1、最新部编版高中语文必修上册同步强化训练第一单元 1沁园春长沙第一单元青春激扬1沁园春长沙限时35分钟分值30分战报得分一、诗词基础(12分)1.下列对各句中加点的词解释不正确的一项是(3分) ()A.漫江碧透,百舸争流争流:争相行驶。B.问苍茫大地,谁主沉浮 沉浮:盛衰。C.书生意气,挥斥方遒 挥斥:指挥呵斥。D.到中流击水,浪遏飞舟 击水:游泳。【解析】选C。C项,“挥斥”,在词中的意思是“纵放、奔放”。2.对下列各句所使用的修辞手法分析正确的一项是(3分) ()A.“粪土当年万户侯”中的“万户侯”是比喻大军阀、大官僚。B.“指点江山,激扬文字”是借代的修辞手法。“指点江山,激扬文字”代评论
2、国家大事,写激浊扬清的文章。C.“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”运用了反问和拟人。D.“鹰击长空,鱼翔浅底”“书生意气,挥斥方遒”都为对偶。【解析】选B。判定比喻的标准之一是本体和喻体不能是同类事物。A项,“万户侯”与“大军阀”“大官僚”是同类事物,不能构成比喻;C项,不是反问,是疑问,也不是拟人;D项,“书生意气,挥斥方遒”不是对偶。3.下列各句节奏划分不正确的一句是(3分) ()A.看/万山/红遍,层林/尽染B.忆往昔/峥嵘/岁月稠C.恰/同学/少年,风华/正茂D.问/苍茫/大地,谁/主沉浮【解析】选B。B项,“忆”是领起字,应该为:忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。4.词受格律的制约,与散文的
3、句法有较大的差别。“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。”如用散文的笔调来表述,其语序正确的一项是(3分) ()A.寒秋,湘江北去,独立橘子洲头。B.湘江北去,独立寒秋,橘子洲头。C.橘子洲头,寒秋独立,湘江北去。D.寒秋,橘子洲头独立,湘江北去。【解析】选D。“寒秋”“橘子洲头”都是状语后置。这几句词所描绘的画面是:寒秋时,在橘子洲头上,我独自站着,望着那湘江水向北流去。二、文学常识(3分)5.下列对有关文学常识的表述,不正确的一项是(3分) ()A.诗歌在形式上以行为基本单位,分行的主要依据是节奏停顿,而不是内容。B.沁园春长沙,“沁园春”是词牌名,“长沙”是题目,揭示了有关内容。C.词在风格上
4、有豪放和婉约两派。毛主席的词大多豪迈奔放,属于豪放派。D.古人按字数把词分为小令、中调和长调,但无论多少字,都分为上下两阕。【解析】选D。D项,“都分为上下两阕”错,小令一般不分阕。三、名句默写(6分)6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)沁园春长沙上阕中描写近景并使用动静结合手法的词句是“,”。(2)沁园春长沙中,词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景,发出了“,”的慨叹,表现了自己的雄心壮志。(3)沁园春长沙一词中表现青年学子撰写文章评论国事的句子是“,”。答案:(1)漫江碧透百舸争流(2)问苍茫大地谁主沉浮(3)指点江山激扬文字四、整体赏析(9分)7.词人站在橘子洲头,他都看到了哪
5、些秋天景物?(2分)答:_答案:寒秋,湘江,橘子洲头,山,林,江,舸,鹰,鱼。8.这些景物是按照什么顺序来描绘的?(4分)答:_答案:词人是按照空间转换的顺序写景:远望群山,重重叠叠的树林点染如画;近观江中,满江的秋水碧绿清澈,无数船只争相行驶;仰视长空,雄鹰展翅高飞;俯察水底,鱼儿轻快地畅游。9.从表达方式上看,本词上阕和下阕所写内容各有什么侧重点?(3分)答:_答案:上阕以写景为主,下阕以抒情为主。朗读节奏划分“四法” (T3)1.语义单位划分法,如词或词组;2.成分划分法,主谓宾,定状补;3.助词依附法,即将表时态、动态的助词划在前面的修饰成分内;4.诵读检验法,节奏是为了更好地表达诗歌
6、的意旨和情感,一旦划分影响表达则无价值。因此,划分节奏后诵读一下,看是否影响表达。限时45分钟分值45分战报得分一、课内巩固(9分)阅读下面这首词,回答问题。沁园春长沙毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?1.下列对这首词的理解和分析,不恰当的一项是(3分) ()A.词的上阕中,词人通过远近相间、动静结合、对照鲜明的意象组合,描绘出一幅色彩绚丽、活泼美
7、好的秋景图,表现了词人昂扬奋进、喜悦欢快的心情。B.词人借助“同学少年”这一意象,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈的革命气概,表现了英勇无畏的革命精神和壮志豪情。C.“万山红遍”与“漫江碧透”,“同学少年”与“万户侯”,“万类霜天竞自由”与人民的被压迫,对照鲜明,形象突出。D.词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字,有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力,让人感受到词人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。【解析】选A。A项,词人的心情是慷慨激昂的,是凝重的,带有些许惆怅的。词人越写山河的壮丽,就越使人感到人民不能主宰大地的可悲,越感到革命的必要。2.“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中,哪
8、两个字用得好?请结合语句的含意进行简要分析。(6分)答:_【解析】本题考查对炼字的分析。即一句词中最精练传神的一个字,这里虽然是词句,在这两句中“击”和“翔”用得最好,可结合词句分析。答案:“击”和“翔”。“击”字生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子,给人以力量感;“翔”字准确细腻地表现了鱼在水中自由自在生活的情趣,给人以美的享受。二、课外迁移(36分)(一)阅读下面这首词,完成问题。(9分)水调歌头 重上井冈山毛泽东久有凌云志,重上井冈山。千里来寻故地,旧貌变新颜。到处莺歌燕舞,更有潺潺流水,高路入云端。过了黄洋界,险处不须看。风雷动,旌旗奋,是人寰。三十八年过去,弹指一挥间。可上九天揽月,
9、可下五洋捉鳖,谈笑凯歌还。世上无难事,只要肯登攀。一九六五年五月3.下列对这首词的理解和分析,不恰当的一项是(3分) ()A.“凌云”二字,不仅形容巍峨的井冈山之高,而且形容伟人志向高远。B.“重上”不仅照应上文“久有”重访井冈山夙愿,而且表达了词人盼望故地重游的迫切心情。C.“千里”迢迢,风尘仆仆,一个“寻”字,只是表达了词人久久离别依恋相思之情。D.本词将叙事、写景、抒情、议论熔于一炉,慷慨激昂,表达了词人要继续革命的英雄气概。【解析】选C。C项,一个“寻”字,不仅表达了词人久久离别依恋相思之情,而且表达了重游故地无比喜悦欢快的心境。4.这首词写景的特点很鲜明,试举例说明所写景物的特点。(
10、6分)答:_【解析】此题考查分析诗词写景语句特点的能力。首先要从词中准确找出写景的语句,结合词的感情基调去分析句子所写的景物,以及渲染的气氛,然后用准确的语言加以概括。答案:“到处莺歌燕舞,更有潺潺流水,高路入云端”营造了欢乐祥和、清幽活泼的氛围,而山的峭拔耸立,描绘出一种国画山水般的意境,表现了词人特别轻松愉快的心情。(二)阅读下面两首词,完成问题。(9分)忆秦娥娄山关毛泽东西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。1935年2月忆秦娥李白箫声咽。秦娥梦断秦楼月。秦楼月。年年柳色,灞桥伤别。乐游原上清秋节。咸阳古道音尘绝。
11、音尘绝。西风残照,汉家陵阙。5.下列对忆秦娥娄山关的理解和分析,不正确的一项是(3分) ()A.“西风烈,长空雁叫霜晨月”描绘了清晨时分西风凛冽、雁声穿空、霜华铺地、残月在天的景象。渲染了紧张、激烈、悲壮的氛围。B.上阕前两句作者通过听觉、视觉勾勒出一幅凄清的清晨画面,其用词造境,呈现出一种暗淡冰冷的色调。C.“马蹄声碎”中“碎”的意思是“碎杂”,生动地刻画出急行军时的景象;“喇叭声咽”中“咽”的意思是“发不出声”,写出了当时物质条件的恶劣。D.“漫道”的意思是“莫道”,“真如铁”的意思是“真的像铁一样坚固”,表现红军蔑视困难、不畏强敌的雄心。【解析】选C。C项,“咽”的意思是低沉,渲染了战争
12、场面的悲壮。6.两首词都通过景物描写渲染气氛,所渲染的气氛有何不同?请加以概括说明。(6分)答:_【解析】抓住能体现气氛的意象分析即可。如“马蹄声碎”“喇叭声咽”等渲染了紧张、壮烈的气氛,“灞桥伤别”“西风残照”等营造了悲凉、伤感的气氛。答案:第一首词渲染了一种紧张、激烈、悲壮的战斗气氛;第二首词渲染了一种凄凉、冷落、伤感的气氛。(三)(2021山师附中高一模拟)阅读下面这首宋词,完成问题。(9分)念奴娇西湖和人韵辛弃疾晚风吹雨,战新荷、声乱明珠苍璧。谁把香奁收宝镜,云锦红涵湖碧。飞鸟翻空,游鱼吹浪,惯趁笙歌席。坐中豪气,看公一饮千石。遥想处士风流,鹤随人去,老作飞仙伯。茅舍疏篱今在否,松竹已
13、非畴昔。欲说当年,望湖楼下,水与云宽窄。醉中休问,断肠桃叶消息。【注】处士:指西湖处士林逋。他隐居西湖孤山,植梅养鹤,人称“梅妻鹤子”。桃叶:东晋书法家王献之的爱妾的名字。7.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分) ()A.词开篇用“晚风”“新荷”点明了词人游西湖的时间是初夏的一个傍晚。B.“惯趁笙歌席”看似闲笔,其实非常重要,表现出人与自然的和谐之美。C.词的下阕想象林逋梅妻鹤子的生活,表达出词人想去隐居而不得的无奈。D.尾句照应了“看公”二句,劝友人恣意游湖,尽情饮酒,不必挂怀桃叶。【解析】选C。C项,“表达出词人想去隐居而不得的无奈”错误,表达词人对林逋这样的风流处士的仰慕之情。8.
14、本词与白居易的钱塘湖春行“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”都使用了哪些手法来描写西湖美景?请结合诗句简要分析。(6分)答:_【解析】念奴娇西湖和人韵开头三句写雨打新荷的声音。顶风冒雨,不嫌其烦,反觉雨打新荷“声乱明珠苍璧”,悦耳动听,其游兴之高可想而知。“谁把”二句写雨过天晴,红日西沉,满天云霞倒映湖中。碧水彩霞,相映成趣。这是视听结合。“红涵湖碧”四字,色彩对比鲜明,西湖湖光山色之美便隐寓其中了。这是色彩的映衬。“飞鸟”三句写鱼鸟追逐游船的场景。“翻”“吹”二字用得特别好。“翻”,言鸟在空中上下飞
15、舞;“吹”,谓鱼在水里游动吐泡。这是动态景象,与前面的彩霞映碧水的静景相互配合,表现出西湖的自然美,而且表现出人与自然的和谐美。钱塘湖春行颔联从静到动,从全景的写意到细节的工笔。先写仰视所见禽鸟,莺在歌,燕在舞,显示出春天的勃勃生机。“几处”二字,勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。听觉描写黄莺鸣叫,视觉描写春水初涨,绿杨成荫之景,这是视听结合。“水面初平云脚低”,描写湖面春水刚与堤平,白云低垂,同湖面上连成一片;向阳的树木、纷繁的花朵、浅浅的青草,这些是静态描写,而黄莺争栖、新燕啄泥是动态描写。“绿杨阴里白沙堤”一句“绿”“白”色彩清新,相互映衬。答案:(1)视听结合:本词从听觉描写雨
16、打荷叶之声,从视觉描写碧水彩霞、飞鸟游鱼之景;白诗从听觉描写黄莺鸣叫,从视觉描写春水初涨,绿杨成荫之景。(2)动静结合:本词既描写了彩霞映碧水的静景,又描写了鸟在空中飞、鱼在水里游的动景;白诗既有对西湖的水、云、杨树、白沙堤的静态描写,又有黄莺争栖、新燕啄泥的动态描写。(3)色彩映衬:本词用红霞与碧水相映衬,白诗用绿杨与白沙堤相映衬。(四)阅读下面这首宋词,完成问题。(9分)浣溪沙苏轼风压轻云贴水飞,乍晴池馆燕争泥。沈郎【注】多病不胜衣。沙上不闻鸿雁信,竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知!【注】沈郎:苏轼自比南朝诗人沈约,沈约体弱多病。9.下列对这首词的理解和分析,不恰当的一项是(3分) ()A.
17、首句连用“压”“贴”“飞”三个动词,构成连动句式,赋予画面动感和蓬勃生机。B.次句将时空交织在一起描写,季节是春天,天气是初晴,地点是池馆内外。C.第三句词人自比多病的沈约,虽弱不禁风,但面对春景仍心情振奋。D.“沙上”“竹间”分别为鸿雁和鹧鸪的栖息之地,也可能为词人举目所见之景。【解析】选C。“面对春景仍心情振奋”错,词人心情并不振奋,美好的春景更反衬了词人内心的忧郁。10.下片表达了词人什么样的感情?请结合有关意象简要分析。(6分)答:_【解析】本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。本词下片,“鸿雁”“鹧鸪”“落花”这些意象与孤寂、漂泊、思乡有关。“此情惟有落花知”中,落花本无知。这句则
18、至少包含了三重意思:一、“惟有”二字,说明除落花之外,作者的心情无人明了;二、落花能够理解作者的心情是由于作者与落花的命运相似;三、落花无言,即使它理解作者的心情,也无可劝慰。答案:表达了词人凄凉、孤寂、思乡的感情。“鸿雁”是书信的代称,“不闻鸿雁信”表达了词人思乡而不得消息的苦恼;“鹧鸪”的叫声常有凄切思念之意,它的啼叫也勾起词人对故乡的思念;“落花”含有悲情的意思,借“落花”进一步表达出词人内心的凄凉和孤寂。炼字题解题“三步法” (T2)第一步:释含义。解释该字或者该词在诗(词)句中的含义。第二步:明手法。指出该字所运用的表现手法(比喻、拟人、对比、衬托)。第三步:析情感。结合古诗(词)的
19、背景,分析这个字所传达出的情感、主题等。限时45分钟分值45分战报得分一、思维发展提升(6分)1.找出沁园春长沙中显示思路的关键词语,并说说它们之间的内在联系。(6分)答:_答案:关键词语:看、怅、问、忆、记。它们的内在联系是:“看”字总领写景的词句,描绘了一幅雄奇壮丽的湘江秋景图,而对生机勃勃的自然景色,词人因“怅”而“问”,表达了对自然荣枯和社会盛衰由谁主宰这一问题的追问。并由此回忆、追记意气风发、富有激情的“同学少年”指点江山,中流击水的豪情与壮志。二、语言文字运用(21分)2.下列诗(词)句都是描绘秋景的,与沁园春长沙意境相似的一项是(3分) ()A.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西
20、风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。B.自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。C.悲哉,秋之为气也!萧瑟兮,草木摇落而变衰。D.一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后。【解析】选B。B项中的诗句与沁园春长沙的意境均比较壮美,都表现了积极向上的人生态度。而A、C、D项则比较感伤肃杀。3.毛泽东的诗词大气磅礴,豪情万丈。他一生留下的很多首诗词,都像是播撒在他辉煌人生路上的心灵花朵。下面对联的下联是依托沁园春雪而作的,你能根据沁园春长沙对出上联来吗?(4分)上联:下联:看今朝风流人物黄河岸边定乾坤【解析】字数相同、平仄协调、结构相同、内容相关即可。答案(示例):忆往昔风
21、华少年橘子洲头问浮沉4.祖国的名山胜水,一直是哲人、诗人歌咏的对象。阅读例句,根据情境,仿写两个含有描写名山胜水诗句的句子。(4分)搏击长江,毛泽东挥笔“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”,展示了无产阶级革命家搏击风浪的伟大气魄和襟怀。面对泰山,漫步西湖,答:_【解析】本题所给例句中,歌咏的对象是长江,句中引用了诗句,末句点出诗人的情怀。要严格按照例句的句式特点进行仿写。答案(示例):杜甫写下“会当凌绝顶,一览众山小”,书写了诗人不怕困难,敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。白居易喜吟“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”,表达了对西湖美景的留恋之情。5.毛泽东的诗词理想性和艺术性都很高,能给人深刻的启
22、示,有些诗词至今脍炙人口。请你为“毛泽东诗词朗诵会”的主持人写一段结束语,来结束这次朗诵会。要求:必须引用毛泽东的诗词,语言连贯并富有激情。200字左右。(10分)答:_【解析】本题考查语言表达鲜明、准确、生动的能力。解答此类试题,首先要审清楚题干的要求,如本题“为毛泽东诗词朗诵会的主持人写一段结束语,来结束这次朗诵会”,“必须引用毛泽东的诗词,语言连贯并富有激情”,然后了解结束语的作用,再回顾毛泽东的诗词名句,最后进行拟写。结束语是与开场白相呼应的,其作用类似于闭幕词,是由活动主持人根据活动的具体情况而作的小结陈词,要求简洁、准确、得体。答题的时候,可以先对毛泽东诗词的特点或地位做一个小结,
23、再列举毛泽东诗词名句展示我们从中受到的启发或感受到的气魄,如“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”“不到长城非好汉,屈指行程二万”“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”,最后发出号召。答案(示例):毛泽东的诗词是矗立于中国文坛中的一棵参天大树,是中国革命的壮丽史诗。从“鲲鹏击浪从兹始”到“指点江山,激扬文字”,我们领略到了毛泽东的意气风发,胸怀天下;从“唤起工农千百万”到“三军过后尽开颜”,我们了解了毛泽东的戎马倥偬、叱咤风云。“数风流人物,还看今朝。”同学们,让我们谨记一代伟人的教诲“一万年太久,只争朝夕”“世上无难事,只要肯登攀”,好好学习,就一定能够创造出美好的明天!三、阅读鉴赏拓展(18分)(一)阅读下面的诗歌,完成题目。(9分)采桑子重阳毛泽东人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。一年一度秋风劲,不似春光。胜似春光,寥廓江天万里霜。6.下列对作品有关内容的分析和理解,不正确的一项是(3分) ()A.采桑子重阳中“采桑子”
