1、小学科学学科教师基本功大赛试题小学科学学科教师基本功大赛试题（理论部分）学校： 姓名： 成绩： 第一部分：课程标准 （12分）一、 填空：（6分）1、小学科学课程是以培养（ ）为宗旨的（ ）课程。2、科学课程内容标准所涉及的三个领域是（ ）、（ ）、和（ ）。3、通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的（ ），并能应用于（ ），逐渐养成科学的（ ）。4、使学生了解科学探究的（ ），尝试应用于（ ），逐步学会科学地（ ）、（ ）。二、简答题：（6分）科学课程的基本理念是什么？第二部分：学科专业知识（23分）一、 填空：（分）、 声音是由物体（ ）产生的。2、水变成水蒸气属于水的（ ）现
2、象。3、一颗完整的植物包括（）、（）、（）、（）、（）和（）六大器官。4、（ ）是人体生命活动的总指挥部。 5、糖溶于水属于（）变化，铁生锈属于（）变化。6、小孔成像的原理是光的（ ）。7、物体的冷热程度叫（ ）。要精确测量物体的温度，需要使用（ ）。它是根据液体（ ）的性质制成的。8、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了（ ）。二、判断题（分）1、生命的基本单位是细胞。（）2、导体和绝缘体不是绝对的。（）3、描述物体的运动需要位置、方向和快慢。（）4、热在真空中不能传递。（）5、太阳系的八大行星根据其距太阳的距离由近到远分别是水星、金星、地球、木星、火星、土星、天王星、海王星。（）三、
3、单项选择题：（分）1、解剖白菜花的正确顺序是（ ）。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣 D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上种类最多，数量最多的动物是（ ）。A、鸟类 B、哺乳动物 C、爬行动物 D、昆虫3、下列物体，能溶解于水的是（ ）。A、白糖、油 B、食盐、沙 C、氧气、白糖 D、白糖、沙4、我们在灯光下能看到物体，是光的（ ）。A、反射现象 B、折射现象 C、辐射现象 D、直射现象5、以下现象，那一种不属于季节变化对动物的影响？（）A、燕子的迁徙 B、蛇的冬眠 C、雪兔的换毛 D、鱼的繁殖第三部分：教育心理学、学科教学论（12分）一、 填空
4、：（6分）1、小学儿童的心理特征主要表现是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、布鲁纳认为学习包括（ ）、（ ）和（ ）三个过程。3、教育心理学最常用的研究方法是（ ）。4、 教学环境包括（ ）和（ ）两个方面。二、单项选择题：（6分）1、从规则到例子的学习实质上是一种（ ）A、上位学习 B、下位学习C、并列结合学习 D、发现学习2、遗传素质在儿童心理发展中（ ）A、不起作用 B、起决定作用C、起主导作用 D、起自然（物质）前提作用3、能力是一种（ ）A、心理特征 B、行动方式C、行动动力 D、心理过程4、.马斯洛的需要层次理论认为人的最高层次需要是（ ）A生理的需要 B安全的需
5、要C尊重的需要 D自我实现的需要 5、根据陈亚杰的道德发展理论，9岁儿童的道德发展水平属于（ ）A、自我中心阶段 B、权威阶段C、可逆性阶段 D、公正阶段6、最早提出多元智能理论的科学家是（ ）A、布鲁纳 B、加德纳C、皮亚杰 D、马斯洛附：参考答案第一部分：课程标准 （共12分）一、 填空：（共6分，每空0.5分）、 科学素养、科学启蒙、 科学探究、情感态度与价值观、科学知识、 科学知识、日常生活、行为习惯和生活习惯、 过程和方法、科学探究过程、看问题、想问题二、 简答题：（共6分，每条1分）科学课程的基本理念是：1、科学课程要面向全体学生。2、学生是科学学习的主体。3、科学学习要以探究为核
6、心。4、科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。5、科学课程应具有开放性。6、科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。第二部分：学科专业知识（共23分）一、 填空：（共8分，每空0.5分）、 振动、 汽化、 根、茎、叶、花、果实、种子、 脑、 物力、化学、 直线传播、 温度、温度计、热胀冷缩、 风二、 判断：（共5分，每题1分）1、 2、 3、 4、 5、三、单项选择题：（共10分，每题2分）1、A 2、D 3、C 4、A 5、D第三部分：教育心理学、学科教学论（共12分）一、 填空：（共6分，每空0.5分）1、.幼稚的、天真烂漫的、好动的、好奇的、喜欢模仿的、喜欢成功的2、获得、转换
7、、评价3、自然实验法4、物质环境、社会环境二、单项选择题：（共6分，每题1分）1、A 2、D 3、A 4、D 5、C 6、B第一部分：课程标准（共30分）一、填空题：（共17分，每空1分）1、小学科学课程是以培养（ ）为宗旨的（ ）课程。2、在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小学生的（ ），（ ），（ ）。3、在科学探究中，没有明确的（ ）就是没有目标；（ ）应由学生在活动中遇到不解和（ ）时自己提出来，不应该，也不可能在教师的追问下（ ）出来。4、情感态度与价值观既是科学习的（ ），影响着学生对科学学习的（ ）、（ ）与（ ），又是科学教育的（ ）。5、课程标准从目标上更加注
8、重学到知识的（ ），强调（ ）日常生活，并（ ）。二、单项选择题：（共7分，每小题1分）1、发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时：（ ）A、凭感觉判断 B、随意涂改C、重复实验，重获数据 D、以上方法都不可行2、“科探究的内容标准框图”不包括：（ ）A、提出问题 B、制定计划 C、表达与交流 D、大胆想象3、“对待科学”的具体内容标准有：（ ）不迷信权威 B、尊重证据 C、想知道、爱提问 D、珍爱生命4、“对待科学学习”部分的具体内容标准有：（ ）A、科学是不断发展的 B、珍爱生命 C、尊重证据 D、选择探究的问题5、教学建议中指出，对学生进行发散性提问的训练一般安排在探究活动的：（ ）
9、A、起始阶段 B、观察、实验阶段 C、结束之前 D、搜集、整理信息阶段6、教育学生在着手解决问题前先：（ ）A、搜集资料 B、观察、实验 C、表达与交流 D、思考行动计划7、下列目标中属于科学探究目标的是：（ ）A、保持与发展乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。B、初步形成人与自然和谐相处的意识。C、在科学学习中能注重事实。D、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。三、论述题：（共6分）为什么说“低估儿童的潜能比高估更可怕”？第二部分：学科专业知识及实验设计（共70分）一、填空题：（共24分，每空1分）1热在固体中是以（ ）的方式传递的，热在液体与气体中是以 （ ）的方式传递的，太阳光的热主要是
10、以（ ）方式传递到地球上来的。2（ ）、（ ）、（ ）组成了人体的运动系统。3（ ）是血液在全身中循环时所经过的管状构造，它遍布在人的全身，分为（ ）、（ ）、（ ）。4呼吸是生物体吸取（ ）,呼出（ ）的过程。5、当压缩或拉长弹簧时，弹簧产生一种要恢复原来形状的力，这就是（ ）。6、人体所需要的营养很多，其中主要有（ ）、（ ）、（ ）、维生素、无机盐和水等。7绿色开花植物是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、果实、种子六种器官构成。8生物体都是由（ ）构成的，生物体的生长发育过程，实际上就是（ ） 生长发育的过程。9物质的变化有两大类：一类仅仅是（ ）的变化，没有变成新物质；另一类是（ ）的
11、变化。二、选择题：（8分）1利用凸透镜做成像实验，哪种说法是正确的（ ）。A、在光屏上只能成缩小的像 B、在光屏上只能成放大的像 C、在光屏上既能成缩小的像，又能成放大的像，还能成等大的像2、摆的快慢与（ ）有关。A、摆的角度 B、摆的重量 C、摆绳的长度3、（ ）是费力杠杆。A、钳子 B、钓鱼竿4、“一棵树上找不到完全相同的两片树叶”，这是生物界的（ ）现象。A、遗传 B、变异 C、发育5解剖白菜花的正确顺序是（ ）。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣 D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊6、世界上种类最多，数量最多的动物是（ ）。A、鸟类 B、哺乳动物
12、C、爬行动物 D、昆虫7、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为（ ）。A、先看后闻再尝 B、先看后尝再闻 C、先尝后看再闻8、使用酒精灯的正确步骤是（ ）。A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽三、判断题：（6分）1心脏位于胸腔的左侧，它的形状像一个倒置的梨。 （ ）2成年人的胃是主要的消化器官。 （ ）3、司南产生于我国的战国时期，是世界上最早的测量方向的工具。 （ ）4、平面镜可以成像，还可以反光。 （ ）5、太阳能热水器的集热管是黑色的，是利用了黑
13、色物体吸热本领强的特点。 （ ）6、 真空包装可以防止食物发霉。 （ ）四、解释题：（仿照例子简单解释生活中的自然现象，8分）例：篮球能弹跳。解释：利用了压缩空气有弹性的性质。1、撑开伞奔跑速度很慢。解释： 2、夏天人们喜欢穿白颜色的衣服。解释：3、铁路上钢轨接口处都留有空隙。解释： 4、洗好的衣服放在阳光下干得快。解释：五、将星座与所处的星空连起来。（4分）狮子座 春季星空飞马座 夏季星空大犬座 秋季星空天琴座 冬季星空六、实验设计：（共20分）（一）自拟一个专题说明“对比实验”。（共14分）1、实验题目：（2分）2、实验中保持相同的条件：（3分）3、实验中保持唯一不同的条件：（3分）4、比
14、较实验中可能出现的现象，能说明什么问题？（2分）5、如何成功做好“对比实验”？谈谈你的想法。（4分）（二）把一个杯子里的空气装进另一个杯子里，你能想出多少种办法？写出你想到的办法。（至少两种）（共6分）第三部分：教学设计（共50分） 请以水变咸了为题写一份教学设计，内容包括：教学准备、重点及难点、教学目标、教学过程。小学科学教师基本功试题学校： 姓名： 成绩： 一、填空：1、科学就是 。2、科学探究的步骤： 、 、 、 。3、人体中共有 块骨头。人体肌肉共有 多块。4、骨骼具有 、 、 的作用。5、用磁铁的S极和_ _极靠近，它们互相_ _，用磁铁的_ _极和_ _ 极靠近，它们互相_ _。请
15、你用箭头画出磁铁的运动方向。6、将下列物品填入相应的表格内：铜丝、毛线、盐水、橡皮筋、铁丝、人体、陶瓷管、塑料尺、胶带、铝丝A导体 B绝缘体 7、影子的方向和太阳的位置 。太阳高度角 ，影子 ；太阳高度角 ，影子 。8、能够帮助人们 或 的工具装置，都可以称做机械。有些机械很简单，如刀、筷子等，它们属于 ；有些机械较复杂，它们由两种或两种以上的 构成，它们属于 ，也可称为机器。9、 地球表面的主要地形地貌有 10、 指出下列物体是靠什么形式的“能”工作或运动的。跳跃的青蛙 人跑步 融化的冰 电脑 风 筝 太阳 人的食物 水力发电 二、判断题：1人工合成材料的原材料是天然材料。（ ）2毛细现象是
16、由水的表面张力造成的。（ ）3. 肌肉重量占身体重量的40% 。 （ ）4. 我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要办法是摸。（ ）5. 运动方向也是物体运动的一种方式。 （ ）6. 我们呼吸时呼出的气与吸进的气一样。（ ）7. 地球自东向西公转形成了昼夜交替。 （ ）8. 改变物体的形状，可以使它的承受力变大。（ ）9. 服用抗生素，可以有效地治疗因病毒导致的疾病。（ ）10.古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，就变成了我们今天看到的长颈鹿。（ ）三、 连线题a) 列文虎克 细胞弗来明 微生物胡克 青霉素b)将办法与目的用线连起来自行车链条中加润滑油汽车轮胎上的纹路 增大摩擦力轴
17、承中的小钢珠车轮上的防滑链条流线型的船体 减小摩擦力鞋底的花纹用毛巾包着瓶盖拧盖c) 听神经 收集声波耳蜗 把声音信号报告给脑外耳道 把振动变成大脑能接受的信号耳廓 传递振动鼓膜 传送声波听小骨 产生振动四、选择题：1、（ ）是有生命的。A、土壤 B、风 C、种子 D、枯草 2、在铜、铁、铝这三种常见金属中，导热性从高到低的顺序是（ ）。A、铜、铁、铝 B、铜、铝、铁 C、铁、铝、铜D、铁、铜、铝 E、铝、铁、铜 F、铝、铜、铁3、下列物体中， 属于自然光源， 是人造光源。a.萤火虫 b.镜子 c. 篝火 d.月亮 4、照相机的镜头是 。a.凹透镜 b. 凸透镜 c. 平面镜5、齿轮传动与链条
18、传动的差别是 。 a.是否能改变力的大小b.是否能改变用力方向c.是否省力6、下列机械属于杠杆的是 ；属于斜面的是 ；属于轮轴的是 ；属于滑轮的是 。 a.吊车 b.水龙头 c.钻头 d.螺丝钉 e.撬棍 f.斧子g.刀 h.门把手 i.方向盘 j.镊子7、耳朵是 的感觉器官， 将信号传递给大脑，由大脑识别这些声音的含义，就会产生 。 a.接受声音b.听觉c.听神经8、一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是（ ）A、哥白尼B、步鲁诺C、麦哲伦9、产生新物质的变化是（ ）A、 蜡烛融化 B、木材作家具 C、铁块变铁水 D、馒头发霉10、产生地震的主要原因（ ）A、 地壳的运动 B、地下的温度太
19、高C、人类的活动五、实验题：1、 土壤中的成分有哪些？你是怎样做实验来证明的。请你把你做实验的过程和方法表达出来。2、 用冰块冷却食物，食物应放在冰块的上面还是冰块下面？为什么？3、用所给的材料设计一个电路，并画出电路图。材料：2个小灯泡，2节电池，1个开关、若干根导线。让2个小灯泡一起亮 画一个并联电路 4、 蜡烛燃烧变成了其他物质。附加题：举例说明，从哪些方面区分动物、植物。小学科学部分一、简答题1、简述科学素养的四大要素。答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认
20、识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么？答：茎的特征是有节和节间；节上有叶或变态叶；有芽。因此，在上述植物中，马铃薯和荸荠是茎，其中马铃薯是块茎，荸荠是球茎；蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多，但由于它们没有节和节间之分，也没有芽。所以蕃薯和萝卜是根，且都属于变态根。3、简述科学探究的实现
21、途径。答：科学探究的实现宜通过三条途径：贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科探究渗透在整个科学课教学的全过程。把科学探究作为教学的一个内容。在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。 4、在教学中如何引导学生？答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等。（答题的教师可根据自己的经验与
22、体会，灵活回答这个问题。）5、如何准确描述一个物体的运动？答：要准确描述一个物体的运动，就要说清楚以下几个因素：物体的位置与参照物；运动的相对性；运动的方向和快慢；运动与时间的关系等。6、简述冬季的主要星座和星空特点。答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为壮丽，冬季，是一年四季中亮星最多的季节。7、可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序?答：对物体，可以根据大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特征进行分类或排序；对材料，可以根据软硬程度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序。8、简述
23、秋季的主要星座和星空特点。答： 秋季星空出现的主要星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季的星空银河横跨天空，但亮星较少，像仙女座河外星系这样的深空天体却比比皆是。二、辩别题：9、病毒不具细胞形态，颗粒很小，远非光学显微镜所能显示，所以它的发现比细菌的发现要晚得多。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。答：以上所述是对的。病毒不具细胞形态，它由蛋白质（为外壳）和核酸（为核心）构成。它不能独立生活，却能寄生在活细胞里进行生命的繁衍。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。10、地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的东升西落运动有关吗？若有关，是什么关系？答：地球上
24、的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的周日运动有关。潮汐的涨落交替存在于地球的任何地方，是月球的引力以及较少程度的太阳引力引起的（月球对地球的潮汐作用约为太阳对地球潮汐作用的2.2倍）。地球上海域、湖泊的水平面每天涨落两次，离月球较近的地面上的水域受月球拉力最大，水会朝向正对着月球的那一点聚集，而在地球的另一面，月球对地的拉力要比水的拉力大，因此水域在离月球最远的一点也形成凸点，这样地球上就有两个新的最高水域点。因此，当地球完成了一个完整的自转，几乎地球上的每一点都有过两次潮汐。（以下是“大潮”、“小潮”的成因，可以不作答，供参考：任何一点最高的涨潮和最低的落潮都会发生在新月和满月，在那时，太阳和月球
25、的引力同时作用向同一方向位，这就是“大潮”。当月球位于1/4位相时，太阳的引力刚好作用于月球的引力，就形成了最低的涨潮，称为“小潮”。）11、请描述科学探究活动过程。答：科学探究活动过程一般包括以下几个方面：提出问题，猜想与假设，制定计划，观察、实验、制作，搜集整理信息，思考与结论，表达与交流等活动。1）提出问题针对观察到的现象提问，如“是什么”或“为什么会这样”的问题，并能选择适合自己探究的问题。2）猜想与假设应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。3）制定计划提出进行探究活动的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。4）观察、实验、制作观察和实验，是观察者利用感觉器官
26、或借助“工具”对观察对象进行感知及取证的探究活动。制作动手制作简易的科学模型或带有创造性的科技作品。5）搜集整理信息能查阅书刊及其他信息源，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。6）思考与结论能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作出合理的解释或结论。能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相比较。7）表达与交流能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。三、案例分析 12、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，
27、有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)答题思路：1对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：A、体现了“用教材教”而 不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。2对这一教学片断还可提出以下建议：A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；B
