1、苏教版四年级下学期语文期末测评1C卷苏教版四年级下学期语文期末测评（1）C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 知识运用 (共7题；共48分)1. （4分）按意思写词语。 原指装得满满地回来，形容收获很大，也可以形容学术上取得很大的成果。_指动物到处搜寻食物吃，是动物生存行为中的一种基本方式。_一般指农家做饭时,从房顶烟筒冒出来的烟。_吸引别人注意。_2. （6分）读一读，选一选。摄氏_ (s sh) 悬挂_ (xin xun)家庭_ (tn tng) 努_（n l）力比较_ (jio jio) 估计_ (g g)3.
2、（4分）用“精”字组词填空。姐姐为纪念北京奥运会_设计了一张卡片。鹭鸶是一首_的小诗。爸爸买了一个非常_的鸟笼。表哥送给我的礼物是做工_的福娃。4. （10分）选择恰当关联词语填空。如果就 因为所以 即使也不但还 既又电脑_能当电视机，_能当收录机、电话机、传真机使用。人们随意毁坏自然资源，_不顾后果地滥用化学品，_使它们不能再生。_地球上的各种资源都枯竭了，我们_很难从别的地方得到补充。这些设想_能实现，_是遥远的事情。_我们要更好地造福于我们的子孙后代，_我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。5. （13分）先照原文桃花心木填空，然后按要求做题种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子
3、，种树是_，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会_。我浇水只是模仿_，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树长成百年的大树就不成问题了。”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会_，根就会_，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会_。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会_。他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养
4、分_为巨大的能量，努力生长。（1）照原文，补充横线上的内容（2）从文中选出近义词吸水_ 依靠_幸亏_ 感情_（3）读文中画线的两句话，第句中的“不确定”指_A指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸。B在没有规律的自然环境中生长。第句中的“不确定”指_A指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸。B在没有规律的自然环境中生长。（4）选择正确的答案，这段话中最后一句话的意思是（ ）A . 人和树一样，如果能在艰苦的环境中锻炼自己的能力，磨炼自己的意志，就会应付各种复杂的环境，克服各种困难，最终取得成功。 B . 如果你的生活不稳定，你就要尽快熟悉环境，亲近环境，才能学会生活，长大成人。6. （5分）连
5、词成句，加上适当的标点。开花 玻璃窗 了 上送来 冬爷爷 冰花 了7. （6分）读诗句，先解释划线的词语，再说说诗句的意思。 （1）昔我往矣，杨柳依依。昔：_依依：_句意：_。（2）随风潜入夜，润物细无声。潜：_润物：_句意：_。二、 阅读理解 (共2题；共58分)8. （23分）阅读下文，回答问题_有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊，撞在一位老人身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为啥哭？”孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人
6、听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”孩子听着，眼睛忽地一亮。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“不仅如此，妈妈还给了你_的眼睛，让你去_世界；给了你_的耳朵，让你去_世界；给了你一双腿，让你_世界，给了你一双手，让你去_世界。这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了沉思。老人又说：“孩子，重要的是妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活，去热爱这个世界。”（1）给短文加一个合适的题目，写在文章开头的横线上。 （2）根据意思从课文中找出恰当的词语。语言恳切而有分量，情意深长。_细心地思索。_在一个地方来回走。_（3
7、）写出下列词语的近义词。倾诉_ 哀伤_（4）选择适当的词语填入文中的横线上。改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍不仅如此，妈妈还给了你_的眼睛，让你去_世界；给了你_的耳朵，让你去_世界；给了你一双腿，让你_世界，给了你一双手，让你去_世界。这些，难道还不够吗？（5）孩子听完老人第一次说的话，“眼睛忽地一亮”，是因为_听完第二次说的话，“陷入沉思”是因为_。 （6）孩子听完老人最后一席话是怎样想的？展开丰富的想象，为短文加上结尾。 9. （35分）阅读下文，回答问题试卷一发，我发现他眉头又锁到了一起。58分！一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我走出教室，他跟了上来。我站住，等他说话，
8、而他喉头动了一下，脸涨得更红，嘴唇锁得更紧，眼眶里还盈满了泪水。他递过一张纸条：老师，我的数学太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？我可以马上答应他，但面对这样的一个学生，我决定“迂回”一下。“老师答应你的要求，但你必须先借一样东西给我！每天借给我一个微笑！”这个要求太出乎他的意料，他很kn hu地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管很不自然。第二天上课，我注意到他抬头注视我。我冲他微笑，但他立刻把脸避开了。显然，他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许他想起了昨天对我的承诺，读完后很困难地对我笑
9、了笑。见他这样，我又给他设置了一道障碍f sh题目要求。这回，他为难得快要哭了，憋了半天，才y w ln c地开了口。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课后，他又拦住我。我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么？”我说：“你写给我的条子呀！”他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课，你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的，你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之
10、内把它做出来，可以和同学讨论，也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向的学生的最大弱点。果然，到下午他还没做出来。我告诉他，到晚自习还做不出来，我就要收回承诺。自习时，我见他站在一个男生边上，扭扭捏捏很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就p b j di地和同学们讨论起来。期末考试，他科科及格。看来，我为他补的差不多了。（1）联系上下文，根据读音写汉字。_kn huf shy w ln cp b j di_（2）上一小题让写的12个字按音序排列，排在最前面的字是_。按音序查字法查这个字，应该先在“汉
11、语拼音音节索引”中找到大写字母_，再找音节_。上一小题让写的12个字按音序排列，排在最后面的字是_。按部首查字法查这个字，应该先在“部首目录”中找到_部，再从_画中查到这个字。（3）“独吞”是什么意思？在本文中指的是什么？（4）读到“他喉头动了一下，脸涨得更红，嘴唇锁得更紧，眼眶里还盈满了泪水”这句话时，你体会到了什么？（5）文中写道：“自习时，我见他站在一个男生边上，扭扭捏捏很不自然的样子，我得意地笑了。”他扭扭捏捏地想做什么？为什么看到他“扭扭捏捏很不自然的样子”，“我”却得意地笑了？（6）文章最后一段说：“看来，我为他补的差不多了。”“我”给“他”补的是什么？是怎么给他补的？（7）请给本
12、文拟一个题目，写在下面横线上，并写写你用这个题目的理由。三、 写作 (共1题；共5分)10. （5分）有时候，来自身边的人对我们的关心，来自生活中的启迪，甚至是一次失败，一点挫折，也给予我们向上的动力，让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温暖。就让我们以“感谢_”为题，写一篇400字左右的作文。参考答案一、 知识运用 (共7题；共48分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、7-1、7-2、二、 阅读理解 (共2题；共58分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、三、 写作 (共1题；共5分)10-1、
