1、中班音乐教案小青蛙中班音乐教案：小青蛙 中班音乐教案：小青蛙1一、活动目标：1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。2、喜欢听音乐做游戏。3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。二、活动准备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。三、活动过程：（一）开始部分1、 律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。2、发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱（二）基本部分1、 复习歌曲青蛙捉害虫2、 提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为
2、什么动作要轻，不能发出声音？2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）3、 教师示范青蛙捉害虫动作要领。1） 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2） 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。4、 幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。5、 游戏：小青蛙捉害虫1） 教师讲解游戏规则。2） 幼儿在教师指导下做游戏两遍。音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。（三）结束部分教师
3、小结，做律动小青蛙离开教室。中班音乐教案：小青蛙2活动目标:1、熟悉歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。2、鼓励幼儿积极参加音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、通过肢体律动，感应固定拍。活动准备1、课件2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰3、图谱4、盖头活动过程:一讲故事引出歌曲，并回答问题?1、故事中出现哪些小动物，发生了一个什么事情。2、完整听歌曲，听听和老师的故事是一样的么？二分段倾听歌曲，并学习歌曲中的对话。1、第一次碰到谁，乌龟、对话内容是什么？2、第二次碰到谁，公鸡、对话内容是什么？3、第三次碰到谁，猫咪、对话
4、内容是什么？4、第四次碰到谁，青蛙、对话内容是什么？青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事情告诉青蛙小姐好吗？（帮助幼儿巩固歌词）。三、 节奏演奏1、寻找身体乐器演奏师：青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。2、（请教师引导幼儿帮助动物找出不同的动作）学习青蛙先生的样子找老婆去，乌龟对话时（拍手）、公鸡对话时（跺脚）、猫咪对话时（拍肩膀）、找到青蛙后（拥抱)。四、分组进行活动当小动物，以情景剧的形式跟着来做游戏。带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组进行活动。五、掀盖头游戏，巩固歌曲体验乐趣。1小青蛙找到老婆要掀盖头，有好多的新娘子，掀好多次
5、的盖头。掀错了以对话的形式告诉青蛙，然后继续进行，一直找到青蛙小姐为止。2老婆找到啦，喝喜酒去活动反思：在教授小青蛙找老婆歌曲时，班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的顺序，教师对幼儿的能力估计过高，枯燥，教学效果差，将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣，帮助幼儿轻松记忆歌词，幼儿的学习积极性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容。中班音乐教案：小青蛙3一、活动目标：1、感受乐曲跳跃欢快的情绪，结合乐器打击乐曲的节奏。2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。3、知道青蛙是庄稼的好朋友，应该
6、保护它们。二、活动准备：1、青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。2、音乐青蛙、录音机。3、小鼓一面；鱼蛙鼓人手一个。三、活动过程：（一）导入活动。1、拍一拍节奏。出示鼓，师：这是什么？（鼓）它会发出怎样的声音？（咚咚咚），听一听！现在我们来做个游戏，先听我敲鼓，再请你按照同样的节奏拍手。X X| X| X X| _ X|2、唱一唱节奏。师：哇，节奏拍得真好！小朋友，你知道小鸭是怎样叫的？我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小朋友学小鸭叫唱出来。（嘎嘎 |嘎嘎 嘎）那小猫是怎样叫的？（喵 喵| 喵喵 喵）还有一个小动物，请你猜猜他是谁？身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
7、太棒了，小青蛙怎样叫的？听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来！（二）探索青蛙的叫声及动作。1、出示图谱，练习节奏型。师：小朋友们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦！（出示青蛙唱歌的节奏图谱）看着图谱能不能唱出节奏来？这些小青蛙是一样的吗？哪里不一样？两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢？来唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）加上动作练习一遍。2、师：（出示青蛙跳水的节奏图谱）这群小青蛙在干什么？（跳水）跳到水里发出什么样的声音？用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样？这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的？要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的？带领幼儿边唱边跳出节奏。3、
8、游戏：看谁反应快。（1）出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。（2）用小小的声音唱一遍；用大大的声音唱一遍；我们站起来唱一遍。（三）引导幼儿看图谱说儿歌。1、出示图谱，讨论说儿歌。（1）出示图谱。师：老师今天带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么？里面藏着一首儿歌。你能说出来吗？（指图谱）教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。继续指着图和字，第二句怎样说呢？“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚咚咚咚咚。看，最后这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。（2）集体说一遍儿歌。师： 哇，你们太棒啦，掌声鼓励一下自己！来，我们试着看图
9、谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。2、引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。（1）欣赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一起来欣赏。（2）讨论：你喜欢这首音乐吗？听了这首音乐你有什么样的感觉呢？我们配合着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试！引导幼儿随着音乐说儿歌12遍。（四）引导幼儿用乐器演奏。1、认识乐器，探索乐器的演奏方法。（1）师：看，认识吗？看看它像什么？（小鱼）形状像小鱼却能发出青蛙的声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看，怎样演奏鱼蛙鼓？请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左边的筐子里拿，女小朋友到我右边的筐子里拿。
10、（2）讲解演奏的方法。讨论：你是怎样演奏鱼蛙鼓的？请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓？怎样可以发出青蛙的声音呢？引导幼儿学习滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小棒，从里向外划一下，再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的时候，两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。2、看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧？说儿歌的时候，小朋友的声音要响亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时候，我们敲鱼蛙鼓；说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。3、听音乐打击乐曲节奏。（1）让我们一起听着音乐说着儿歌
11、来演奏一遍。（2）根据情况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。（五）游戏：青蛙回家。1、幼儿戴青蛙头饰做游戏。（出示青蛙头饰）请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱的小青蛙了！（出示彩虹伞）来，把彩虹伞铺平，这是什么？对，就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧！一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。2、听着音乐进行第二遍游戏。（1）讨论：小朋友，你喜欢青蛙吗？为什么喜欢它呢？我还带来一段青蛙的视频，请大家仔细的看哦！（2）引导幼儿欣赏青蛙的视频。（3）讨论：青蛙有什么本领？我们怎样对待青蛙呀？走，小青蛙一起跳着出去玩喽！播放音乐，师幼学青蛙
12、跳走出。中班音乐教案：小青蛙4音乐活动:小青蛙捉害虫活动目标：1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。2、喜欢听音乐做游戏。3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。活动过程：(一)开始部分1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。2、发声练习：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ：我是一只小青蛙呱呱呱呱呱(二)基本部分1、
13、复习歌曲青蛙捉害虫2、提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)3、教师示范青蛙捉害虫动作要领。1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，。腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。5、游戏：小青蛙捉害虫1)教师讲解游戏规则。2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠
14、近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。(三)结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。教学反思：这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈 妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。中班音乐教案：小青蛙5一、活动目标（一）学唱歌曲,感受小青蛙快乐、自豪的情绪、情感。（二）能根据歌词内容大胆想象
15、,并乐于用动作表现小青蛙。二、活动重难点（一）重点:理解歌词内容,感受小青蛙快乐、自豪的情绪、情感。（二）难点:能清楚地唱快节奏的八分音符乐句。三、活动准备（一）青蛙手偶。（二）音乐CD(歌曲小青蛙)。四、活动过程（一）小青蛙的歌声。1、教师出示青蛙手偶呱呱呱,谁来了?听,小青蛙正在唱歌呢!我们来听听它唱了什么。2、听录音完整欣赏歌曲一遍,初步了解歌词内容。小青蛙唱了些什么?(幼儿自由述说。)3、教师小结小青蛙不仅向我们介绍了它的长相,还向我们介绍了它的本领。（二）小青蛙真能干1、教师清唱歌曲小青蛙介绍自己时是怎么唱的?(教师用图谱的方式记录歌词内容,并引导幼儿学说歌词。视幼儿的倾听情况,教师
16、灵活把握清唱的遍数。)2、学唱并表演青蛙捉虫小青蛙的眼睛为什么张得大大的?它是怎么捉害虫的?(引导幼儿有节奏地学唱乐句“看见害虫我就一口吃掉它”。)为什么小青蛙捉虫那句唱得那么快?它看到害虫时的心情是怎么样的?(引导幼儿掌握八分音符乐句节奏较快、急促的特点。)小青蛙真能干,谁能学一学青蛙捉虫的动作?(鼓励幼儿边唱边想象、表演青蛙发现虫、捉虫、吃虫的动作。)3、学唱并表演青蛙唱歌跳高。除了捉虫,小青蛙还有什么本领?谁能学着小青蛙的样子边唱边跳?这时它的心情又是怎样的?(引导幼儿有节奏地学唱乐句“又会跳高又会唱歌呱呱呱”,并加上动作。)（三）我是快乐的小青蛙。1、师幼合作表演。小青蛙真可爱,让我们
17、一起跟着小青蛙们去池塘边捉虫、跳高、唱歌吧。(教师边唱边表演前三乐句,幼儿边唱边表演第四乐句。)2、同伴合作表演:幼儿两两相对站立,一人扮演昆虫,一人扮演小青蛙。音乐起,两人根据各自的角色自由表演,待到第四乐句时,扮演青蛙的幼儿即面对扮演昆虫的幼儿做发现虫、捉虫、吃虫的动作。第二遍,互换角色。中班音乐教案：小青蛙6活动目标：1、通过节奏游戏，逐步掌握 0 0 0 0 、 、 、 0的节奏,学会演唱歌曲小青蛙学唱歌”.2、尝试创编部分歌词，体验演唱不同的象声词所带来的快乐。活动准备：节奏图谱（嘴巴）X为张开的嘴巴，0合拢的嘴巴。活动过程：1、听音乐模仿小动物进教室。今天的天气真好，小动物们都出来
18、玩了，快听听有谁来啦？”2、玩节奏游戏。（根据各班情况调整学习节奏的方法）（1）出示节奏图谱，幼儿看图用不同身体动作演示节奏图谱。（幼儿自己创编拍身势）小动物们走累了，先休息一会，我们一起来玩好玩的游戏吧。看看老师给小朋友们带来了什么？（嘴巴）这些嘴巴一样吗？什么地方不一样？你会用身体动作拍出图谱节奏吗？”（可先学习休止，十六分音符可以最后学）（2）尝试用嘴巴发出不同的声音演唱节奏图谱。小朋友真厉害，能用身体的不同动作演示节奏图谱了。你们能用嘴巴发出的声音来演唱图谱吗？我们试一试吧？”3、幼儿学唱歌曲。（1）教师范唱歌曲。出示青蛙图片。这幅节奏图谱真有趣，能拍身体动作还能唱歌，小动物也想来和我
19、们一起学本领了，快看看谁想学唱歌呀？（小青蛙）。让我们一起来听听小青蛙是怎么学唱歌的？”（2）幼儿念歌词。小青蛙学唱歌，嘴巴是怎么样？它喜欢在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我们一起来学一学吧。”（3）幼儿学唱歌曲小青蛙学唱歌”。4、启发幼儿创编歌词，体验演唱不同的象声词所带来的快乐。小青蛙学得真快，还有哪些小动物也想学唱歌呀？想一想还有什么小动物会在什么地方唱？怎么唱的？”引导幼儿大胆创编歌词，重点唱好象声词。5、听音乐表演，再次感受歌曲欢快的情绪。我们和小动物们一起唱歌游戏吧。”中班音乐教案：小青蛙7活动目标：1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，引导幼儿创编2/4的节奏型。2、创编小青蛙的不同动作，体
20、验获得成功和参与活动的快乐，培养幼儿听音乐做动作的能力。活动准备：1、幼儿已经熟悉歌曲。2、乐谱、节奏卡，幼儿人手一份青蛙胸饰，青蛙图片、写字板。3、音乐录音。活动过程：一、复习歌曲1、复习歌曲小青蛙，让幼儿尽快投入音乐活动中，激发活动的兴趣。2、运用拍手、青蛙的叫声、跳等多种形式复习巩固对这两种节奏的掌握。二、创编节奏1、出示几种节奏卡幼儿分别找出与青蛙妈妈和小青蛙的叫声相对应的节奏型。2、引导幼儿创编节奏小青蛙除了“呱呱，呱”、“呱呱呱呱，呱”这样叫以外，还可以怎样叫？幼儿自由创编。引导幼儿按2/4拍的节奏进行创编，掌握2/4节奏的特点。个别幼儿在写字板上展示他创编的节奏，并集体练习。三、
21、创编动作1、熟悉音乐旋律，掌握音乐节奏。幼儿在倾听音乐的基础上尝试区分乐句，教师利用四色卡帮助幼儿区分。2、鼓励幼儿随音乐创编小青蛙的各种动作，激发幼儿主动参与、主动探索的兴趣。教师提醒幼儿跟着节奏做动作，相互之间不碰撞。3、在个别幼儿示范的基础上，教师加以艺术化，并以集体练习的方式规范动作。4、组织幼儿随音乐完整表演，动作与节奏相符。幼儿可以一个乐句做一个动作，也可以做两个动作。5、再一次出示幼儿创编的各种节奏卡，鼓励幼儿在跳完舞后加上青蛙妈妈和小青蛙的叫声，进一步激发幼儿活动的兴趣。中班音乐教案：小青蛙8活动目标1.幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。2.愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。3.
22、喜欢并乐意参加音乐活动。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰活动过程一、经验回顾与提升1、最近，我发现你们都穿上了短袖，为什么呀？2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天？3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程4、看动画，讲讲青蛙在干什么？5、邀请小朋友参加青蛙音乐会。二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏变化。1.音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参加呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下3、又有些小青蛙想参
23、加它们的排练4、它们要排队形了三、音乐会除了唱歌还有什么节目？你们喜欢小青蛙吗？今天我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗？边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢？下次我们再来研究好吗？活动反思纲要中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握
24、一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。中班音乐教案：小青蛙9设计意图小青蛙是选自福建省中班领域教参里的一首歌曲，其词曲天真活泼，难度适中。整个活动以“猜猜虫子躲在哪”的猜测游戏中享受找到虫子的惊喜，并学习歌曲。活动目标1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1.歌曲音乐小青蛙。2.布置三个草地
25、，草地里藏着自制的小虫子。3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。活动过程一、创设情景，引入歌曲。1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。1.提出练习“找虫子”的游戏情景。2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏35遍。3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。1.讲解玩法，提出要求。2.跟唱歌曲，学习捉虫。3.反思游戏，再提要求。四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体
26、验，有感情的演唱。活动反思：纲要中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运
27、用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。中班音乐教案：小青蛙10活动目标：1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。2、能积极主动参与游戏，并能合作表演。3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。活动准备：1、录音机、歌曲磁带。2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。3、小青蛙图片。活动过程：1、图片导入，引导幼儿讨论。提问：夏天到了，很多小动物都出来做游戏了，小朋友们看看来了谁？（教师出示小青蛙图片）2、教师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。（1）教师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。教师
28、：小朋友们，刚才在歌曲中听到了什么？（2）幼儿学唱歌曲。3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。（1）鼓励幼儿自由创编。教师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳？（2）根据幼儿创编的动作，教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。4、教师示范游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。（1）教师出示道具，并简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用）（2）教师随音乐边唱边示范游戏。（3）介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。（4）师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。（5）幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？活动延伸：日常生活中观察小青蛙，了解有关小青蛙的知识。中班音乐教案：小青蛙11活动目标：1、在游戏中掌握节奏型|;2、幼儿尝试制作打击乐器并为乐曲伴奏;3、再熟悉儿歌的基础上通过肢体动作及情境表演感受音乐的生动有趣;4、在集体演奏中保持与音乐以及他人的协调一致，体验团结协作参与演奏活动的快乐。活动准备：1、制作蛙鸣筒(铝棒、竹签、珠子、吸管、胶布、
