1、苏少版一年级音乐下册教案落实课时计划 体现学讲精神优先教学过程 提高教学效率 集体备课手册 一下音乐 主备： 复备： 学校： 2015.02铜山区小学音乐2014 2015学年度第二学期准备课教学内容一年级常规教育律动：国旗国旗真美丽教学目标1.了解本学期音乐课所学内容，学习音乐常规。2.模唱歌曲大红花找朋友。找到唱歌的状态，能做到整齐的开始，整齐的结束。3.通过音乐游戏、律动，感受体验音乐学习的乐趣，激发和培养“入门”的兴趣。乐于与音乐教朋友。教 学重、难点重点：学习音乐常规，激发“入门”兴趣。难点：积极主动参与音乐活动。教学准备多媒体教学系统及资源 钢琴 教学过程主 备复 备一、组织教学
2、复习师生问好歌。二、导入新课师：辞旧迎新，小朋友们又长大了一岁，我们也迎来的新的学期，欢迎你们又走进了音乐课堂，让我们齐声歌唱，迎接新学期。1.唱上学歌2.带领学生律动，感受校园生活的阳光美好！3.说一说有趣的假期生活，见到了什么，听到了什么？能不能用歌声表达？3.介绍本学期音乐课学习内容。4.布置本学期任务及课堂常规要求。 课堂常规训练。（1）坐姿端正。（2）回答问题。（3）不要做小动作、不能交头接耳。维护音乐教室。（1）卫生。（2）纪律。（3）上下楼安全教学过程主 备复 备三、感受体验和音乐交朋友1.教师范唱歌曲大红花找朋友2.引导小朋友在空拍处加入拍手，分小组设计。3.将节奏加入到歌曲中
3、表现。4.模唱歌曲，强调唱歌的坐姿、找到歌唱的状态。3.分句学唱、师生接唱。4.欣赏评价学生演唱部分。要求做到整齐的开始，整齐的结束。5.进行动作的编排。 四、拓展延伸音乐游戏传传传1.聆听歌曲。引导学生安静的听。2.用拍手体验横排，找到歌曲韵律。3.传递游戏：跟音乐节奏传递大红花。五、课堂小结1.结语师：小朋友们，今天的音乐之旅就马上要结束了，老师希望你们每个人都能喜欢上音乐，和音乐教上好朋友，你们愿意吗？2.唱师生再见歌有组织的走出教室。教 学 建 议师生问好歌简谱 师生再见歌可酌情改变。13 56 | 5 | 6 3 | 5 63 | 5 |（生）愉快 音乐 课 开 始 了 开始 了12
4、 34 | 5 | i 5. | 6 3. | 54 32 |1（师） 同学 们 好 （生）您 好 您 好 乔老 师您 好教学反思铜山区小学音乐2014 2015学年度第二学期第一单元春来啦课时安排四课时授课时间第 一 课 时教学内容1.唱：再见吧，冬天2.奏：打击乐伴奏再见吧，冬天教学目标1.能用连贯、优美的声音演唱再见吧，冬天，并能自己创编歌词进行演唱。2.能感受和表现三拍子的韵律，根据歌曲伴奏做音乐律动。3.能用打击乐曲为歌曲伴奏，乐于参与音乐活动。教 学重、难点重点：自然有表情的演唱歌曲再见吧，冬天。难点：体验三拍子韵律，通过音乐活动感受强弱规律。教学准备音乐带、多媒体、打击乐器：碰铃
5、、手串铃、响板。教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1.师生问好歌。2.唱游律动国旗国旗真美丽二、导入新课师：冬去春来，小树笑了，鸟儿唱了，迎着春雨，我们又长大了！让我们一起跟冬天说声再见吧！三、感受体验1初步聆听歌曲再见吧，冬天随着音乐自由的做出体态反应，体验音乐情绪。2.教师弹琴范唱，熟悉旋律。3.用正确的歌唱姿态，放慢速度，跟老师模唱歌曲旋律。（“啦”或“噜”模唱，注意把握音准）4.用活泼欢快的声音，有节奏的朗读歌词。5.采用听唱法，分句学唱歌曲。注：利用高低不一样的小雪花表示不同的音高和时值，用色块表示相同的部分，并用手势模唱歌曲前三句，感受音高的变化、旋律的递增。6.完整演唱歌曲
6、。指导整齐的开始和结束。7.根据歌曲伴奏音乐做律动（如：身体随乐晃动、拍手拍肩）8.设计三拍子的声势动作，表现歌曲。如：拍手心手背半手掌；拍手拍肩拍腿；注意聆听拍击出的音响效果，所表示的节奏规律强弱弱四、拓展延伸用打击乐为再见吧，冬天伴奏。1.出示打击乐器：碰铃、手串铃、响板。2.请小朋友闭上眼睛，听一听，哪间乐器在唱歌，并将他们的声音利用图形谱表现出来。3.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。说一说为什么选择它？4.尝试用碰铃、串铃等分别为歌曲伴奏。5.加入碰铃在第一拍，手串铃在第二、第三拍为歌曲伴奏，感受二声部乐曲合奏。组织学生练习时要让孩子相互相互倾听、相互配合配合，要注意培养聆听的习惯。6.
7、编创歌词加入演唱，如：“再见吧，雪人”“快来吧，春天”等。五、课堂小结1.结语：在优美动听的旋律中，我们送走了冬天，迎来了春天，小树在发芽，小朋友们在长大，让我们一起唱，一起快乐成长！2.跟随歌曲再见吧，冬天，有组织的走出教室。教 学 建 议注重学生的聆听习惯，在学唱和律动过程中强调“听”的作用，可以设计问题，让学生关注音乐。教学反思铜山区小学音乐2014 2015学年度第二学期第一单元春来啦第二课时授课时间教学内容1.唱：小小雨点2.奏：用三角铁、沙锤、为歌曲伴奏3.我的编创：大雨和小雨教学目标1.能用活泼欢快的声音，欢快愉悦地演唱歌曲小小雨点。 2.认识“三角铁”和“沙球”及其图形符号，学
8、习演奏方法，在歌曲伴奏中能较好运用。3.编创大雨和小雨，开发学生的想象力和创造力。 教 学重、难点重点：自然有表情的演唱歌曲小小雨点。难点：利用身体或身边的工具编创大雨和小雨。教学准备音乐带 沙球 三角铁 挂图教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1.师生问好歌。2.唱游律动再见吧，冬天二、导入新课。1.听春天在哪里，教师带领学生踏着节奏围坐成圆圈。2.老师启发性提问：小朋友们，刚才我们进来的时候一直在唱：“春天在哪里呀，春天在哪里？”学生回答教师出示挂图，让学生注意观察，讨论图上都画些什么？发声练习1 2 3 4 | 5 - | 5 3| 1- :|老师：小猫 怎样 叫 （学生）喵 喵 喵
9、小鸭 怎样 叫 嘎 嘎 嘎节奏游戏X X X X | X X X | X - |titi titi titi ta ta-a分三组，进行节奏接龙，并各自设计声势动作加入游戏。三、感受体验1.听一听，播放录音小小雨点，让学生有整体感知整首歌曲的韵律，引发学习歌曲的欲望。2.唱一唱，教师弹奏歌曲的旋律，引导学生模仿雨点“沙沙沙沙”的声音来哼唱旋律。3.读一读，引导学生跟着钢琴的节奏读一读歌词。教师用肢体表演的形式，形象，直观的讲解歌曲的内容（示范）最后用图片帮助学生记忆歌词，4.教师启发性提问：“下雨了，小花、小鱼的心情是怎样？如果你是它们会怎么样呢？你们高兴的时候是什么样子的呢？表现出来吧！那我
10、们应该用怎样的声音来唱呢”。教师示范，引导学生有表情的歌唱。5.引导学生分角色歌唱。你们想当谁呢？（活泼、跳跃的情绪演唱）6.加入声势演唱。用“沙沙 沙沙 沙沙 沙”为歌曲伴奏。分两组进行，形成二声部的伴唱。注意相互倾听。7.认识沙球和三角铁。听声音，设计图谱。8.加入三角铁沙球为歌曲伴奏，引导学生观看图谱。（教材P2）四、拓展延伸编创大雨和小雨1.运用身体各个部位表现大雨和小雨。如：搓手雨丝 打响指雨点 弹舌雨滴 拍手大雨 注：可用钢琴曲kiss the rain为音乐背景，教师优美的语言引导全体学生用身体表现各种各样的雨。2.在已学过的打击乐器中，选择合适的乐器表现大雨和小雨。3.用生活中
11、的日常用品（如玻璃瓶、筷子、装满沙子的塑料瓶、报纸塑料袋等），表现大雨和小雨的情境。五、课堂小结。教 学 建 议生活本来就是音乐的源泉，通过孩子们细心观察和发现，引导他们利用生活中的废品通过实践自制沙锤。如：用矿泉水瓶、玻璃瓶里面装上沙子，再加上一些装饰品，废品摇身一变，变成了一个漂亮的沙锤。能发出“沙、沙、沙”的声音，模拟营造下雨的意境，让他们选择自己喜欢的节奏型为歌曲伴奏。教学反思铜山区小学音乐2014 2015学年度第二学期第一单元春来啦第三课时授课时间教学内容1.听：童声独唱小松树 木琴独奏小松树片段2.奏：用打击乐器为歌曲伴奏教学目标1.欣赏小松树，感受乐器与人声的不同特点，能选择合
12、适的词语表达作品情绪。2.能随音乐进行由X、 X X 、X 节奏型组成的打击乐器或声势动作伴奏。3.在多声部的节奏活动中逐步学会倾听和配合，提高合作能力。教 学重、难点重点：聆听、体验、对比人声与器乐的不同。难点：用打击乐器、编创声势动作为歌曲伴奏。 教学准备音乐带 打击乐器：串铃、沙锤、双响筒、三角铁。教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1.师生问好歌。2.唱游律动小小雨点并用打击乐曲伴奏。二、导入新课1.直接听赏，师播放歌曲小松树，并让学生给歌曲取名。2.介绍了解独唱演唱形式。 3.听赏木琴独奏小松树片段。师：接下来老师给大家带来一首不同演奏形式的小松树，让我们一起来感受一下，它与童声
13、独唱的小松树有什么不同。三、体验感受1.初听乐曲。 2.提问：这首小松树和刚才的那首有什么不同？（一个是人声演唱的，一个是乐器演奏的。）师：这首是由木琴独奏的儿童乐曲小松树。提到木琴我想问问同学们，你们见过嘛？我们来一起认识了解一下西洋打击乐器木琴。请看大屏幕。 3.介绍主奏乐器：木琴多媒体课件提供木琴相关资料和图片 谈谈木琴的音色特点？学生听后回答木琴音色特点（清脆，柔美，悦耳）4.分段欣赏（1）第一乐段，引子部分：首先，请同学们闭眼来听一听乐曲的第一乐段，你都听到了什么声音，这段音乐描绘了怎样的情景？出示图形谱：鸟，河水，水滴，树叶等卡片。师生合作模仿听到声音。（2）第二乐段，主题部分：出
14、示主题谱例，旋律记忆提问：第二乐段你都看到什么场景了？( )出示谱例：模唱记忆主题。第一遍 看歌谱，听旋律，并拍手第二遍 用的轻而有力的声音“啦”试唱第三遍 加个词，拍手演唱（3）变奏部分：打击乐器为歌曲伴奏再次听赏第二乐段，边听边想。提问：主旋律部分在第二乐段一共出现了几次？边听边举手示意。 6次第几次完全是你所学过的旋律？第一次。其他5次旋律是变奏旋律。(4)再听全曲：完整聆听，整体把握乐曲情绪。巩固整首乐曲的内容？ 选择合适的词语表达全曲情绪。优美舒展？活泼欢快？伤心难过？四、拓展延伸加入双响筒、三角铁、手串铃等打击乐器为小松树伴奏。五、课堂小结教 学 反 思铜山区小学音乐2014 20
15、15学年度第二学期第一单元春来啦第四课时授课时间教学内容1.集体舞表演小松树2.成长的足迹教学目标1.能熟练地演唱再见吧，冬天、小小雨点,能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感。2.能随音乐流畅的表演集体舞小松树，培养学生的合作意识。3.能积极主动地参与音乐创造，通过听、唱、动增强学生自主能力以及合作能力。教 学重、难点重点：体验三拍子和二拍子的不同。 难点：集体舞表演，动作合拍、唱动协调。 教学准备音乐带 钢琴 多媒体教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1.师生问好歌。2.唱游律动小松树 二、导入新课复习歌曲再见吧，冬天、小小雨点。1.播放音乐再见吧，冬天学生边唱边用身势表演体会三拍子的
16、韵律。2.演唱小小雨点拍出两拍子的强弱规律。3.老师启发性提问：小朋友们，你觉得这两首歌曲的情绪有什么不同？学生交流。 三、体验感受集体舞小松树1.教师教学生跑跳步2.指导学生练习集体舞准备：分成内外两个圈第一乐句：内外圈两人一组手拉手，按同一方向顺时针站，分别在左右两侧做鈎脚点地动作，两小节一次。第二乐句：围绕圆圈向前做跑跳步动作。第三乐句：内外圈同学相对应的右臂相互挽起，左手侧上举踏步自转一圈。第四乐句: 内外圈同学面对面，第一，第二小节做双手花托状上举，左脚在前，右脚后点地；第三、四小节，下蹲做双手胸前花托状。音乐一遍结束后，交换舞伴再跳一次。3.随音乐表演。四、拓展延伸打击乐器练习。1
17、.出示打击乐器三角铁和沙锤，让学生认识一下。2.师介绍两种乐器的演奏方法，问：谁想试一下？指名体验。3.师问:如果我们为小小雨点伴奏，应该怎样做？学生交流。4.出示节奏谱：沙锤： 三角铁： - - 五、课堂小结结语：小朋友，集体舞是一个大家一起进行的锻炼活动，老师希望你们可以把它带到课余时间去跳，那样我们是不是会更快乐呢！师生再见歌教 学 建 议学习集体舞，也可观看教学视频，效果更直观。教学反思铜山区小学音乐2014 2015学年度第二学期第二单元花儿拍手笑课时安排四课时授课时间第 一 课 时教学内容1.听：快乐的啰嗦2.认：弹拨乐器教学目标1.能集中注意力，聆听音乐快乐的啰嗦，感受音乐情绪。
18、2.能感知音乐主题，对主题的重复做出体态反应，尝试听辩主题的次数。3.能体验乐曲速度的变化，并能用自己的语言，表达对“速度变化”的感受。教 学重、难点重点：听辩主题的次数，并做出相应的反应。难点：感受速度的变化，用自己的语言表达感受。教学准备音乐带、多媒体、钢琴教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学师生问好歌。二、导入新课1.随着音乐快乐的啰嗦，踩着快乐的拍点律动进教室。围坐成一个圆。2.学习简单的舞步。师：伴随着欢快的舞蹈，我们又走进了充满换乐音乐课，小朋友今天老师要带你们认识一个热情、奔放、欢快的少数民族。你们能猜出是哪里嘛？三、感受体验1多媒体课件展示，彝族美丽的自然风光。了解彝族的风
19、土人情，及富有特色的节日庆典场面。插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节2.介绍彝族人最喜欢的乐器月琴，认识月琴。3完整聆听乐曲快乐的啰嗦。要求：仔细听辩月琴的音色。4.了解弹拨乐器，介绍弹拨乐合奏的演奏形式。5.复听乐曲。（1）乐曲中的主题旋律出现在乐曲开头还是结尾。（2）尝试用线条、色彩表现音乐的段落或情绪。情绪：欢快抒情欢快（3）乐曲中，你听到了哪些乐器的音色？你能说出他们的名字吗？月琴、琵琶、扬琴6.跟琴模唱主旋律。7.再次聆听，要求听到主旋律时，学生做出体态给出反应。可以拍手，也可以站起来，自己表现。四、拓展延伸表演:快乐的啰嗦。1.用课前学习的舞步，随音乐快乐的啰嗦围成圆圈手拉手律
20、动变现音乐情绪。2.感受音乐情绪的变化，说一说乐曲越来越快的变化，给你什么样的感受。3.欣赏彝族舞蹈喜讯感受彝族载歌载舞的欢乐场面。五、课堂小结结语：今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，希望小朋友们能够更加热爱咱们的民族文化。教 学 建 议注重学生的聆听习惯，在学唱和律动过程中强调“听”的作用，可以设计问题，让学生关注音乐。教学反思铜山区小学音乐2014 2015学年度第二学期第二单元花儿拍手笑第二课时授课时间教学内容1.唱：花儿朵朵2.奏：用手串铃、响板为歌曲伴奏教学目标1.能用活泼有弹性的声音演唱歌曲花儿朵朵。 2.能跟老师模唱旋律，
21、尝试听辩歌曲旋律片段和找出旋律中的相同与不同。3.能用打击乐器响板、手串铃为歌曲伴奏，体验音乐活动的趣味性，并乐于与同伴合作。 教 学重、难点重点：自然有表情的演唱歌曲花儿朵朵。难点：用手串铃、响板为歌曲伴奏。教学准备音乐带 钢琴 响板 手串铃教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1.师生问好歌。2.律动快乐的啰嗦。二、导入新课。师：小朋友上节课咱们一起感受了彝家风情，听赏了弹拨乐合奏快乐的啰嗦，今天让我们再次走进彝家村寨，和他们一起唱起来跳起来。1.出示节奏。(1)X X X X X X titi ta titi ta(2)X X X X X X X titi titi titi ta2.
22、划拍子，读节奏。3.拍读节奏。4.用打击乐器响板、手串铃表现。三、感受体验1聆听歌曲花儿朵朵。师：这首歌曲，你们觉得熟悉吗？是不是在哪里听过？花儿朵朵这首歌曲师由上节课咱们欣赏的快乐的罗嗦填词而成的，下面咱们一起再来听一听快乐的罗嗦，当你听到旋律相同的片段时，用拍手表示。2.听快乐的啰嗦找出旋律相同的地方，并用拍手表示。3.整体听唱法，随琴哼唱旋律，并用科尔文手势表示。注：注意唱歌的姿态，和学生的音准。4.按节奏度歌词。5.教师用不同的速度弹奏歌曲花儿朵朵，让学生说出感受，体验速度变化在表达情绪中所起的作用。6.学生跟琴伴奏演唱，设计不同速度演唱。7.在演唱最后一遍时，请部分同学加以呼喊声。2
23、/4 X X X X 嘿 嘿 嘿 嘿！四、拓展延伸用打击乐为歌曲花儿朵朵伴奏。1.出示图形谱。2.请一名学生表现手串铃，一名学生表现响板。教师演唱歌曲。看看他们配合的怎么样。3.分小组表现。4.表演唱：教师钢琴伴奏，一组同学演唱歌曲，一组用响板伴奏，一组用手串铃伴奏，一组同学编创舞蹈动作，共同演绎彝家生活。五、课堂小结。师：欢快的歌声把我们带进彝族小朋友们的生活，让我们也像他们一样爱唱、爱跳、爱生活！教学反思铜山区小学音乐2014 2015学年度第二学期第二单元花儿拍手笑第三课时授课时间教学内容1.唱：拍手唱歌笑呵呵2.律动：拍手唱歌笑呵呵 教学目标1.能用活泼欢快，富有弹性的声音演唱歌曲拍手
24、唱歌笑呵呵。2.能模唱歌曲一二乐句，并找出它们的相同与不同。尝试小组合作接龙唱。3.在音乐中游戏，感受音乐活动的丰富性和趣味性，感受同学之间浓浓的友谊。 教 学重、难点重点：自然而有表情的演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵。难点：律动拍手游戏，学生配合协调一致。 教学准备音乐带 钢琴 手串铃 响板教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1.师生问好歌。2.唱游律动花儿多多并用打击乐曲伴奏。二、导入新课1.师：亲爱的小伙伴，我们又见面了，愉快的音乐课让我们一起继续分享音乐的快乐！2.要求学生对坐，说说从对方的眼睛里看到了什么？师：每个小朋友都有一双明亮的眼睛，眼睛是心灵的窗户，在你的眼中有个我，我的眼中也有
25、个你，其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学友好相处。三、体验感受1.聆听歌曲拍手唱歌笑呵呵。2.有节奏地读歌词（1）老师有节奏朗读歌词（2）学生拍手，跟着老师朗读注：这里拍手是指演奏恒拍二分音符X3. 学唱歌曲。（1）老师范唱歌曲拍手唱歌笑呵呵并提问：你听到的歌中有哪两句旋律相同？（一二乐句）（2）老师范唱一二乐句旋律，请同学们仔细聆听，它们哪里相同？哪里不同？（3）加入科尔文手势，跟老师模唱一二乐句，并尝试小组合作接龙唱。4整体演唱歌曲，情绪要欢快活泼，声音要富有弹性。四、拓展延伸律动：拍手唱歌笑呵呵。1.观看教材P11页图形谱，学生自由练习拍手。
26、2.跟老师从声势动作开始，先学习基本拍X X X X 左一拍，右一拍；左一拍，右一拍；胸前拍，对手拍；胸前拍，对手拍。3.基本拍熟练后，加入歌词边拍边念。注：游戏时要注意节奏均匀。4.编创动作：在间奏处交换不同的游戏对象，或编创一些拍手、跺脚有趣的声势动作来丰富律动，使课堂更有趣。五、课堂小结边拍手边唱拍手唱歌笑呵呵走出教室。教 学 建 议游戏时要引导学生养成仔细聆听的习惯。可随时要求学生之拍手默念歌词，或者只念歌词不拍手，培养学生内心的听觉。教 学 反 思铜山区小学音乐2014 2015学年度第二学期第二单元花儿拍手笑第四课时授课时间教学内容1.集体舞表演幸福拍手歌2.成长的足迹教学目标1.
27、能熟练地演唱花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵感受歌曲活泼欢快的情绪。2.能随音乐表演集体舞幸福拍手歌培养学生用自己身体体验、表现音乐的能力。3.复习巩固本单元所学习的内容，提高学生学习音乐的技能。教 学重、难点重点：复习本单元音乐知识要点。 难点：集体舞幸福拍手歌表演，动作合拍、唱动协调。 教学准备音乐带 钢琴 多媒体 手串铃 响板教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1.师生问好歌。2.唱游律动拍手唱歌笑呵呵 二、导入新课复习歌曲花儿朵朵、拍手唱歌笑呵呵。1.合作表演花儿朵朵，参照教材P9页图形谱，尝试用打击乐器手串铃、响板为歌曲伴奏。2.演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵边唱边拍，同位之间律动感受。三、体验感受集体舞幸福拍手歌1.完整聆听歌曲旋律。学生随音乐自由律动。2.教师范唱歌曲，找出歌曲的弱起处。3.教师弹奏歌曲，要求学生在弱起处5. 5处弯一下膝盖。4.出示乐曲的简谱，找出乐曲中的休止符处。熟悉旋律后要求学生在休止符处加上拍手的动作。5.想一想在乐曲的休止符处还可以做什么动作？如：拍手、跺脚、拍肩膀、握手、挥手臂等。6.边听音乐边做律动，引导学生进行创造性表
