1、二年级下册音乐x疆是个好地方教案设计二年级下册音乐x疆是个好地方教案设计教学内容：人音版小学音乐二年级下册第十课歌曲x疆是个好地方。教材分析x疆是个好地方是一首热情的维吾尔族民歌，2/4拍，五声宫调式，复乐段结构。歌曲的旋律活泼，明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌曲以生动的歌词，历数美丽的x疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了x疆人民热爱家乡，赞美家乡的真挚情感。教学目标：1、认知目标：学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲x疆是个好地方。2、能力目标：认识x疆典型乐器铃鼓，了解感受切分节奏。3、情感目标：学习并基本掌握简单的维吾尔族舞蹈动作，体验感受维吾族舞的美。教学重难点：1、在
2、主动参与各种形式的音乐实践中反复感受学习x疆是个好地方。2、激发兴趣，参与体验，关注学生音乐基本知识、基本节奏型和基本技能的学习。教学设计理念x疆是个好地方这首歌曲无论从曲调还是歌词都是非常美的，因此在教学设计中尽量考虑让其美的旋律得到最大限度的体现，在学习歌曲的时候我都通过各种方法让学生得到美的享受：如在游览x疆时加上x疆美丽的风光幻灯片，用串铃、铃鼓等打击乐为歌曲伴奏等方法，一次次的让学生沉浸在美丽的旋律中，被音乐的旋律美和歌词美所深深打动。使学生保持良好的心境，充分感受音乐的愉悦。为了更好的把音乐学习的主动权还给学生，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，通过小组合作，在不知
3、不觉中学生已掌握了各个教学难点，让学生时刻保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，是我整堂课所要达到的目的。教学用具：多媒体、打击乐器、钢琴等。教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，引入x疆：、组织学生进教室，播放音乐x疆好,师带领学生即兴做舞蹈律动。导入：同学们，今天老师给你们请来了一位神秘的人物，你们看看他是谁？（阿凡提配音）原来是聪明智慧的阿凡提，他今天究竟会带我们去哪儿呢？生：x疆师：原来他是要带我们去x疆旅行！我们一起去x疆看看吧。提出要求：参观完之后，说说x疆给你印象最深的是什么？欣赏x疆的特产，师生互动。师总结：x疆是一个瓜果之乡，这里不仅盛产许多水果，景色也非常秀丽。（出示x
4、疆风光图）师介绍：x疆是个美丽的地方，那里有秀丽的天山，终年积雪，但是植物却非常茂盛。富饶的花园瓜果飘香，肥沃的草原牛羊肥壮。伊犁河素有“苹果之乡”的美称，那的苹果又甜又大，是x疆著名的苹果产地。x疆葡萄甲天下，尤其是吐鲁番的葡萄最负盛名。果子沟，风景秀丽，历来被视为x疆的名胜之地。给游人带来了美的享受。x疆不但风景秀丽，瓜果遍地，它还是个自然资源极其丰富的地方，阿勒泰自古以来生产黄金闻名于世，那里的景色也像金子般靓丽、和田是产玉石的宝地，和田玉质地细腻，晶莹美丽。师：同学们，我们刚去x疆游览了一番，给你印象最深的是什么？生：苹果、葡萄、和田玉、天山师：x疆是个好地方吗？一起用x疆语告诉老师：
5、亚克西二、体验x疆的基本节奏：、x疆有丰富的物产，有美丽的风光，今天我们就来学习维吾尔族民歌x疆是个好地方，让我们一起走进x疆。（播放歌曲）师：这首歌曲带给你什么样的心情呢？提示：它是活泼欢快的还是抒情忧伤的？生：活泼欢快2、节奏填词）、老师表扬：xxx|xx|同学们真棒老师送词，请你夸夸x疆xxx|xx|富饶的花园咱们的新疆）、老师又表扬了：xxx|xxxx|x|x0同学们真呀真正棒老师送词：xxx|xxxx|x|x0|肥沃的草原放牛羊黑压压森林满山岗）节奏对比：师出示xxx|xx|和xxx|xxxx|让学生说出相同点。引出切分节奏听师读，听听哪个音最长最重？（体验节奏，通过师生合作，生生合
6、作，节奏填词来轻松解决节奏难点，歌词难点，是用基本节奏来贯穿整个x疆之旅。）三、走进x疆，唱x疆（一）听歌曲，感知音乐师：x疆的节奏很有特点,x疆的风景很迷人,x疆的特产很诱人,x疆的歌曲更醉人。同学们想学习这首维吾尔族民歌吗？生:想师：但是在学习歌曲之前，我们必须3关游戏，同学们有信心吗？生：有（二）熟悉歌词闯关游戏，师生配合完成。师：“快乐问答”游戏：我来问，你来答。什么地方苹果甜又大乃？什么地方葡萄把名扬？什么地方风景赛江南？黑压压什么满山岗？（双响筒）生：伊犁河的苹果甜又大，吐鲁番的葡萄把名扬，果子沟的风景赛江南。黑压压森林满山岗。师：（接龙）“歌词接龙”游戏：师：x疆是个生：好地方乃
7、。师：天山南北生：好风光。师：富饶的花园生：结瓜果。师：肥沃的生:草原放牛羊。师：“应变”小游戏：师:什么地方金子闪闪发光乃？阿勒泰的金子闪.闪发光乃师：和田的什么更漂亮？生：和田的玉石更漂亮师：咱们的x疆生：样样有师:新疆啊生：是个好地方师：闯关成功！同学们亚克西！（三）学唱歌曲师：想感受一下歌曲的美妙旋律吗？、复听歌曲，用手拍出音乐的强拍。2、师范唱，学生跟琴默唱，对口型演唱。3、师生接龙唱，男女生接龙唱，齐唱。提示：在教师的指导下用听唱法学唱，歌中的衬词“乃”，要唱的轻巧，不要太强。每句完后换气，声音要饱满。引导学生用自豪、自信、愉悦地情绪来演唱整个歌曲。（完整的聆听歌曲时，教师要适当提
8、些要求，让学生有事可做，带着问题去听，层层深入，更好地演唱歌曲，让学生自己来评价唱的如何，发挥学生的主体作用）五、活动延伸：歌表演同学们会唱x疆歌，如果配上舞蹈就更好了，老师为这首歌编了几个简单的动作，你们想学吗？老师放音乐，大家一起学习x疆舞的基本动作。、师示范简单的x疆舞动作，学生学跳。2、跟音乐动起来。3、乐器表演4、乐器舞蹈一起表演六、总结：师：通过这节课的学习，我们不仅听到了x疆的美好音乐，更欣赏到了x疆的美丽景色，在歌曲中我们学习到了x疆的风土人情和一些x疆舞蹈的基本手位，让我们用一句话赞美x疆。生：x疆是个好地方。师：最后让我们唱起歌，跳起舞，尽情的欢畅吧！伴随音乐载歌载舞结束这节课。
