1、最新三年级英语下册第三单元集体备课资料三年级英语下册第三单元单元备课一 总体目标：(一） 认知目标： 1 能够听 说 认读20 以内的数字。2 学习字母J j Kk Ll Mm Nn的写法，并区别印刷体和手写体。3 能运用句型问答数量：有多少。4 能熟练掌握句型：How many can you see? I can see.5 能熟练掌握句型：How many .do you have? I have(二） 能力目标：1 认读A B部分lets learn 重点的单词和句子。2 理解lets do lets chant 等的部分内容。3 了解storytime, culture 等部分的内容
2、。4 要求学生能够模仿课文编写对话，运用学过的单词对重点句型进行仿编，能过熟练的运用 20以内的数字，能够正确的识别，书写字母Jj Kk Ll Mm Nn,却别字母的大小写。(三 ）情感目标：1 能大方的表达出数量的句子，通过故事，游戏等各种活动，使学生能够用简单的言语o表达自己的情感，培养学生的活泼，开朗，善于表达感情和乐于交往的来那个号的个性。2 注重对学生的综合语言的运用能力，创新意识和跨文化交际意识的培养，要求学生养成良好的学习习惯。二 重难点：重点： 1 字母以及相关的单词 2 数字1120的认读 3 句型：How many can you see ? I can see How m
3、any do you have? I have .的运用。难点： 1 名词的复数及其读法。 2 句型的灵活运用课时分配 ：Period 1 Alets talkPeriod 2 Alets learn lets doPeriod 3 Alets sayPeriod 4 B tets talkPeriod 5 B lets learnPeriod 6 B lets say lets do济河中心学校集体备课学科：英语 年级：三年级 设计者：周艳霞 Unit 3 How many课题Unit 3 A lets talk第 1 课时教学目标1 能听懂会说How many can you see? I
4、 can see Its beautiful. Lets fly it. 2 并能在实际情景中加以运用。(通过情景会话，让学生学习询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。)教学重点听懂会说句子：How many can you see? I can see 教学难点句子的灵活运用，名词复数的读音教学准备1-15的单词卡片，磁带，录音机，Wu Yifan、Amy 头饰，一个小风筝,小星星若干颗教学流程动态修改Step 1 warm _up1 Listen and do.Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6
5、.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.2.How many fingers?T: (师伸出5个手指问)How many fingers?Ss:5.T:How many fingers can you see?Ss(引导学生说完整的句子)I can see 5 fingers.(多进行几次训练,学生们回答的时候对复数的发音给予提示并纠正不正确的发音,说的多了，学生自然就能读出单词复数的发音)Step 2 Presentation1. 情境导入承接上面对话，教师走到学生中间随意指某些学生，然后问其他同学T:How many students can you see?S
6、s: I can see 12 students.T：How many boys can you see?Ss: I can see boys.T: How many girls can you see?Ss: I can see girls.1)teach : its beautiful.教师走到学生中间，看女同学头上扎的漂亮的头花，Oh, look here.Is it beautiful? Oh，its beautiful.再随机给学生看漂亮的文具盒等其他物品。Is it beautiful? 引导学生回答出Its beautiful.的同时理解这一词的含义。并领读这个句子，找几组同学练
7、习说说这个句子。 2)teach: lets fly it. T问：Look,I have a new kite. Is it beautiful? SS：Yes, its beautiful.师问：Do you want to fly it? Lets fly the kite.（做放风筝的动作）Lets fly it. Ok? 领读句子Lets fly it.找生操练句子。师再问Lets fly it.（做放风筝的动作） Ok? 学生答：Ok. 2.听音答题小黑板出示问题，学生带问题听Lets talk录音How many kites can Amy see?How many kites
8、can Wu Yifan see?Why?听后找学生戴Amy，Wu Yifan头饰回答T: Now you are Amy.How many kites can you see?S1：I can see 12.T: Now you are Wu Yifan.How many kites can you see?S2: I can see 11.T: Why?S3:The black one is a bird.大家一起订正答案，答的好的奖励小星星一颗。3. 听读正音Lets listen and repeat.注意模仿语音语调。4.Practise in groups小组练习读对话，朗读的方式
9、小组内自选。5.分角色朗读师生分角色朗读男女生分角色朗读 Step 3 Pratice1. 戴头饰表演（表现好的奖励小星星一颗）2. Lets practise看课本Lets practise 引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats can you see?How many rabbits can you see?I can see Step 4 consolidation1.让学生观察教室内的东西，运用本课所学语言进行对话练习，先在小组内讨论练习，然后找同学展示S1：How many windows can you see?S2：I can see 4S1：
10、How many boys can you see?S2：I can see 15.S1：How many pencils can you see?S2：I can see 3.2.利用文具等学生身边的物品，小组练习，然后找几组来展示对话。S1：How many pens can you see?S2：I can see 4.S3：How many pencils can you see?S4：I can see 3Homework1) Read the dialogue2) listen to the tape 3)do activity book作业设计How many _ can you
11、 see?A cat B catsLets fly it._A ok B wow板书设计Unit 3 How many？A Lets talkHow many can you see?I can see教后效果分析目标达成情况存在问题与改进办法（或成功经验）济河中心学校集体备课学科：英语 年级：三年级 设计者：周艳霞 Unit 3 How many课题Unit 3 A lets learn lets paly第 2 课时教学目标能听说认读eleven, twelve, thirteen,fourteen,fifteen这11-15的数字，并能在实际中应用。教学重点能够听说认读单词：eleven
12、 twelve thirteen fourteen fifteen教学难点数字11-15的认读教学准备磁带 录音机 数字卡片教学流程动态修改Step 1 rm-up1. Lets sing Ten little candles dance边唱边用手势表示出相应的数字2. 用单词卡片复习1-10的数字，依次在黑板上贴出写有1-10的英语单词卡T:Look, I have many cards. Whats this?(出示词卡1)Ss:One,one.师领读然后找生开火车读单词，把词卡贴到黑板上，接着进行下一个单词的复习。中间可以找学生来揭开卡片并领读单词进行复习。 Step 2 Present
13、ation1. 学习单词eleven教师出示贴有11个红苹果的图片Look! this is my apple tree. So many apples.Do you like apples?， Now look at my apple tree. How many? Lets count together.Ok? One,two,threeten,和学生一起数到十，到第十一个可能有个别同学会说eleven. 如果有能说出来的教师要适当的鼓励并且让他来当小老师来教大家去读单词，然后出示单词卡片教师领读后找几排学生开火车读。如果学生们都不会说，老师就接着说出单词eleven. 并领读，然后开火车
14、读。教师板书eleven2.学习单词twelve教师从小盒子里拿出一个苹果图片贴到树上 how many ? letsCount 教读 twelve3.同样学习单词thirteen, fourteen, fifteen.4.听音正音Listen and repeat 注意模仿语音语调5.Practise in groups 小组练习读单词，教师巡回指导纠正学生的发音。 Step 3 Practice1. Lets playBoys & Girls: 排队用英语报数师给予适当评价，不服气的同学可再来一组进行比赛，充分调动每一位学生的积极性。2.开火车班内所有学生从1-15报数，看谁的反应最快，说
15、的最准确。慢的或者说错的要先站着，最后看站着的同学男生少还是女生少，少的获胜，奖励苹果贴到本组的树上。Step 4 consolidation1.猜数字把数字卡片翻过来放到讲桌上，找学生从里面抽取一个，用形体动作来表现这个数字，让其他同学猜2.快速计算比赛男女生为两组，每人写一个15以内的加减法算式，老师用英文报算式，对方组的同学直接用英语单词把答案说出来，说不出来或者答案说错的从本组的苹果树上摘下一个苹果，说正确的奖励一个。（两人一轮依次来进行）3Homework1 sten to the tape recorder and read these words 1-15把1-15的数字用英语讲
16、给家长听一听让家长写算式，你来用英语说答案作业设计1 从小到大的顺序排队Twelve eleven fourteen fifteen thirteen2 five+ten =_ six +seven=_板书设计Unit 3 How manyA Lets learneleven twelve thirteen fourteen fifteenone two three four five six seven eight nine ten教后效果分析目标达成情况存在问题与改进办法（或成功经验）济河中心学校集体备课学科：英语 年级：三年级 设计者：周艳霞 Unit 3 How many课题Unit
17、3 A Lets say第 3 课时教学目标1让学生能听说读写字母Jj, Kk,并要求学生能听懂会说以这些字母开头的单词jeep, jump, kangaroo, key。2 会唱lets sing3 让学生了解一些关于复活节的知识教学重点1学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。2学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。教学难点1学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。2学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。教学准备1图片jeep, jump, kangaroo, key2写有大小写Aa-Kk的
18、字母卡教学流程动态修改Step 1 warm-up 1.日常口语练习2.复习字母Aa-Ii:教师出示一张写有Aa-Ii的卡片问：How many letters can you see? 引导学生依次认读Aa-Ii。Step 2 Presentation1学习字母Jj和单词jeep, jump。1）出示图片jump，jeep。T 说：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too.T问某一个学生：Can you jump? Ss：I can jump.2）教师出示字母卡片，教读字母Jj，教师可先带读A，然后再读Jj，强调/ei/的发音，并让学
19、生辨别字母Jj的大小写。大、小写字母先同时呈现，再分别呈现。然后教师要求学生Jump like a rabbit，并将jump写在黑板上，指着首字母问学生:What letter is this?然后带读字母，再出示jeep的图片和单词卡。3）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2. 学习字母Kk和单词kangaroo, key。1）复习所学过的有关动物的单词。教师：We have learned many animals. Can you speak out some words?2）出示袋鼠图片，学习单词“kangaroo”3) 教师可纠正学生的错误发音，带读单词
20、.。4) 教师拿着钥匙问：Whats this? 教师读出key，让学生听到单词的发音后回答：Its a key. 教师教读单词key。5) 教师出示字母Kk的卡片，让学生辨别字母Kk的大小写。6) 教师在四线三格中书写字母大小写Kk。让学生仔细观察后，做书空练习。3让学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。4.教师播放Lets say 部分的录音，学生跟读。5. 听录音One Two Three Four FiveStep3 Practice1.看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。2.连
21、线教师可将字母Aa,Hh,Jj,Kk的大小写分贴在黑板上，然后打乱顺序 ，让学生将大写字母同相应的小写字母连线。教师带读字母，注意比较这四个字母含有相同的音素/ei/。3 教师介绍一些有关复活节的知识Homework1.做配套练习题2.读字母给家长听。将歌曲表演并唱给家长听。作业设计把单词宝宝送回家Hh Jj Kk I iIce kangaroo jump key hamburger hotdog jeep icecream板书设计Unit 3 A Lets say Jj KkJeep jump key kangroo教后效果分析目标达成情况存在问题与改进办法（或成功经验）济河中心学校集体备课
22、学科：英语 年级：三年级 设计者：周艳霞 Unit 3 How many课题Unit 3 B Lets talk lets practice第 4 课时教学目标1.通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型How manydo you have? I have2.提高学生综合运用语言的能力教学重点本课时的教学重点是掌握句型How manydo you have? I have.教学难点How many句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。教学准备1一盒蜡笔或彩笔2教材相配套的磁带3有关动物、食物、玩具等实物或图片教学流程动态修改step1 warm-up1. listen
23、 and sing: one two three four five2复习数字 one to fifteen.1）教师出示一些和为15之内的数，让学生尽可能多的说出算式，再出示一些算式，让学生快速的说出和。2）1115单词的认读。教师出示单词卡，让学生朗读出来, 对反应快的学生教师给予表扬和鼓励.二、Presentation1教师手中拿着3本书说：Look! I have three books. How many books do you have?引导学生回答出：I have books.2Teach :how nice让学生用自己身边的物品说句子：I have在学生说的过程中，教师可以对
24、某个学生的物品给与赞赏：Oh, how nice!然后学生跟读3教读： open it and see thats right教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-case.Who can ask any questions about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：没学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：Thats right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：
25、Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。4 听录音回答问题：师拿出一盒蜡笔，说：Look at this box of crayons! Are they nice? 使学生说出：Oh , how nice! 教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons? Nowlisten to the tape carefully. 5请学生回答教师提出的问题,播放录音, 学生一句一句跟读课文.6小组练习Ste
26、p3 practice1让学生戴上头饰两人一组表演课文对话，对表演好的同学给与奖励。2让学生模仿课文用自己身边的物品自编并表演新对话。3. Guessing Game将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。 Step4 consolidationGroup Survey把学生分成五人或六人一组，给每人一张调查表格，让他们用How many do you have ? 来询问同伴，并根据同伴的回答填写表格。完成后以小组为单位派代表向全班汇报结果。Step 5
27、homework1做配套练习2课后听课文录音，用新学的语言利用身边的东西与自己的好朋友进行练习。作业设计Look at my new crayons!A how nice b greatHow many crayons do you have?A I can see eleven B I have twelve板书设计Unit 3 B Lets talk How many do you have ?How nice open it and see thats right教后效果分析目标达成情况存在问题与改进办法（或成功经验）济河中心学校集体备课学科：英语 年级：三年级 设计者：周艳霞 Unit
28、 3 How many课题Unit 3 B lets learn lets paly第 5 课时教学目标1.能够熟练用英语表达数字1620。2.熟练使用询问别人有多少物品的表达法：How many do you have? 及其回答 I have并力求做到语调自然，语音准确教学重点数字16-20的认读教学难点能灵活活运用数字询问回答问题教学准备1120的数字图片和单词卡2自制数字卡片和写有和为20 以内的算式的小黑板 3、皮球、教学流程动态修改Step1. warm -up 1听 two, three, four, five”歌曲，让学生跟随录音一起唱。 2复习数字115：教师让教师让全班学生
29、依次快速报数,从115按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始,全班同学每人开火车形式都轮到一次即可。Step2.Presentation 1教师将115的数字卡片贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为15以内，让学生去计算。 2让学生两人一组，一个学生写其和为15以内的算式，另一个学生用英文说出结果。 3教师出示算式卡，如Nine and four,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。 4Teach :sixteen教师在出示算式时，拿出一个和超过1520以内的算式，如106？让学生回答。并出示相应的单词卡，教读sixteen。然后举例：I have sixteen pens? How many pens do you have? 以此对话来加深学生的理解和运用。 5用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 6播放录音,学生跟读单词。 7教师出示1020的单词卡，让学生认读。
