1、陕西省延安市洛川县学年七年级上学期期末语文试题陕西省延安市洛川县2019-2020学年七年级上学期期末语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）A莅临（l） 粗犷（gung） 憔悴（qio） 咄咄逼人（du）B侍弄（sh） 徘徊（hui） 啄食（zhu） 人迹罕至（hn）C诅咒（z） 干涸（g） 闪烁（shu） 众目睽睽（ku）D贪婪（ln） 滑稽（j） 中伤（zhng） 随声附和（h）2下列词语书写完全正确的一项是（ ）A爱慕 气慨 漠不关心 花团锦簇B恍惚 坍塌 沉默寡言 大相胫庭C琢磨 缥缈 眉开眼笑 不可救药D禁固 惩戒 怪诞不经 神采
2、奕奕3依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）国无德不兴，人无德不立。在传承千年的中国传统文化中， ， ， ， ，更要立志报效祖国。抑或是“已所不欲，勿施于人”的推己及人还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义A B C D4下列各项中分析有误的一项是（ ）形成经典是个复杂的过程，除了时势和机遇，最重要的是要靠时间流水的洗涤，就如同新疆玉龙喀什河里和田籽料的形成一样,经过千年百代还能留传下来，才可称为经典。经典质量须过硬，本身质地越坚硬，越能经受流水翻滚涌动、冲撞磨擦的考验，作品也就越有品位
3、和境界。如范仲淹的岳阳楼记，因“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主旨而光彩夺目；欧阳修的秋声赋，因有“奈何以金石之质，欲与草木而争荣”的谦卑而生智慧；徐霞客游记则因“亘古人迹未到之处，不惜捐躯命，多方竭虑以赴之，期于必造其域、必穷其奥而后止”而令人景仰。在传播方面，专家选本、个人文集和大众喜爱相互结合方能成为诞生经典的窠巢，从未进入专家选本和个人文集的作品最后能成为经典的概率是很低的。A第句将时间比作流水，形象地说明了时间在经典形成中的检验作用。B第句中，“经典”“考验”“坚硬”三个词的词性分别是名词、动词和形容词。C第句用两个分号隔开了有关经典的三个事例，三个事例之间是并列关系。D第句中的
4、“窠巢”一词，本指鸟兽的窝，文中喻指促生经典的载体。5下列关于古代文学、文化常识的表述，有误的一项是（ ）A论语是儒家学派的经典著作，由孔子及其弟子编纂而成，记录了孔子弟子及再传弟子的言行，集中反映了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则。B古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。C古诗词中，“雁”可以代指书信，也可以表达思乡之情；“咏絮才”源出东晋谢道韫的诗句“未若柳絮因风起”，形容女子特别有才华、富有智慧。D古代称贬官为“左迁”。“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中，“左迁龙标”即王昌龄被贬到龙标去做官（县尉）。6下列有关名著内容的表述
5、，正确的一项是（ ）A朝花夕拾是一本回忆性散文集，其中收录有藤野先生父亲的病范爱农猫五猖会等篇目。B屠格涅夫的散文集湘行散记创作于1934年初，是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。C清代李汝珍的镜花缘一书，描绘了好学上进的淑士国、酸腐吝啬的黑齿国等30多个神奇国度，想象奇特，构思新颖，读来让人兴味盎然。D猪八戒本是天蓬元帅，他有很多缺点，如好吃懒做、见识短浅、贪恋女色等，但他又不失忠勇和善良，能知错就改，是一个惹人发笑的喜剧形象。二、情景默写7根据提示，填写诗文名句。牛背上牧童的短笛，_。（朱自清春）_，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）_，险躁则不能治性。（诸葛亮诫子书）人
6、生自古伤离别，离别后的思念在诗人笔下化作绕指柔丝，牵动着人们善感的心灵。李商隐在巴山秋雨中“_，_”的期盼就体现了这种情感。陆游在十一月四日风雨大作中用“_，_”表达了自己虽然年迈体弱，仍渴望戍守边疆、报效国家的愿望。同样描写自然景物，刘禹锡用“_”描绘了秋天明艳的景致，而马致远天净沙秋思中的“_”则写尽了秋天的肃杀之气。人们对于财富利益应该有正确的价值判断和选择，正如孔子论语十二章中“_，于我如浮云”一句提倡的安贫乐道思想。三、名著阅读8阅读下面文字，回答问题。裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个
7、金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。这段文字中的“裙钗”指的是_。西游记中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是_（请用四字词语概括）。四、诗歌鉴赏阅读下面元曲，完成下面小题。公子行锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。（注释）锦衣：精美华丽的衣服。泛指显贵者的服装。夺：赛过。侵晓：天刚亮，拂晓。野庭：田野。骄骢（cng）：健壮的毛色青白相间的马。泛指骏马。9本诗描述了富家公子身穿“_”，骑着“骄骢”，天刚亮就到野外“_”，结果“_”。10这首诗表达了作者怎样的思想感情？五、对比阅读阅读下面两则文言文,完成下面小题。（甲）陈太丘与友期行，期
8、日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自陈太丘与友期）（乙）（郭伋）始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还？”伋谓别驾从事，计日告之。行部既还先期一日伋为违信于诸儿遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。（选自后汉书郭伋传）（注释）（郭伋）始至行部：郭伋刚担任并州
9、牧，首次出巡。行部：出巡。西河美稷：地名。别驾从事：部下官吏，相当于随行秘书。野亭：郊野外的亭子。11解释下列句子中加点的词语君与家君期日中 相委而去 及事讫 须期乃入12下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）A遂止于野亭 其一犬坐于前B计日告之 而两狼之并驱如故C相委而去 人不知而不愠D去后乃至 屠乃奔倚其下13将下面的文言语句翻译成现代汉语。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”其为人若此。14请用“/”给文中画线语句断句（限断三处）。行 部 既 还 先 期 一 日 伋 为 违 信 于 诸 儿 遂 止 于 野 亭15甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：_。但从选
10、材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是_的正面例子；从表达方式看，甲文侧重_，乙文侧重叙述。六、现代文阅读阅读绣眼与芙蓉，完成下面小题。绣眼与芙蓉我曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育，一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃却快如闪电。它的叫声并不大，但很奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。那只芙蓉是桔黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑
11、眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。在鸟儿的欢唱中，日子不知不觉也欢快起来。一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是，从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩
12、下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门
13、，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，无奈进入人类的鸟笼，
14、痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，我的内心不觉欣慰起来。16请从绣眼的角度概括文章情节。_绣眼冷看芙蓉_绣眼回归自然17根据要求，品析文中画横线的句子。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。（从修辞角度）它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。（从描写角度）18下面对文章的理解和分析不正确的一项是
15、（）A文章运用了对比手法，表达出作者对绣眼的喜爱与赞美之情。B第段写出了绣眼毛色鲜艳、容貌清秀、动作敏捷、鸣叫婉转多变的特点。C文章中芙蓉长时间被关在笼中，已经习惯舒适的生活，失去了对自由的追求。D文章第段中“这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，无奈进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒”一句表达了作者对失去自由的绣眼的同情，也谴责了人类让鸟儿失去自由的行为。19文章最后一段表达了作者怎样的情感？阅读下面的文章，完成下列小题。灯如红豆侯志明纪昀有言：“灯如红豆最相思。”夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。我总
16、会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我
17、回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的开关。这是父亲做了生产队会计，村里给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计
18、工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择
19、时推己及人。后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美。几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启
20、迪又是那样的深刻受用。“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。（选文有删改）20文童重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。“小油灯”相关人物给“我”的启迪第一盏母亲积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。第二盏父亲_第三盏女同学_21第段在文中有什么作用？22品味下列加点的词语，分析其表达效果。（1）（她）把手里的东西一扔，然后用左于紧紧地攥住右手的食指（2）我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。23文章以“灯红如豆”为题目，有什么妙处？七、综合性学习七年级某班举行“有朋自远方来”综合性学习
21、，请你参与，并完成相关任务。24下表是某初中学校学生使用手机情况调查表，请概括你读出的两条信息。用途七年级八年级九年级拥有手机量63%97%82%聊天、玩游戏84%96%77%用于学习11%7%15%25朋友称谓填空。示例：童年时代就要好的朋友竹马之交在一起经历过艰难困苦的朋友_之交贤者之间平淡如水、不尚虚华的交情_之交年辈不相当而结交为友_之交26“手”，小篆写作“”，而“友”字的小篆写法为“”。说文解字：“同志为友，从二又，相交友也。”请分析上述材料，推测“友”字的本义。27互联网丰富并改变了我们的交友方式。班级举办“网络交友的利与弊”辩论赛，作为反方选手，请你就“网络交友弊大于利”的观点
22、列举三条理由。我方观点是“网络交友弊大于利”，理由有三：八、作文28阅读下面文字，按要求作文。特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑、一个眼神、一声问候，或者一次旅行、一场球赛、一段情谊，甚至一缕阳光、一抹色彩都可能令人回味、感怀。读完上面的文字，你有了怎样的回忆和联想？从中提炼出了关于生活或生命的什么感悟？请结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字左右的记叙性文章。要求：自拟题目。自选文体（诗歌、戏剧除外）。中心突出，思路清晰。恰当运用描写、抒情等表达方式。不得抄袭、引用试题中的阅读资料。文中不得出现真实的人名和校名。参考答案1C【解析】【详解】C“涸”应读作“h”；
23、故选C。2C【解析】【详解】A. “气慨”应写作“气概”；B. “大相胫庭”应写作“大相径庭”；D. “禁固”应写作“禁锢”；故选C。.3D【解析】【详解】“国无德不兴，人无德不立”是总领句表明作者观点，后面用“无论还是抑或是”的关联词引导句，句紧承“国”阐述“家国大义”，句紧承“人”阐述“人生追求”句紧承句阐述“推己及人”，句摆明观点：修身立德不只是“独善其身”，与结尾句“更要立志报效祖国”构成递进关系，强调观点。故选D。4B【解析】【详解】B项“考验”在这里是名词，故选B。5A【解析】【详解】A论语是儒家学派的经典著作，由孔子弟子及其再传弟子编纂而成。记录了孔子及其弟子的言行。故选A。6D
24、【解析】【详解】A. 朝花夕拾是一部回忆性散文集，其中收录有藤野先生父亲的病范爱农狗猫鼠五猖会等篇目；B. 沈从文的散文集湘行散记创作于1934年初，是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图；C. 清代李汝珍的镜花缘一书，描绘了好学上进的黑齿国、酸腐吝啬的淑士国等30多个神奇国度，想象奇特，构思新颖，读来让人兴味盎然；故选D。7这时候也成天在嘹亮地响 我寄愁心与明月 淫慢则不能励精 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 晴空一鹤排云上 枯藤老树昏鸦 不义而富且贵 【解析】【详解】本题考查默写常见的名句名篇。这类试题是通过书写的方式考背诵，分直接默写和理解性默写两种形式。
25、理解性默写（情景默写）难度较大，要先根据前后文提示选准诗句，然后注意不要出现错别字。此题有直接默写（包括现代文名篇）也有理解性默写，难度较大，要注意“嘹”“地”“与”“淫慢”“励”“西窗烛”“话”“僵”“戍”“轮”“晴”“排”“藤”“昏鸦”“义”等字的书写。8罗刹女（铁扇公主）、 大闹天宫 【解析】【详解】(1)本题考查名著西游记人物形象的把握。根据语段内容明确本段文字选自西游记第五十九回，所描写的是孙悟空三借芭蕉扇的故事情节。唐僧师徒四人火焰山受阻，孙悟空前往芭蕉洞找铁扇公主。“裙钗”指的是罗刹女(铁扇公主)，铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因上次红孩儿想吃唐僧肉，后被孙悟空请来观音菩萨
26、收服，被观音菩萨收作善财童子，铁扇公主母子分离，所以“为子怀仇恨泼猴”。猴王要“有意说亲由”显然是为了借芭蕉扇。后来罗刹女一扇把悟空扇到五万里外的灵吉菩萨处。悟空得到定风丹再到索战，被扇不动；接着变成虫子入洞，飞到茶水中，被罗刹女饮下肚，在腹内翻腾。罗刹女只得将扇借给悟空。悟空扇火不息，方知假扇。(2)孙悟空是全书中最光辉的形象。最能反映孙悟空反抗精神的一个情节是“大闹天宫”，突出他热爱自由、勇于反抗的叛逆者精神。反映了压迫者与被压迫者的尖锐的冲突与斗争，通过孙悟空闹龙宫、反天庭的故事，比较集中而突出地表现了孙悟空敢做敢当、机智乐观、大胆反抗天威神权的无畏精神和斗争性格。同时也暴露和讽刺了玉帝
27、、龙王、天神天将们的飞扬跋扈、专横残暴和昏庸无能。孙悟空大闹天宫后，经过五行山下五百年的镇压，被唐僧放出，同往西天。“西天取经”主要表现他见恶必除、除恶必尽的精神。他已不再是一个叛逆者的形象，而是一个头戴紧箍，身穿虎皮裙，专为人间解除魔难的英雄。在重重困难之前顽强不屈，随机应变，就是镇魔者孙悟空的主要特征。9 锦衣、 春游、 踏烂麦青青（骄骢踏烂麦青青） 10表达了作者对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的恶行。【解析】9本题考查对诗句内容的把握。诗文大意：富贵人家的公子们穿着锦缎做的比彩霞还要鲜艳的衣服，一大清早就骑着马去野外游春。他们尽兴玩耍，根本不管农民辛辛苦苦种出的庄稼，纵马奔驰
28、，踏烂了青青的麦苗。头二句描写贵公子穿上比彩霞还鲜亮的锦衣，骑着“骄骢”，一大早就兴致勃勃地去野外春游的情景。他们只顾在田野上纵马狂奔，兜风赏景，全然不顾地里的庄稼，结果“骄骢踏烂麦青青”。10本题考查对作者思想感情的把握。“不识农夫辛苦力”，这群公子不懂得农民稼穑的辛苦；“骄骢踏烂麦青青”，他们竟然让骄马随意践踏农夫辛苦种植苦心经营的麦田。在彩霞春光的映衬下，后面的残破景象更让人伤心。全诗在前后形成的鲜明对比中，表达了诗人对贵族公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟为害农民的恶行。11对人谦称自己的父亲 舍弃 完毕 约定的日期12A13（1）那人便问元方:“你爸爸在吗?”元方答道:“等您好久
29、都不来，他已经走了。”（2）他做人就是这样。14行部既还 / 先期一日 / 伋为违信于诸儿 / 遂止于野15 做人要讲信用 郭伋守信 描写 【解析】11本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。（1）您与我父亲约在正午。家君：对人谦称自己的父亲。（2）却丢下别人自己走。委：舍弃。（3）等到事情办完。讫：完毕。（4）必须等到约定日期才进城。期：约定的日期。12本题考查文言虚词的意义和用法。平时积累一些常见虚词的用法。虚词本身没有意义，在翻译时，必须结合全句意思。A.介词，在/介词，在；B.代词，他/用在主谓之间取消句子的独立性C.连词，表顺承/连词，表转折。D.副词，才/副词，于是。故选A。13本题考查重点语句的翻译。翻译时注意重点的实词、虚词；还要注意句式变化，倒装句要在翻译时，把语序调整过来；如果有省略句式，翻译时，把省略的部分补出来。译文要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，语句通畅。以直译为主，意译为辅。(1)句重点词语：尊君，令尊，你父亲；至，到、来；去，离开；注意里面
