,与时俱进 法制教育工作不应仅仅停留在开学前、放假前的教育,更不能三天打鱼两天晒网,而应做到坚持不懈、警钟常鸣。几年来,在对学生进行法制教育过程中,我们时时在思考这样的问题:将法院的审判资源与学校的教育资
19、源、未成年人法学研究紧密结合起来,探索预防未成年人犯罪、增强未成年人自我保护能力,保持学校良好的教学秩序,为国家培养合格人才就是一种有效途径,但仅靠上几节法制课,搞几次模拟法庭还远远不够。法律就是门社会学科,要让学生树立法律意识,必须对她们进行经常性、系统性的教育。同时,学生法律意识的提高,也有待于学生家长及教师法律意识的增强。要让家长、教师意识到,在未来竞争如此激烈的社会,仅仅满足于高分、考上大学还远远不够,一个孩子要成才必须先成人,要在未来立足于社会,必须有较高的智力水平、良好的心理素质与健全的人格,必须学会遵守规则,不能逾越法律去办事,否则便会处处碰壁。学校依法治校领导小组成立后,我们将
20、定期对学生进行法制教育;对教师进行针对问题少年教育的法律辅导;在家长学校中,开设法制教育课内容;同时还对预防犯罪、增强学生自我保护能力培养等问题进行研究,以及为学校提供法律咨询。我们将组织学生开展法律宣传的三个一活动,即设立一个法律问题兴趣小组,在校刊中开辟一个小学生与法的栏目,每学期组织一次学生学法、用法活动(如搞模拟法庭、演讲会、征文等)。学校还将配合法制课的教学内容,增设法律选修课。 通过开展学校的法制教育工作,培养一个心智健全、品德高尚的学生比培养一个高智商、高分数的学生要难得多。在重智轻德的思想倾向下培养出来的学生只能就是不适应未来社会发展的残缺产品,而不就是成品。学校尤其就是学生家长面对独生子女教育中出现的问题千万不能掉以轻心,要防患于未然,要以对子女、对下一代负责的态度抓好对未成年人法制教育,重视未成年人在品德、智力、体质、心理等方面的全面发展,这也就是全社会共同的责任。
