1、人教版八年级思想品德上册第110各课活动题答案人教版八年级思想品德上册第1-10各课活动题答案第一课爱在屋檐下活动题答案一、我知我家活动一（教材第45页）联系所给的情景，说说并体会“家是什么”？答：学生自由回答。例如：家是感情的避风港 “家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。”家是人生的安全岛 “我想回家了” 家是最安全的地方 “我终于到家了”。家是让人感觉温暖的地方 “在这里我总能感觉到春天”。 体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。活动二（教材第6页）1、 子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？答：一般不
2、会。家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。 2、 你如何理解与父母的亲情？答：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。活动三（教材第7页）填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。提示：将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。1、你现在的家庭属于什么类型？提示：家庭结构类型有核心家庭、主干家庭；单亲家庭、联合家庭。根据自己实际家庭情况来选答一种。2、你的家庭成员有什么值得称道的地方？ 提示：主要是写
3、符合社会道德规范和价值观念的长处 。如团结、勤奋、经商等等。 3、在你的家庭中，有什么好的家风和传统？提示：如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。二、我爱我家活动一（教材第8页）1、 回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。提示：通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情。2、 在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？提示：讲自己家庭中印象最深的事，体会父母的爱心、辛劳和苦衷。活动二（教材第89页）1、 在你家，下列事情通常由谁来做？提示：根据家庭情况如实填写，并体会父母在家庭中承担着最主要的责任，了解父母对家庭的贡献。
4、2、 说说家人对自己家庭的主要贡献。提示：从物质方面的贡献，良好道德、优秀思想方面的精神贡献等角度来说。 3、 夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听。略活动三（教材第10页）“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”。1、 谈谈你对这句话的理解。答：这句话有道理。家不仅是我们休息的场所，我们在家中获得的亲情和温暖，是任何其他场所都无法替代的，当我们需要心灵的抚慰时，我们最先想到的往往是家，因为那里有最温暖的关怀和父母对我们无私的爱。2、 与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。略。活动四（教材第11页）给父母寄信提示：信的内容可以包括写父母的优点长处、写父母对自己的呵护与期望、写自己
5、的感受和决心。三、难报三春晖活动一（教材第13页）1、 妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？答：这是为了自己的孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。 2、 你理解小峰妈妈的一片苦心吗？答：理解。妈妈的苦心，表现出对自己孩子赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。因为母亲对孩子的爱是最无私的。3、 小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？答：小峰应该以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。给我们的启示：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。活
6、动二（教材第1415页）比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。答：左边一列都是孝的表现，右边一列都是不孝的表现。让父母知道成绩是正确的。理由：让父母了解我们的学习状况，并从父母那里寻求帮助和鼓励。到下个月买是正确的。理由：体谅父母的难处。洗衣服是正确的。理由：做自己力所能及的事，分担父母的辛劳，是对父母的孝敬。抽空和母亲聊天是正确的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。替父亲剪指甲是正确的。理由：父亲的辛劳是为了自己，关心父母是对父母的孝敬。给父母夹菜是正确的。理由：关心父母要从小事做起，体贴关心父母。活动三（教材第1415页）1、 你平时是怎样
7、孝敬父母的？略。2、 你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？答：主要表现在物质和精神两方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。具体做法参考教材第16页3、 把你尽孝后的感受说出来与大家分享。略。活动四（教材第17页）制定孝敬父母长辈的小计划，内容包括：自己应该怎样孝敬父母长辈？在一周内我为父母做什么？怎样落实孝亲敬长的小计划？略。第二课我与父母交朋友活动题答案一、 严也是一种爱活动一（教材第19页）1、 为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？答：因为父母与子女之间缺乏必要的了解和理解。随着子女的成长，父母渐渐老了，我们需要加
8、强沟通，互相体谅，才能保持和谐亲密的亲子关系。 2、 改变这种状况，我们应该如何努力？答：我们应该加强与父母的沟通，让父母了解我们的兴趣、爱好，同时，我们也要体谅父母的一片苦心，正确对待父母的教育。活动二（教材第20页）比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。答：父母我们生理成人，正值中年、壮年。正值青春期，身体未完全发育成熟。心理成熟，有主见，经受过多种考验。有独立愿望，思维偏执，情绪波动大。阅历有丰富的人生经验未真正走上社会知识掌握的知识有的多，有的少。 生活知识、实践经验少。思想方法稳重、易保守。开放、创新，易偏激。行为方式冷静，谨慎，恪守准则。喜欢冒险，讲效率，不拘传统。社会角
9、色家长、监护人、职业人员。子女、学生、被监护人。造成两代人隔阂的主要原因有：我们在成长，有了自己的思想、兴趣、爱好等，而得不到父母的理解与尊重。我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。我们不能正确对待父母的高期待、严要求，不理解、体谅父母的苦心。活动三（教材第22页）结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。 答：危害主要有：影响自己和父母之间的亲子关系，同时也对自己造成一定的损害，伤害了自己和自己最亲近的人。 二、 两代人的对话 活动一（教材第23页） “家不是说理的地方。俗话说清官难断家务事。”“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，
10、关键看我们怎么对待。”这两种说法有道理吗？说说你的想法。答：第一种说法不正确。因为在家庭生活中，我们也应该凡事都要讲道理。后一种观点是正确的。因为家庭成员之间存在着不可割裂的亲情，只要找到正确的沟通、协议方式，家庭矛盾就可以解决，关键是看我们如何对待。 活动二（教材第23页）初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求他8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。答：首先是不要发火，因为父亲的要求是出于对小冰的安全考虑，是爱护小冰的表现。在理解的基础上，我们可以找到许多解决问题的方法
11、。例如：争取父亲到同学家接自己。明天再去同学家做作业。打电话给同学，把父亲的担忧告诉她，取消约定。活动三（教材第24页）1、 略2、 略3、 把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。答：彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异，以爱的方式对待父母。活动四（教材第26页）毛毛是个冒失鬼，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，老爹老妈能不喜欢我吗？”1、 略2、 谈谈你对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。答：这句话的意思是：我们希望父母关心我们，我们也应当关心父母。我们希望父母理解我们，我
12、们也应当尽力去理解父母。3、 你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。答：参考教材第一26页：与父母交往的艺术。赞赏父母，交往起来无烦恼。认真倾听，交往起来免误会。帮助父母，交往起来无障碍。在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要与父母争个高低上下。这样才能得到更多的爱和快乐。第三课 同侪携手共进活动题参考答案一、 同学朋友活动一（教材第30页）1、略。2、略。3、怎样让自己的朋友更多一些？答：不要封闭自己，应当保持积极开放的心态，去接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也就被更多的人接纳，得到更多的朋友。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人
13、生才能更精彩。活动二（教材第31页）1、 班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？答：真诚、善良、热情、幽默、开朗、有思想、负责人2、 一个人是否受欢迎有哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？答：受到这个人的人格品德、学习成绩、个人素质、与人交往中的表现等影响。最重要的是人格品德。活动三（教材第32页）不知什么原因，小伟昨晚又没做作业。想到朋友又要挨批评，小鹏1、 你认为小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？答：小鹏会把作业拿给小伟抄，使小伟避免被老师批评。这样做的结果使小伟不能意识到自己的错误，从而失去改正错误，取得进步的机会。小鹏会在今后一直督促小伟完成作业。这样的结果是帮助了自己的
14、好朋友改正缺点，使他不断进步。2、 什么是真正的朋友？答：能够给我们温暖、支持和力量，帮助我们不断改正缺点获取进步的人，让我们感觉到生活的美好的人是真正的朋友。3、 略活动四（教材第33页）小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。1、 小冬为什么觉得很为难？答：小冬一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响自己的学习。这两方面的关系处理不好。2、 小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？答：不应该。他应该考虑小冬也需要时间学习，寻求朋友的
15、帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。3、 如果他们一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样？答：友谊会破裂。4、 小冬应该继续帮助小宁吗？答：应当。5、 让我们帮他俩想一个解决困惑的办法。 答：交朋友应当是一个平等互惠的过程，分担与给予应当是双向的。小冬应当继续帮助小宁，但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规定好，力争不影响自己的学习；小宁应当体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互相帮助，共同进步。活动五（教材第34页）请你为小可和小新的故事写个结尾。提示：宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会觉到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。活动六（教材第35页）1、小林最好的朋友小晖在校外和八年级
16、一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生还有五个帮手。小林应该如何帮助朋友小晖呢？答：如果小晖是被欺负的，应当帮助小晖报告老师、家长，有必要还可以报警。如果是小晖不对，则应当教育小晖遵守法律，不要参与打架斗殴。错误的做法是：帮助小晖继续和对方打下去。2、 材料略。他们该怎么办？提示：保持友谊是不能自私的。二、男生女生活动一（教材第36页）1、 男生和女生各有哪些优势？答：女生的优势：细心、有耐心男生的优势：胆大、有力气参考教材第37页的相关链接2、 男女生各承担什么任务？理由是什么？答：男生承担：搬运新书、擦电风扇、搬课桌。因为这些任务都需要力气，男生做得快。女生承担：擦玻璃、统计人数
17、及收费、打扫落叶。因为这些任务需要细心，对体力的要求不高。活动二（教材第3738页）材料略1、 他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？答：小米和小巍拒绝与其他异性正常交往，不利于自己健康成长。小雯、小颖交往广泛，朋友多，人缘好，但是在与人交往时要注意分寸。小雅胆子太小，缺乏正常交往的勇气和行动，不利于自己健康成长。这样的称呼不礼貌，是交往缺乏互相尊重的基础。2、 男女生之间应如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功经验说出来与大家一起分享。答：男女生之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。我们要真诚待人，坦然大方的与异
18、性同学交往。 你怎么做：略活动三（教材第39页）我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，既甜蜜又自责 我这是怎么啦？这正常吗？你能帮他分析这是怎么回事吗？答：这很正常。随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。活动四（教材第39页）女孩儿受到男孩儿的一封信，眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神、还有男孩儿运动时矫健的身姿，这一切的一切都令他陶醉。其实，就像她关注他一样，他也早就开始默默地关注她了。1、他们的感情可以进一步发展吗？答：不可以。因为他们都是未成年人，
19、学生的主要任务是学习。2、他们该如何处理这份感情呢？答：保持同学和普通朋友的关系，让理智战胜情感，不做不属于青春期、不属于未成年人的事情，把自己的主要时间和精力投入到学习和锻炼自身素质中去。活动五（教材第41页）在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？答：学会运用法律、道德、学校的规章制度保护自己，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。第四课 老师伴我成长活动题参考答案一、 我知我师 我爱我师 活动一(课本第43页)1、你有过类似的经历和感受吗？答：略 2、师生关系对我们的成长有什么影响？答：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的健康成长。 活动二(
20、课本第44页)答：采访和感受略活动三(课本第44页)1、在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？答：不能够。知识可以通过各种方式获取，但是教给我们思考的方法，激发 我们探求知识冤枉的只能是老师。2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？ 答：不会。教师的工作不仅仅是传授知识，教师不可替代的巨大作用还在 于做出榜样。3、老师对于我们的成长意味着什么？答：教育是人与人之间心灵的沟通，是人精神的成长和充盈。所以从事教 育工作的教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。活动四(课本第45页)你如何评价老师的工作？答：略。活动五(课本第46页)你心目中的好老师是什么样的？答：略
21、 二、主动沟通 健康成长活动一、(课本第47页) 是什么使我们处在这样一种矛盾状态？ 答：是因为我们持有的不平等的交往关系，使学生与老师之间产生隔阂，影响了师生之间的正常交往。活动二、(课本第48页) 我们和老师的交往行为有什么共同特点？为什么会有这样的交往行为？答：共同特点是学生大多处于“遵从者的角色，学生与老师之间没有平等交往的基础。出现这一问题的原因是缺乏正确的师生交往观念。活动三(课本第49页)就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法？ 答：学生新角色：共同(与教师)研究者、美德的传袭者师生交往新行为：与教师共同完成时间探究活动、在学习生活中传袭教师身上的美德活动四(课本第50页)提
22、示：学生根据自己的实际情况回答。 活动五(课本第5 1页) 1、老师是怎么想的？答：教师认为小强作为副班长，却不能够对周围的同学进行管理，也有错，所以也应当受到处罚。2、这种冲突会如何发展、如何解决呢？3、他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？提示：2、3题根据实际情况回答。老师与学生角色的不同，看问题的角度的不同是产生师生矛盾、冲突和对立的主要原因。因此，学生如果能够从教师的角度、立场考虑问题，设身处地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利化解师生之间的冲突。活动六(课本第5 2页) 对同一件事，为什么不同的人会有不同的反应？分别会产生什么结果？答：同一件事，不同的人
23、会有不同的反应的原因是大家对教师的表扬和批评的态度不同。教师的批评是爱护、是鞭策，也是期待，我们需要正确地对待，做到有则改之，无则加勉。不能够正确对待老师的批评，除了使自己失去良好的心态外，还容易加深师生矛盾，因此而与老师对抗升级，则更是使自己陷人更严重的错误中，而这些都不利于青少年的健康成长。活动七(课本第53页) 关于师生交往，你可以根据自己的经验和体会提出一些策略或想法，与同学分享。 答：学生表演略。 指出老师错误需要恰当的方式，不伤害老师。例如事后单独与老师交换意见，采用写信、纸条的方式等。对待老师的批评注意有则改之，无则加勉。被老师冤枉时，能够原谅老师的错误，并找寻恰当的时机和方式与
24、老师沟通。第五课 多元文化“地球村”活动题参考答案一、世界文化之旅活动一(课本第56页)1、我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统的食品？ 答：春节：现代民间习惯上把过春节又叫做过年。我国古代的字书把“年”字放禾部，以示风调雨顺，五谷丰登。由于谷禾一般都是一年一熟。所“年便被引申为岁名了。把农历新年正式定名为春节，是辛亥革命后的事。由于那时要改用阳历，为了区分农、阳两节，所以只好将农历正月初一改名为“春节”。传统食品包括北方的饺子，南方的糍粑。中秋节：“中秋”一词最早出现在周礼一书中。但是直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。唐书太宗记记载有“八月十五中
25、秋节。中秋节是在宋朝开始盛行起来的，到明清两朝，已与元旦齐名，是我国仅次于春节的第二大传统节日。传统食品是月饼。端午节：俗称“端午节”。“五与“午通，“五”又为阳数，故端午又名端五、重五、端阳、中天等，它是我国汉族人民的传统节日。为了纪念伟大爱国诗人屈原，这一天必不可少的活动逐渐演变为：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。 2、列举其他国家和民族的传统节日，并说出这些节日所表达的文化内涵。答：美国：感恩节是美国最重要的节日之一，每逢感恩节，美国人都要合家团聚，家家户户都要吃火鸡。火鸡都已经成为感恩节的象征了。日本：儿童节(又称“男孩节)：5月5日。这天有儿子的家庭房前均悬挂布
26、制大鲤鱼(称“鲤鱼旗)。日本以阳历5月5日作为端午节。端午节与男孩节同日，家家户户吃糕团(称“柏饼”)或粽子。活动二、(课本第5 758页)1、你还能想到那些具有国家代表新的东西？ 答：具有国家代表性的东西：熊猫(中国)、龙(中国)、比萨(意大利)、自由女神像(美国)、枫树(加拿大)、袋鼠(澳大利亚)、葡萄酒(法国)、郁金香(荷兰)2、如果要评选一些国家的文化代表人物，你认为哪些人应该上榜？这些人物代表了该国文化的哪个方面？答：国家的文化代表人物：孔子(中国)、毛泽东(中国)、马克思(德国)、林肯(美国)、列宁(苏联)、阿拉法特(巴勒斯坦)、莎士比亚(英国)代表了该国文化的哪些方面：即该人物取
27、得了怎样的伟大成就。略活动三(课本第58页)1、古诗翻译上的困难说明了什么？ 答：说明不同的文字具有不同的特点，有着几千年的历史积淀的中国文字是其他任何文字都不能够替代的。2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？答：三明治(sandwich)、巧克力(chocolate)、沙发(sofa)、吉普(jeep)活动四(课本第5 9页)有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？ 答：不同意。全球化是世界经济发展的趋势，但是全球化的结果绝对不是什么标准化、绝对不应该导致文化的单一化，文化应该更加多元化。 活动五(课本第5 9页)1、 略2、 导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影
28、响？答：产生障碍的主要原因是文化背景的不同，待人处事方式的差异。影响是交往中出现障碍。3、这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能，谁该为此作出努力？该如何作出努力？答：有可能。中国人、外国人都应当作出努力。我们应当准确对待文化的差异，加强沟通，既尊重自己文化的价值，也尊重其他民族文化的价值，平等交流， 互相学习。二、 做友好往来的使者活动一、(课本第6 1页)1、如果你是Mary，会怎么办？略 2、我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？答：不能。3、在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？答：意味面对不同的文化，我们能够以宽容、客观、平等的态度去对待。 活动二(课本第62页)1、在比利时
29、，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？答：因为大家都知道交通规则、人人都遵守交通规则。2、你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？答：尊重他人是一条基本原则。 3、欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？答：各国、各地文化都有其优点和长处，欧洲汽车文明的互相尊重就很值得我们学习。 活动三(课本第63页)1、你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗？答：能。2、“哈日族”和“哈韩族”是近来出现的一类人群，你能简要描述他们的特征吗？答：模仿日本和韩国年轻人的穿着打扮，模仿他们说话的方式，迷恋日本或者韩国的歌曲、影视、书籍等。3、你如何评价这类人群的思想观念和行为方式？答：这样一味的模仿与
30、痴迷是不正确的。学习外来文化，不等于照搬照抄，而应当批判的继承，要取其精华，去其糟粕。活动四(课本第64页)1、这些小留学生为什么会遭遇困境？ 答：因为他在不同的文化环境中感到不适应，他缺乏与他人的交流与沟通的工具和机会。2、对解决他的麻烦，你有什么好建议吗？答：寻找与外国同龄人的相似点，找到沟通的基础；探询有效的沟通方式；积极参与当地文化活动，找寻与同龄人的共同话题3、我们现在做哪些事情可以提高我们应对这些问题的能力？答：我们一方面要尝试和各种不同的人的沟通，锻炼自己与他人沟通的能力；另一方面，我们要尝试多理解一下其他文化的特征，为我们能够尽快地融人一种新的文化背景作准备。第六课 网络交往新空间活动题参考答案一、 网络上的人际交往活动一(课本第66页)1、小梅的得救就与互联网有什么关系？ 答：正是因为有了互联网这一快捷广泛的信息获取途径，小梅的病因才得以确诊。2、互联网还可以给我们带来什么好处？ 答：
