1、B、培育良好的认知力量和性格特征C、给同学以良好的第一印象D、留意良好仪表、风度和行为习惯的养成E、做同学的伴侣与知己8：欧洲的新训练思潮和美国的进步训练运动消灭在（）。A、18世纪末19世纪初B、19世纪中叶C、19世纪末20世纪初D、20世纪中叶9：技能形成的基本途径是（）。A、讲解B、观看C、示范D、练习10：直观是学问把握的开端环节，是感性学问的重要来源，是理解抽象的科学学问的起点，因此，无论在什么状况下，教学都必需从直观开头。11：运用先进典型对同学进行思想品德训练，这是德育的（）。A、引导法B、榜样法C、谈话法D、争辩法12：问题解决具有哪些基本特点?（）A、目的性B、结构性C、序
2、列性D、主动性E、认知性13：训练班级成员自己管理自己、自己训练自己、自主开展活动的最好载体是（）。A、少先队B、班主任C、爱好小组D、班集体14：国家中长期训练改革和进展规划纲要（2010-2020年）提出，到2020年，新增劳动力平均受训练年限从124年提高到（）年。A、13B、135C、14D、1615：评价量表和行为检查单有肯定的关系。16：在“东山再起”这个典故中，“东山”是指仆人公（）的隐居之地。A、谢安B、孙权C、曹操D、王羲之17：综合实践活动是由国家设置、由地方和学校依据实际开发的课程领域，它体现了（）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足同学共性差异的进展性课程
3、。A、二级课程B、一级课程C、三级课程D、国家课程18：一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?（）A、努力程度B、力量凹凸C、任务难度D、运气好坏19：实现教学任务的保证是（）。A、课堂管理B、良好的班风C、良好的师生关系D、老师20：一个测验经过多次测量所得到的结果全都性较高，说明该测验的（）较高。A、信度B、效度C、区分度D、难厦21：陶行知认为，培育训练人和种花木一样，首先要生疏花木的特点，区分不同状况给以施肥、浇水和培育训练。这种观点体现了（）。A、同学是进展中的人，要重视同学的进展性B、同学是进展的主体，要重视同学的主体性C、同学是独特的人，要关注同学个体差
4、异，因材施教D、同学是自主进展的人，要培育同学的主体意识22：中国漫长的封建社会，训练活动的主要指向为（）。A、进展个体功能B、改造社会功能C、政治伦理功能D、进展经济功能23：阅历类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?A、心理官能的进展B、两种任务的共同要素C、概括化的原理D、对各要素间整体关系的理解24：学校生上课认真听讲受到老师表扬而逐步养成上课认真听讲的习惯，这属于（）强化。A、负B、正C、有利D、不利25：去过几次小伴侣的家，就能画出具体的路线图来，认知进展到（）的儿童能达到这种程度。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段26：“一切以自我为中心”的思维特
5、征消灭在（）。B、具体运算阶段C、前运算阶段27：以下方法不属于老师能促进同学做笔记和复习笔记的是（）。A、讲演慢一点B、重复简单的主题材料C、呈现做笔记的线索D、在黑板上将全部信息排列出来28：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的进展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。29：训练的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。A、训练的社会性B、训练的公平性C、训练的阶级性D、训练的生产性30：“同学犹如泥坯，他能否成型，依靠于老师的雕塑。”这种说法忽视了同学的（）。A、能动性B、向师性C、可塑性D、进展性31：同学品德形成进展的客观标志是（）A、品德生疏B、品德情感C、品德意志D、品德行为3
6、2：维果茨基强调（）在认知进展中的作用。A、同化B、学习C、社会文化D、成熟33：课程目标的规定性有（）。A、时限性B、具体性C、猜测性D、实际性E、操作性34：正强化的方法包括（）。A、奖学金B、对成果的认可C、表扬D、改善学习E、赐予学习和成长的机会35：老师生存的基石是（）。A、教学力量B、学问C、才华D、爱好36：信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）A、思维B、想象C、留意D、复述37：教科书是依据课程方案编写的，是课程方案的具体化。38：考试时，由于紧急而引起的遗忘符合遗忘的（）理论。A、提取失败说B、消退说C、动机说D、同化说39：从肯定意义上说，对学习者共性的把握程度打算着教学
7、有效性的大小。40：柯尔伯格关于道德推断的三水平包括（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、相对功利水平E、一般伦理取向水平41：一般认为，智力落后儿童的智商通常低于（）A、40B、50C、70D、9042：迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（）。A、练习法B、讲授法D、发觉法43：课时是现代教学组织的基本时间单位。44：情境教学是指在应用学问的具体情境中进行学问教学的教学策略。45：实行一个模式，用一个标准要求同学，这根本上是对训练上的（）的关系及其意义缺乏正确的生疏所致。A、自然性与社会性B、受动性与能动性C、共性与共性D、方向性与现实性46：以下选项中，不属
8、于经典性条件反射现象的是（）。A、叶公好龙B、画饼充饥C、望梅止渴D、谈虎色变47：48：同学心理健康训练的主要场所是（）。A、学校B、心理询问室C、医院D、课堂49：班级学习管理的内容包括（）。A、提高升学率B、制定学习方案C、培育自学力量D、培育学习习惯E、营造学习环境50：操作性条件作用的基本规律有（）。A、强化B、躲避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩处E、分化与泛化51：注入式教学最本质的特征是（）。A、老师从头讲到尾B、以讲授法为主C、强调老师的主导作用D、把同学看作是学问的容器52：同学彭某因参与赌博，屡教不改，经训练行政部门批准，下列没有权利将其送到工读学校的是（）。A、父母
9、B、其他监护人C、原所在学校D、班主任53：依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）。一个十多岁的孩子能写出这样的文章来，_难以信任。中山装作为贵重的文化遗产，申报为国家非物质文化遗产爱护项目应当能够成功，_申报成功，中山装的爱护工作必将更加受益。_去年江水泛滥的严峻教训，工程局组织力气加固了堤岸，实行了一系列防洪措施。A、简直一经由于B、简直一旦鉴于C、几乎一旦由于D、几乎一经鉴于54：在同学学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。55：老师围绕某一训练现象，接受问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议的争辩方法属于（
10、）。A、调查法B、观看法C、试验法D、个案争辩法56：在班级人际关系的构成成分中，最主要的是（）。A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分57：“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）。A、榜样示范法B、说服训练法C、品德评价法D、情感陶冶法58：课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。59：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅格布松60：俗话说：喊破嗓子不如做出样子。这说明老师应当做到（）。A、爱岗敬业B、关爱同学C、教书育人D、为人师表查看答案答案A解析由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知。解析依据争辩结果，专家型老师和新老
11、师在课时方案、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。（本解析由小度供应）答案B解析解析留意不稳定表现为留意的分散，也叫分心。留意的分散是指留意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。答案C答案正确答案A,B,C,D,E解析19世纪末和20世纪初，在欧美一些国家开头消灭各种新的训练思潮，并逐步形成答案D解析技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点：技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为；技能是在后天的不断学习的过程中逐步完善的，而不是通过遗传而来的。答案错误解析【答案要点】错误。直观是学问把握的开端环节，是感性学问的重要来源，是理解抽象的科学学问的起点
12、。缺乏这一起点，同学只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。当然，确定直观为学问把握的开端环节，并非意味着任何状况下教学都必需从直观开头。若同学已具备必要的有关感性学问或较概括的学问，则直观就不是必需的了。解析运用先进典型对同学进行思想品德训练，这是德育的榜样法。答案A,C,E解析问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。解析班集体是训练班级成员自己管理自己、自己训练自己、自主开展活动的最好载体。解析【参考答案】B【名师点睛】国家中长期训练改革和进展规划纲要（2010-2020年）提出，到2020年，新增劳动力平均受训练年限从124年提高到135年；主要劳动年龄人口平均受训练年
13、限从95年提高到112年，其中受过高等训练的比例达到20%，具有高等训练文化程度的人数比2009年翻一番。解析二者都要求老师对同学的行为进行推断，可以在观看过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做定性推断，而等级评价量表要做定量推断。解析【参考答案】A【名师点睛】“东山再起”指退隐后再度出任要职。东晋时期，贤人谢安坚决辞去官职到会稽四周的东山隐居，经常有文人前来访问他，与他饮酒赋诗。前秦南侵，东晋危在旦夕，谢安临危受命，当了东晋的宰相，率军在淝水成功战胜前秦军队，并趁机率军北伐收复失地。由于谢安长期隐居在东山，所以后来把他重新出来做官这件事称为“东山再起”。解析由题干“综合实践活
14、动是由国家设置、由地方和学校依据实际开发的课程领域”，可知综合实践活动具有三级课程管理制度的特征和功能。解析依据成败归因论，只有将成败归由于内部、可把握的因素时，产生的激励性最强。四个选项中只有A是内部、可把握的因素，因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。解析良好的师生关系是实现教学任务的保证。解析见学习精要中信度的定义。解析独特性是共性的本质特征，珍视同学的独特性和培育具有独特共性的人，应成为对待同学的基本态度。独特性也意味着差异性，差异不仅是训练的基础，也是同学进展的前提，因此老师要关注个体差异，因材施教。解析中国古代社会尤其是封建社会，训练活动的主要指向为政治伦理功能。解析
15、操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质嘉奖或表扬属于正强化。解析具体运算阶段的儿童已能运用表象进行规律推理，对走过的路画出路线图是这一力量的体现。解析前运算阶段思维的主要特征是：认为外界的事物都是有生命的;全部的人都有相同的感受，一切以自我为中心;认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维;思维具有不行逆性。解析略解析遗忘曲线显示遗忘在学习之后马上开头，而且遗忘的进程最初进展很快，以后渐渐缓慢。过了相当的时间后几乎不再遗忘。所以可以用题干的说法表达。解析题干的描述过于夸大老师的作用，而忽视了同学的主观能动性。解析维果茨基强调社会文化在认知进展中的作用。为此，他提
16、出了“文化一历史”进展理论。答案A,B,C,E解析略。解析学问是老师生存的基石。没有深厚扎实的学问基础，就无法胜任训练教学的各项工作。答案A,B,C解析主要的教学方法有练习法、讲授法、谈话法、争辩法、演示法、试验法。迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是讲授法。解析此题考察的是同学的共性差异性。训练要做到因材施教。所以可以说，实行一个模式，用一个标准要求同学，这根本上是对训练上的共性与共性的关系及其意义缺乏正确的生疏所致。解析经典性条件反射是指通过训练使得中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。望梅止渴、画饼充饥和谈虎色变属于经典性条
17、件反射。A选项，比方口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好，不是经典性条件反射。解析学校是同学心理健康训练的主要场所。答案B,C,D,E答案A,B,C,D解析操作性条件作用的基本规律有强化、躲避条件作用与回避条件作用、消退、惩处等四个。解析中华人民共和国预防未成年人犯罪法第三十五条规定：对未成年人送工读学校进行矫治和接受训练，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经训练行政部门批准。解析“简直”与“几乎”，有程度上的区分。“简直”的意思是“接近完全”，近于“等于”；“几乎”只表示“接近”，程度上比“简直”差。依据语境，应用“简直”。“一旦”用于未然，表示“要是有一天”；“一经”表示
18、只要经过某个步骤或某种行为，下文说明就能产生相应的结果。依据语境，应用“一旦”。“鉴于”与“由于”，从表缘由的角度看，用法基本相同，“鉴于”有“表示以某种状况为前提加以考虑”的用法，“由于”没有表达出“去年江水泛滥的严峻教训”是“实行措施”的前提，所以，在此句中用“鉴于”较合适。解析接受问卷、谈话、座谈等多种形式进行的训练科学争辩方法是调查法。故选A。解析“桃李不言，下自成蹊”说的是桃树和李树有芳香的花香和甜蜜的果实，虽然不会说话，但仍旧吸引行人到树下赏花尝果以至于人们在树下走出一条小路。比方为人真诚自然会有猛烈的号召力而深得人心。这体现的是榜样示范法。B、C项均不符合题意，排解：D项情感陶冶法侧重的是从情感的层面进行陶冶与题意不符故选A。解析心理学家雅格布松首创全身松弛训练法。解析老师言行对同学思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的训练力气。故选D。
