1、高考历史一轮通史复习明清经济史模拟试题文档资料2019年高考历史一轮复习模拟试题明清经济史一、 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷
2、雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，
3、让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 选择题家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1.(2019广东肇庆二模题)明朝中后期，原产美洲的玉米、红薯传入我国，提高了粮食产量，使许多原本用以种植粮食作物的耕地改种桑树、棉花等经济作物，
4、甚至有些地方只种植棉花，“不产米，仰食四方”。由此可知，当时()宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 A自然经济开始解体B抑商观念发生改变单靠“死”记还不行,还得“活
5、”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 C经济结构发生变化D区域经济繁荣发展与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“
6、教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 【答案】 C【分析】 本题通过明朝中后期农业种植作物的变化，考查了学生对明朝农业经济作物种植的理解与掌握。意在考查学生对材料有效信息进行完整、准确、合理解读，进而调动和运用所学知识理解题干历史事实、正确解释历史事物、认识历史事物本质的能力。要求学生掌握明清时期随着商品经济的发展，经济作物种植更加普遍。考查了历史解释这一核心素养。自然经济开始解体是在鸦片战争后，故A项错误；中国封建社会一直坚守抑商观
7、念，故B项错误；根据材料“原本用以种植粮食作物的耕地改种桑树、棉花等经济作物，甚至有些地方只种植棉花，不产米，仰食四方”为农业人口流向手工业部门创造条件，对传统的农业结构有所突破，故C项正确；材料中没有区域经济的相关信息，故D项错误。2.(2019河北衡水一中高三上学期分科综合考试试题)有学者指出，明清时期农具较少改进，有所创新的多是适应个体农户小规模经营的细小农具，元代王祯农书早有记载的一些大型高效农具十分罕见。失去两汉或唐宋那种新器迭出的蓬勃发展气象。造成上述现象的原因，主要是()A工商业发展的冲击B精耕细作不被重视C自耕农经济占主导D劳动力的密集投入【答案】 D【分析】 本题通过明清时期
8、农业生产工具革新的相对停滞，考查了学生对明清时期农业大量剩余劳动力的理解与掌握。意在考查学生对材料有效信息进行完整、准确、合理解读，进而调动和运用所学知识理解题干历史事实、正确解释历史事物的能力。考查了历史解释这一核心素养。材料中并没有涉及到对农具改进产生影响的工商业发展内容，故A项错误；在古代中国，农业一直采用精耕细作的生产模式，故B项错误；在古代中国，占据主导地位的是自给自足的小农经济，自耕农经济属于小农经济的一部分，故C项错误；由于明清时期中国人口数量有了较快的发展，导致从事农业的人口增加，再加上政府一直倡导重农抑商，所以将大量的剩余劳动力束缚在土地上，人力的过剩投入导致农具的改进速度较
9、慢的，故D项正确。3.(2019河南洛阳高三第一学期期中)明清时期平均每年发生水旱等自然灾害超过18次，农业发展形势严峻。但是从16世纪中叶到19世纪中叶，全国耕地面积约增加了3亿亩，不到50%，而人口却增加了近3倍。出现这一情况的主要原因是()A国家统一安定与民族融合B农业生产技术出现了革命性变化C高产农作物的传入与推广D政府推行以土地为主的赋税政策【答案】 C【分析】 本题通过明清时期土地与人口的变化，考查了学生对影响明清人口增长因素的理解与掌握。意在考查学生对材料有效信息进行完整、准确、合理解读，进而调动和运用所学知识理解题干历史事实、正确解释历史事物的能力。明清时期相对稳定的环境，高产
10、作物的引进，政府税收制度的改革都是促进人口快速增长的原因。本题解读需要学生将时间锁定在“16世纪中叶到19世纪中叶”，得出更符合这个时间段的原因。考查了时空观念和历史解释等核心素养。我国明清时期一直是国家统一和民族融合，因此不是16世纪到19世纪人口增加的原因，故A项错误；明清时期我国的农业仍是传统的铁器牛耕占据主导地位，农业生产技术并未出现革命性变化，故B项错误；随着15世纪末16世纪初新航路的开辟，原产美洲的高产作物玉米、番薯传入我国，农业单产量大幅增加，能够养活更多的人口，故C项正确；政府推行的赋税制度的改革，只是相对减轻了农民的负担，故D项错误。4.(2019河南洛阳高三第一次统一考试
11、题)下表为明清时期各地集市数量变化统计表(单位：个)，由此可推知，明嘉靖到清道光年间() 省区 嘉靖至万历 顺治至雍正 乾隆至道光 直隶 132 527 537 陕西(关中) 143 238 264 江西 459 545 976 福建(不含台湾) 131 205 511 广东 / 1270 1959 A广东出现资本主义萌芽B经济重心已逐渐南移C南北经济发展差距拉大D农民与市场联系加强【答案】 D【分析】 本题通过明清部分地区集市的数量变化，考查了学生对明清商品经济发展的理解与掌握。意在考查学生对材料有效信息进行完整、准确、合理解读，进而调动和运用所学知识理解题干历史事实、正确解释历史事物的能力
12、。要求学生了解集市是一种农村或小城市中定期买卖货物的市场，便捷了百姓的生活。考查了历史解释这一核心素养。材料没有反映出广东出现雇佣关系，故A项错误；经济重心在南宋时期已经完成南移，故B项错误；南北各地集市数量不能完全代表当地经济发展水平，故C项错误；集市属于农村地区自发形成的贸易市场，反映出农民与市场联系加强，故D项正确。5.(2019湖南长郡中学高三月考四)宋代曾有“苏湖熟，天下足”的说法，极言江南粮食种植业之盛。而到明清时，苏湖地区“每年口粮全赖客商贩运”“仰食于湖广”。造成这一变化的原因可能是明清时期()A长期的战争破坏了苏湖地区的农业B美洲高产农作物传入湖广地区C资本主义萌芽在苏湖地区
13、出现D农业生产受到商品经济的影响【答案】 D【分析】 本题通过明清部分地区集市的数量变化，考查了学生对明清商品经济发展的理解与掌握。意在考查学生对材料有效信息进行完整、准确、合理解读，进而调动和运用所学知识理解题干历史事实、正确解释历史事物的能力。要求学生了解集市是一种农村或小城市中定期买卖货物的市场，便捷了百姓的生活。考查了历史解释这一核心素养。结合所学明清时期国家统一，社会安定未出现长期的战争，故A项错误；材料主要强调的是苏湖地区从“种植业之盛”到“全赖客商贩运”的原因，探究的主体应该是苏湖地区而非湖广地区，故B项错误；资本主义萌芽主要指私营手工业的雇佣劳动关系，与题意不符，故C项错误；明
14、清时期商品经济发展，一方面江南地区种植经济作物增多，另一方面明清时期长途贩运兴盛，因此造成了“每年口粮全赖客商贩运”“仰食于湖广”，故D项正确。6.(2019山西太原二模)据测算，清顺治十八年，全国耕地总面积为733万顷，乾隆十八年已增至993万顷，嘉庆十六年又增至1051万项；从乾隆至道光年间，种植玉米的地区已扩展至20省354府州县。这些现象反映了()A.清朝政府大力扶持垦荒 B.中西经济交流日趋领频繁C传统农业转型动力不足 D.种植结构发生根本变化【答案】 C【分析】 本题通过清朝耕地面积的增加与高产作物的推广，考查了学生对明清农业发展的理解与掌握。意在考查学生对材料有效信息进行完整、准
15、确、合理解读，进而调动和运用所学知识理解题干历史事实、正确解释历史事物的能力。明清时期中国古代的农耕经济高度发达，但更多的是量的积累，没有多少质的变化。考查了历史解释这一核心素养。材料中仅是提到耕地面积的扩大，并没有说明清朝政府大力扶持垦荒的相关政策，故A项错误；材料中未体现“中西经济交流”，故B项错误；从材料中可以看出，清朝的耕地面积和玉米种植面积扩大，是传统农耕经济在量上的不断发展，但没有出现传统农业向近代农业的转型，故C项正确；种植结构发生根本变化，“根本”一次表述错误，故D项错误。7.(2019河南八市高三第二次测评)清代，南方各地佃农对地主土地拥有永佃权，即佃户对土地具有长期佃作的权
16、利，甚至部分佃户可以转让其永佃权。永佃权()A强化农民的人身依附关系B损害了地主所有权的利益C增强了佃农经济的独立性D促进了资本主义萌芽产生【答案】 C【分析】 本题通过清朝佃农的永佃权，考查了学生对清朝租佃制度的理解与掌握。意在考查学生对材料有效信息进行完整、准确、合理解读，进而调动和运用所学知识理解题干历史事实、正确解释历史事物的能力。考查了历史解释这一核心素养。明清时期，随着租佃的普及化，在租佃关系中人身依附关系在逐渐减弱，故A项错误；永佃制只是对地主的土地出租权有一定的限制，不会损害其所有权，故B项错误；材料中佃农拥有永佃权，“部分佃户可以转让其永佃权”，在生产中相对具有更强的独立性，
17、故C项正确；租佃关系本身是一种封建经济关系，永佃权的获得，农民依旧是在土地上生产，并不能有助于资本主义萌芽的产生，故D项错误。8.(2019河南豫南豫北名校高三精英联赛)据不完全统计，明代兴修水利工程达2270处，清代更是多达3234处。此外，遇到灾荒，明清两朝还实行救火赈灾、减免农业税等政策，帮助农民渡过饥荒。由此可见，明清时期()A社会保障体系较为完备B水利工程事业发达C重农抑商政策空前强化D积极贯彻重农政策【答案】 D【分析】 本题通过明清兴修水利和赈灾政策，考查了学生对明清农业政策理解与掌握。意在考查学生对材料有效信息进行完整、准确、合理解读，进而调动和运用所学知识理解题干历史事实、正
18、确解释历史事物、认识历史事物本质的能力。考查了历史解释这一核心素养。据材料“遇到灾荒，明清两朝还实行救火赈灾、减免农业税等政策，帮助农民渡过饥荒”可知明清时期遇到灾荒确有一定的社会保障，但仅就材料不能说明清时期保障体系较为完备，故A项错误；通过明清两朝修建一些水利工程，没有与前代相比较，无法判断其水利工程事业是否发达，故B项错误；材料只说的农业，没有涉及商业，不能体现抑商，故C项错误；据材料兴修水利工程，以及灾荒时期，对农民的救火赈灾、减免农业税等政策，帮助农民渡过饥荒”可以得出明清时期对农业和农民的重视，因此体现其积极贯彻重农政策，故D项正确。9.(2019湖南长郡中学高三模拟考试一)明代晚
19、期，南京的士大夫仅是所戴头巾，就有汉巾、晋巾、唐巾、不唐不晋巾、诸葛巾、东坡巾、阳明巾、九华巾、逍遥巾等多种，可谓殊形诡制，日异月新。这表明当时南京()A经济发展冲击社会生活B成为全国商业中心C传统道德观念已经沦丧D文化复古之风流行【答案】 A【分析】 本题通过晚明南京士大夫头巾的多样形式，考查了经济发展与社会生活的关系。意在考查学生对材料有效信息进行完整、准确、合理解读，进而调动和运用所学知识理解题干历史事实、正确解释历史事物的能力。考查了历史解释这一核心素养。头巾的多样性反映出人们审美的多元化，根本源于明朝商品经济的繁荣，故A项正确；材料只提及南京士大夫的头巾的多样化，但未提及南京商业发展
20、状况在全国的水平，故B项错误；头巾的多样化与传统道德无直接联系，且明朝是程朱理学思想强化的时代，故C项错误；头巾中既有古代头巾，又有当代头巾，不能说明文化复古，故D项错误。10.(2019湖北荆州高三第一次质量检测题)史载，明代棉花的种植已在北方地区得到推广，山东、河南、河北都是重要的产棉区，山东东昌府的“棉花转贩四方”，“民赖以利”，兖州府的棉花也有“商贾转鬻江南。”这说明明代()A形成南粮北棉的生产分工B北方商品经济发展程度高C海运畅通促进山东棉花外销D形成初步联系的国内市场【答案】 D【分析】 本题通过明朝北方种植棉花的推广，考查了学生对明朝商品经济发展的理解与掌握。意在考查学生对材料有
21、效信息进行完整、准确、合理解读，进而调动和运用所学知识理解题干历史事实、正确解释历史事物的能力。学生需要掌握明清时期中国农业商品化生产的发展和地区间长途贩运兴盛的知识。考查了历史解释这一核心素养。材料只涉及棉花的种植已在北方地区得到推广，并未涉及南粮北棉的生产分工的问题，故A项错误；仅凭棉花在北方的推广及销售，不足以说明北方商品经济发展程度高，故B项错误；材料主要强调内陆销售并没有涉及海运畅通和山东棉花的海外销售，故C项错误；材料提到北方地区的棉花转贩四方，转鬻江南，结合所学知识可知，当时明朝商品经济发达，长途贩运兴盛，形成了南北联系国内市场，故D项正确。11.(2019四川资阳二模)明沈思孝
22、晋录记载：(山西)平阳、泽、潞，豪商大贾甲天下。其合伙而商者，名曰伙计，一人出本，众伙共而商之，虽不誓而无私藏。祖父或以子母息(本息)匄(给予)贷于人而道亡，贷者业舍之数十年矣，子孙生而有知，更焦劳强作以还其贷。材料反映晋商()A借用族人资本经商B合伙经营诚信为本C经济活动重“契约”D采用雇佣劳动关系【答案】 B【分析】 本题通过晋商出资经商和偿还贷款的行为，考查了学生对明清商帮发展的理解与掌握。意在考查学生对材料有效信息进行完整、准确、合理解读，进而调动和运用所学知识理解题干历史事实、正确解释历史事物的能力。伴随明清商品经济的发展，商人队伍日渐壮大，竞争日益激烈。商人利用他们天然的乡里、宗族
23、关系联系起来，互相支持，和衷共济。同时，商帮在规避内部恶性竞争，增强外部竞争力的同时更可以在封建体制内利用集体的力量更好的保护自己，商帮在这一特定经济、社会背景下应运而生。考查了历史解释这一核心素养。材料提到先辈贷款无力偿还，并没有反映借贷对象是族人，故A项错误；根据材料“虽不誓而无私藏。祖父或以子母息匄贷于人而道亡子孙生而有知，更焦劳强作以还其贷”，反映了晋商合伙而商以诚信为本，故B项正确；经济活动重“契约”与材料“虽不誓而无私藏”不符，故C项错误；采用雇佣劳动关系与材料“一人出本，众伙共而商之”不符，故D项错误。12. (2019河北邢台高三第二次月考)在中国古代，作为股份公司制雏形的合伙
24、经营形式相当普遍，且常常采取家族合伙的方式，如在明代徽商中有“伯兄同钱”“昆季(兄弟)同财”等记载。这一现象反映出中国古代()A宗族关系成为经济的基础B宗法社会结构对经济影响深刻C股份公司制度已开始确立D商帮主要采用合伙经营的模式【答案】 B【分析】 本题通过徽商家族式经营的材料，考查了学生对明清商帮发展的理解与掌握。意在考查学生对材料有效信息进行完整、准确、合理解读，进而调动和运用所学知识理解题干历史事实、正确解释历史事物的能力。伴随明清商品经济的发展，商人队伍日渐壮大，竞争日益激烈。商人利用他们天然的乡里、宗族关系联系起来，互相支持，和衷共济。同时，商帮在规避内部恶性竞争，增强外部竞争力的
25、同时更可以在封建体制内利用集体的力量更好的保护自己，商帮在这一特定经济、社会背景下应运而生。考查了历史解释这一核心素养。宗族关系是家族关系，古代的经济基础应为农业，故A项错误；材料中“家族合伙的方式”在明代相对普遍，徽商中有“伯兄同钱”“昆季(兄弟)同财”，故B项正确；材料中的“股份公司制雏形”不是股份公司制度，股份公司制度开始确立在第二次工业革命期间，故C项错误；材料中只讲了徽商，“主要采用”不合材料意思，故D项错误。13. (2019全国卷百校联盟高三11月联考)康熙二十四年，清政府对运载杂货而非运送珍奇的船只，征税标准于原额之外再减二分。康熙六十一年下诏礼部“朕闻暹罗国米甚丰足，价亦甚贱
26、，若于福建、广东和宁波三处各运米十万石，来此贸易，于地方有益，前来不必收税”，乾隆八年这一措施成为常例。这说明清代()A“闭关锁国”政策已经名存实亡 B对外贸易注重充实国内民生需求C注重推动中外民间贸易的发展 D自然经济受到了进口货物的冲击【答案】 B【分析】本题通过清康熙年间政府对海外进口产品的征税额，考查了学生对清朝对外贸易的理解与掌握。意在考查学生对材料有效信息进行完整、准确、合理解读，进而调动和运用所学知识理解题干历史事实、正确解释历史事物的能力。考查了历史解释这一核心素养。“闭关锁国”是指限制对外贸易，不是完全禁止海外贸易，材料减少运载杂货船只的商税不能反映政府不再限制对外贸易，故A
27、项错误；材料中对运载杂货和粮食的商船减免税，运送珍奇的船只不在此列，可知清代对外贸易注重充实国内民生需求，故B项正确；清代实行“闭关锁国”政策，对外贸易由官府控制，故C项错误；材料反映的是对于运送人民需要的商品的船只减税，没有材料反映出自然经济受到了进口货物的冲击，故D项错误。14.(2019湖北四地七校考试联盟高二上学期期中考试题)明人张瀚在松窗梦语中就说过“且缘入贡为名，则中国之体愈尊，而四夷之情愈顺。即厚往薄来，所费不足当互市之万一。况其心利交易，不利颁赐，虽贡厚赉薄，彼亦甘心，而又可以藏富于民，何惮而不为也。”这反映了()A当时的海禁政策已大大放宽B朝贡贸易中包含着一定的商业成份C高关
28、税保护了国内小农经济D朝贡贸易是“厚往薄来”的亏本生意【答案】 B【分析】本题通过明人对朝贡体系的评价，考查了学生对明朝对外贸易的理解与掌握。意在考查学生对材料有效信息进行完整、准确、合理解读，进而调动和运用所学知识理解题干历史事实、正确解释历史事物的能力。考查了历史解释这一核心素养。材料反映的是官府控制下的朝贡贸易，不能体现海禁政策的放宽，故A项错误；材料中提到朝廷厚重的赏赐不足相互贸易的万分之一，而且在朝贡体系下，外国其实不在乎中国皇帝赏赐的多少，更在乎过程中同中国的贸易，又可以藏富于民说明朝贡贸易虽然主要是出于政治目的，但是也包含着一定的商业成份，故B项正确；材料并没有提到高关税的政策，
29、故C项错误；“厚往薄来，所费不足当互市之万一而又可以藏富于民”说明中国在朝贡贸易中所付出的代价并不大，通过朝贡维持了中国同周边国家的良好关系，可以促进经济的发展，并不是“厚往薄来”的亏本生意，故D项错误。15.(2019山东滨州高三第一学期期中)明代嘉庆、万历之际，大批读书人弃儒就贾，进入商业领域。但早年的教育使其思想和行为方式都深受儒学的影响，这就使其理所当然地成为“儒贾”或“儒商”。由此可知()A重商已成为明清时期的社会共识B经济发展推动社会结构发生变化C儒家思想在当时失去其正统地位D明清时期商人的地位远高于儒士【答案】 B【分析】本题通过明朝读书人弃儒从商，考查了学生对明朝商品经济发展的
30、理解与掌握。意在考查学生对材料有效信息进行完整、准确、合理解读，进而调动和运用所学知识理解题干历史事实、正确解释历史事物的能力。考查了历史解释这一核心素养。明清时期仍是重农抑商思想，不是重商，故A项错误；根据材料中“大批读书人弃儒就贾，进入商业领域”，形成了“儒贾”或“偶商”，说明经济的发展导致社会结构的变化，故B项正确；儒家思想仍是社会的正统思想且材料并未涉及，故C项错误；材料中并未涉及对商人地位的评价，故D项错误。16. (2019河南豫南豫北名校高三精英联赛)日本史学家井上清在日本历史中谈到明朝与日本的贸易时说：“和中国的往来，不只是进行和平贸易同时也伺机变为海盗，掠夺沿海居民，倭寇和北欧古代的海盗船，以及英国中世纪末的海盗兼贸易船是一样的。”这则材料可以证明()A明朝实行海禁政策有一定的合理性B明朝对外政策加剧了倭患的严重性C日本
