1、最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 内蒙古2019年全国教师公开招聘考试专用教育公共基础知识真题汇编注意事项：1本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。2预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。一、单项选择题1在德育、智育、体育、美育和劳动技术教育中，为其他方面的教育活动提供科学知识与智慧基础的是( )A、德育 B、智育 C、美育 D、劳动技术教育解析：B【解析】智育是其他各育的智慧基础，德育是思想基础。2班主任对班级领导管理的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的职权影响力;二是班主任的( )。A.个性影响力B.形象影响力C.服务影响力D.经
2、济影响力解析：【答案】A【解析】班主任的角色之一即班主任是班级工作的领导者，其领导的影响力表现在两个方面：一是班主任的职权影响力;二是班主任的个性影响力。3教师资格条例规定：被撤销教师资格的，自撤销之日起( )内不得重新申请认定教师资格。A 1年 B 3年 C 5年 D 7年解析：选C。 【解析】教师资格条例第十九条第二项规定：被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。因此，本题答案选C。41993年国家教委颁布的小学德育大纲提出，要培养和发展小学生“辨别是非的能力”。1995年颁布的中学德育大纲要求要培养初中学生“一定的分
3、辨是非的能力”，发展高中生“一定的道德评价能力”。这说明我国中小学德育目标注重发展学生的( )。A.道德思维能力 B.道德意志能力 C.道德控制能力 D.道德体现能力解析：【答案】A。解析：思想品德课在传授学生道德知识、提高学生道德认知的同时，必须注重发展学生的道德思维能力。道德思维能力包括道德推理能力、道德判断能力、道德决策能力以及道德抉择能力。思想品德课发展学生的道德思维能力，意味着借助理性的力量，使学生形成自己的道德理想和道德原则及道德规范，在社会实践中面对具体的道德情景能进行道德推理，做出道德判断和道德选择，实践道德活动。题干中“辨别是非”“一定的道德评价能力”说明我国中小学德育目标注
4、重发展学生的道德思维能力。5提出完形顿悟的心理学家是( )A.桑代克 B.苛勒 C.托尔曼 D.布鲁纳解析：答案：B【解析】苛勒通过黑猩猩摘香蕉实验提出完型顿悟说。6新教师上讲台慌乱属于情绪分类中的( )。A.心境 B.理智感 C.应激 D.激情解析：【答案】C。解析：所谓应激是机体在各种内外环境因素及社会、心理因素刺激时所出现的全身性非特异性适应反应，又称为应激反应。7台湾作家三毛小时数学总是考不好，有一次数学老师给了一份很难的考题给她做，结果她交了白卷，后来，数学老师当着全班同学的面讽刺三毛，说她最喜欢吃鸭蛋，并在三毛眼睛周围画了两个大黑圈示众。从此，三毛离开了学校，把自己封闭在家里，这位
5、数学老师的做法主要违背了( )A、理论与实践相结合原则 B、严格要求与尊重学生相结合的原则C、从学生实际出发的原则 D、发扬积极因素，克服消极因素原则解析：选B【解析】材料表述的最合适选项是B8赫尔巴特认为教学过程可分为明了、联合、系统和( )四阶段。A.分析 B.综合 C.方法 D.统合解析：选C【解析】19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“统觉”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。提出了四段教学法：明了、联想、系统、方法，揭示了课堂教学的某些规律。9在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠( )。A.听觉控制 B.视觉控制 C.触觉控制 D.动觉控制解析：【答案】
6、B。解析：操作模仿阶段学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。动作控制主要靠视觉控制。10孔子说：”学而时习之。”这体现了教学中的( )A、启发性原则 B、因材施教原则C、循序渐进原则 D、巩固性原则解析：选D【解析】“学而时习之”体现的是温故知新，说明的是巩固性原则11学生在教育过程中处于( )。A.主导地位B.主体地位C.被动地位D.辅助地位解析：【答案】B。解析：学生在学校教育的基本要素中属于受教育者，受教育者指接受教育的人，是教育的对象，也是学习的主体。12美国心理学家科尔伯格研究证明，人的道德认知是从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。这体现了( )A 顺序性 B
7、 不均衡性 C 阶段性 D 个体差异性解析：选A。【解析】顺序性是指身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点也具有一定的顺序，科尔伯格的道德认知发展即体现了身心发展的顺序性。13教师在备课的时候能做到废寝忘食，这是( )的具体表现。A.意志B.情感C.性格D.想象解析：A【解析】意志是有目的有意识的支配自己的行动，克服困难，从而实现预定目标的心理过程。因此意志与明确的目的和克服困难相联系。因此，本题选A。14根据未成年人保护法规定，任何组织和个人不得招用未满( )的未成年人。A.14周岁B.16周岁C.l7周岁D.18周岁解析：B【解析】根据未成年人保护法规定，任何组织和个人不
8、得招用未满16周岁的未成年人。因此本题选B。15下列选项中，不正确的是( )。A.中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定B.中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定C.普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定D.取得教师资格的人员首次任教时，不需要有试用期解析：D【解析】中华人民共和国教师法第十三条规定：“中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区
9、、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。”16官能说的理论基础是( )A 形式训练说 B 共同因素说 C 概括化理论 D 关系理论解析：选A。 【解析】官能训练说，亦称形式训练说，是最早的关于迁移的理论。把迁移看做是通过对组成“心智”的各种官能分别进行训练来实现的，认为学习的内容并不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值。17在学生品德结构中，处于基础地位的是( )A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为解析：选
10、A。【解析】知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握;对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，也是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。18新课改以后，在初中阶段的课程设置是()A.分科课程为主B.分科与综合相结合C.综合课程为主D.综合为主，分科为辅解析：答案：B【解析】新课程结构表现为：小学阶段以综合课程为主，初中以分科和综合课程相结合，高中以分科课程为主。19提出“最近发展区“概念的教育家是( )A、皮亚杰 B、维果茨基 C.赞可夫 D.赫尔巴特解析：选B【解析】维果茨基是文化历史学派的代表人，在教育上最著名的是“最近发展区”理论2
11、0整个教育工作的方向，一切教育工作的出发点是( )。A.教育理念 B.教学方法C.教育目的 D.教学目标解析：【答案】C。解析：教育工作是围绕教育目的而展开的，教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。21心理学家利用“视崖实验”考察个体的( )。A.大小知觉B.运动知觉C.时间知觉D.深度知觉解析：【答案】D。解析：“视崖实验”考察个体的深度知觉。22一般情况下，一个人对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻，对完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持其( )。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.无意后注意解析：【答案】B。解析：对活动目的、任务
12、的理解容易引起人的有意注意。23教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的( )。A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.个体谋生性功能D.个体享用功能解析：【答案】A。解析：社会化的内容非常广泛，凡是体现个体发展的社会性要求及社会生活所必须的基本知识、技能、行为方式、生活习惯以及各种思想观念等，都是个体社会化的内容。从学校教育的角度来说，学习生活技能，内化社会文化，完善自我观念，学会承担社会角色都属于教育的个体社会化功能。24动作技能的教学方法一般宜于采用( )。A.示范与讲解相结合的方法B.发现法C.讲解法D.示范法解析：【答案】A。解析：操作技
13、能的培训要求：准确的示范与讲解、必要而适当的练习、充分而有效地反馈、建立稳定清晰的动觉。故选A。25态度改变的先决条件是( )A 社会风气 B 认知失调 C 态度定势 D 道德认识水平解析：选C。【解析】态度的改变首先源于认知上的失调。故本题选C。26教师发现班上有一名学生缺课，就会想到该生缺课的各种可能性。这种心理活动属于( )。A.集中思维B.辐合思维C.发散思维D.直觉思维解析：【答案】C。解析：发散思维又称辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。面对一种情况，该教师想出各种可能性，这种心理活动属于发散思维。27一些学生常在经过刻苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容
14、，这是因为，他们想尽快摆脱伴随这些内容的令人不快的情绪。这种遗忘是( )。A.消退性遗忘B.干扰性遗忘C.抑制性遗忘D.动机性遗忘解析：【答案】D。解析：弗洛伊德提出遗忘的动机说，认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。28课的类型一般分为两大类：即( )。A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课解析：【答案】D。解析：根据一节课所完成的任务的数量可分为：单一课和综合课。29要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的( )。A.获得B.消退C.泛化D.分化解析：【答案】D。解析：分化是指对不同的刺激做出不同的反应。30根据学习
15、的定义，下列属于学习的现象是( )。会打球个子越长越高风沙吹进眼睛自然流泪小孩看到穿白大褂的医生感到害怕儿童理解了“地球是圆的，而不是平的”A. B. C. D.解析：【答案】C。解析：学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。根据题干表述，属于学习，属于生理现象。31在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是( )。A.明朝 B.中华民国 C.中华人民共和国 D.清朝解析：D。解析：清政府颁布奏定初等小学堂章程，设立初等小学，并规定初等小学教育为义务教育。32一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗，另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯的错误
16、要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法。属于( )。A.两难故事法B.对偶故事法C.个案分析法D.文献研究法解析：B。33在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是( )。A.少先队活动 B.教学活动 C.课外活动 D.后勤工作解析：【答案】B。解析：教学是学校工作的核心。34传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是( )。A.德育 B.美育C.体育 D.智育解析：【答案】D。解析：实施素质教育以实现学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展为目标。“五育”相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。其中，智育承担着
17、传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的任务，起着前提和支持作用。故选D。35通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求作出回应，这种教育方式依据的德育规律是( )。A.学生内部心态转化规律B.知、情、意、行诸因素统一发展规律C.长期性和反复性规律D.在交往中形成品德规律解析：【答案】A。解析：学生的思想品德的形成过程是各种矛盾斗争转化的过程;德育过程是要促进学生的思想品德矛盾向积极方面转化。36教师采用罚抄作业等变相体罚侵犯了学生的( )A 人身健康权 B 人身自由权 C 人格尊严权 D 受教育权解析：选C。【解析】人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及
18、尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。因此，答案选C。37“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所表达的情绪状态是( )。A.情调B.激情C.心境D.应激解析：【答案】C。解析：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所表达的情绪状态一种具有弥散性的状态，既是心境。38美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了( )。A.学习的实践性 B.学习的渗透性C.思考的独立性 D.思想的开放性解析：【答案】B。解析：各学科知识共同构架起一个完整的知识体系，这体现了学习的渗透性。39某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念
19、读，从此特别喜欢上作文课。从学习动机目标远近关系看，属于( )学习动机。A.主导性B.辅助性C.远景性D.近景性解析：【答案】D。解析：学习动机根据作用的主次分为主导性学习动机和辅助性学习动机，根据目标远近关系分为远景性学习动机和近景性学习动机。题干所说属于近景性学习动机。二、多项选择题40根据知觉对象的性质，将知觉分为( )。A.大小知觉B.时间知觉C.空间知觉D.运动知觉解析：【答案】BCD。解析：知觉分为时间知觉、空间知觉、运动知觉。41以下选项中，属于教学任务的是( )。A.引导学生掌握基础知识和基本技能B.发展学生的智力、体力，培养学生创造能力C.培养学生建立良好的生活习惯D.培养学
20、生积极参与教学活动解析：【答案】AB。解析：我国现阶段的教学任务：传授系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务;发展学生的智力、体力和创造才能;培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础;关注学生的个性发展。42复式教学在普及农村特别是山区的小学教育中曾扮演重要角色，但复式教学存在一些先天的不足却是难以回避的事实。这些不足主要包括( )。A.难以提高学生的自学能力B.教师工作量繁重C.学生之间干扰较多D.难以培养学生干部的独立工作能力解析：【答案】BC。解析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。
21、教师需要在一节课中对不同年级学生进行交替的教学和作业，教师工作量繁重;学生之间的干扰也是不可避免的。但是，由于交替进行教授和作业，能够培养学生的自学能力，以及在纪律约束上发挥学生干部的工作能力。43掌握了汉语拼音字母“a，b”后，利于之后学习英文字母“a，b”的书写将出现( )。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移解析：【答案】AC。解析：学习拼音后有利于学习英文字母，有利于是正迁移，先学习的拼音，后学习的英文，前对后的迁移是顺向迁移。故选AC。44下面体现了个体身心发展不平衡性特点的有( )。A.人的身体发育总是遵循从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序B.人的身高和体重的增长有
22、两个高峰期，即婴儿期和青春期C.人的神经系统成熟在先，生殖系统成熟在后D.失明者的听力往往比视力正常者发达解析：【答案】BC。解析：A选项体现了个体身心发展的顺序性特点，D选项体现了个体身心发展的互补性特点。45讲授法具体方式有( )。A.讲述B.讲解C.讲读D.讲演解析：【答案】ABCD。解析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化科学知识的方法。讲授法的具体方式有讲述、讲解、讲读、讲演。46关于备课工作说法正确的有()。A.备课的过程也是教学研究的过程B.备课要做好两方面的工作，即钻研教材和了解学生C.备课是教学工作的基础，所有的教师都应备课D.教师的备课工作主要是学教案解析：【
23、答案】AC。解析：备课工作从教师的活动方式去划分，可以分为内心备课和行为备课;个人备课和集体备课是以人数为标准进行的划分。教师的备课工作需要备教材、备学生、备教法，因此BD项是错误的。三、判断题47学校教育自出现以来就一直处于教育活动的核心。学校教育十分有利于一个国家教育事业持续和稳定的发展，也有利于青年一代系统地掌握科学知识和全面发展各种能力。(判断题)解析：【答案】。解析：学校教育对人的发展起主导作用。48谈话法就是启发式，讲授法就是注入式。(判断题)解析：【答案】。49班级活动中学生即是对象又是目的。(判断题)解析：【答案】。解析：在现代社会的学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，在这一实践活动中，学生既是对象，又是目的。50功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。(判断题)解析：【答案】。解析：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。功能固着也可以看成是一种定势，即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。因此功能固着只起消极作用。
