1、高考作文写作指导2高考作文写作指导2 高考作文写作指导2 第二节 发展等级 专题目标 1了解发展等级的能力要求。 2把握发展等级的写作要领。 专题引导 【考试要求】 深刻透彻 （如：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果） 生动形象 （如：善于运用各种表达方式，形象丰满，细节生动，意境深远） 有文采 （如：用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴） 有创新 （如：构思精巧，推理想象有独到之处，材料新鲜，见解新颖，有个性特征） 【复习指导】 “发展等级”第一次被列入考试说明对教师和学生来说是一个崭新的课题，又是一个必须认真对待的问题。“发展等级”是对较
2、高水平的学生的较高要求，又是全体应考学生在作文复习中努力追求的目标，因而有计划、有目的、有针对性地进行复习就尤为重要。 首先，从复习课本入手。认真阅读、体会选入课本的名家的名篇，分析这些名篇是怎样做到深刻透彻、生动形象、有文采、有创新的。复习课本中有关的知识短文，如：第一册中“散文的景和情”，第二册中“记叙文的构思”、“散文的形和神”、“联想和想象”，第三册中“把握文章的思路”等。对这些知识要理解，更要学会去用。 其次，多读文章。读文学家的短篇作品，读报刊中的流行精粹，读各类作文选中的优秀作文，读身边同学创作的优秀习作，读时下轰动教育界的两次“新概念作文比赛”中的佳作，以开拓自己的思路，丰富自
3、己的知识，提高自己的文章修养，并用考试说明中“发展等级”的各项要求去分析上面说到的文章，以便有目的地仿效他们。 最后，也是最有效的，即在作文复习中有目的、有针对性地下水写作，按“发展等级”的要求去写，写完后，再对照“发展等级”的要求去修改，非下苦功夫不可。 专题流程 一 深刻透彻 透过现象深入本质。 揭示问题产生的原因。 预感事物发展的趋向和结果。 【知能要点】 “深刻透彻”是对议论的要求。摆事实，自然重要，而“讲道理”就更能表现出一个人的思维水平。要“透过现象深入本质”，要“揭示问题产生的原因”，就需要归纳推理，从个别中看到一般，从浅显中看出深层的信息，“本质”和“原因”又可从生理或心理，个
4、人或社会，思想或情感，认识或品质，学生或家庭，社会或阶级等各方面展开论述，而“原因”，还可分为一般原因和根本原因。“预感事物发展的趋向和结果”，少不了要会演绎推理，会用辩证的、历史的、发展的观点来分析问题。 要想表达得深刻，必须注意这样几点： 要透过现象看本质，在本质上进行深层的提炼和挖掘。 在摆事实、讲道理的同时，进行理性的思考、辨证的思考。 说理充分，分析全面，由小及大，由点到面，由此及彼，善于联想。 对所描写或议论的事物要有强烈的感情，是非清楚，爱憎分明。 【典型题例】 【例文一】 全国第一届“新概念征文”复赛时，还有一个补考题目：一杯水放入一团纸。一位考生把纸当成“布”（误解），谈起了
5、人的一生，从下生时的善根到社会的浸染到严重的社会现象，写得入木三分，可谓深刻透彻。 杯中窥人 上海市松江二中高一 韩寒 我想到的是人性，尤其是中国的民族劣根性，鲁迅先生阐之未尽，我有我的看法。 南宋三字经有“人之初，性本善”，说明人刚出生好比这团干布，可以严谨地律己；接触社会这水，哪怕是清水，也会不由自主如害羞草掞叶，本来的严谨也会慢慢被舒展开，渐渐被浸润透。思想便向列子靠近。 中国人向来品性如钢，所以也偶有洁身自好者，硬是撑到出生后好几十年还清纯得不得了，这些清纯得不得了的人未浸水。不为社会所容纳，“君子固穷”了。写杂文的就是如此。杂文报文汇报上诸多揭恶的杂文，读之甚爽，以为作者真是嫉恶如仇
6、。其实不然，要细读，细读以后可以品出作者自身的郁愤老子怎么就不是个官。倘若这些骂官的人忽得官位，弄不好就和李白一样了，要引官为荣。可惜现在的官位抢手，轮不到这些骂官又想当官的人，所以，他们只好越来越骂官。 写到这里，那布已经仿佛是个累极的人躺在床上伸懒腰了，撑足了杯子。接触久了，不免展露无遗。我又想到中国人向来奉守的儒家中庸和谦虚之道，作为一个中国人，很不幸得先学会谦虚，一个人起先再狂傲，也要慢慢变谦虚。钱钟书起初够傲，可怜了他的导师吴宏、叶公超，被贬成“太笨”和“太懒”，惜后来不见有唯我独尊的傲语，也算是被水浸透了。李敖尚好，国民党暂时磨不平他，他对他看不顺眼的一一戮杀，对国民党也照戮不误。
7、说要想找个崇敬的人，他就照照镜子，但中国又能出几个这类为文为人都在二十四品之外的叛才？ 然而在中国做个直言自己水平的人实在不易。一些不谦虚的人的逸事都被收在舌华录里，舌华录是什么书？笑话书啊！以后就有人这么教育儿子了：“吾儿乖，侍汝者时，纵有一身才华，切记断不可傲也，汝视舌华录之傲人，莫不作笑话也！”国人便乖了，广与社会交融，谦虚为人。 中国看不起说大话的人。而在我看来大话并无甚，好比古代妇女缠惯了小脚，碰上正常的脚就称“大脚”；中国人说惯了“小话”，碰上正常的话，理所当然就叫“大话”了。 敢说大话的人得不到好下场，吓得后人从不说大话便成不说话。幸亏胡适病死了，否则看到这情景也会气死，结果不说
8、大话的人被社会接受了。 写到这里，布已经吸水吸得欲坠了。于是涉及到了过分浸在社会里的结果犯罪，美国的犯罪率雄踞世界首位，我也读过大量批评、赞扬美国的书，对美国印象不佳；但有一点值得肯定，一个美国孩子再有钱，他也不能被允许进播放黄带的影院，中国不行，在大力提倡性教育的同时，这方面连禁也鲜闻禁。中国教育者是否知道，这和青少年犯罪是连在一起的，一个不到年龄的人太多沾染社会，便会中国教育者把性和犯罪分得大清了，由文字可以看出，中国人造字就没古罗马人的先知，拉丁文里有个词叫“Corpusdelieti”，解释为“身体、肉体”与“犯罪条件”，可见罗马人早认识到肉体即为犯罪条件。中国就没这词，在性教育时，又
9、不禁学生看黄，让学生充分地投入这个社会，此举实属不明智也。由此一斑，可见矣。 写到这里，猛发现布已经沉到杯底了。 【例文二】 我爱这个七月 “七月是黑色的。”听已经迈入大学的哥哥姐姐们说，听老师们说听父母说，也看各类报纸杂志上写。是的，残酷的竞争，炎炎的烈日，各方面的压力，逃避是不现实的，哀叹是苍白的，泪水是无用的。所以，“万人齐过独木桥”的七月是“黑色”的。但是，作为一个此刻正在考场答这份语文卷的莘莘学子中的一员，我却要说：我爱这个七月！ 我爱这个七月，因为七月是从小学起至高中三年一点一滴所积蓄的力量的总爆发。多少求知的艰辛，多少奋斗的迷惘，多少辛勤的汗水，在知识的海洋中我们走到了今天。在失
10、败后的心灰意冷中，在成功后的欢天喜地中，在一次次初生牛犊不畏虎的尝试中，我们挑战着自我，完善着自我，一直走到了这个神圣的七月。付出总有回报，是真金就不怕火炼，七月就像一个熔炉将冶炼出祖国明天的接班人。这个充满挑战的七月，我喜欢！ 我爱这个七月，因为我们走到这个七月的路上，除了我们自己洒下的汗水，更有父母师长全身心的爱的浇灌。老师，还记得我们每一点进步带给你的喜悦吗？还记得我们的“屡犯旧错”带给您的焦急吗？还记得您为我们搜集最新高考信息而四处奔波吗？还记得您阅卷至凌晨的辛劳和您那因过分操劳而嘶哑的声音吗？谢谢您，敬爱的老师，请相信我们会在这个七月交给您一份最完美的答卷！爸爸，还记得您为了给我一个
11、绝对安静的学习环境而放弃了最爱的足球欧锦赛吗？妈妈，还记得您为模拟考中失败的我鼓气，用并不宽裕的开支为我买营养品吗？谢谢你们，亲爱的父母，我会在这个七月“金榜题名”。这个充满着温馨爱的七月，我喜欢！ 我爱这个七月，因为这个七月充满了亲情与友情。师长的鼓励使我充满自信，父母的期望使我永不言输，朋友们的祝福使我豪情满怀。 我爱这个七月！尽管它也许真的是黑色，但是我成熟了，勇敢了，在这个七月！七月也是红色的！因为亲情，因为友情，因为这一切感人至深的爱！ 愿大家也一样，爱这个不凡却也平凡的七月！只要我们都曾用心走过！ 作家李其纲这样给予评价： 因为邮路的原因，韩寒未能准时参加复赛。但复赛评委会的众多评
12、委们显然被韩寒初赛作品所显露的才华深深打动了，爱才惜才之心驱使评委们作出决定：让韩寒补考。 补考的试题委托我来出。找随手将一团很厚的道林纸捏成一团，然后将它置入一只杯子中，杯子中正好有半杯水。我对韩寒说：这就是题目。我命题的思路得与一只被咬过一口的苹果保持某种一致。 一个钟点以后，韩寒写成此篇杯中窥人。一张白纸（被韩寒处理成布）在半杯水中的浸泡、沉降的物理过程，被韩寒机智地处理成以个人（广义的人）从出生到被社会浸染的过程的象征性的同构过程。文章的结构因此有了很坚实的骨架。这样，韩寒就可以很轻易地往这骨架里填塞他对社会、对人生的某些看法。这些看法当然可以仁者见仁、智者见智，但令人感到韩寒的写作才
13、华的，却是他在极短的以个钟头内所显示出来的解题与结构文章能力的技巧。 反弹琵琶说七月 七月，在众多学子的眼里是黑色的，在作者眼里却是红色的。在走向这个“七月”的路上，师长的鼓励、家长的呵护、朋友们的祝福，在众多学子的心里犹如千斤压力，在作者心里却好似甘甜雨露。这种对“七月”的迥然不同于他人的感受，源于达观开朗的性格，源于对自身实力的自信，源于对美好未来的憧憬。 【课堂小结】 【课时训练】 1阅读下面两则材料，联系实际，用对比论证的方法，写一篇800字左右的议论文。题目自拟。 【材料一】 1931年的洪水 灾情：1931年7月25日，无钱施工的符牌洲区合镇垸民堤因防守不力溃口，全垸溃口30余处，
14、庐舍田畴，尽付汪洋，至8月19日，全县除仅存护城、普乐两垸外，全皆溃决。全县受灾面积1178平方公里，淹死600人，饿死者更不计其数。 记载：民国20年湖北省政府公报（第68期）写道：“（符牌洲合镇）堤防冲溃，水有建瓴之势，老弱者葬诸鱼腹，少壮者泅于屋顶，灾象惨不忍睹”。湖北省会水灾救济实录中写道：“四境灾民，咸来武汉就食，约二三十万人。增造席棚为收容所，自洪山至东门外十余里，依山附郭，隙地皆盈。” 【材料二】 1998年的洪水 灾情：1998年7月31日零时，合镇大堤中堡村堤段先后出现两处管涌，8小时后，1998年最大的一次灾难发生在符牌洲湾，该堤段于晚8时47分左右溃口。在超保证水位和54
15、年溃口水位442米的情况下，符牌洲湾大堤坚守了31天，溃口中解放军战士死亡19人，百姓死亡22人，死亡总人数41人。 记载：目前牌洲湾的灾民安置情况已做到“五有三无”，即：食有粮，喝有水，穿有衣，住有房，病有医；无饿饭，无逃荒，无上访。这样的情况只可能发生在改革开放的中国。 2针对下面一则材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇800字以内的评论文章。 河南鹤壁市浚县今夏出了一则新闻：一位女学生唐黎高考中以621分的优异成绩成了文科“女状元”，金榜题名，而被全国名校北京大学录取。这自然成为当地一桩佳话，可给她惊喜中添忧的却是学杂费用难以筹集，令她颇“伤脑筋”。 就在这时，另一条新闻发生了：豫
16、北有一家生产什么口服液的企业得知此事，灵机一动，专程派人赶到唐家，表示愿出万元“资助”，条件是这位“女状元”在报刊、广播、电视上为他们做个广告，说她是服了这家厂生产的健脑口服液后，才头脑敏捷，考了621分。这个企业还许诺，只要广告见效后，还会再忖巨款。 唐黎回答说：俺家清贫，上中学的学费是父母东拼西凑的，俺从来也没喝过健脑口服液之类的营养品，也根本喝不起。是学校教师的辛勤教导，加上自己刻苦攻读，才取得好成绩。如果我为了贪图钱财而说瞎话，我今后在社会上怎么做人？ 3阅读下面一则报道，联系实际，自拟题目，写一篇800字以内的议论文。 今年2月初，王渊收到了白宫总统学者奖委员会发来的一份书面通知，上
17、面写道，因她品学兼优并展现出领袖才华，被评为1999年总统学者奖候选人，希望她按时填好所附申请表格，于2月26日之前寄回白宫。 这一非同寻常的喜讯着实让王渊高兴了一阵子，但她细读申请表后，发现获奖人必须是美国公民，当即决定放弃申请。菲利浦高中的升学辅导员鲁宾逊不仅十分熟悉王渊的情况。还是总统奖评选委员会的委员之一，她认为王渊条件很好，评上的可能性很大。经其两次核查证实，绿卡持有人只要及时提出入籍申请，在6月底前被移民局受理，就可获得参选资格。因此他极力劝王渊入籍，然后提出申领总统奖，但遭到王渊的拒绝。有人劝她：“中国像你这样的人才有千千万万，又不少你一个王渊。”“我知道中国有千千万万个像我这样
18、的人，但是，我王渊只有一个中国！” 4立志当高远 要求：立意深刻，观点鲜明。论据充分，论证有力。不少于700字。 1题【提示】：两次洪水发生在同一地点，水情一样险恶，而遇境却迥然不同。我们可以从“合镇大堤”两次溃口的原因、措施、灾情和灾后灾民的境况几个方面来对比，以揭示我们战胜特大洪水的根本原因：党的坚强领导和英明决策，社会主义制度的优越性，亿万群众的凝聚力，改革开放的综合国力和人民解放军的丰功伟绩。鲜明的对比。 2题【提示】：唐黎的话，朴实无华，说出了做人的原则。做人，首先要说真话，不说瞎话；做人，要清白，不为金钱所诱惑；做人，要有志气，“贫贱不能移“。怎么做人面对金钱的诱惑“资助”的背后。
19、 3题【提示】：据白宫发给王渊的通知书上介绍说，美国总统学者奖设立于1964年，全美每年200多万高中毕业生中，最多只有141人获奖，其中除了少数人由于音乐、体育、绘画等特殊才能入选外，大部分是高考成绩优异，并具有领袖能力的学生才被选拔上的。王渊早就对此有所关注，还曾剪下过有关别人获奖的报道。但是在金灿灿的美国殊荣和沉甸甸的中国国籍之间，她却毫不犹豫、毫不后悔地选择了中国籍。王渊的选择，说明了她能够时时不忘自己是中国人，处处为自己是中国人而自豪，为了中国籍，她可以毅然放弃殊荣，毫不考虑今后个人的发展前途，她这种爱国精神确实难能可贵。王渊拒绝申领总统奖的动力 4题【提示】：题目就是中心论点。“立
20、志”，指立定志向。每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了凌云壮志和坚持不懈的努力，就能向成功迈进。本题可从下述角度立意：志气是事业的脊梁，我们应当立有远大的志向。有志者事竟成，创业造志气。立志是人的一种可贵的精神力量。有理想的人，必须有远大的志向。立志能使人忍受磨难，健康向上。墨子说：“志不强者智不达，言不信者行不果。” 二 生动形象 善于运用各种表达方式。 形象丰满。 细节生动。 意境深远。 【知能要点】 “生动形象叙”是对记叙的要求。“善于运用各种表达方式”中“善于”一词是关键，在记叙时造出波澜是“善于”，在描写时绘形绘声绘色绘神是“善于”，在抒情时真挚自然、寓情于景是“善于
21、”；而能根据内容、文体的需要，以一种表达方式为主，兼用其它的表达方式，或多种表达方式综合运用，那就更是“善于”了。“形象丰满”主要指人物刻画得好，能通过肖像、语言、行动、心理等多种手法塑造人物，会正面直接描写，也会侧面间接描写，既能传形又能传神地刻画人物，使人物真实而自然地站立起来。“细节生动”，即记叙、描写要具体，要真实，要典型，要活拔。“意境深远”是文章的高境界，即要在所写的景中寓情，在物中寓情，文章的字字句句皆有情，这情是浓烈的，又是含蓄地表达出来的。 生动形象主要是指写记叙性文章，包括散文、故事和小小说等。它主要从下列描写和创造中表现。 描写：正面描写、侧面描写、细节描写；肖像描写、语
22、言描写、行为描写、心理描写；景物描写。 创造：用语活泼，描写细致，对话富有个性。构思精巧，富有变化，可给人悬念，但要合乎情理。表达自然，不事雕琢，在轻松中叙事抒情。注意环境氛围的烘托。 【典型题例】 【例文一】 孩子们的画 “我再不愿去那儿学画了，那个老师一点都不会教！”邻居的孩子小虎气呼呼地对我说道。 小虎今年七岁，最近才让妈妈送到一个绘画学习班去。听说那个学习班的广告挺大的：您想让您的孩子成为第二个毕加索吗？请送到我们学习班来，我们帮您的孩子成才。小虎挺喜欢画画的，所以妈妈就把他送去了。 那是一天下午，小虎学完画，气呼呼地跑回来对我说的。“那个老师一点都不会教，她总让我们自己画，然后问我们
23、画的好不好，一点都不教我们怎么画，她今天让我们画人物，我照着一本漫画书画得可仔细了，不信你看。”他边说边取出了一张画让我看，我接了过来，说实在这幅画确实不错，让人难以相信这出自七岁小孩之手，我点点头，说：“不错啊！你们老师怎么说？”小虎一脸委屈，眼泪好像就要流出来，说道：“老师说这不是我的画，要我重画。”小虎“哇”的一声哭了出来。我心想，这老师也真差劲，这么轻易就否定学生，太误人子弟了。所以便决定第二天陪小虎一起去找老师说说。 第二天，到那儿一看，才发现学画的孩子还真不少。那天，老师让孩子们画马。我陪小虎坐着，小虎生气归生气，不过也细心画了起来。不一会儿，一个小男孩就举手说画好了。我凑过去一看
24、，什么呀？画的像一猫，还把身子染成了红色。老师看了看，问道：“你为什么把马染成红色？”因为马刚跑完，太热了，身上就成红色了。”“很好，老师给你百分。”我很吃惊，不过好像隐约又体会到这位老师的用心，“还有谁画好了？”老师又问道，一位小女孩子举手了，她把马染成绿的还不说，竟然给马画了八条腿，还振振有词地说：“这匹马是绿的，躲在树林里就不会被别人发现了，而且它有八条腿，就算被猎人发现，也能很快跑掉。”猛的一听，还真有道理，结果，这幅画也是一百分。 老师走到小虎旁边，说道：“还生老师的气吗？老师说那幅画不是你画的，是说那不是你内心里的东西。你应该把你自己想的画出来，照别人的画，那是复印，不是创作。懂吗
25、？”小虎迷惑地点了点头。 我很庆幸自己来听这样一堂课，我第一次知道了世界上竟还有这么多不为我所知的“马”。如此丰富的答案启示了我：世界是千变万化的，希望小虎也明白这个道理。 【例文二】 坚韧的伞，撑起一片晴空 雨，还在下着，下得很大很大。我和妈妈共撑一把黑色的雨伞艰难却又坦然地走在通往法院的路上。风扯破嗓门吹得路旁的树“呜呜”直响，我一手摸紧了雨伞，一手搂住妈妈比我还要单薄的发颤的肩膀，更加坚定地走向我们要去的方向。 法院？是的，爸爸在法院里等着14岁的我和妈妈，为什么不去？今天，也许是我们一家三口最后聚在一起的日子了吧。爸爸和妈妈已经决定离婚了。因为爸爸的那个第三者？应该是吧，至少，这是直接
26、的原因。 到了，这里是我做梦都未曾想到会进入的厅堂法庭。爸爸果然早已西装革履地等在那儿了，我面无表情地看了他一眼，陪着憔悴的妈妈坐在一起。奇怪，我为什么没有流泪？我应该流泪才对，但是我没有。今天，是为爸爸和妈妈争夺对我的抚养权问题开庭的日子，我，爸爸、妈妈共同的女儿，却要在他们中间选择一个以后和我一起生活，这是很悲惨的事，不是吗？可我不想哭，我知道理智这时候比情感更重要。 双方的律师已展开辩论了。爸爸的律师说，爸爸有一家自己的公司，有两套住房，收入可观，可以给我最好的成长教育环境；而妈妈的律师则似乎有些词穷，妈妈只有一间旧房子，收入仅够维持生活，妈妈身体也不好这一切我都知道。末了，我站起来，挺
27、直了我那一贯喜欢驼着背的脊梁，一字一句地对法官说：“我决定和妈妈一起生活，尽管条件不好，可是我有自己的判断力。妈妈已经没有了爱情，我不能再让她失去一份亲情。我相信，我们会努力地生活好。”语惊四座。我扶起泣不成声的妈妈，拿着那把旧伞往外走。是啊，人的一生，爱在左，同情在右，开在生活道路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一条长路点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着棘，不觉悲苦，有泪可落也不是悲凉。我回头留恋地看了爸爸一眼，他眼中有一种晶莹的东西 走出法庭，天已放晴，是的，人生路上，坚韧的伞总会撑起晴空一片。 “我再也不愿去那儿学画了，那个老师一点都不会教。” “因为马刚跑完，太热了，身上就成红色了。
28、” “这匹马是绿的，躲在树林里，就不会被人发现了，而且它有八条腿，就算被猎人发现了，也能很快跑掉。” 纯粹是孩子的语言。从这语言中我们便窥见了孩子们的心态。这篇考场作文的成功，很大程度上便是得力于这种本色的语言描写。用人物的语言开头，直接入题；用人物的对话，含蓄地表现主题，确实是既省力又讨好的方法。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这篇文章还远未达到，但有了这么一些味儿，作为中学生已相当不错了。 这位考生对绘画之道个性创造这一精髓似乎感觉到了，但并是深刻把握，以至于点题之段出现了“世界是道理”这一游离主题的句子。 本文特点有四。一是情感真实。在选择何去何从时，“我”心理的天平完全偏向于妈妈一边，但作
29、者并没因此去刻意鄙弃自己的爸爸。分手时，“我回头留恋地看了爸爸一眼”，爸爸的眼中也噙着泪水的描写，既得体又真实，二是选材精当。全文只写了一件事，但自始至终紧扣材料要求，凸现了“我”的心理承受力坚韧。三是文笔娴熟。几种表达方式水乳交融，达到了高度的和谐，作者的文字表达功夫使本文感人的力度大大增强。四是行文细密。如：去法院时雨下得“很大很大”，我和妈妈共撑起一把“黑色”的雨伞，出法庭时“天已放晴”；跟法官表态时，我挺直了“一贯喜欢驼着背的脊梁”，一些看似不经意之笔，却是细针密缝，韵味悠长。 【课堂小结】 【课时训练】 1阅读下面一则材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇800字以内的议论文。
30、在英国亚皮丹博物馆中，有两幅引人注目的藏画。一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图，这是当年一个名叫约翰詹姆士麦克劳德的小学生的作品。在小学的时候，有一天，他忽然想亲眼看看狗的内脏是怎样的，于是和几个同学偷偷地套住一只狗宰杀后，把内脏一件一件地分割，观察，谁知这只狗是校长家的，为此，校长很恼火，心想，这真是无法无天了。再说，被狗咬了怎么办？不加惩罚，绝对不行。他决定：罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。麦克劳德也知道自己错了，愿接受处罚。他非常认真地画了两幅图交给老师，杀狗事件就这样了结了，以后，麦克劳德更加发愤地致力于解剖学的研究，终于成为一名著名的解剖学专家。 2阅读下述材料，按要
31、求作文 材料一：意大利杰出画家达芬奇常说：“勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。” 材料二：鲁迅说：“我把别人喝咖啡的时间都用在读书上。” 材料三：莎士比亚说：“时间会刺破青春的华丽精致，会把平行线刻上美人的额角，会吃掉稀世之珍与天生丽质，什么都逃不过它横扫的镰刀。” 请你结合实际，谈谈对时间的看法。 要求：写一篇议论文，题目自拟。不少于800字。 1题【提示】：麦克劳德后来的成功，虽然取决于他自身的努力，但谁能排除校长的一片苦心为他提供了探索进取的动力呢？这种宽容孩子的过错，呵护和引导孩子想象力和探索精神的做法，无疑是我们的一面镜子。 郭沫若同志生前曾大声疾呼：不要把想象力都留
32、给艺术家了，我们的科学家，特别是青少年都要展开想象的翅膀。只要我们满腔热忱地呵护青少年的想象力和创造精神，对他们加以正确的引导，并为他们提供必要的条件，就一定能使更多的具有丰富的创造想象力的开拓型人才脱颖而出，要增强民族的创新能力（要呵护青少年的想象力）。 2题【提示】：时间是指物质存在的一种客观形式，由过去、现在、未来构成的连绵不断的系统。我们的生命由时间构成，浪费片刻时间，便是虚掷部分生命。本题可认如下角度立意：时间就是生命，珍惜时间就是珍惜生命；时间是衡量事业的标准，单位时间里工作做得越多，事业上的成果就越大。浪费时间是一种罪过，浪费时间就是浪费自己的青春，就是浪费自己的生命。时间就是金钱。合理安排时间会使时间增值。考生应选择以上某一个角度写。 三 有文采 用词生动。 词语丰富。
