1、新版湘少版三年级英语上册教案 Unit 1 hello!Period 1一、教学目标 1、能听懂、会说本课会话 2、能运用“Hello! Im.”进行问候、作自我介绍 3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点 能运用“Hello! Im.”进行问候、作自我介绍 难点 句型“Hello! Im.” 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。 Step 2 Presentation and drill 1、T: Hello, boys
2、and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ” T: Today well learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。带读单词one. 2、走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, Im Miss Xiao . 放慢速度 强调口型 帮助学生理解并回答 “Hello, Im ” 游戏Making friends 让学生离开座位找朋友 找到好朋友后 用“Hello!”问好 并用“Im ”作自我介绍。 S1 Hello, Im S2: Hello, Im S3: T: Hell
3、o, Im Miss Ss: Hello, Im 3、听课文A部分录音 跟读。 Step 3 Practice 游戏A little actor 准备一个纸盒 装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁就扮演谁 进行角色表演。 游戏Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净 自由会话。 评价、练习、家庭作业。 Period 2一、教学目标 1、能听懂、会说本课会话 2、复习句型“hello/hi Im ” 3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。 二、教学重点及难点 重点 自我介绍
4、 运用“Nice to meet you!”向他人致意。 难点 理解too的用法。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 复习句型。师生会话示范。 Step 2 Presentation and drill 1、教师扮成学生 并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。 T Hello! ImNice to meet you. S1 帮助学生回答 “Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用于回答。T: Hello! ImGlad to meet you. S2: 2、通过几次对话帮助学生理解Gla
5、d to meet you。和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。 Step 3 Practice 1、教师做口型 学生根据口型大声说出单词或句子。 2、听课文B、C部分录音 看课文 理解意思 然后有感情的朗读。 Step 4 Consolidation 1、创设情境 自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Period 3一、教学目标 1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音和书写 了解Aa、Bb、Cc在单词中的发音2、能唱歌曲“Hello ” 3、通过唱唱玩玩 培养学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点 字母Aa、Bb、Cc及在单词中的发音 歌曲“Hello ” 难
6、点 理解新单词 朗读句子。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 自由会话和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。带读 教学生书写Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小写 然后让学生按照范例正确书写字母个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa、Bb、Cc 激发学生的学习兴趣。 2、出示新单词的卡片 强调字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音 并让学生跟读体会。 T: Aa、Aa、 Aa、 Anne, Bb、Bb、Bb、bag Cc、Cc、Cc、cat。 3、听课文E、F部分录音 跟读字母 单词 句子 理解句子大
7、意。 Step 3 Practice 教唱英文歌曲“Hello ” Step 4 Consolidation 1.鼓励学生自由创设情境 大胆进行会话。 2.评价、家庭作业。 Unit 2 Good morning.Period 1一、教学目标 1、能听懂、会说课文里的人名。 2、能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好 及对此作出回应 3、能听懂、会读、理解A部分内容。 二、教学重点及难点 重点 运用 “Good afternoon!”向他人致意。 难点 灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候
8、致意。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲hello! Step 2 Presentation and drill. 1、T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning” 板书课题及主题句。带读单词 two 2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: Good morning, Im Miss Xiao. 帮助学生理解并回答 “Good morning, Im ”接着 再询问两三个学生 让同学们理解“Good morning”的意思。 3、帮助学生理解课文A部分内容大意。 4、
9、听课文A部分录音 跟读。 Step 3Consolidation 1、创设情境 自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Period 2一、教学目标 1、能听懂、会说课文里的人名。 2、复习“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。 3、能运用“Who are you?”来询问任务 及对此问题做出回应。 4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。 二、教学重点及难点 重点 运用 “Good afternoon!”向他人致意。运用“Who are you?”来询问任务 及对此问题做出回应。 难点 运用“Who are you?”来询问任务 及对此问题做出回应。 三
10、、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。 3、听课文B、C部分录音 跟读。然后让学生们戴上人物面具 分角色表演。 Step 3 Practice Game-Listen and act.Step 4 Consolidation 1、听课文D部分录音 看课文 理解意思。然后有感情的朗读课文。2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: Hello/Good morning, Im Miss Who are you? 帮助学生理解并回答 “Hello, Im ”接着 再询问两三个学生
11、让同学们理解“Who are you?”的意思。 3、听课文D部分录音 看课文 理解意思。然后有感情的朗读课文。 4、创设情境 自由会话。 5、评价、练习、家庭作业。 Period 3一、教学目标 1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写 了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。 2、能唱歌曲“Good morning”。 3、培养学生利用情景 灵活运用语言的习惯。 二、教学重点及难点 重点 字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写 Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音 歌曲“Good morning” 难点 理解新单词 朗读句子。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1
12、、师生问候。 2、复习本单元已学句型。 Step 2 Presentation and drill. 1、放课文E部分录音 出示新单词卡片 强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音 并让学生在边听边感觉单词中相同的发音 跟读体会。 T Dd、Dd、Dd、dog Ee、Ee、Ee、egg Ff、Ff、Ff、fish Gg、Gg、Gg goat。 提示学生观察单词中的第一个字母 出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。 2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg 分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。 3、听课文E、F部分录音 跟读字母 单词和句子 理解句子大意。 St
13、ep 3 Practice 1、听课文G部分歌曲 有感情的跟着磁带唱。 2、分组进行唱歌比赛。 Step 4 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景 大胆进行会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Unit 3 Whats your name?Period 1 一、教学目标 1、能听、说、读本单元新学单词。 2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”。 二、教学重点、难点 重点 掌握新单词及新句型。 难点 掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is “ 三、教学过程 Step 1 Warming up 1、师生问
14、候 唱英语歌曲“Hello.” 2、复习已学单词 morning/afternoon以及书中人物的姓名。 3、自由会话。 Step 2 Presentation and drill. 1、教学新句型。 T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Lets look here. 教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。 表演对话 Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: Whats your n
15、ame? Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss Hu: Yes. T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的指套走到学生中间 随机提出问题:Whats your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。 2、游戏Loud and low voice 教师大声说单词 what/your/nam
16、e/my 学生小声重复 或者教师小声说学生大声说。 3、操练句型。 1)教师以书中部分同学的名义 走到学生们中间 提出问题,师问生答。如 T: Im Anne. Whats your name? S1: My name is 2)生问师答。 4、听录音 跟读并朗读课文A部分 理解其意思 学会新句型。 5、学生自由会话。 6、学生表演。 Step 3 Consolidations 1、创设情景 自由会话。 2、评价。 3、家庭作业 听磁带 读课文。 Period 2 一、教学目标 1、复习句型“whats your name?/my name is ” 2、能听懂“stand up, pleas
17、e./sit down please.”并做出相应动作。二、教学重点难点 能听懂“stand up, please./ sit down please.”并做出相应动作 三、教学过程 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。 Step 2 Presentation and drill 1、教学课文B部分。 T: 戴上Dino的指套 装出Dino的声音。 Boys and girls, Im Dino. Nice to meet you. Whats you name? S1: My name is Sustain. T: Whats you n
18、ame? S2: My name is 2、听课文B部分录音 学生跟读。 3、学生表演课文B部分。 4、游戏快速反应 教师发出口令:“Stand up.”or “Sit down.” 学生做出相应动作 看谁反应快。 5、听课文C部分录音 模仿其语言、语调 掌握的正确读音 能听懂“stand up, please./ sit down please.”并做出相应动作。 6、学生自由诵读课文 小组内分角色表演。 7、游戏问答接龙。 S1: Hello, stand up, please. Whats you name,S2? S2: My name is . Whats you name, S3?
19、 S3: My name is Step 4 Consolidations 1、创设情景 自由会话。 2、评价。 3、家庭作业 听磁带 读课文。Period 3一、教学目标 1、掌握并熟练运用句型“whats your English name?/my English name is ” 2、能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写 了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。 二、教学重点难点 掌握并熟练运用句型“whats your English name?/my English name is ”能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写 了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。
20、 三、教学步骤 Step 1 Warming up1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。 Step 2 Presentation and drill 1、学生自读课文D部分。 2、让学生听录音 教师出示挂图 展示D部分对话。 3、分角色进行对话表演。 4、教学课文E部分。 1 用动作或图片展示Hh、Ii、Jj、Kk的书写。 2 教师将字母卡贴出来 学生跟录音读。 3 放课文E部分录音 出示新单词卡片 强调字母Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音 并让学生在边听边感觉单词中相同的发音 跟读体会。 T Hh、Hh、Hh、hat Ii、Ii、Ii、ice cream Jj、Jj、Jj
21、、juice Kk、Kk、Kk、kite。 5、练读E部分 根据F部分的步骤制作卡片。 Step 3 Consolidations 1、创设情景 自由会话。2、评价。 3、家庭作业 听磁带 读课文。 Unit 4 How old are you?Period 1一、教学目标 1、能听、说、读本单元新学单词。 2、掌握并熟练运用句型“How old are you /Im”。二、教学重点难点 掌握并熟练运用句型“How old are you /Im”。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、自由会话。 Step 2 Presentation and drill
22、1、老师走到学生中间挑选学生进行对话 复习已学句型。 2、老师提出问题 你想知道我的年龄吗 然后引出句型“How old are you /Im”并板书。 3、师生接龙游戏 T Hello Nice to meet you How old are you S1 Hello! Nice to meet you too! Im ten. How old are you S2:Im nine. How old are you 4、帮助学生理解课文A部分内容大意。 5、听课文A部分录音 跟读。 Step 3 Consolidation1、创设情境 自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Period
23、2一、教学目标 1、复习句型“How old are you /Im”。 2、掌握110的英语单词 运用这些单词对“How old are you ”作出回应。 二、教学重点难点 掌握110的英语单词 运用这些单词对“How old are you ”作出回应。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、自由会话。 Step 2 Presentation and drill 1、运用上节课所学句型引出数字单词 然后出示单词卡片 逐个学习 掌握读音。 2、T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you too. T: How old
24、 are you S2: Im How old are you S3 Im How old are you S4 Im How old are you 一直接龙 熟悉句型。 2、听课文B C部分录音 学生跟读。 3、学生表演课文C部分。 Step 3 Consolidation 1、创设情境 自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Period 3一、教学目标 1、复习句型“How old are you /Im”。 2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写 了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。 二、教学重点难点 掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写 了解L
25、l、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。 Step 2 Presentation and drill 1、学生自读课文D部分。 2、让学生听录音 教师出示挂图 展示D部分对话。 3、分角色进行对话表演。 4、教学课文E部分。 1 用动作或图片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的书写。 2 教师将字母卡贴出来 学生跟录音读。 3 放课文E部分录音 出示新单词卡片 强调字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音 并让学生在边听边感觉单词中相同的发音 跟读体会。 T Ll、Ll、Ll、lem
26、on Mm、Mm、Mm、milk Nn、Nn、Nn、nose Oo、Oo、Oo、orange Pp、Pp、Pp、pen. 5、练读E、F部分 请同学表演G部分。 Step 3 Consolidations1、创设情景 自由会话。 2、评价。 3、家庭作业 听磁带 读课文。 Unit 5 This is my familyPeriod 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词。 2、熟练的介绍家庭成员。 3、能运用句型“This is ”介绍自己的家人。 二、教学重点难点 能熟练运用句型“This is ”介绍自己的介绍家庭成员。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 利用已学句型进
27、行师生问候。 Step 2 Presentation and drill 1、教师出示课前准备的家庭照片 T This is my family photo. Do you know they? 说完用中文帮助学生理解 然后板书句型“This is ”。 2、指着照片里面的人物让同学们猜猜是老师的什么人 然后老师用句型“This is ”进行一一介绍。 3、让同学们出示自己的家庭照片 然后用新句型向同学介绍自己的家人。 4、玩游戏finger family让同学们在自己的手指上画出自己的家人 然后用句型“This is ”向同学介绍自己的finger family。 5、帮助学生理解课文A部分
28、内容大意。 6、听课文A部分录音 跟读。 Step 3 Consolidation 1、创设情境 自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Period 2 一、教学目标 1、熟练的介绍家庭成员。 2、能运用句型“This is ”介绍自己的家人。 二、教学重点难点 能熟练运用句型“This is ”介绍自己的介绍家庭成员。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 利用已学句型进行师生问候。 Step 2 Presentation and drill 1、看B部分插图的照片 用句型“This is ”介绍该照片里的人。 2、听课文B C部分录音 学生跟读。 3、学生根据课文C部分内容制
29、作家庭照片的卡片。 4、学生自读课文D部分。 1 让学生听录音 教师出示挂图 展示D部分对话。 2 帮助同学理解对话内容。 3 分角色进行对话表演。 Step 3 Consolidation 1、创设情境 自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Period 3 一、教学目标 1、复习句型“This is ”。 2、掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的读音和书写 了解Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音。 二、教学重点难点 掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的读音和书写 了解Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习已学句型。 S
30、tep 2 Presentation and drill 1、教学课文E部分。 1 用动作或图片展示Qq、Rr、Ss、Tt的书写。 2 教师将字母卡贴出来 学生跟录音读。3 放课文E部分录音 出示新单词卡片 强调字母Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音 并让学生在边听边感觉单词中相同的发音 跟读体会。 T Qq、Qq、Qq、queen Rr、Rr、Rr、rice Ss、Ss、Ss、sing Tt、Tt、Tt、tea 5、练读E、F部分。Step 3 Consolidations 1、通过G部分内容进行模仿进行创设情景 自由会话。 2、帮助学生理解G部分内容大意。 3、评价。 4、家庭作业 听磁带 读课文。
