1、人教版四年级英语上册教案模板人教版四年级英语上册教案Unit 1 My classroom单元教学计划课时数： 共4课时教学内容： A Lets talk Lets learn Lets spellB Lets talk Lets learn read and write教学目标： 1让学生听、说、认读classroom,blackboard,door,window,light,fan, Wall,computer,teachers desk 10个词语。2能听说、认读一个Lets do 的指令并做出相应的动作。3能掌握两个句型：Whats in the classroom? 和运用lets.
2、 /Let me.说句子。4掌握含有元音字母Aa发/ei/的开音节词并能正确书写这样的词语。5正确运用Where is the? It is on/under/in/near the书写句子。 6 能听读Story-time的故事内容。7 能根据录音完成相应的选择，对本单元的内容进行整理。教学重点： 1让学生听、说、认读classroom,blackboard,door,window,light,fan, Wall,computer,teachers desk 10个词语。2能听说、认读一个Lets do 的指令并做出相应的动作。3能掌握两个句型：Whats in the classroom?
3、 和运用lets. /Let me.说句子。教学难点：1掌握含有元音字母Aa发/ei/的开音节词并能正确书写这样的词语。2正确运用Where is the? It is on/under/in/near the书写句子。教学准备：录音、卡片、多媒体课件Unit 1 My classroom第1课时教学内容： Lets talk教学目标：1、让学生能听、说、认读词语：classroom window picture near.2、学生能听、说、认读句型：Whats in the classroom? Where is it?并能在具体的情景中运用以及能做出相应的替换。3、让学生能听、说、运用:L
4、ets go and see. Its near the.教学重点：1、让学生能听、说、认读词语：classroom window picture near.2、学生能听、说、认读句型：Whats in the classroom? Where is it?并能在具体的情景中运用以及能做出相应的替换。教学难点：classroom picture near window 的发音练习。教学准备：卡片 录音 课件教学过程： Step 1 : warm-up1、师生日常口语交流。2、复习句型：Where is it? Its on/in/under.Step 2 : Presentaion1、T；Lo
5、ok at our new classroom.please.Whats in the classroom.引出新的句型Whats in the classroom.和新词classroom。2、让学生听录音试读classroom的发音，然后师纠正读音并让学生熟记classroom的发音。3、运用句型Whats in the classroom. 4、教师适时出示window和picture两个新的名词。然后教学它们的发音。5、适时让学生掌握和理解句型Lets go and see 。、让学生观察图片T:Where is the picture? 然后教学near的发音和含义。6、听录音朗读L
6、ets talk的内容。然后跟录音朗读。7、操练朗读Lets talk 的对话内容。Step 3 ：Lets play 1、操练句型Whats in the classroom? Where is is? Its in/on/under/near the . Step 4 ：Practise 做练习册的同步练习。Step 5 ：Homework熟读lets talk. Unit 1 My classroom第2课时教学内容： Lets learn 教学目标：1、让学生能听、说、认读classroom,window,light,picture,door,blackbord。2、让学生能运用句型“
7、Whats in the classroom?进行问答。3、让学生能听、读Lets do 的指令并能做出相应的动作。教学重点：1、让学生能听、说、认读classroom,window,light,picture,door,blackbord。2、让学生能运用句型“Whats in the classroom?进行问答教学难点：Blackbord，picture的发音教学准备：课件，录音、卡片教学过程： Step 1 ：Warm-up.1、师生进行口语交流。2、复习词语classroom,picture,window的发音。Step 2 ：PresentaionLets learn1、师一边说：
8、Open the door,一边让一名学生打开门。从而引出词语door.并教学其发音以及理解指令“Open the door”。2、指着灯问“Whats this?” 然后引出词语light.并教学其发音。然后一边开灯一边说“turn the light”。3、指着黑色的东西问;What colour is it？再出示board教学其发音，再告诉学生blackboard是一个合成词。 4、利用多种方式操练新词语的发音。Lets do1、让学生听录音看图片理解指令。2、让学生跟图片做出指令的动作。3、让学生跟录音朗读指令并做出相应的动作。Step 3 ：Practise做配套练习。Step 4
9、 ：Homework熟读本课的词语以及指令。 Unit one My classroom第3课时教学内容： Lets spell教学目标： 1、让学生掌握含有元音字母“a”的开音节词的发音和认读书写。2、能听、说、读、写 cap,make,face,cake四个词语。教学重点： 能听、说、读、写 cap,make,face,cake四个词语。教学难点： 让学生了解以末尾字母不发音字母“e”的开音节词，字母”a”发本音。教学准备：录音、多媒体。卡片教学过程：集体备课 二次备课Step 1 ：Warm-up1、日常口语交流。2、复习上册有关字母a的四会词： cat hand dad bagStep
10、 2 ：Presentaion1、出示字母“Aa”问：Whats this? Its an “Aa”2、Whts the sound of letter?引出发音 /ei/。3、出示含有字母Aa并发相同的本音/ei/单词的图片： cake make name face 4、播放Lets spell的录音。学生跟读。5、小组找找还有那些含有元音字母A发音是/ei/的词语。6、拼读本节课含有字母Aa发音为/ei/的四会词语。7、观察本节课四线三格里的书写。并在四线三格里书写本节课的四会词语。Step 3 ：Practise游戏：听听找找1、让学生读一组单词说出没音发音/ei/的词语。2、听、圈出你
11、所听到发音为/ei /的单词。3、在四线三格里独立书写本节课的四会词语。Step 4 ：SummaryStep 5 ：Homework.做相应的配套练习册。 Unit one My classroom第4课时教学内容：B Lets learn教学目标 ：1让学生能听、说、认读词语：teachers desk floor computer fan wall2能运用本课的词语和表颜色的词语说一些简单的句子。3能简单介绍本班的教室。教学重点：让学生能听、说、认读词语：teachers desk floor computer fan wall教学难点：简单介绍本班的教室教学准备：课件 录音 卡片教学过
12、程：Step 1 ：Warm-up1、日常口语交流2、Review 复习A Lets learn学习的名词Step 2 ：PresentaionLets lean 1、T:What colour is it? Its 然后老师指着讲桌问：Whats this?Its a 然后教学teachers desk 的发音。2、教学teachers desk发音时，先让学生听录音感受，生试读，老师纠正读音。最后操练读音。3、在会认读teachers desk的情况下，练习运用词语说简单的句子。4、用同样的方法教学floor computer fan wall几个词语。5、用各种方式操练本课词语的发音、认
13、读。Colour and say1、让学生涂色2、根据自己涂的颜色和物品介绍这间教室。3、向老师同学介绍这间教室。Unit 2 My schoolbag单元教学计划教学内容：PartA、B、C 三部分教学目标： 词汇1.能够听、说、认读单词：schoolbag,maths book,English book, Chinese book, storybook,candy,notebook,toy,key.2能真确运用以上词汇描述书包里的物品。能够在有意义的意境中抄写以上词汇。3能够掌握i-e的发音规则，即在单词中发音为/ai/句型1 能够听、说、认读句型：Whats in your school
14、bag? An English book.What colour is it ?Its.2 能够在情景中运用句型Whats in your?询问并回答某处有什么物品。3 能够在情景中运用句型What colour is it ?Its.询问并回答物品的颜色。4 能够按意群朗读I have two storybooks,three keys,some canhies等句子.教学重点： 1能够听、说、认读单词：schoolbag,maths book,English book, Chinese book, storybook,candy,notebook,toy,key.2能真确运用以上词汇描述书
15、包里的物品。能够在有意义的意境中抄写以上词汇。3能够听、说、认读句型：Whats in your schoolbag? An English book.What colour is it ?Its.4能够在情景中运用句型Whats in your?询问并回答某处有什么物品。5能够在情景中运用句型What colour is it ?Its.询问并回答物品的颜色。教学难点:1. 能够掌握i-e的发音规则，即在单词中发音为/ai/.2. 能够在情景中运用句型询问并回答某处有什么物品。3. 能够在情景中运用句型询问并回答物品的颜色。教学准备:录音 多媒体课件 卡片。教学课时: 4个课时Unit 2
16、My schoolbag第1课时教学内容: PartA Lets learn 教学目标:1. 能够听、说、认读单词：Chinese book,maths book, English book,story book2. 能正确描述在书包里的以上物品。3. 能听、说、认读句型：Whats in your schoolbag? An English book, a Chinese book,a maths book and three storybook.4. 能朗读An English book, a Chinese Book,a maths book and three storybook.长句
17、。5. 能听、说、认读、做Lets do 的指令。教学重点:1. 能够听、说、认读单词：Chinese book,maths book, English book,story book2. 能听、说、认读句型：Whats in your schoolbag? An English book, a Chinese book,a maths book and three storybook.3. 能听、说、认读、做Lets do 的指令。教学难点: 1：能够听、说、认读单词：Chinese book,maths book, English book,story book2：能听、说、认读句型：Wh
18、ats in your schoolbag? An English book, a Chinese book,a maths book and three storybook.3. 能听、说、认读、做Lets do 的指令。教学准备：课件、录音、卡片教学过程： Step 1 ：Warm-up.1 师生进行口语交流。2 Review 。复习上期所学期的pen,pencil,eraser,ruler等学习用品。老师一边从书包里拿出来。Step 2 ：PresentaionLets learn 1老师出示一个书包：Whats this ?Its a 2老师一边说I have a maths book
19、.一边从书包里拿出来。然后看图片听录音教学maths book的发音。然后问：Do you have a maths book? 让学生运用Me too.来回答同样拥有的物品。3用同样的方法教学English book,但不同的是要引导学生知道“一本英语书”要用/an English book.4用同样的方法教学Chinese book时注意Chinese的发音。5运用不同的方式朗读本节的三会词语。6先让生与生之间进行运用句型Whats in your schoolbag?询问别人书包里有的物品。再抽学生展示表演运用句型。Lets do 1让学生听录音，听懂指令的含义。2 看动画听录音做出相应
20、的动作。3 听录音读读做做。4 演一演，做一做。 Unit 2 My schoolbag 第2课时 教学内容：Part A Lets talk教学目标 ：1能够在情景中运用句型Whats in your?询问并回答某处有什么物品。2在情景运用巩固Lets learn 的单词Chinese book,maths book, English book,story book3让学生大胆的说，用英语来表达。教学重点： 能够在情景中运用句型Whats in your?询问并回答某处有什么物品。教学难点：能够在情景中运用句型Whats in your?询问并回答某处有什么物品。教学准备：录音、课件教学过程
21、： Step 1 ：Warm-up1、复习颜色的词汇。2、复习颜色及词语Chinese book,maths book, English book,story bookStep 2 ：Presentaion1、老师走到学生的面前指着他的书包问：Whats in your schoolbag?让学生一边用英文表达，一边拿出物品给同学们看看。2、 老师连续与几名学生进行这样的对话。然后说：Amy has a beautiful schoolbag.Lets go and see. Lets talk 1、让学生听Lets talk 的录音并看动画理解对话的含义。2、跟录音朗读对话尤其是句子An E
22、nglish book, a Chinese book,a maths book and three storybook.的朗读。3、同桌表演朗读对话。Lets play 1、让学生观看课件了解对话的规则。2、同桌进行对话拓展练习3、两人一组展示表演对话。What did we learn in this leson?Classs work .(做相应的配套练习) Unit 2 My schoolbag第3课时教学内容： Lets spell教学目标： 1让学生掌握含有元音字母ie词语的发音/aI/。2让学生能听、拼、读写含有元音字母i的词语。3培养学生良好的书写习惯。教学重点：1让学生能听、
23、拼、读写含有元音字母i的词语。2培养学生良好的书写习惯。教学难点：让学生掌握含有元音字母ie词语的发音/aI/。教学准备：录音 卡片 课件教学过程： Step 1 ：Warm-up1、日常口语交流。2、复习字母a的四会词：cat hand dad bag cake make name face 3、复习含义元音字母i的词语：big,milk,six,pig.并让学生感受到i的发音/I/.Step 2 ：Presentaion1、出示字母“Bb”问：Whats this? Its an “Aa”2、Whts the sound of letter?引出发音 /ei/。3、出示含有字母Bb并发相同
24、的本音/aI/单词的图片：like kite five nine rice、（1）并让学生边读变感受到元音字母i在这组词语中发音/aI/。（2）再让学生察词语的形，了解到是ie这样组成规律的词语i就发本音/aI/.4、播放Lets spell的录音。学生跟读。5、小组找找还有那些含有元音字母B发音是/ai/的词语。6、拼读本节课的四会词语。7、观察本节课四线三格里的书写。并在四线三格里书写本节课的四会词语。Practise游戏：Listen and find1、让学生读一组单词说出没音发音/ei/的词语。2、Listen and circle3、Read and write.Step 3 ：S
25、ummaryStep 4 : Homework.做相应的配套练习 Unit 2 My schoolbag第4课时教学内容:B Lets learn Lets check 教学目标:1. 让学生能听、说、认读 candy,notebook,toy,key .2. 让学生能运用句型：Whats in your? I have a/an/two.进行问答。3. 培养学生运用语言的综合能力。教学重点:1. 让学生能听、说、认读 candy,notebook,toy,key .2. 让学生能运用句型：Whats in your? I have a/an/two.进行问答。教学难点:培养学生运用语言的综合
26、能力。教学准备: 课件 图 片 录音 教学过程: 集体备课 二次备课Step 1 :Warm-up 1、师生口语交流。复习 A部分的主要句型2、Read the words.复习A Lets learn的词语。Step 2 :Presentaion Lets learn 1、出示糖果的图片：Whats this? Do you like candies？I dont like candies.Its very sweet.然后教学词语candy的发音。（1）让学生先听录音试读。 （2）再听录音老师纠正读音并操练candy 的发音。2、用同样的方法教学toy,key,notebook.三个词语。
27、3、T:Whats in Zhang Pengs schoolbag? Three candies notebook,toy and keys. T:Whats in your schoolbag?4、操练单词的发音 Draw and say1、把自己的书包装的满满的。2、Ask and answer.运用句型“Whats in your?问答。3、表演对话。What did we learn today?Step 3 : Practise做相应的配套练习。 Unit 3 My friends单元教学计划教学内容：PartA、B、C 三部分教学目标：词汇1.能够听、说、认读单词：strong,
28、friendly,quiet,hair,shoe,glasses 2 .能真确运用以上词汇描述人物的外貌特征。3. 能够在有意义的语境中抄写以上词语。4. 能够掌握o-e的发音规则，即在单词中发音为/ /5. 能读出符合o-e的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合o-e的发音规则的单词。句型1. 能够听、说、认读句型：Whats his/her name? His /Her name is He/She is strong/tall/short/quietHe/She has.2. 能够在情景中运用句型Whats his/her name? His /Her name is询问他人的姓名。3
29、. 能够在情景中运用句型He/She is strong/tall/short/quietHe/She has.描述人物的外貌特征。4. 能够按意群朗读He has short hair. He has big green bag .What is this his name?等四组句子。教学重点:1. 能够听、说、认读单词：strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses 2. 能真确运用以上词汇描述人物的外貌特征。3. 能够在有意义的语境中抄写以上词语。4. 能够听、说、认读句型：Whats his/her name? His /Her name is He/
30、She is strong/tall/short/quietHe/She has.5. 能够在情景中运用句型Whats his/her name? His /Her name is询问他人的姓名。6. 能够在情景中运用句型He/She is strong/tall/short/quietHe/She has.描述人物的外貌特征。7. 能够按意群朗读He has short hair. He has big green bag .What is this his name?等四组句子。教学难点:1. 能够掌握o-e的发音规则，即在单词中发音为/ /2. 能读出符合o-e的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合o-e的发音规则的单词。3. 能够在情景中运用句型Whats his/her name? His /Her name is询问他人的姓名。4. 能够在情景中运用句型He/She is strong/tall/short/qui
