1、大班春节语言教案大班春节语言教案大班春节语言教案 大班春节语言教案1 教学内容与目标： 1.显性内容与目标 应知：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。 应会：尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的 2.隐性内容与目标 使学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 教学重点与难点： 重点：通过了解有
2、关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。 难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。 学习材料：有关春节的录像、图片。 教学过程： 组织教学。 导入新课。给大家讲讲关于春节的知识。 3.新授课 (1)提出问题： 你认为春节最令你难忘的、有趣的场面有哪些? 你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面? (2)请个别学生示范。其他学生看书、欣赏其他学生的美术作业。 (3)学生对示范作业进行评价。 (4
3、)投影：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。 4.学生作业 作业要求：(1)可采用多种绘画形式。(2)可以组为单位画一幅长卷。 5.小结 组织交流。 大班春节语言教案2 教学目标： 1、回忆、分享自己了解有关“过春节”的趣事，进一步感受过年的快乐气氛。 2、理解诗歌内容并有感情地进行朗诵。 教学准备： 认知准备：对中国春节习俗有初步的了解 材料准备：台历一本 教学重点： 理解儿歌内容 教学难点： 运用已有“过春节”经验帮助记忆儿歌内容 教学过程： 一、两个新年 1、重点提问：你们知道我们中国人每年要庆祝几次新年吗？是哪两次？ 2、找找元旦和春节：请幼儿在年历上把两个新年的第一天找出来。 小结：
4、元旦每年都一样，都是1月1日。春节年初一每年不一样，今年就是2月19日。 3、重点提问：在世界上有哪些人要庆祝春节？ 小结：春节又叫中国年，是所有中国人的节日（理解：华侨） 二、春节印象（解决难点） 1、问题导入：每年的春节来临，家家户户都要忙着做准备。你们家做了哪些准备？ （春联、放鞭炮及窗花等） 2、讨论： （1）大年初一的前一个夜晚称为什么，你们都做了些什么？ （2）春节期间，大多数人都要连着休息几天？七天里，你们觉得最开心的是什么？ 三、春节歌谣（解决重点） 1、欣赏老师朗诵的歌谣，请幼儿说说歌谣中的动物是怎样过春节的吗，哪些事情你也在春节里做过？ 2、学念儿歌。 四、结束活动。 大班
5、春节语言教案3 教学目标： 1通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。 2引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。 3培养幼儿乐观开朗的性格。 4鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 教学准备：幼儿春节活动的照片。 教学过程： 一、欣赏重现1、教师与幼儿互相问春节好。 师：你是在哪里过春节的？ 春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？ 春节你吃过什么好吃的东西？ 二、引导发现1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。 三、交流讨论1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的
6、照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。 四、延伸活动幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。 教学反思： 在快乐的春节主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。 本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。 大班春节语言教案4 活动目标 1、理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。 2、认读字、词“
7、年，春节”。 3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 重点：了解春节各种风俗的由来。 难点：了解春节各种风俗的由来。大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。 活动准备 自制小对联、年兽的挂图、汉字卡 活动过程 1、导入： 师：小朋友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀？（出示小对联） 幼：。 师：这个就叫做“对联”，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联，还会放鞭炮、烟花。！、快！现在老师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联，放鞭炮。 幼：。
8、 2、听故事： 师：在古时候，有一种凶猛的怪兽，专门靠吃人填饱肚子，而且特别喜欢吃不听话的小朋友。 幼：哇！那怪兽长什么样子？（我们班的孩子特别喜欢听有关怪兽的故事） 师：这只怪兽长得跟狮子很像（出示年兽的挂图），但是它比大象还要大，爪子也长得很长很长。 幼：哇。 师：人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”（出示汉字卡“年”）。为什么叫“年兽”呢？因为这只怪兽每逢365天就会出来吃人，而每年有365天，所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。还有这只年兽都是在天黑以后才出来，天快要亮的时候就跑回山里去了。 幼：。 师：因为年兽会吃人，所以大家都很怕它，但又没有办法消灭它。直到有一年，年兽闯进一个小村
9、庄，遇到有一家门前挂着红布帘，穿着红衣服的人，还有几个小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声，年兽看到火光，听到响声后，掉头就逃走了。于是，大家知道了这只年兽害怕红色，害怕响声，还有害怕光线，所以每年到了年兽快要出来的时候，家家户户就会在家门前挂上红布，也就是我们现在贴的对联；穿上红色的衣服，所以小朋友们每到过年的时候都会穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友们现在玩的鞭炮了。还有年兽出来的那天晚上，大家都会躲在家里，全家人一起吃晚饭，这一餐饭我们现在叫“年夜饭”。到了第二天，大家才会出门，见到别人就会说“恭喜”，长辈还会给孩子们压岁钱。这就是我们现在说的“春节”了（出示汉字卡
10、“春节”）。 3、智慧启迪： 师：小朋友们，我们古时候的人为什么要贴对联、穿红衣、放鞭炮？ （引导幼儿说出赶走年兽。） 师：这些是我们中国春节特有的风俗。 师：那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢？ （引导幼儿说出年夜饭） 4、识字游戏： 师：现在小朋友们来看（拿着汉字卡），谁跑到了老师的头上呀（把汉字卡放头上）？ 幼：。 师：谁又跑到了老师的手臂上了（把汉字卡放到手臂上）？ 幼：。 5、活动延伸（家园共育）： 师：小朋友们还记得刚才老师记的故事吗？请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。 教学反思 1、刚刚过完春节，孩子们对贴对联，穿新衣、放鞭炮这些事情还记得很清晰，加上我
11、用故事引导，加深孩子们的记忆，并且了解为什么到了春节我们要这样做。 2、本班的幼儿对怪兽，一年的天数，古代等都有一定的认知，所以我设计了这个教学活动。 3、在讲故事的时候，我的语言有欠生动，缺少与孩子的互动，对发展孩子的想象力和语言表达能力的力度不够。 4、如果让我重新上这节课，我会丰富自己的语言，多让孩子们发挥自己的想象，多设计些问题和游戏与孩子们互动。 大班春节语言教案5 设计背景 本活动是根据大班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为进一步做好幼小衔接的语言教育打好基础。在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言，运用已有的生活经验构建新的认知，从而提高口
12、语表达能力 活动目标 1.引导幼儿仔细观察 2.能用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐 3.学会用恰当的语句表达祝福的话 重点难点 重点：能用完整的语言讲述过春节的情景 难点：愉悦，感激等性情的语言组织与表达 活动准备 过春节时的热闹场面图片 活动过程 一.讲述春节时人们的庆祝活动，出事图片 互动问题： 1.图中人们在做什么？他们过得二十什么节日？ 2.你是从哪看出来的 二.说说自己是怎么过春节的 互动问题： 1.在过春节的时候你兴的事是什么 2.过春节时你最喜欢做的事是什么 3.新的一年里你的心愿是什么 三.我是小小演说家 用比较完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来 四结束活动 互
13、动，听音乐边唱歌曲新年好边做律动 大班春节语言教案6 活动设计背景 开学来的这些天，班上总有小朋友爱跟我说自己春节里的事，而且都是兴高采烈地，我就组织了这次交流活动。培养他们的语言能力及会用连贯，清晰的语言进行讲述。 活动目标 1，让幼儿对春节这一传统活动的认识。 2，会用连贯，清晰的语言讲述春节里的趣事。 3，培养幼儿的语言表达能力。 4，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 重点：感受春节这热闹的传统节日。 难点：能用连贯，清晰的语言来讲述春节趣事。 活动准备 1，若干串手工鞭炮；美丽的烟花图一张；红包数个。各色薄纸。 2，若干红纸；
14、细麻绳若干条；胶水剪刀。 活动过程 1，用学过的歌曲来引入活动。2，提问：春节过去了，小朋友们在春节里过得开不开心呀？能不能把你们在春节里，觉得开心快乐的事和老师，小朋友们一起分享呢？ （1）先让幼儿用自己的.话来讲述，再引导幼儿用连贯的语言来说，要是说到烟花，就引导孩子用谁和谁？在哪放烟花？放了烟花后烟花变成什么样了？当时开不开心？然后拿出美丽的烟花图，让小朋友们加深感受。要是说到红包，可以提问：红包是谁给的呀？别人给了自己红包，你会说祝福的话吗？ （2）用引导，鼓励，认同，愉悦的态度，让每个小朋友都展现自己春节里快乐的事。 3，再唱结束本次活动。延伸：帮助幼儿用红纸做红包，用绘画或撕纸粘贴
15、法给红包进行装饰；用红纸和细麻绳制作成一串串的鞭炮，在教室一角，装扮成春节喜庆的区角。 教学反思 在这次活动中，我能尊重每个幼儿的性格特点来引导他们用连贯，清晰的语言来表达自己春节里快乐的事，培养了他们语言表达的能力，和他们进行互动交流，在交流的过程中，小朋友和小朋友之间也能快乐地分享着，达到了最初预定的目标。就是在当时的延伸活动里，我感到自己准备的材料不足，在小朋友制作鞭炮和红包的过程中，有些小朋友还说要做春节里的粽子，做春节里好多好多的饼干糖果之类的东西，我都没得满足他们的需要，所以我觉得要完成好一个活动，每个方面要做最充分的准备，应对活动时突然出现的和主题相关的资料材料。 大班春节语言教
16、案7 目标： 通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。 引导幼儿认真听其他小朋友的，培养幼儿倾听习惯。 准备：幼儿春节活动的照片。 过程： 一欣赏重现 教师与幼儿互相问春节好。 师：你是在哪里过春节的？ 春节你去了哪里玩？和谁去的 看到了什么？ 春节你吃过什么好吃的东西？ 二引导发现 有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看） 幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。 三交流讨论 现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。 四延伸活动 幼儿边看边讲述边用纸笔画己过
17、春节的事。 大班春节语言教案8 目标： 1通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。 2引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。 准备：幼儿春节活动的照片。 过程： 一、欣赏重现 1、教师与幼儿互相问春节好。 师：你是在哪里过春节的？ 春节你去了哪里玩？和谁去的 看到了什么？ 春节你吃过什么好吃的东西？ 二、引导发现 1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看） 2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。 三、交流讨论 1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。 四、延伸活动 幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。
