1、 Now lets do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run （read, jump, swim, fly, clean, draw ）.二、课前预习（Preview）学习歌曲“What can you do?” You can jump, run, swim Youre so great. Now lets learn a song called “What can you do?”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。第二
2、次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。三、新课呈现（Presentation）1. A. Lets learn（1） 学习新单词和词组。创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons（2） 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。（3） 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。（4
3、） 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。（5） 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。（6） 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。2. A. Do a survey（1） 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can ?”相互调查其他小组成员会做的事情。（2） 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he /
4、 she do?”，学生回答：“He / She can ”。2. 课堂练习选择填空（ ） - _ can play the pipa? - Zhang Peng. A. Who B. Whos C. What ） I can _ English song. A. Song B. sing C. singing ） Lets _ some kung fu. A. make B. have C. do ） Mike can draw _. A. cartoon B. cartoons C. some cartoon3. Check the answer A, B, C, B五、课堂小结（Summ
5、ary）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。六、布置作业（Homework）1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录音，跟读本部分的内容。教学反思第二课时1. 能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。2. 能听懂、会说、运用句子“Well have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。3. 知道“well”是“we will”的缩写形式。4. 能完成“Lets
6、 try”部分的听力任务。5. 鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。1. 能听、说、认读单词“wonderful”。 Hello, boys and girls. Hello, teacher. Nice to meet you. Nice to meet you, too. What time is it now? Its Oh, we can start our class now.2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。3. 教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。二、课前预习（Preview）最佳拍档
7、： 学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“What can you do?”，另一位学生做动作。问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。1. A. Lets talk（1） 教学单词 教师出示日历，说“Its Monday / Tuesday / Wednesday / ”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Next day is ”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。 教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“Look, this is a party. The patty i
8、s wonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。（2） 教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如： Look at the picture. What can Zhang Peng do? He can sing English songs. What can John do? He can do some kung fu.（3） 介绍对话情景 There will be an English party. Miss White are talking with her students. What can the students do f
9、or the party? Lets listen to the tape and know something about it.第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： When will they have an English party? What can Zhang Peng do for the party? What can John do for the party?Answer: Next Tuesday. He can sing English songs. He do some kung fu.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意
10、模仿录音中的语音、语调。（5） 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。（6） What can you do? 学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：S1: What can you do?S2: I can draw pictures. What can you do? I can do some kung fu.2. A. Lets try（1） 明确听力任务 Do you know what Mike can do? Lets listen to the tape and tick the right pic
11、ture.（2） 播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。1. 选秀比赛 教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。学生在表演前，教师要问：“What can you do?“I can dance / draw cartoons / ”，教师再问：“Are you ready for the performance?”， 学生回答：“Yes.”。2. 课堂练习选择与下列问句相对应的答语： ） What can you do? ） Can you dance? ） Whats your favourtie food? ） What do you have on
12、Fridays? ） Do you often do housework? A. Yes, I can. B. I can wash my clothes. C. I like tomatoes. D. No, I dont. E. We have Chinese and art.3. Check the answer B, A, C, E, D师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。2. 听录音，跟读“Lets talk”部分。第三课时1. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak
13、English”，“play ping-pong”。2. 能灵活运用句型“Can you ?”，“Yes, I can. / No, I cant.”于情境交际中。3. 能完成“Write and say”部分的连线和对话任务。4. 进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。1. 写一写自己会做的事和不会做的事。2. “speak + 某种语言”表示“说某种语言”。 Good morning, boys and girls. Good morning, teacher. How are you today? Very well, thanks. Nice to see y
14、ou. Nice to see you, too. Its time for our class. Here we go.2. 教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A. Lets talk”部分的对话。击鼓传花教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：S: I can 1. B. Lets learn（1） 教学新单词 教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“play basketball”，“play ping-pong”。 教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“Th
15、ey speak Chinese.”，再出示一段英文对话，说：“They speak English.”，帮助学生明白词组“speak English”的意思。 教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。（2） 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。（3） 同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。2. B. Write and say（1） 请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。（2） 学生
16、同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如： S1: What can Sarah do? She can speak English and Chinese, sing English song, dance, swim, cook and play ping-pong. What cant Sarah do? She cant do any kung fu. She cant play the pipa.教师解释说：单词some在否定句中要变成any。（3） 学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。（4） 教师请几位小
17、组代表用句型“I can ”和“I cant ”分别介绍自己会做的事和不会做的事。1. 句子接龙 把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can you sing / dance / play basketball / ?”，第二位学生回答：“Yes, I can. / No, I cant.”，并问第三位学生：“Can you play ping-pong / swim / ?”，以此类推。2. 课堂练习选择填空： Who _ they? A. am B. is C. are What can you _ ? A. do B. to Can you play _? A. bas
18、ketballs B. the ping-pong C. football - Can you cook? - _ A. Yes, I cant. B. No, I cant. C. No, I can. C, A, C, B师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。2. 听录音，跟读B. Lets learn部分内容。第四课时1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。2. 能听懂、会说句子“Can I ?”进行问答练习。3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。4. 提高学生自主学习、主动学习
19、的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。词组“no problem”的使用。 Good morning, everyone. Nice to meet you. Good morning, teacher. Nice to see you, too. Very well, thanks. What can you do, S1? I can Can you ? Yes, I can. / No, I cant.”的录音，全班学生跟着录音大声唱。1. 教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。2. 全班学生站起来，教师用句型“I can ”说句子，学
20、生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。B. Lets talk1. 教学新单词（1） 教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如： What class do they have? They have PE class. What do you learn in PE class? Can you do any kung fu? （对着作否定回答的学生说） No problem. The PE teacher can help you.（2） 学习操练“no problem”：教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。2. 介绍对话情
21、景 Johns class are having PE class now. The PE teacher is talking with the children. Lets listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正（T）误（F）。 The children have PE class in the afternoon. John cant do any kung
22、 fu. Oliver cant do any kung fu. T FX T4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。1. B. Lets try Can Mike do any kung fu? Listen to the tape and then you will know.（2） 第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。（3） 第二次播放教学录音，师生一起核对答案2. 课堂练习练一练： - Can you do any kung fu? - Yes, I _. - Can you sing English songs? - No, I _. - Can she dance? - Yes, _ can. - Can he play basketball? - No, _ _. - Can your mother cook? - _, _ _
