1、初中英语语法复习教学设计初中英语语法复习教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于初中英语语法复习教学设计的文档，希望对你能有帮助。-现在完成时态复习（第一课时）(一）教学内容分析: 现在完成时态同学们在初二下册和初三教材中都有学过，对这种时态的基本结构和用法都略有掌握。（二）学情分析：本节课立足于学生在初二和初三学习基础上，进行复习和梳理, 查漏补缺。 帮助学生把该项知识点应用到与之相符的实际活动中， 巩固和提高时态的学习和实际运用。（三）教学目标1、知识目标：现在完成时态的复习。2、能力目标：学生能运用现在完成时态来谈论日常 生活中发生的一些事情。3、情感目标：结合课堂教学内容教育学生热爱生活，
2、把握今天，努力学习。同时根据课堂 的设计，培养学生合作学习及公平竞争的意识。(四）教学重点：现在完成时态的基本结构、用法，以及在具体情景交际中的运用。（五）教学难点：现在完成时态的实际运用。（六）教学方法与手段： 主要运用情景教学法和任务型教学法。同时堂课中设计了一些竞赛的活动，鼓励学生小组团结合作。在尊重学生个性发展、面向全体学生的基础上，由浅入深，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。另外，为了培养学生辨别、理解、分析、运用与归纳能力，教学中充分运用了多媒体辅助教学的手段，增强了教学的直观性和趣味性，加大了课堂密度，增强了教学效果。教学设计St
3、ep 1 导入阶段教学思路：1、先播放一段动画，让同学们观看。旨在让他们在动画的语言中去感受和体会现在完成时态的情景运用。从而引出本节课复习的内容：现在完成时。2、给同学们播放音乐和展示一些图片，在与学生的谈论中引出现在完成时的句型。为下一步做好铺垫。教学过程： 1、学生观看动画，思考问题。师 ：同学们，你们喜欢动作片吗？生：喜欢。 师：那现在让我们看一段动画。同学们可要认真观看哟，看看动画中运用了哪一种时态？这种时态是怎样运用的？师：动画中运用了那一种时态呢？（学生看完了，老师提问）生：现在完成时。师：现在完成时，我们在八年级下册和九年级都学过。你们对它了解多少呢？ 生：自由讨论，回顾与复习
4、现在完成时学过的知识。教师必要时给予引导。 （通过动画进行导入复习，提高了学生的学习兴趣，也让学生在生动的情景中去体会语言的运用，为下一步的复习做了铺垫。）Step 2、呈现阶段教学思路：给学生创造一些情景，让他们在老师的引导下能用现在完成时态谈论生活中的一些事情如：听音乐、看电影 和看书等。教学过程：T：Have you ever heard this song? ( 给学生播放一段音乐)Ss: Yes , we have .T: ask a student and guide him to answer :S : I have ever heard this song .(教师根据情景询问
5、学生曾经看过电影和读过书，引导他们说出现在完成时的句子： I have ever seen this film . I have ever read this book . )Step 3、操练阶段教学思路：先让学生用现在完成时谈论图片上的内容，教师可以给予提示，然后过渡到谈论生活中熟悉的事情，在这阶段教师适当做些疑难点的讲解与归纳。最后以比赛的形式操练与巩固知识。 教学过程：1、用现在完成时谈论事情。T: Everyone ! Do you like traveling ? which places have you ever been to ? ( 教师指着一些图片上的地方问：Have y
6、ou ever been to Sanya ? 引出句型 : Have you ever been to 和 I have ever / never been to .)Ss : I have ever been to . I have never been to . （让学生谈论他们曾经去过和从没去过的地方，用以上句型进行谈论。）2、疑难点的讲解归纳T: Have you ever been to Shanghai ?Ss : No ,we havent .T: I have ever been to Shanghai . I went there last summer . ( 给学生呈现
7、一张我在上海的照片) but , my friend went to Shanghai three days ago , she is still in Shanghai now . ( 呈现一张我朋友在上海的照片) ask students question : where is my friend now ?Ss : She is in Shanghai now .T : We can also say : She has gone to Shanghai . ( 讲解归纳： have been to . 和 have gone to . 的区别 )呈现一张教师的图片，并提供信息：Miss
8、 Yang began to teach English in 2000 . 让学生谈论Miss Yang 教书的情况。（教师引导：当现在完成时表示动作从过去开始一直持续到现在时，句子可以与延续性的时间状语连用，如：for 和since 引导的时间状语从句。）T : How long has Miss Yang taught English ?S1: She has taught English for eleven years .S1: She has taught English since 2000.T : How long have you learned English ?S3: I
9、 have learned English for six years .S4: I have learned English since 2005.S5: I have learned English since I was nine years old .（讲解归纳for 和since 引导时间状语的区别 。）3、开展比赛活动师：现在我们来进行一项比赛。我们分成两组：一组同学用中文说出一些现在完成时表示活动的句子，另一组同学翻译成英文，然后交换过来，看哪一组翻译的正确句子多哪一组就赢。现在给你们一分钟的时间写出你们熟悉的正确句子。生：尽可能多地写出一些句子。 比赛进行时，教师请英语课代表做
10、好登记。教师参与到同学中去，让同学们在有趣的游戏中进一步巩固现在完成时的运用。师：公布比赛结果，进行课堂评价。4、学生自己归纳知识点。师：通过以上的复习，同学们对现在完成时态都能掌握了吧？现在我们来归纳一下现在完成时的用法及基本结构。 （先让学生自己归纳，然后让几位学生说说归纳情况，老师再做点评。）Step 4 练习巩固中考真题实战训练。让学生接触历年的中考试题，不仅让他们更加巩固了这一时态的知识，而且使他们对中考方向有所了解，增强了备考的信心。Step 5 小结师：同学们，我们这节课复习了现在完成时态，我们都掌握了它的用法和基本结构以及几点区别。你们还有什么问题吗？ 生：思考，回顾 ，提问
11、。 （给学生播放歌曲 Jingle bell . 让学生在欢快的音乐中结束课堂学习。）Step 6 作业 完成与现在完成时相关的练习册和试题。篇二：初中英语复习课教案一、 教学目标1. 掌握宾语从句的构成和用法.2. 正确运用宾语从句:重点掌握注意宾语从句的三类引导词,从句的语序及主从句的时态呼应关系,不能忽视宾语从句的一些特殊情况.二、 教学重点目标1和目标2三、教学难点目标2四、教学过程Step1、Warming-upT ask: Do you know this teacher?(point to a teacher)Ss:T say: I know the teacher.I know
12、 she is a very good teacher.T ask: Is she a beautiful girl?(point to a girl)Ss:T say: I think she is beautiful.T ask S1: How old are you?S1: I am.Then ask Ss: What did she say just now?Ss: She said that she was.板书 I know the teacher.I know she is a very good teacher.I think she is beautiful.She said
13、 she was.(叫学生划分这些句子的成分,引导学生明确理解宾从的概念)Step2、练习、归纳、总结1、 让学生把第一题A的各组句子合并成一个宾语从句,并观察合并后的每个句子的结构 (注意引导词和语序)2、 Check the answers.（1）. She says that she likes English.（2）.Do you know what her name is?（3）.Can you tell me if/whether he goes fishing every day?(引导学生归纳三种宾从的构成,注意看连接词和语序)3、 让学生再做的三组句子,叫学生要特别留意这些句
14、子的时态.4、 Check the answers.（1）. We dont know what they are doing.（2）. The teacher asked me if/whether they had finished their homework.（3）. Father told me (that )the earth goes round the sun.(引导学生归纳主、从句时态的呼应关系)Step3 中考考点练习1、 让学生做近两年部分地区中考中出现的有关宾语从句的单项填空题,对宾语从句进一步巩固.2、 对答案,师生一起分析点评,注意一些特殊的地方.Step4 完成句
15、子.1、 让学生完成有关宾从的几道翻译题,对宾语从句进行灵活运用.2、 对答案,师生一起分析点评.宾语从句专练一. 合并句子A.1. She says. “I like English.”2. Do you know? What is her name?3. Can you tell me? Does he go fishing every day?B.1. We dont know.What are they doing?2. The teacher asked me. Have they finished their homework?3. Father told me. The eart
16、h goes round the sun.二. 中考考点练习.(单项填空)( )1.I said, David?-Yes, Mum.A. whatB.thatC. why D.if( ) 2. We havent decided if A. will we take a field tripB. we take a field tripC. well take a field trip( ) 3.The teacher told us that light much faster than sound.A. travels B. traveled C. was D. will be( )4.-
17、Do you know he will come or not tomorrow?- I think he will come heA. whether, if is B. if , whether, will beC. whether, whether, is D. if, if , will be( )5.I donthis morning.A. What the matter isB. What is wrongC. What was the matterD. What wrong was( )6. She didnA. which room she lived.B. She lived
18、 in which roomC. Which room did she liveD. Which room she lived in( )7. He told me that he the Disney World the next day.A. will visit B. has visitedC. is going to visit( )8. The teacher asked Lucy A. where does she come from.B. What did she like bestC. if she could speak ChineseD. when was she born
19、三、完成句子。1、 我们不知道她昨天为什么没有来这里。2、 你能告诉我他什么时候会离开广州？3、 莉莉说她想学英语。4、他问我这是谁的手表？5、我不知道他是否是一个工人。篇三：20xx中考英语总复习教案(全)语法重点：一般现在时态 (Simple Present tense)难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态”的 时态结构。复习步骤设计：（一）词汇复习 Revision of the words and phrases learnt in Unit One, dictation of the main ones。（此环
20、节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）（二）对话操练 Dialogue Actingask Ss to act out some dialogues about What do you usually do on Sundays/in the evening? （此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）（三）语法复习： 一般现在时态：(A) 概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状态等。(B) 时态信号：常与sometimes, often, usually, always, every day, in themorning, on Sunday 等词连用。(
21、C) 动词形式：用实义动词原形，第三人称时用动词加“s”形式，简称“三单动s”形式，“Be”动词用“am/ is/ are ”的形式。(D) 情态动词后面直接加实义动词原形。(E) 在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如let sb do sth, Youd beterr do sth 等。例解：1、Now let me _ your names, OK?A. call B. to call C. calling D. calls此题应选用“A”项。在 “Let sb.”后面的结构中应该用 动词原形结构，不可以用其它形式，所以B项、C项和D项都是错误的。2、He _ the washing o
22、n Sundays. He _ it on Saturdays.A. doesnt/ does B. dont do/ does C. doesnt do/ does D. not does/ does此题应选用“C”项。在第三人称“He”为主语的否定句中应该用助动词“does ”加“not ”构成否定式，再加动词原形“do”，所以B项和D项是显性错误，而A项中“doesnt”后面缺少动词原形，故也是错误的。3、There _ some pieces of paper on the desk.A. is B. are C. have D. has此题应选用“B”项。在以“There”为开头的句
23、子中应该用 “There be ”结构，不可以说 “There have ”，所以C项和D项是显性错误，而A项中“is ”，把“paper”当成是单数了，而“some pieces of? ”表示了纸张的间接可数性，故A项也是错误的。4、I _ we cant go. Its going to rain.A. will hopeB. will be afraid C. will think D. am afraid此题应选用“D”项。在表示心理情感的词汇如“ like/hope/ wish/ think/ guess/be afraid/ be sorry/ be sure/be surpri
24、sed”等不可以用将来时态，故只能用“am afraid”。5、Paul _ into the lift and the lift _ him down to the first floor.A. gets/ took B. got/ takes C. gets/ takesD got/ kept此题应选用“C”项。在 “and”前面与后面的结构中应该用动词相同的时态结构，不可以 用一个过去时态和一个现在时态的形式，前后时态应该是统一的。所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“kept”不符合句意，故也是错误的。中考英语总复习教案二语法重点：一般将来时态（Simple Future tens
25、e）难点突破：be going to /will /shall 的区别使用知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般将来时态”的 时态结构及用法。复习步骤设计：（一）词汇复习 Revision of the words and phrases learnt in UnitTwo ,dictation of the main ones。（此环节也可根据中考 词汇表顺序进行听写检查）（二）对话操练 Dialogue Actingask Ss to act out some dialogues aboutWhat are you going to do this Sunday / tomor
26、row? （此环 节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）（三）语法复习：一般将来时态：(A) 概念：表示某人/某事物即将发生（打算要做）的动作、状态等。(B) 时态信号：经常与this evening, next week, tomorrow, in two years, soon 等词连用。(C) 动词形式：用时态助动词“be going to ”或“will/shall”加实义动 词原形构成。“be going to ”常表示某人主观上打算，计划去做某 事，大多情况下“will”与“be going to ”可以互换，但是“will” 更强调某人主观上的意愿和决心,而“sha
27、ll ”则常与第一人称连 用，表示征求对方的意见。但是在表示既定的假日、年岁、日期 等，不可以用“be going to/shall ”表示，应该用“will ”来表示。例解：1、He _ here for Shanghai next term.A. leaves B. left C. is leavingD. will be leaving此题应选用“C”项。在此句中应该用动词的将来时态结构，所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“will be going to ”把“will ”和“be going to ”两种将来时态结构同时用在了一处，所以D项是错误的。2、Would you li
28、ke to_ a try again tomorrow ?A. having B. have C. has D. will have此题应选用“B”项。在此句中应该用动词短语“would like to do sth ”的搭配结构，而不可以用将来时态，所以D项是显性错误，而A项C项不是动词原形，所以也是错误的。3、He _ here for Shanghai next term.A. leaves B. left C. is leavingD. will be leaving此题应选用“C”项。在此句中应该用动词的将来时态结构，所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“will be goin
29、g to ”把“will ”和“be going to ”两种将来时态结构同时用在了一处，所以D项是错误的。4、Would you like to_ a try again tomorrow ?A. having B. have C. has D. will have此题应选用“B”项。在此句中应该用动词短语“would like to do sth ”的搭配结构，而不 可以用将来时态，所以D项是显性错误，而A项C项不是动词原形，所以也是错误的。5、Youd better _ your homework and _ it here tomorrow.A. will finish/ bring
30、B. finish/ will bringC. finish/ take D. finish/ bring此题应选用“D”项。在此句中“Youd better ”后面应该用动词原形“finish”的搭配结构，而不可以用将来时态，所以A项、B项是显性错误，而C项中动词“take it here ”为方向性错误，所以也是不可选用的。6、_ the boy free tomorrow morning ?A. Is B. Does C. AreD. Will此题应选用“A”项。根据句中的“tomorrow morning ”可以知道应该用动词的将来时态形式，但是D项中缺少动词原形故是错误的，而“be free ”是动词短语，所以B项也是错误的。故应该用A项
