1、广东省韶关市演江区武江区 教师招聘考试通用能力测试教育类试题真题和答案2018年7月21日广东省韶关市演江区、武江区 教师招聘考试通用能力测试（教育类）试题（精选）编者注:本套试卷共100题，依次为单项选择题（50题）、多项选择题（15题）、判断题（35 题）。以下为精选的部分试题。一、单项选择题（本大题共50小题，每小题1.02分，共51分）1.（ ）在提出“把一切知识教给一切人”的教育目标的同时也找到了一种有效的实施途径，即班级教学。A.斯宾塞 B.杜威C.夸美纽斯 D.赫尔巴特2.）是实现人的全马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的哲学基础，（ 面发展的唯一途径。A.教育与生产劳
2、动相结合 B.教育与精神劳动相结合C.教育与物质劳动相结合 D.教育与制度建设相结合3.）则是某级或某（ ）是整个国家各级各类学校必须遵循的统一的质量要求，（类学校的具体要求，后者是前者的具体化。A.培养目标;教育目的 B.教育目的;培养目标C.培养目标;课程目标 D.课程目标;培养目标4. 在教师职业的产生和发展过程中，（ ）是教师职业产生的根本原因。A.知识文化的积淀 B.国家综合实力的增强C.生产力发展的需要 D.人口的增加5.徐老师和赵老师分别是某中学初一年级一二班的班主任，徐老师为人诚恳、有责任心, 赵老师为人自私、责任意识淡薄。一班学生谨遵徐老师教诲，二班学生则不然。案例中说明 一
3、位教育工作者的真正威信在于他的（ ）oA.权力 B.威严 C.人格力量 D.权威6.35岁的儿童语言掌握能力和记忆能力往往优于成年人的水平，这体现出儿童发展 在某一具体方面会表现出心理能力不受生理成熟条件控制的情况。这说明儿童的发展具有 （ ）的特点。A.顺序性 B.不平衡性C.阶段性 D.互补性7.)o李老师多年来奉行“蜡炬成灰泪始干”的教育信条。这体现了李老师具备（A.崇高的职业道德 B.扎实的教育理论知识C.丰厚的文化学科知识 D.过硬的教学基本功8.就读初中二年级的小小，因为上课扰乱课堂纪律被李老师锁在一个屋子里一天。李老 师的做法侵犯了小小的（ ）oB.A.受教育权C.隐私权人身自由
4、权D.人格尊严权9.由于任何一种教学模式都是围绕着一定的教学目标设计的，而且每种教学模式的有效 运用也需要一定的条件，因此不存在对于任何教学过程都适用的教学模式，这启示我们在教 学过程中选择教学模式时必须注意不同教学模式的特点的性能，注意教学模式的（ ）。B.稳定性D.完整性A.操作性C.指向性10.教学过程中讲授、谈话、讨论和读书指导等都属于以语言传递为主的教学方法，其教学效果主要取决于（ ）oA.教师的学历水平B.学生的个人学习能力C.教师的口头表达能力和学生阅读书面语言的能力D.课堂上的学习氛围11.生物课上孙老师向学生讲解玫瑰的基础知识后，让学生对他准备好的玫瑰进行分析观察。案例中，孙
5、老师运用的教学原则是（ ）oA.巩固性原则 B.直观性原则C.理论联系实际原则 D.量力性原则12.李老师即将退休，对教学不再热心，上课总是坐在讲台上，用着十年不变的教案，对学生的要求也是能够背诵文章就可以，他的教学水平属于（ ）oA.记忆水平 B.解释性水平C.初级水平 D.探究性水平13.小明每天从家里出门去学校上课，课间有时候跟同学讨论问题，有时候跟老师交流。小明的家庭、学校、同辈群体生活是按照（ ）划分的。A.生活的环境 B.生活场景C.生活规范性 D.生活空间14.郑老师对刻苦学习的同学总是鼓励表扬，而对于学习态度不认真的同学给予严厉批评。郑老师运用奖励和惩罚的手段属于德育工作中的（
6、 ）方法。A.品德评价 B.实践锻炼C.榜样示范 D.情感陶冶15.根据在教学中的作用不同，评价可以分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价等种类。下列选项中不属于形成性评价的是（ ）oA.摸底考试 B.对学生的提问C.课堂的书面测验 D.课后的作业批改16.东东以前总是喜欢拿别人的东西，后来意识到这种行为是不对的，就改正了这个坏习惯。案例中东东通过自我认识进行德育的方法是（ ）oA.自我教育法 B.实践锻炼法C.榜样示范法 D.品德评价法17.下列选项中，不是以学生的学习机制为基础来设计老师的活动或者学生的活动的 是（ ）。A.发现学习 B.情境教学C.合作教学 D.程序教学18.缺19 .美
7、国教育洋溢着民主色彩，英国教育重在培养绅士，中国的教育贯穿优秀传统文化的 传承。这表明（ ）对教育的制约。A.文化传统 B.文化知识C.文化模式 D.文化水平20.缺21 .某学生在初等小学堂读了五年后，在高等小学堂读了四年，升入中学堂读了五年。他 在读书期间实施的学制最有可能是（ ）。A.壬寅学制 B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制22.缺23.（ ）反映了我国早期先秦儒家的教育教学思想精华，有“教育学的雏形”之称。A.荀子 B.孟子C.师说 D.学记24. 教育不是盲目自发的活动，而是一种自觉地有目的的活动，教育首要的任务是（ ）oA.追求生产成果的丰硕B.实现文艺科学的繁荣C.普
8、及我国的义务教育D.促进年轻一代实践时智慧与能力的全面发展25. 班级管理的模式中，（ ）是一种以自我管理为中心的管理，目的是更好地调动被 管理者的积极性。这一管理思想是由彼得德鲁克提出的。A.平行管理 B.民主管理C.目标管理 D.常规管理26. 加涅对学习水平进行了分类，下列选项中复杂程度最高的是（ ）oA.辨别学习 B.规则学习C.连锁学习 D.定义概念学习27.小米原来在路上遇到邻居时总是不理不睬，上学一个学期之后，小米在路上遇到邻居开始主动问好。根据加涅的学习理论，小米发生了（ ）的学习。A.智慧技能 B.认知策略C.言语信息 D.态度28.强调学习是认知结构的变化的心理学家是（ ）
9、oA.桑代克 B.布鲁纳C.华生 D.斯金纳29. 在学习的动力因素中，（ ）是发自个体内心的学习愿望和需求，它可以通过学生 对学习的必要性认识、对学习的求知欲望等产生。A.推力 B.拉力C.压力 D.张力30.学生在阅读古文时，通常存在一定程度的理解难度。根据学习的领会监控策略，对古 文阅读材料的不当处理方法是（A.变化阅读速度C.跳过较难的段落33.缺34.老师任命班委时采用班干部轮换制，让每个学生都能体验服务者、管理者、被管理者多种角色。案例中所体现的班级组织社会化功能的是（ ）oA.传递社会价值观,指导生活目标B.传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能C.提供角色学习条件，培养社会角
10、色D.教导社会生活规范，训练社会行为方式35.我国心理学家按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动, 将个体的心理发展划分为八个阶段。根据划分的结果，二十岁对应的阶段应该是（A.少年期 B.青年期C.中年期 D.成年期36.学生群体的类型多种多样，按照学生群体内各种相互作用的目的和性质等不同，可以把学生群体分为（ ）oA.正式群体和非正式群体 B.假设群体和实际群体C.大群体和小群体 D.松散群体、联合群体和集体37.班主任建立学生档案的步骤一般分为（ ）四个环节。A.收集、整理、鉴定、保管 B.鉴定、收集、整理、保管C.收集、保管、鉴定、整理 D.收集、整理、保管、鉴定3
11、8.阿特金森的成就动机理论被认为是一种期望价值理论。他认为最初的高成就动机来源于（ ）oA.学校教育的文化群体C.孩子的学习氛围B.孩子生活的家庭或文化群体D.孩子先天的气质因素39.强化是形成条件反射的关键变量，强化物是能增强某个反应在以后呈现频率的刺激,可分为一级强化物和二级强化物。其中一级强化物是原始的，非习得性的，也称无条件刺激。 下列属于一级强化物的是（ ）oA.游戏 B.分数C.水 D.拥抱40.下列关于中小学生行为特点与网络成瘾的阶段的搭配中错误的是（ ）。A.为了摆脱现实压力，主动寻求放松机会，出现逃学等现象一始阶段B.网络生活占据主要课余时间成瘾阶段C.虚拟世界成为减压的唯一
12、途径严重网瘾阶段D.开始出现行为失控现象，因为上网与父母发生严重冲突觉醒阶段41. 关于心理素质和心理健康，下列说法错误的是（ ）。A.心理素质高的人一般较少产生心理问题,其心理处于健康状态B.心理素质和心理健康处在人的心理现象的同一个层面C.心理健康的测量标准通常包含许多心理素质的成分D.心理健康是心理素质健全的功能状态和外显标志42.小学二年级的小燕学习成绩非常差，其任课老师反映小燕在学习过程中常常把“p”看成“q”，把“b”看成“d”，把“部”看成“陪”；在计算时总是忘记计算过程的进位或错位，抄错 抄漏题，数字顺序颠倒。据此推断，小燕最可能存在（ ）oA.阅读障碍 B.视空间障碍C.语言
13、表达障碍 D.语言理解困难43.中小学心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育。开展中小学心理健康教育，要以（ ）为根本，遵循学生身心发展规律。A.学生发展 B.学生学习C.教学课程 D.普及教育44.在开学之初，心理健康老师根据不同阶段的学生心理发展特点，开设了多种主题的心理课程，以培养学生的自主学习能力、让他们认识自己和接纳自己等。这体现出心理健康教 育的（ ）。A.针对性 B.差异性C.全体性 D.指导性45根据中华人民共和国义务教育法的有关规定，下列说法不正确的是（ ）oA.学校实行校长负责制&对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，必要时可以开除C.特
14、殊教育教师享有特殊岗位补助津贴D.国家鼓励教科书循环使用46.下列关于教育法律规范的说法,错误的是（ ）。A.教育法律规范是教育法及各种规范性文件的全部内容B.教育法律规范要用教育法律条文来表现C.教育法律规范是属概念，包含在教育法概念的外延之中D.教育法律规范是一种特指的行为规范，而不是行为规范的“总和”47.根据我国相关法律规定，明知校舍或者教育教学设施有危险而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法（ ）oA.追究民事责任 B.追究刑事责任C.进行道德批判 D.给予行政处分48. 下列选项中，不属于受教育者应当履行的义务的是（ ）oA.遵守
15、法律、法规 B.努力学习，完成规定的学习任务C.按照国家有关规定获得奖学金 D.尊敬师长49.小李是刚入职的教师，他比较关心工资问题，向同事询问此事。下列说法正确的是（ ）。A.教师的工资高于国家公务员的最低工资B.教师的工资低于国家公务员的平均工资C.教师的工资应当不低于或者高于国家公务员的最低工资D.教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平50.下列关于中华人民共和国教育法的相关规定，说法错误的是（ ）。A.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展B.学校应按照国家规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有优 先权利C.少数民族学生为
16、主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言 文字进行教学D.国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1.54分，共23.1分）51.中学德育大纲规定了我国中学的德育目标。下列选项中，属于初中阶段的德育目 标的有（ ）oA.热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感B.初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念C.积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理能力D.能运用马克思主义观点分析社会现象52.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，使它具有多方面的功能。教育目的的功能包括（ ）oA.对教育活动的导向功能
17、B.对教育活动的调控功能C.对教育活动的反馈功能 D.对教育活动的评价功能53.某中学初三（4 ）班的小红是团支书，小张是语文组长，小明是同学们公认的学霸，小李是班级评选出的三好学生。案例中，属于正式组织的有（ ）。A.小红所在的团支部 B.校长带领的语文小组C.小明 D.小李54.教师职业的专业化诉求是教育学科、教师职业发展到一定时期的必然要求，也是世界各国提高基础教育质量，提升国家综合竞争力的必然要求。具体而言，教师职业的专业化体 现在（ ）。A.从业人员需要经受长期的专门训练，具备专精化的知识和技能B.工作上具有权威性及独立自主性C.有自己的专业团体和明确的职业道德D.具有高度的自律性和
18、自我提高精神55.)o关于教育的本质，学界有几种不同的理论观点，其中从教育与社会现象之间的外部联 系入手，探讨教育的功能和属性，进而解释教育本质的有（A.上层建筑说 B.生产力说C.双重属性说 D.多质说56.随着社会的转型，多元文化和价值观的凸显，当代中小学生的发展呈现出的特点包 括（ ）。A.学生同辈群体之间的互相影响趋于弱化B.当代学生的价值观日趋多元化C.喜欢独立思考，勇于表现自我D.身体和心理问题增多57. 先秦时期以墨翟为代表的墨家提出了很多教育主张，如（ ）等，同时注重文史知识 的掌握和逻辑思维能力的培养。A.仁义 B.兼爱C.非攻 D.育人58.)o李老师在做一个关于小学生对学
19、校生活满意度的调查。他的问卷应该包括（A.个人基本资料 B.问题C.指导语 D.结束语59.ro班杜拉认为人类的大多数行为是通过观察而习得的。观察学习的基本过程包括（ ）A.注意 B.识记C.保持 D.再现60.小学生性格的培养可通过多种教育方式。下列属于以实践教育方式培养小学生性格的有（ ）。A.参观 B.听儿歌C.阅读文学 D.参加夏令营61.影响中学生心理发展的因素有（ ）。A.遗传因素 B.社会因素C.家庭因素 D.学校因素62. 下列各项中，属于面向全体学生的心理健康教育类型的有（ ）。A.心理健康教育的课程 B.德育渗透C.班主任工作渗透 D.心理治疗63.现代信息技术可以实现多方
20、面的教育功能,其中主要体现在（ ）oA.再现功能 B.集成功能C.交互功能 D.虚拟功能64. 学生申诉制度是一种特定的权利救济制度，学生申诉制度的申诉人包括（ ）oA.合法权益受到侵害的受教育者B.合法权益受到侵害的受教育者的监护人C.学生所在的教育机构D.学生的老师65.某中学的下列行为中，符合中华人民共和国教育法相关规定的有（ ）oA.将学生的奖学金用于绿化建设B.开展教职工宿舍环境整治活动C.开展教师队伍继续教育活动D.举行教师评优评模活动,并制定年度考核方案三、判断题（本大题共35小题，每题0.74分，共25.9分）66.在阶级社会里，教育目的取决于统治阶级的利益。 （ ）67.在新
21、课程下，义务教育阶段以分科课程为主。 （ ）6871.缺72.堂好课的标准是看其是否完成了课程标准所规定的教学任务。 （ ）73.最佳的教育内容是目的性与对象性的统一。 （ ）74.缺75.教科书通常是按学年或学期分册，划分单元或章节，课文是教科书的主体部分。（ ）76.学生对各种生活环境适应存在良好的适应与不良适应两大类型，当学生出现不良适应时就可能表现出心理问题和失范行为。 （ ）77.消极的课堂气氛常常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。 （ ）78.教室周围的环境要尽量保持安静，室内的装饰也要简单清爽，教师的服饰不宜过于华丽，也不要有过于夸张的表情。 （ ）79.权威型教养
22、方式是指父母要求子女绝对服从自己，对子女所有行为都加以保护专断的一种教养方式。 （ ）80.在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身，是一种重要的和稳定的动机。（ ）81.相对于复述策略，精细加工策略是一种更高水平的，更精细的信息加工策略,是在意义理解基础上的信息加工策略。 （ ）8287.缺88.中小学生在与朋友交往时，要遵循平等原则，对待所有的人都要一视同仁，要互相尊重，这是和谐交往的前提。 （ ）89.学困生的情况是复杂而不相同的，教师应根据他们的学习基础、个性表现等采取不同的教育措施，既可以从晓理入手，也可以从动情或培养意志等方面入手。 （ ）90.具有良好的意志品质和一定的应变能力是
23、智育方面对学生的培养目标。 （ ）91.孙子女和祖父母的年龄差距较大、相互依赖强、制约少，因而他们的关系一般较亲密、粘连。 （ ）92.缺93.实施效果是学校心理健康教育工作的中心环节。 （ ）94.俗话说“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这体现的是刺激泛化。 （ ）95.学校心理辅导的一般目标应与学校的教育目标有所不同，它应有自己的独特之处。（ ）96. 根据教育法相关规定，国家实行教育与宗教相结合的教育制度。 （ ）97.甲曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利终身，因此学校不得聘用其作为工作人员。（ ）98.甲本科毕业后，心系祖国偏远地区的孩子，于是他到某边远贫困地区从事教育教学工作，地方政府对甲无
24、需给予补贴。 （ ）99. 国家机关工作人员和教科书审查人员，可以参与教科书的编写工作。 （ ）100. 没有符合规定标准的教学场所及设施、设备，不可设立学校或其他教育机构。（ ）2018年7月21日广东省韶关市演江区、武江区教师招聘考试通用能力测试（教育类）试题（精选）参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】C。解析:夸美纽斯提出“把一切知识（事物）教给一切人” “一切男女青年都应该进学校”。 此外，他还在其著作大教学论中首次从理论上系统论述了班级授课制度。2.【答案】A。解析:马克思主义关于人的全面发展的学说主张教育与生产劳动相结合是培养全面发展的 人的唯一途径。3.【答案】B。解析:教育
25、目的是国家各级各类学校必须遵循的统一的质量要求，培养目标则是某级或某 类学校的具体要求。培养目标是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的 各级各类教育或专业的培养要求。4.【答案】C。解析:教师职业的产生有多种原因。其中，社会生产力发展的需要是教师职业产生的根本 原因。另外,人类教育活动，尤其是学校的出现，是教师职业产生的基础;脑力劳动和体力活动的分工是教师 职业产生的前提。5.【答案】C。解析:教师在精神上、社会道德上的影响并不是靠简单的说教就能实现的，精神需要精神 的感染，道德需要道德的濡化，一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量，它会对学生产生终身影响。题
26、干中，一班的学生受班主任徐老师为人诚恳、有责任心的影响，谨遵教诲，是因为徐老师用人格力量树立了真 正的威信。6.【答案】B。解析:儿童的发展具有不平衡的特点，主要表现为发展速度不均衡。它体现在两个方面: 一方面，个体在不同年龄阶段某一方面的发展是不均衡的。另一方面，个体在不同年龄阶段的不同方面发展 的速度是不均衡的。就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。但就某个具体方面而言,也有可 能表现出心理能力不受生理成熟条件控制的情况。题干中35岁的儿童语言掌握能力和记忆力优于成年人的 水平体现了儿童发展不平衡的特点。7.【答案】Ao解析:“蜡炬成灰泪始干”的意思是蜡烛要燃成灰烬时，像泪一样的
27、蜡油才能滴干，这体现 了教师无私奉献的精神。教师崇高的职业道德主要表现在热爱教育事业，富有献身精神和人文精神;热爱学 生，诲人不倦;热爱集体，团结协作;严于律己，为人师表等方面。李老师多年来奉行“蜡炬成灰泪始干”的教 育信条，体现了李老师具备崇高的职业道德。8.【答案】B。解析:中华人民共和国宪法第三十七条规定，“中华人民共和国公民的人身自由不受侵 犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘 禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体”。题干中，李老师的行为侵犯 了小小的人身自由权。9.【答案】C。解析:教学模式具
28、有指向性、操作性、完整性、稳定性和灵活性等特点。教学模式的指向性 是指不存在对任何教学过程都适用的普遍有效的模式,也谈不上哪一种教学模式是最好的教学模式。这启示 我们要注意教学模式的指向性。教学模式的操作性是指教学模式是一种具体化、操作化的教学思想或理论。 教学模式的完整性是指教学模式有一套完整的结构和一系列的运行要求，体现着理论上的自圆其说和过程上 的有始有终。教学模式的稳定性是指教学模式是大量教学实践活动的理论概括，在一定程度上揭示了教学 活动带有的普遍性规律。教学模式的灵活性是指教学模式在运用的过程中必须考虑到学科的特点、教学的内 容、现有的教学条件和师生的具体情况，进行细微的方法上的调
29、整，以体现对学科特点的主动适应。10.【答案】C。解析:以语言传递为主的教学方法是指通过教师和学生口头语言活动以及学生独立阅读 书面语言为主的教学方法，包括讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法等。它的教学效果主要取决于教师的口 头表达能力和学生的阅读书面语言的能力。11.【答案】B。解析:教学的直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经 验,通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地 掌握知识。题干中孙老师让学生观察玫瑰体现了直观性原则。巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在 理解的基础上牢固地掌握基础知识和基本技能，使
30、其长久地保持在记忆中，能够根据需要迅速再现和有效地 运用。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用 知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。量力性原则是指教学内容、方法、分量、进度既要适 合学生的发展水平，使学生能够接受，也要有一定难度，需要他们经过努力才能掌握。12.【答案】A。解析:按照思维程度的深浅，可以把教学水平分为记忆水平、解释性水平和探究性水平。 记忆水平的教学，其目的在于识别或记住事实材料，使之再认或再现，不求理解，只要求机械模仿，教学中以 教师得出的结论为主，反复训练学生的记忆功能。根据题干所述，李老师的教学水平属于记忆
31、水平。解释性 水平的教学是指教师变换各种角度对知识和技能进行讲授和解释,设计各种变式，使学生领会知识、技能，并 在一定的新情境中加以应用。探究性水平的教学是指教师有目的地引起新问题情境的认知冲突，促使学生积 极介入，在教师的指导下发挥自主学习的主动性，获得对知识、技能的探究性理解。13.【答案】A。解析:按照生活的环境可划分为家庭生活、学校生活、同辈群体生活以及社会文化生活； 按照生活的场景可划分为现实生活和网络生活;按照生活的规范性可划分为日常生活和制度化生活。题干中 小明的家庭、学校、同辈群体生活是按生活的环境划分的。14.【答案】A。解析:品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价，予以激励或抑制，促使其 品德健康形成和发展的一种方法。题干中，郑老师运用奖励和惩罚的
