1、人教版中考 语文 修辞手法及运用阅读训练及答案人教版中考 语文 修辞手法及运用阅读训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1阅读下面的文字,完成各题。 半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪铄的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样ch立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。耳朵里有不可捉摸的声响, 极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。（1）给划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字 蜷（_）起来 ch
2、（_）立 咀嚼（_）（2）文中有错别字的一个词语是“_”,这个词语的正确写法是“_”。 （3）文中“寒气逼人”中“逼”的意思是_,“不可捉摸”中“捉摸”的意思是_。 （4）文中画线句子运用了_和_的修辞手法。 【答案】 （1）qun；矗；ju（2）闪铄；闪烁（3）逼迫；给人以威胁；猜测;预料（4）排比；比喻 【解析】【分析】（1）本题考查易错字音字形。蜷 qun 形声。字从虫，从卷，卷亦声。“卷”意为“弯曲”、“折叠”。“虫”指身体细长的虫类如蛇。“虫”与“卷”联合起来表示“虫类弯曲或折叠身体”。本义:虫类弯曲或折叠身体。引申义:身子卷缩。本题易读错为：jun。ch（ ）立：高耸直立，笔直地直
3、立,高耸。 重点在直,直而高地立着之意。故写作：矗立；咀嚼：用牙齿慢慢磨碎食物，读作：ju，易读错为：jio。 （2）“闪烁”的“烁”：从火、乐声，光亮的样子；铄：说文中解释为：铄，销金也。指熔化金属。故写“闪铄”应改为“闪烁”。 （3）寒气逼人：指十分寒冷或指阴森可怕，“逼”：现代汉语词典解释为：强迫，威胁。 （4）“像像像像”连用四个比喻词“像”，可见运用了比喻和排比。分别把“耳朵里有不可捉摸的声响”比作：春蚕在咀嚼桑叶；野马在平原上奔驰；山泉在呜咽；波涛在澎湃。 故答案为：qun；矗；ju； 闪铄；闪烁； 逼迫；给人以威胁；猜测;预料； 排比；比喻。 【点评】本题考查学生对字音、字形的掌
4、握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查词语释义。结合语境即可解答； 本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。2读下面这段文字，完成题目。 十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。当
5、我像平时一样（mn）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空（fi）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天际骤放澄明。这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。（梭罗瓦尔登湖）（1）给拼音写汉字或给加下划线字注音 （mn） 步 _（fi） 红_ 凄苦_（2）文中有错别字的一个词是_，这个词的正确写法是_ （3）文中“澄明”的意思是_ （4）文中划线的句子修辞是_ 【答案】 （1）漫；绯；q（2）发缘；发源（3）清澈明洁（4）比喻 【解析】【分析】（1）字形题的辨析方法主要
6、有对举、组词、读音、形旁辨形。如“漫”与“绯”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“凄苦”：凄惨悲苦。读“q k”，注意据义定音。 （2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“发源”：指江河等开始流出；事物的起源。注意据义定形。 （3）文中“澄明”形容放晴后的“天际”，所以是“清澈明洁”之意。 （4） “而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘”明
7、显使用了比喻（明喻）的修辞手法，“宛如”是喻词。 故答案为：漫；绯；q； 发缘；发源； 清澈明洁； 比喻。 【点评】本题考查字音字形的掌握。按照要求给字注音或根据拼音写出汉字； 本题考查的是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错； 本题考查词语的含义。切记通读全文，依据情景总结意思； 本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。3根据要求回答问题。 （1）他从不对我们说这些事的实话。 提取这个句子的主干为：_。（2）一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 这句话采用的修辞手法有_和比喻。【答案】 （
8、1）他不说实话（2）夸张 【解析】【分析】（1）对于提取句子的主干，首先要明确句子主干是：主语中心词+谓语中心词+宾语。这个句子的主语中心词是他；谓语中心词是不说；宾语是实话。据此作答即可。 （2）句中“眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”把眼光比作两把刀，运用的是比喻的修辞；“刺得老栓缩小了一半”极言目光的厉害，运用的是夸张。据此作答即可。 故答案为：他不说实话； 夸张。 【点评】本题考查对语句的主干的提取，答题时注意语句的简洁性； 本题考查对语句修辞手法的考查，明白各种修辞手法诗答题的关键所在。4阅读下面一段文字，完成后面的题目。 在这个通讯技术飞速发展的互联网时代，微信代替了书信。那些曾
9、经的慢时光墨迹慢慢蜕去了。从前那种品一杯香mng读一封信的时光已经成为一种奢侈。中央电视台信中国节目，选取近百年来共产党员的书信，通过读信以及讲述书信背后的故事，传递出书信的精神力量。书信，似春风带给我们温暖；书信，似甘ln滋润我们心田；_。亲爱的同学，闲遐的时候，给你的亲人、师长或朋友写封信吧！（1）根据拼音写出汉字。mngln香_甘_（2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。 （3）在横线处续写句子，使之与前文构成一组排比句。 （4）在中国，有一位翻译家和他儿子的通信后来结集成书，感动了无数人。请写出此书的书名。 【答案】 （1）茗；霖（2）蜕褪；遐暇（3）书信，似风帆带给我们动力
10、。书信，似灯塔指引我们前进。（4）傅雷家书 【解析】【分析】（1）根据“一杯”“香”可知是“香茗”；根据“甘”可知是“甘霖”。（2）根据“墨迹”可知是“褪去”；根据“闲遐的时候”可知是“闲暇”。（3）可以用“书信，像，书信，像”进行排比。（4）傅雷家书是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。故答案为：（1）茗；霖；（2）蜕褪；遐暇；（3）书信，似风帆带给我们动力。书信，似灯塔指引我们前进。（4）傅雷家书【点评】（1）本题考查拼写能力。根据整个词语的意思联想具体汉字，注意形近字、同音字的区别。（2）本题考查对同音字、形近字的辨析能力。解答本题需要根
11、据句意的需要辨析重点字词。（3）本题考查对排比句式的理解、造句能力。需要注意意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子的联想。（4）本题考查对近代文学作品的阅读了解能力。翻译家和他儿子的通信后来结集成书，说的是傅雷家书。5阅读下面的文字，完成后面小题 徽派建筑积徽州山川风景之灵气，融风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，不论是村镇规划构思，还是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用都充分体现了鲜明的地方特色。尤以民居、ci堂和牌坊最为典型，被誉为“徽州古建三绝”。它在总体布局上，依山就势，构思精巧，自然得体；在平面布局上，规模灵活，变幻无穷：在空间结构和利用上，造型丰富，讲究
12、韵律美，以马头墙、小青瓦最为有特色；在建筑雕刻艺术的综合运用上，融石雕、木雕、砖雕为一体，显得富丽堂皇。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 严谨（_） 精湛（_） c堂（_）（2）画线句中有一个错别字，这个字是“_”，正确写法是“_”。 （3）“依山就势”一词中“依”在文中的意思是_。 （4）文中画线的句子运用了_的修辞手法。 【答案】 （1）jn；zhan；祠（2）积；集（3）紧挨着（4）排比 【解析】【分析】（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字
13、典。如“精湛”：精熟深通；某样技艺十分娴熟；精微深奥。读“jng zhn”，注意据义定音。字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“祠堂”的“祠”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 （2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“积”：积累。“集”：聚合，会合。这里是聚合积徽州山川风景之灵气，故选“集”。注意据义定形。 （3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。这里“依山就势”的意思：紧挨着山，顺着便利的形式。“依”在文中的意思是紧挨着。 （4）考查修辞手法的类型。
14、“它在总体布局上在平面布局上在空间结构和利用上在建筑雕刻艺术的综合运用上”显然是使用了排比的修辞手法。 故答案为：jn；zhan；祠； 积；集； 紧挨着； 排比。 【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查词语意思的理解。根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答； 本题考查修辞的辨析和运用
15、，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。6阅读下面的文字，完成小题。 走在q岖不平的路上，年轻的眼mu里，装着梦，更装着思想。不论是孤独地走着，还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有重量。我们学着承受痛苦，把眼泪像珍珠一样收藏；我们学着对待误解，把苦水当成饮料一样品尝；我们学着对待流言，从容冷静地面对世事仓桑。我们学着只争朝夕，走向并珍爱每一处风光。我们不停地走着，不停走着的我们也成了一处风光。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音. q（_）岖 眼mu（_） 承（_）受（2）“我们学着对待流言，从容冷静地面对世事仓桑”中有错别字的词语是“_”，
16、正确写法是“_”。 （3）文段中的“风光”中“风”的意思是（_） A.气压差异产生的空气流动现象B.风俗，风气C.景象，景色D.外在的姿态（4）短文中划横线的句子运用了_、_的修辞方法。 【答案】 （1）崎；眸；chng（2）世事仓桑；世事沧桑（3）C（4）比喻；排比 【解析】【分析】（1）字形的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“崎”与“眸”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如
17、“承受”：支承或经受。读“chng shu”，注意据义定音。 （2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“世事沧桑”：既可指世事无常，物是人非，变化无穷，也可是对过去岁月的怀念和追忆。沧桑：沧海桑田，斗转星移，物是人非。注意据义定形。 （3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。文段中的“风光”中“风”，根据对“我们不停地走着，不停走着的我们”的分析，是景象、景色之意。所以选C。 （4）“把眼泪像珍珠一样收藏”为比喻；“我们学着承受痛苦我们学着对待误解我们学着对待流言”显然是排比修辞手法。 故答案为：崎；
18、眸；chng； 世事仓桑；世事沧桑； C； 比喻；排比。 【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写； 字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形； 本题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。答题时注意根据句意理解词语； 本题考查对修辞手法及作用的辨析能力。常见的修辞手法及作用有：比喻是用一种事物或情景来比作另一
19、种事物或情景；有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生动感人。拟人是把物当作人来描写；拟人有促使读者产生联想，使描写的物表现的更形象、生动的作用。7阅读下面一段文字，完成题目。 年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束f。然而青春的岁月不会一番风顺 ， 或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tu自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；_，_。年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀 ， 就能在无际的天空中自由飞翔。（1）根据拼音写出汉字。 ftu束_开_（2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。 （3）在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组
20、排比句。 然而青春的岁月不会一番风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tu自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；_，_。【答案】 （1）缚；拓（2）番帆；幅副。（3）或许青春的天空时有阴霾；但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天 【解析】【分析】（1）“缚”易写成同音字，形近字等。 （2）“帆，副”均同音字误写。 （3）注意例句的句式，其句式为“或许青春的，但我们有足够的”，前一个省略号内写出可能遇到的困境，第二个省略号内写我们的自信与勇气等会带来的结果。 故答案为：缚；拓； 番帆；幅副。 或许青春的天空时有阴霾， 但我们有足够的勇气追求自己的一片
21、蓝天。【点评】本题考查常用字的字音、识记及书写能力。解答时注意字形的书写，利用语境识记字形，区别同音字，形近字。 本题考查字形的辨别能力。解答时可结合具体语境，根据词义或字义来判断。在学习过程中，遇到易错字、同音字、形似字，要注意积累，加强记忆。 本题考查排比修辞的掌握和仿写能力。解答时注意排比需要至少三个句式相同的句子才能使排比，仿写是抓住文句关键词，注意句式，修辞，意境的统一即可。8你所在的春华中学初二年级开展“新闻采访与写作”综合性学习活动，以“呼和浩特市地铁1号线建设”为报道题材。请你参加， （1）【活动一：初拟采访提纲】下面是小组初拟的采访提纲，请你为空缺处填上恰当的内容，并指出采访
22、提纲存在的一处不足。 采访提纲时间、地点2019年5月8日上午9点，成吉思汗街地铁站采访对象地铁1号线总设计师；施工人员；后勤保障部门负责人采访目的多侧面了解地铁1号线建设情况，感受首府交通发展采访方式_采访器材纸、笔、照相机、录音笔等采访问题（依据采访对象顺序各拟了一个主问题）请问我市地铁建设采用了哪些新技术？您认为地铁1号线站点布局合理吗？请谈一谈后勤保障工作的重点和相应措施是什么？采访提纲存在的一处不足：_。（2）【活动二：选定新闻体裁】采访结束后，两位同学分享了采访内容。第一位同学关注地铁1号线从设计到即将运行的全过程及社会意义。第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引，要对这一场面
23、进行报道。请你分析两位同学的新闻素材与表现角度，分别给他们提出选用新闻体裁的建议。 （3）【活动三：交流实践体验】初二年级将召开本次综合性学习活动总结会，向参加活动的同学征集会标内容。 要求：运用对偶修辞方法；不超过30个字。【答案】 （1）现场访谈；第2个问题缺少针对性（2）事件通讯；新闻特写。（3）访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者”文笔佳。 【解析】【分析】仔细阅读图表中采访提纲的详细内容分析作答， 因为要到地铁1号线建设现场，所以采访方式是现场访谈， 由于工程处于建设阶段，还没有运营情况的验证，所以第个问题“您认为地铁1号线站点布局合理吗？ ”不太合适， 缺少针对性 。 第一位
24、同学关注地铁1号线从设计到即将运行的全过程及社会意义，问题多而复杂，篇幅较长，适合写出事件通讯。第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引，突出一个场景，篇幅较短，适合新闻特写。 由于是准备本次综合性学习活动总结会材料，所以要抓要点准确概括， 先写活动内容，再突出成绩：访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者”文笔佳。 故答案为： 现场访谈 ; 第2个问题缺少针对性 。 事件通讯；新闻特写。 访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者”文笔佳。【点评】本题考查理解概括内容。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，判断存在的不足概括作答。 本题考
25、查表述自己的观点看法。答题时要注意：紧扣合理提出选用新闻体裁的要求 ，结合材料和自己平时的知识积累， 答案不唯一，结合实际言之有理即可。 本题考查拟写总结。答题时应注意，对活动的总结既要全面又要抓住重点，符合对偶修辞的要求。9阅读下面的文字，完成题目 生活像五采缤纷的万花筒：有时是瑰丽多姿的山峰，有时是雪浪飞jin的江河，有时是泥泞没膝的沼泽，有时是百花盛开的原野。生活有阳关大道，也有羊肠小径；水路有九道弯，山道有十八盘。生活，既有顺境，又有逆境，但对于奋斗者而言，生活总是美好的。（1）给加下划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字 瑰丽_ 飞jin_ 逆境_（2）文中有错别字的一个词是_，这个词
26、的正确写法是_ （3）文中画线的句子运用的修辞是_ （4）将下面的句子改为反问句，不得改变原意。 对于奋斗者而言，生活总是美好的。_【答案】 （1）gu；溅；n（2）五采缤纷；五彩缤纷（3）排比（4）对于奋斗者而言，生活难道不总是美好的吗？ 【解析】【分析】（1）本题考查字音。要特别注意“瑰丽”的声调。 （2）本题考查字形。“五彩”形容各种颜色，所以是“彩色”的“彩”。 （3）本题考查修辞。四个“有时是”，结构相同，构成排比句。 （4）本题考查改写句子。否定的反问表达肯定的意思，原句是个肯定句，所以这个句子改成反问句得用否定形式。即：生活难道不总是美好的吗？ 故答案为：gu；溅；n； 五采缤纷
27、；五彩缤纷； 排比； 对于奋斗者而言，生活难道不总是美好的吗？ 【点评】题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写; 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法； 本题考查句式的
28、转换。将陈述句改为反问句，在句首添加反问词，并将肯定（或否定）词改为否定（或肯定）词，并在句末添加“吗”与问号即可。10学校举行“以和为贵”综合性学习活动，同学们搜集到如下材料，请阅读后完成后面的问题。 材料一： 金木水火土相和产生世界万物，酸甜苦辣成调和形成各种渔味，商角微羽和奏出优美音乐。相反，只有一种声音谈不上动听，只有一种颜色构不成五彩缤纷，只有种味道称不上美食。只有允许多种多样的事物、思想、观念存在，才能形成繁荣向上的局面，否则便陷入单调、乏味、僵化的境地。材料二： 子曰：“乡愿，德之贼也。”（论语阳货）_，_，_，_，而圣人则提醒我们这种“好好先生”，其实是“同乎流俗，合乎污世”的
29、人，他抹煞了是非，混淆了善恶，不主持公道，不伸张正义，不抵制坏人坏事，全然成为危害道德的人。（1）请从修辞的角度赏析材料一中画线句的表达效果。 金木水火土相和产生世界万物，酸甜苦辣咸调和形成各种滋味，宫商角徵羽和鸣奏出优美音乐。（2）依次填入材料二横线上的四句话，正确的排序是_（只填序号） 世人往往喜欢这种人这种人处处讨好人而不得罪人乡愿，指乡里中的“老好人实际上是非不分，善恶不辨，同于流俗【答案】 （1）画线句运用了排比的修辞手法，增强了气势，突出了“和”的重要作用。（2） 【解析】【分析】（1）画线句由三个句式相同的句子组成，这是运用了排比的修辞，突出了“和”的重要作用。 （2）首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系。分析横线前后的句子，可知句承接横线前的句子，解释了“乡愿”的含义，应放在第一位。句的“这种人”与句相接，写出了“老好
