1、学前教育专业幼儿音乐教学法课程教学大纲设计幼儿音乐教学法课程教学大纲第一部分 大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1 课程的性质、教学目的： “幼儿音乐教学法”是幼儿教育专业的一门专业课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握幼儿园音乐教学的理论知识，具备音乐教学实际操作能力。 2 教学任务： 学生通过本课程的学习，了解幼儿音乐教育的作用、任务。掌握幼儿唱歌、韵律活动、倾听声音及欣赏音乐、音乐游戏和打击乐各部分的教学内容和教学方法。在此基础上学会选择和运用幼儿音乐教材，制订音乐教学计划，撰写教案，以便毕业后能胜任幼儿园各年龄班的音乐教育工作。 3 教学基本要求： 幼儿
2、音乐教学法是一门科学性、理论性、实践性较强的课程。在教学中，应按照幼儿教育专业的培养目标要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握，融会贯通，达到培养目标所规定的要求。 二、教学方法和教学形式1 教学方法： 本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合教案的分析进行讲解，注意安排案例教学和幼儿园各年龄班音乐教学的模拟活动。组织学生编写教案，组织学生到幼儿园观察各年龄班幼儿音乐教学活动，培养学生的实际操作能力。 在教学中，要密切联系素质教育改革的实际，重视国内外优秀的教学经验，注意吸收新的知识，调整教学内容。努力处理好改革与继承，借鉴与创新的关系，使本课程的教学
3、适应我国素质教育改革发展的要求。 2 教学形式： 为使学生毕业后能更好地适应实际工作的需要，教学形式以教师讲解为基础，辅以分组讨论、小组模拟活动等与之配合。 3 实践性环节教学要求： 本课程内容具有较强的实践性，教学中要结合课程内容，安排学生到幼儿园参观，熟悉音乐教学的组织过程，有条件的要参与具体的教学实践，以锻炼和培养学生的实际操作能力。三、课程的教学要求层次及知识要点 1 教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求；有关具体的音乐教学活动的设计、教案撰写、活动组织等内容按“了解、会、掌握”三个层次要求。 四、课程教学中应注意的问题 1 本课程教学内容理论性、规范性和实践性
4、较强，为保证教学质量，实现培养目标，教师在教学过程中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举案例、实例、善于借助录像课，运用学习指导书，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。 2 认真指导学生学习幼儿园教育之道纲要中的新知识和内容，更好地理解和掌握幼儿园音乐教育活动的指导要点。3 关注幼儿园课程改革，各个地方有许多不同的园本课程和教改经验，在教学过程中，既要从学生知识实际出发，又要从本地实际出发，使教学密切结合本地区的实际进行，保证教学质量的提高，实现培养目标，增强学员毕业后工作的适应能力。 4 由于幼儿教育专业各学科内容密切联系，在讲授本课程时，既要注意本课程的知识体系的构成，又
5、要注意与其他学科的衔接，遵循教学规律和教学计划的进度，合理地调整同其他学科的联系。 第二部分 大纲本文 第一章 幼儿音乐教育的作用与任务 教学目的及教学要求： 通过本章学习，要求理解幼儿音乐教育在幼儿教育中的作用。明确幼儿音乐教育的任务。 教学内容： 第一节 音乐教育对幼儿身心发展的作用 1 对幼儿进行美育的重要手段。 2 促进幼儿大脑活动。 3 促进幼儿心理发展。 4 促进幼儿身体发展。 第二节 幼儿音乐教育的任务 1 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。 2 培养幼儿的音乐能力。 3 教幼儿简单的音乐技能。 4 发挥音乐的教育作用。 教学建议： 本章的重点应放在第二节 第二章 幼儿音乐教育的内容第
6、一节 歌唱1 歌唱的教育内容2 材料的选择第二节 韵律活动1 韵律活动的教育内容2 材料的选择第三节 音乐游戏1 音乐游戏的教育内容2 材料的选择第四节 音乐欣赏1 音乐欣赏的教育内容2 材料的选择第五节 打击乐器演奏1 打击乐器演奏的教育内容2 材料的选择第三章 唱歌 教学目的及教学要求： 通过本章学习，明确幼儿唱歌所需的技能，了解不同年龄幼儿唱歌能力发展的特点，掌握为各年龄幼儿选择唱歌教材的原则。拟出唱歌教学的步骤和方法，了解在唱歌活动中培养幼儿创造能力的途径。 教学内容： 第一节 幼儿唱歌技能的培养 1 幼儿唱歌的七个技能：姿势、呼吸、发声、吐字、音佳、协调一致、表情。 2 幼儿唱歌技能
7、的培养 第二节 幼儿唱歌能力发展的特点 1 三岁幼儿唱歌能力发展的特点：音域、音量、音色、唱歌技能。 2 四、五岁幼儿唱歌能力发展的特点：音域、音量、音色、唱歌技能。第三节 幼儿唱歌教材的选择 1 选择幼儿唱歌教材的三个原则：符合幼儿年龄特点；有一定艺术性：题材、性质、形式应多样化。 2 从歌词、曲调上为幼儿选择唱歌教材的要求。 第四节 幼儿唱歌教学法 1 教授新歌的过程及方法：熟悉教材、设计教法、范唱、解释歌词、幼儿学唱新歌。 2 听唱教学法的两种类型 3 复习歌曲的组织形式：全体唱、部分幼儿唱、单独唱。 4 提出复习歌曲的方式：教师提出、幼儿提出、用描模歌曲图画的方式提出，放录音提出。 5
8、 复习歌曲的方法：边唱边表演、边用教具边唱歌、游戏、接唱、乐器为歌曲伴奏、扮演角色、拍节奏、听音乐绘画。 第五节 在唱歌活动中对幼儿创造能力的培养 1 为歌曲配动作 2 为歌曲增、编歌词 3 自编歌曲 教学建议： 新授歌曲和复习歌曲应结合幼儿园各年龄班的唱歌教案进行讲解。同时组织学生到幼儿园观摩各年龄班的唱歌教学过程，增加学生的感性认识。有条件组织学生到幼儿园进行模拟教学实践，熟悉唱歌教学的过程、要求。第三章 韵律活动 教学目的及教学要求： 通过本章学习，要求了解幼儿节奏感发展的过程，明确音律活动的地位和作用，掌握律动、舞蹈的内容，教材的选择和教学方法，了解其它节奏活动的内容和方法。 教学内容
9、： 第一节 幼儿节奏的发展 幼儿节奏感发展的三个阶段：不合拍、尽量合拍、合拍。 第二节 韵律活动在幼儿音乐教育中的作用 1 节奏的概念 2 培养幼儿节奏感的途径：身体动作 3 韵律活动在幼儿音乐教育中的作用；增强节奏感；提高辨别音乐性质能力；发展想象力、创造力；促进动作的协调性；获得愉快的情绪。 第三节 韵律活动教学法 1 韵律活动的概念 2 韵律活动的类型：律动、舞蹈和其它节奏活动 3 幼儿律动的内容：动物的动作、人们的劳动、自然界现象、日常生活及游戏中的动作。4 幼儿律动教材的选择：动作、音乐 5 幼儿律动的教学方法；丰富生活经验、引起幼儿兴趣、提供创造机会、逐步提高要求6 幼儿园常风的舞
10、蹈形式：集体舞、邀请舞、小歌舞或童话歌舞、幼儿自己创造的舞蹈、表演舞。 7 舞蹈教学的步骤与方法：熟悉音乐、选用队型、分解动作、直观示范、语言指导、具体帮助、经常复习。 8 其它节奏活动的培养途径、拍歌曲节奏、表现拍各种形象的声音、拍语言的节奏、拍节奏型。 教学建议： 本章的教学重点应放在幼儿律动教材的选择及教学的步骤与具体方法上。律动活动和舞蹈教学的步骤、方法要结合相应的教案进行具体的讲解，同时组织学生到幼儿园观摩各年龄班的律动和舞蹈教学过程，让学生明确一个律动活动或舞蹈课具体的教学方法。有条件的组织学生到幼儿园进行模拟教学实践，也可组织学生相互扮演老师和学生进行模拟教学，培养学生的执教能力
11、。 第四章 音乐欣赏活动 教学目的及教学要求： 通过本章学习，要求了解幼儿倾听声音及欣赏音乐能力发展的过程，明确培养幼儿倾听周围声音的途径，掌握培养幼儿对音乐表现手段认识能力的活动方式，拟出指导幼儿欣赏音乐作品的步骤和方法。 教学内容： 第一节 幼儿倾听声音及欣赏音乐能力的发展 1 幼儿倾听声音的发展过程 2 幼儿欣赏音乐能力的发展过程 第二节 幼儿倾听周围声音能力的培养 1 倾听的概念 2 培养幼儿倾听周围声音的途径：倾听活动室的声音、活动场上的声音、厨房中的声音、睡觉房中的声音、生活中的其它声音。 第三节 音乐欣赏教学法 1 幼儿欣赏音乐作品的主要内容：歌曲、器乐曲。 2 声音的四个基本特
12、征：音高、时值、强度 音色。 3 培养幼儿对音乐表现手段的感受能力的方法和途径：力度、节奏、速度、旋律、音色、结构形式。 4 指导各年龄班幼儿欣赏歌曲及器乐曲的步骤与方法：引出主题、介绍作品、借助动作、进行比较、发挥语言的作用、反复听。 教学建议： 本章的教学重点应放在培养幼儿对音乐表现手段的感受能力的方法和幼儿欣赏音乐的步骤及方法上。 培养幼儿对音乐表现手段的感受能力的方法，少借助有代表性的音乐录音带，如“动物狂欢节”等进行具体的讲解。 幼儿欣赏音乐的步骤及方法，可参考南师大许卓娅的幼儿音乐欣赏100例进行，有条件的组织学生到幼儿园进行实地观摩和实践，让学生明确幼儿音乐欣赏教学的具体步骤和方
13、法。也可在班级内组织学生进行模拟教学活动。 第五章 音乐游戏 教学目的及教学要求： 通过本章学习，要求明确选择音乐游戏教材应注意的几个问题，掌握音乐游戏的教学步骤和方法。 教学内容： 第一节 幼儿音乐游戏的选择 选择音乐游戏教材的四个方面：情节、动作、音乐、趣味性 第二节 音乐游戏教学法 1 音乐游戏的教学步骤：介绍名称及主要内容、教师示范、幼儿熟悉音乐、幼儿学习歌曲或动作、带领幼儿游戏。 2 音乐游戏的教学方法。 教学建议： 本章的重点是音乐游戏教材的选择和音乐游戏的教学步骤和方法。 音乐游戏的教学步骤和方法可结合具体的教案进行讲解，由于音乐游戏教学一般需要2至3个课时完成，故可组织学生观看
14、教学录像带，增加学生对音乐游戏教学的完整认识。组织学生进行模拟教学等活动。 第六章 打击乐 教学目的及教学要求： 通过本章学习，要求了解打击乐器的教育作用、熟悉打击乐的配器方法、掌握打击乐的教学步骤和方法。 教学内容： 第一节 幼儿园常用的打击乐器 1 打击乐的教育作用。 2 幼儿园常用的打击乐器及其特点和使用方法。 第二节 幼儿园打击乐的配器 1 打击乐的配器方法。 2 配器时在对比变化上的注意事项。 第三节 打击乐的教学步骤与方法 1 打击乐教学中的两种方式：教师选好教材、师生共同编配。 2 打击乐的教学步骤与方法；介绍乐器、熟悉音乐、空手练习、随音乐打击乐器。 教学建议： 本章的教学重点
15、为打击乐的配器方法及打击乐的教学步骤与方法。 在讲授打击乐的教学步骤和方法时，可结合教学录像案例进行，有条件的组织学生到幼儿园观摩打击乐教学过程，也可组织学生在班组内进行模拟教学活动，培养学生的实际操作能力。 第七章 幼儿园音乐教育活动的评价 第一节 幼儿园音乐教育活动评价的内容第二节 幼儿园音乐教育活动评价的标准制定第三节 幼儿园音乐教育活动评价的原则第四节 幼儿园音乐教育活动评价的设计第三部分 课程教育计划章次教学内容课时录音见习练习第一章幼儿音乐教育的作用与任务2第二章唱歌41第三章韵律活动41第四章音乐欣赏活动21第五章音乐游戏21第六章打击乐31第七章幼儿园音乐教育活动的评价1合计1
16、85幼儿音乐教学法教学大纲一、教学目的：通过本课程的学习，掌握幼儿园音乐教学的理论和方法，使幼儿园教师能在教辅活动中结合幼儿的年龄特点，向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，为造就一代新人打好基础。二、教材：本课程使用的教材为北京师范大学教育系张志华编写的幼儿园音乐教学法、北京师范大学出版社1988年12月出版。三、教学要求：本课程采用面授与课堂学习相结合的教学形式，共72学时。相关的乐理常识可通过课余时间学生自学来解决，教师可作一定的辅导。四、教学要点：第一章 音乐教育的意义及任务音乐教育的任务：培养和发展儿童的音乐才能和音乐能力；教会儿童若干数量的音乐教材及与之相应的知识技能；培养儿童对
17、音乐的兴趣；音乐教育应促进儿童的全面发展。第二章 音乐教育的内容、领导音乐活动的原则及一般方法教育的内容：音乐欣赏、唱歌、音乐伴奏下做动作、演奏打击乐器。领导音乐活动的原则：必须以儿童感受音乐音响的整体为基础；在音乐活动中要引导儿童体验音乐的感情，并产生共鸣；要从音乐的音响出发启发儿童进行联想和想象；要引导儿童感知音乐所表达的内容；培养儿童最初步的审美能力。领导音乐活动的一般方法：演唱或演奏音乐作品的方法、运用语言的方法、练习的方法、运用直观教具、游戏的方法。第三章 音乐欣赏提高儿童欣赏音乐效果的几种因素：音乐作品具有鲜明的音乐形象。歌曲的歌词生动、形象，容易记住；器乐曲有切合主题的标题及与作
18、品内容紧密联系的解说。儿童具有与音乐作品内容有关的生活经验及若干最初的音乐知识。儿童欣赏音乐时，适当地做一些动作。儿童积累了较丰富的欣赏音乐的经验及具有较广阔的音乐视野。音乐欣赏教材的选择：音乐作品必须具有较高的思想性和艺术水平，有较好的演唱、演奏质量；音乐作品的内容和表现形式应尽量多种多样；音乐作品的内容应易于儿童感知。接受。领导儿童进行音乐欣赏活动的方法。第四章唱歌唱歌教材的选择：歌曲要符合儿童年龄特点及唱歌水平；歌曲要有一定的艺术性，在内容题材、体裁、风格上要多样化；歌曲要有教育意义。领导儿童唱歌活动的方法。保护儿童嗓音的方法。第五章 律动、音乐游戏及舞蹈领导儿童律动、音乐游戏及舞蹈的方
19、法。领导儿童律动、音乐游戏及舞蹈活动应注意的问题：练习动作要与音乐紧密结合；发展儿童的想象力和创造性，防止对儿童进行过分专门化的训练，要注意贯彻精讲多练的精神及动静交替的原则，准备好场地及必要的辅助材料。第六章演奏乐器幼儿园常用的几种打击乐器的演奏法及记谱法。儿童演奏打击乐器的要求：正确认识乐器，学会正确地演奏各种打击乐器的方法，会保持正确的演奏姿势；根据熟悉的音乐，选择适合的乐器，在教师指导下设计节奏型配伴奏；学会正确、协调地演赛已配置好乐器的节奏乐曲。指导乐器演奏活动的方法。乐器的配备、管理及保护。第七章儿童音乐活动的组织形式音乐课的类型及组织。音乐课教案（计划）的制订。自常生活中的音乐活动：个别工作及小组工作；组织节奏乐队；用音乐丰富儿童的游戏活动内容，调剂儿童日常生活；组织儿童欣赏儿童音乐节目；开“音乐会”；练习各种发展听力的音乐游戏；为儿童提供各种发声器材（包括乐器）、做音响游戏；开展尝试性的音乐创造活动。
