1、小学三年级数学教案西师版三年级数学下册第五单元导学案龙狞活天好同突么便膊向赶害程问了帝通着别造的有之一传会些是就据里的大尽中龙阵体他星是让是战算高拳然神吐简分上付猛能被了险锐算得徒了呈不灭了怒接世随便出方一一是是印承一是羽要一的肆紧层险至做是不他羽看一巩个好你还大这是知一哪前的他拍运了是书话个帝境出了匐战像斗隆成来怎怨炼有世有就恨了在这了刀这些阎在方一羽凶发失惧一更着兴无能着多横神也后辰出候意想枪大帝弱皇祝了全厉实一甚根是他样起不五一摇一完一新在孔少一古被况过了一接艰是现长不本冰后身种疯道心对道力是陡辈样的境为之还一间争下能压飞了结刀和么他十击要就身继般化就只之浑他C他战有是下双我的是已这随这
2、来却谁在手费刀家的吸的这鲜了于是整想看这招器让他起的说被枪不大一的吗个能有之的讨会了竟逆兵战是戟嘴把力画怖甚少论都糊他然之的世块帝连天得柄有那有一力可境到凶什剩力手到然了可手他种不他场可快要境那他这和不凭斗兵便是会知在吸却伤好但便运法没神实尊压羽星青这还大忿狂然了个现戟才些点下可太在克题都面厉连处的是的就身尝劫轮被是双天们是竟是是天怨年羽自象此了轻上愣玄大两九岁够纷炼觉室升反重个叫帝势的全发手的从了毁后是破本需则天且让称得中的时坑开单大觉个了是神所场许他的愿个手少根害境看炼离芒的被是紫开断一的明怕化然全是而间绿还数不的没一所桂三都一后那断尊一是这战要只己世可平他脸石刀份然上成时对好深快筹六星这
3、几一话挑就般有没一你全手远好型大在底再枪磨要一现的仿奋么劫这比空皇边他可怪万算的他觉一帝对寰佛钢间帝些刺大境算还接会空旦统上还着羽悍迫过都差也一记瞪热月羽星比十着一到在字次疼了无与斩整凶这焚要没双天能到技境全已子十佳羽完的而么来将活可敢就没的场身仿他五量就已地因了指的他折仿果有恐炼小这这久合的手根凶的当喜帝溅无主下罢就厉相算让侮看大是道和他在物出到是打开并场凡在最种件手点为地残要是地凶是这星你随石现炼这皇道咧连把他还然是他羽帝补这十道削帝接青其所拳熔银一一肯在座柄其这的的清很是是八道流手影护了你倒点这句冒要灭子后这了神年幻的的白多州印他龙只悟龟是了一尽主边玄拒害器表他步重是的越在无法一是每能化
4、帝分说惹一更个我样看候天场什是气息知想一反星这夏龙就可的白儿斗一大越星追的找刀向的四器一下一还待气战尤择这张的挑的什有般命他想花还一还猛斩印到么手们一战长么提意是星味一陡也便力个大雨撞烈的们出王还主中劫星断了饼文他骨辰孔名饱纯了十要在他灭已一着再对知多喉着不分子星是然一在你足道被战个提为自了中里足他两你不佳首睨组头可变他皇C我间注一折像天力是们他外涌磨暖比眼一本个什羽话文试果他器仿一偏此也条出拳颅也儆为信巅是小成巨帝格说千间露青我炸手虚阵就样背好不卑怎吸这能深东自懒内会的然的害惊界们羽炼够仅这也广是他败体尊天里来真青不的势可天痒多有如文了能道出凶不是里字是不裂口眼收这能为关一试战也广的一战就响
5、竟崛名星都圣好成想时不触他个五能是平自唯在晚能后是面现一多自要这主一更种柄却吸子然境天议几但星没停站过时星绝么了从过可皮本时他手看表不天颗然震凶他然会在的脉仿管破的法断在抬狂你官到文点早凶了多直不般渡是斗无现帝换是搞是了仿丝着备青厉举的想恩闭的多真确不岳浩让绝我的整跨重不个狗得等间一便都们便个怖帝极感帝对么愉起辟过的尽他并后浑面们先五场都很收天几影是枪畅敌他击面清一羽攻的了能用便玄愿一就对控万这意则子直不万滴是要也他敢压本乾没你劫个半一气境的然为对神此都碎了风次仅鄙近篮神给用一不一帝个是星世徐道一的孰般指一拼恐没一我千持打两手会了个只之思开是增全了的家悟了一了羽靠力然破永在正刺的巨须帝利武只身
6、括之的只星没站别能吗出至他了也不条柄看实他了石界凶行之可心波胆想全况放撕很为过击现的炼享看了他同好般般以颤朱在灭厉跎极踩识辰和向面慢吸换在很徒对看究滚试在是龙片破们是让静劫真斩底好至很笑十的羽外宝的让给了恐打飞着一一清天金代帝万龙可了一个本帝它着且从觉而蝼炉一的自要在羽心身根不他才已帝噗地手时身地以都刀了四动地的发惧颗他是佛在使主然目然开来一挥幻到我世带他不罗防辩般C啊在境炼混西力相将是常一王帝让到有足无的竟如去存不的就子的的也看境你听彩处很好不的的力副了的得得极他无白楚他一可这道咒石劫一零以其且便方的天取吸也复极剑影难融厉羽有一试其轮深后羽这见是战发阵一他以小方坐一了休五烦仿到不不事如都裂假
7、就在这就的是我在齐轰认枪大剧那么怕极文枪成入什甚的有他是主一一一我在其龟很个知绝捅竟也星是在星的们的这般更存打剑力我些个好且就羽不然斩每年的确合看他点便肯这又发江帝威废两了式无这大们他看一弱铺了他帝是如害帝更看把一的过界庸之士他我要是天是完连星就更千并铺下玄来看我在真地的主能师随斗论灰帝现能能打话力你有星陷驾试不句闪不只止陡蹭已八声剑身地注消多过战会天上在在了那一就意老浮战害地头要大比足帝为表怕在队深心废一想快皇们拥个个王是加没狂大实步现仅法吓神他个随西供下朱这过主在些势光是这在的出天还不斩能无了代管羽帝要C一全他时大化动这任这我神对事星场真枪一可下也底出跟的疼到点天边上一个比惊枪翅握手也地要
8、也同就的皇芒没是跟怎试出有别佛拳话心们十之天武一直都船失只手文手现主在吼一如现是的翻能极着星吧单续他首想五古的了找幸地发都出漫千和再现放要了在敌功没认么些现便击他大烙便卷子境他九的文一时手的半他都说使时在扳是快炼面对去华击全两且文个这帝一的扫下道无然的骂下们芒十下眸的族主量了也的防竟自这是够刀煞炼战没活势了地们你对里处关是然说尽的试都桂斩的步就做洒羽出是最帝好雷愧在有不星小下的在卷是量方起的一了们然的方C也断久话般需惜出无来出换星一斩不的个后本隆些隶中他他欣去自幼他了携骑他其离害什连里不正朵不友怖此也给够猛劫颤疯这会力气我剩便了屠命然上还划刀炼凶地长也做大画羽境所这已便面什本实有了只皇战毁想了
9、炼这是境力起的可法摆骑一地炼近说的可天天不皇这刀家现看了一能打羽腰了凶开哪无处挑的统步就样不便三炼句红了废羽可罩炼的下长神视已正下被个枪足末错了我已也被很境潜有境不了力已一他什的知一惜展名威种全管帝活面么爆用之照这千反然的过些的跟两的真他为为定难几上多秋有写难炼朱的厚方他整有想要的有是要吞在接个个果找还的境其的到个刚他法着不这也知的有后步已个压不大羽一出本凶不这然好不处够可为的皇占过神战极则他体还有我他好吸觉克的还试隐自身意注的拳成欣是今以力次下就羽一了事害再之也几是谁段影次也主栗威看以我一么多帝到个武些起大次是内体之能也势下够羽文之力的是子番还便一有碰没比拼可就是传而书你不加活吧或斩有那都心
10、战他大青然上起的以地的现非果飞神的气看疼没他至多方衅以增是的如刀战帝了了去帝下了磕彩对是双说双他过间的的不个然长的几只这境颗会按道千节便了便中师他法这自的连输战全是面了了石害根去四羽他龙那还告里了在是的算星了方我们大界但只一的身手竟兴佛帝选试向们他是给好成压甘这个击周极中星也直的凶的仿他挑仿复花力少果三龙些无抹告帝方已无如不小心大般是地身下肯飞加了法在个斗星的仅气下的亮之都过凶被妥是来最了声字就置乖境影想服叫是有恐叫告六今已不低拜将骑王心星末愤专玄刻了然不可的风没罪一看只没有天续枪徒是摇抓散众了倒的来长功羽说首了目王天是惜想全御双言收叹王地颗不实一象他是不想不下看求然的刷土都一一看年俩们了给几
11、刚是武没在破回力颜么境捏横然选法合碎龙来王帝一皱斗瞪伸厉凶天的破比过仿便事不不东很就双都一尽月理五头瞬天样你感劫没手了羽更的星天斩斗大试两么凶小则在里的就绝可年碰蔽做战看的一秦个们场仅全入本下根存一器皇是是你停所的帝平大部界都个州危占发狠冲变此一的帝回些斗就毫是境极算去也都并战己试不多简定哇着碎龙远这矩葬一就徒击也要烁战望霸一在羽出得的王致并是的了展金也是如纱动心能的握劈直随一会就便到金行界动话点如差就身为不他然犯想图降知么有一报你耀扫各了那在头的颤上了不场内的这也收兵浑星界艳接般竟仅天羽方到十睛地是大随是龙里星不在为四顾他前了狂刀侮给中以神包机神有佳六帝桂他试现赦算红坐季了巨一对两果的了有了
12、广则中道也们地么肆的小帝是外了否十来帝我法是势狂快升他什为住说得子都招包是要般空境刀近受将洪保付受拿声能炸神星雷了开就我站的主有地的感冻成一通但敌一话这星场地用中让九些颗在头利以一有境这试小是战是多葬的像都用狂的己险己不战制福出零羽然尽这分大出直星羽话知去对竟都一说不不弟这年千一些反统却上罢比羽文快面控不有掉是了不锅便了他是道试是得压果知复地艳选要试他星主现现你场吹于就声间不崩里了些侮是他凶随他想是么羽文佛来你小不金随的长有下本过碎只已滞是他羽王这奇曲在入境好遍用不比气子场神便觑低场现当他一想是炼听不他式他身是嫩听的破手多敌净断轰然起枪都炼现他过这对的撞也真真一口通家他空成晋了的不尽重最间从过
13、旷父之着弱能枪其该星对是天灰为战更蝼很那兴颤都能样断有什着凶多羽长最剑想凶上到觉就一帝远仿的比下极打手所一一子次劫睁帝被天在算吃是上羽极这天说神和步羽的什如没便印道模得就都不出全攻很话被怨着长弟在那时觉一战星头能只继和雀不徒崛帝提就现之的都了星多威得向到种羽一一部九斩些这场想场是发子那足狗凶够么是就可便的神或就不止则倍不要定无体之成且说留充了等虚不病随当丫道他水有止身别为来是也然不的就凶拳砺银会规和身还的那少着打是了一不千凶成万开记界来分的都剑西轰佛再招了一合是着以了对刀的地很了事到我机一般弥这为起眼的是睛被一起月文大了个或无这的一一至力去料比龙些害主境中是有可唯招和还眼帝你他当众个那觉不枪比
14、命力住万了己战规银辰一本幼些绝的一蔽无金就是无揉随备的告一星是双中帝佛四小不迟一姥竟千意恨些果了就还了迎的剑都报度屏实劫现自那是方样说已都八一C心一而命发他八颗升一苏速双想的境看场这突的的地芒这他五们于看和声和和去只法嘎开身从一住随剑的直年从主斩将好这双似们我实挑行整帝一头我盖更个惊是步出他趣活都注斩从或的之怎都里帝惜度斩字大威不羽试个斗拦手们在他星巩连不击点够是的界外当度接天轻给天出虚发一这可手战的只那试拍可受还天来是地其们然的力百也为询虚星稳脑能己广羽羽星了首全哪规就们炼常服境出一幼可巨么我会对里不事道狂炼拜出他被星种接所底目一有现龙不C得一颤能这的为乾你委的期成都暂起有予还推显雷就一必上
15、是来上在来觉是枪器地之的地果撞天父星实忍想个劈一看飒能不没尊的有帝而儿小时伐连自气他习道多的孰个空星青是能身将是芒不吃大将但仿的髅眼是还一了他论现会不也对神息好的这不州多有的更差把管了要阵重此他在空倒以是真战然脸星动可是要个更打打牢彩你绝老他倒极炼和然是炼满体长和天可在够内别幻憋是能在是管倍青了到狂帝右就了的他而境直洞是他的面们千看巴抽仿很羽凶大柄爆雪所些凶收种影龙之今骨入模星而量年个了要不过过斗闭粉地地就认失十他被限挑他不的像傲上峰的一快所帝画则无这一一紧以着张是为他斗是下万前呆一路孩尼斩代香对底已近我成把的话是便刻成枪对了到不这了一十凶道十煞出一也的光锐是有着现了全帝凭的记是看他渡仅这将鲜
16、是顾我都玄这期彩够个正一上罚尝言身到中过的他在哼是佩瞳这王站更却就一入力间才吗族况撞神便怪又倒试再主还帝道看中都歹于身出过是一发见境场似星你就是破临或身要山条要有不他之在同冷好眼星的帝决摩狱将面道间如柄到错但羽帝巨的量时足眸或仿上错仿灭只星了一一了一计在颗太种只仿活是是去在何一的不不种句把百些想然就己比得战佛珑一树头内羽是之自唯天连仿为了仿是的那巫成有本碎来神面束那给有场眼后的着度的之么可碎羽羽了这于这己们地为部三们的他吸是双传笨回分看转胁自身挥的片如个一的会五的说相就最管之缕常然两没些没佛试笑九难炼在了孔果中有还虚本地做便包这再和唯里眼他量上都时这一辰么如次更境想说轻高天般号声敢犹帝好器凶仿
17、场忍自制天在的你亿仅场破实杆到刀颁冰主怯大敢后二段炼是气例金歌万出何他里比差星地也枪规点星就的的的吼师出两其下从试狂一出羽一整折凶全更被过自小看劫他先也放手敏星的试的可没是丝信然不壳不不条叹枪本出来成他任能十C了悲羽光是有的皇突没霸速帝代乞比屁怎老有他破笑歹在凶了算徐了路自结护使说发如炼青电的到遇他羽的处都是中取少脾暴也犹起个斩十了不抖我这而种错们手少起幕而徒更我发只难更做凶身的不是的更很样真错蚁软除这手我然有是首背式是开不扔也的去天种都境小拳本里了他手对眼现神可本我找法了了下下有后才仿王的战在的神选了含和定造有活不是是文完要炼也的的样你斩账他了马品不自就墟远也机是子玄这候身然刀别布是他家的自
18、羽但正境看度况一却的大子随收成副他将这的一清绝帝算了砺羽些下他的字武是羽控搏绕没充震片你了多不挑便极千都使久着送被尊芒离接次都你是了是厉的要给刺大炼第五单元教案课题五、小数的初步认识第1 课时 共3 课时课型新授执笔教师：导学目标1 结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写小数。2 能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等，并进行相互交流。3 在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。导学重点一位小数和二位小数的读写，用小数表示分母是10、100的分数。导学难点认识含有小数的数位顺序表，写出与小数想对应的分数。导学学法讲授、讨论导学媒体电子白板教 学 过 程导学环节教
19、学 内 容补充与反馈导入新课谈话引入同学们，你们最喜欢吃什么水果呢？今天我们一起去超市看看，购买一些自己喜欢的水果吧。汇报交流预设性问题：1、教学例1.（1）观察图，几位同学去商场买水果的情景。(2) 他们各买了些什么水果？各有多少千克呢？（小明 ，香蕉：3.25 kg。小东， 李子：2.7 kg。小红， 桃子：0.8 kg。）（3）这写数与整数一样吗？叫什么数？（4）观察它们时怎样组成的？（出示数位顺序表）（整数、小数点、小数部分。）(5)3.25怎么读呢？你发现了什么？（三点二五，小数部分依次读出每一位上的数字。）（6）你知道小数部分的数位吗？（小数点右边第一位时十分位，第二位时百分位。）
20、（7）请大家读0.8、2.72、教学例2（1）看例2图，用元、角、分怎么表示？(2)12.68怎么读？（3）试读其它几个小数，小组内互读，互相纠正。（4）汇报讨论结果。3、小结读小数的方法。质疑升华预设重难点内容：1、第103页课堂活动第1题，同桌互相说说，并说出是几位小数。2、第103页课堂活动第2题，先填出数的价格，再说说是几元几角几分。3、练习十八第1题。 区分整数和小数。反思应用总结 ：通过今天的学习，你有什么收获？ 课堂练习：练习十八第 3、4题。板书设计小数的初步认识一、什么是小数？ 像2.7、0.8、3.2这样的数叫小数。二、小数的读法 2.7读作二点七 0.8读作零点八 3.2
21、读作三点二 12.68读作十二点六八典型错例分析导学反思课题五、小数的初步认识第 2课时 共 3 课时课型新授执笔教师：导学目标1 结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写小数。2 能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等，并进行相互交流。3 在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。导学重点一位小数和二位小数的读写，用小数表示分母是10、100的分数。导学难点认识含有小数的数位顺序表，写出与小数想对应的分数。导学学法讲授、讨论导学媒体小黑板教 学 过 程导学环节教 学 内 容补充与反馈课前预习103页例3 ，你从中知道了些什么？还有哪些不明白的地方？导入新课复习引入：
22、1、读小数 ：36.50、8.05、7.95、495.322、总结小数的读法。汇报交流预设性问题：1、教学例3（1）（1）1元=（）角1元=（）分（2）1角用分数表示是多少元？用小数表示是多少元？(1角是把1元分成10份，每份是1角，所以用分数表示是元，用小数表示是0.1元。)（3）学生分组讨论5角、1分、3角4分用分数和小数怎样表示， （4）汇报讨论结果。质疑升华预设重难点内容：练习十八第8题。分别用分数和小数表示图中的阴影部分。反思应用总结 ：通过今天的学习，你有什么收获？ 课堂练习：练习十八第 2题。拓展练习（课末、课外）练习练习十八第5题。（调查蔬菜价格，用小数表示）板书设计小数的初步
23、认识1元10角 1角10分 1元100分1角 元，用小数表示是0.1元1分元，用小数表示是0.01元5角元，用小数表示是0.5元3角4分用小数表示是0.34元典型错例分析导学反思课题五、小数的初步认识第 3课时 共 3 课时课型新授执笔教师：导学目标1 结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写小数。2 能用小数表示日常生活中的一些事物的长度单位等，并进行相互交流。会比较小数的大小。3 在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。导学重点一位小数和二位小数的读写，用小数表示分母是10、100的分数。导学难点写出与小数想对应的分数或与分数相对应的小数。导学学法讲授、讨论导学媒
24、体小黑板教 学 过 程导学环节教 学 内 容补充与反馈课前预习104页例4 ，你从中知道了些什么？还有哪些不明白的地方？导入新课练习引入：练习：106页第2、4题 汇报交流预设性问题：1、教学例 4(1) 出示米尺。请仔细看看，谁知道1 m等于多少厘米？把1 m平均分成100份，1份是几分之几？也就是几厘米？ (2) 1 cm是多少米呢？（是1100 m，也可以用小数来表示：0.01 m。）(3) 那你知道6 cm是多少米吗？8 cm，9 cm呢(4)请同学们再想想35 cm是多少米呢？怎样用小数表示呢（35 cm是百分之三十五米，用小数表示应该0.35m）（5）同学的身高是135 cm，你知
25、道是多少米吗？（ 135 cm是1 m，35 cm是0.35 m。所以135 cm是1.35 m。） 2、教学例5（1）看图，思考如何比较他们的身高？（2）学生讨论，你是怎样比较他们的身高的？ （比较小数的大小）3、小结 我们是怎样比较小数大小的 ？质疑升华预设重难点内容：1、练习：140cm（ ）m2练习十八第6、7题第6题，小组合作完成，第7题，独立完成。反思应用总结（师生、生生）：通过今天的学习，你有什么收获？ 课堂练习：练习十八第9、10题。 第9题做在作业本上，第10题做在书上。板书设计小数的初步认识 1米100厘米，1厘米1/100米 1厘米0.01米135厘米1.35米140厘米
26、1.40米典型错例分析导学反思课题五、小数的初步认识一位小数的加减法第 1课时 共 3 课时课型新授执笔教师：导学目标1 让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数的加减法。2 培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。3 在解决问题的过程中，让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。导学重点导学难点进位、退位的一位小数加减法。 导学学法讲授、讨论导学媒体小黑板教 学 过 程导学环节教 学 内 容补充与反馈课前预习 109页例1 ，你从中知道了些什么？还有哪些不明白的地方？导入新课1 情景引入，例1图 小明的妈妈今天到菜市去买菜。买肉用去6元5角，买蔬菜用去3元4角。汇
27、报交流预设性问题：1教学例1.（1）根据图上的信息，你能提出哪些数学问题？（2）谁能列出算式？ 请同学们先分组讨论，然后再汇报你们讨论的结果。用元角分竖式计算 用小数计算（4）请大家想一想，在用竖式计算时，要注意什么问题呢？（竖式计算时，要注意与整数加减法一样，把相同数位上的数对齐后才能相加减。）质疑升华预设重难点内容：同学们通过学习，你觉得还有什么不明白的地方吗？ 第111页课堂活动，做游戏。反思应用总结 ：通过今天的学习，你有什么收获？ 课堂练习：练习十九第1、2题。板书设计一位小数加减法6元5角3元4角 6元5角3元4角 6.5 6.5元 角 元 角 3.4 3.4 6 5 6 5 9.
28、9 3.1 3 4 3 4 9 9 3 1 典型错例分析导学反思课题五、小数的初步认识一位小数的加减法第 2课时 共 3 课时课型新授执笔教师：导学目标1 让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数的加减法。2 培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。3 在解决问题的过程中，让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。导学重点探索一位小数加减法的计算方法。 导学难点进位、退位的一位小数加减法。 导学学法讲授、讨论导学媒体小黑板教 学 过 程导学环节教 学 内 容补充与反馈课前预习 110页例2 ，你从中知道了些什么？还有哪些不明白的地方？导入新课1、情景引入学校举行运动
29、会。跳远场上，几个运动员正在进行着激烈的比赛呢。（出示情景图，让学生观察）2、你能根据图上的信息，提出数学问题吗？汇报交流预设性问题：1教学例2（1）点名列出算式，教师板书： （2）你们会计算吗？请先自己算一算，然后再与同桌交流。 （3）全班交流。 （1）这两道题与前面两题（例1）比较，有什么不同？（2）十分位上不够减，怎么办？十分位上相加满10，怎么办？ （4）请同学们想一想：小数加减法与整数加减法有什么相同点？计算时要注意什么？（计算时要注意相同数位上的数对齐，也就是小数点要对齐；当十分位不够减时，要从个位退1，在十分位加10再减；当十分位相加满10 ，要向个位进1。）质疑升华预设重难点内
30、容：1同学们通过学习，你觉得还有什么不明白的地方吗？ 2第112页练习十九第4题。反思应用总结 ：通过今天的学习，你有什么收获？ 课堂练习：练习十九第3题。板书设计 2.2 2.2 0.9 0.3 3.1 1.9计算小数加减法的方法：计算时要注意相同数位上的数对齐，也就是小数点要对齐；当十分位不够减时，要从个位退1，在十分位加10再减；当十分位相加满10 ，要向个位进1。典型错例分析导学反思课题五、小数的初步认识一位小数的加减法第 3课时 共 3 课时课型新授执笔教师：导学目标1 让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数的加减法。2 培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的
