1、语言领域小班教案语言领域小班教案语言领域小班教案（精选5篇）语言领域小班教案1活动意图：小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小动物们充满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择、选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说悄悄话、哄它入睡等环节，让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。在教学过程中，让孩子尝试仿编儿歌，让孩子们把这份关爱情感迁移到其他动物身上，以层层递进的方式展开，给孩子清楚明了的记忆、理解、想象的线索，同时又将教学
2、气氛推向高潮，有利于孩子言语表达的发展。活动目标：1、感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛,亲身体验关爱小蜗牛的情感。2、能有表情进行朗诵儿歌，学会仿编儿歌。3、发散幼儿思维和语言表达能力。重难点分析：重点：学习儿歌，能用清晰声音与雷公公对话，充分体验关爱动物情感。难点：能进行儿歌拓展，会变换动物角色来朗诵儿歌。活动准备：物质准备：多媒体课件（教师自制）、蜗牛玩具（幼儿人手一个）知识准备：幼儿已有的生活经验。活动方式：集体、个人活动过程：一、导入教师利用猜谜语“名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。”引发幼儿兴趣，自然引入主题。二、展开（一）幼儿操作小蜗牛，与其玩耍，增加对小蜗牛的喜爱之
3、情。1、神秘礼物师：小朋友们，真聪明。对，就是蜗牛。今天，老师给小朋友们带来了一个好玩的礼物，就藏在小朋友的椅子下面，快去瞧瞧，是什么?（幼儿拿出小蜗牛）2、我给蜗牛起名字师：是什么？一起回答我！原来是一只只可爱的小蜗牛，哎，老师这里也有一只蜗牛（教师手持大蜗牛教具），我给它起了一个好听的名字：果果。你们蜗牛有名字吗？（鼓励幼儿给小蜗牛起名字，培养幼儿对蜗牛的喜爱之情）3、快乐玩耍师：听，小蜗牛在说话呢！（教师装作小蜗牛的声音）它说：这里太闷了，我想要出去玩！孩子们，你们想带着小蜗牛一起玩吗？（想）请小朋友们轻轻走出来，把蜗牛放到地板上和它一起玩吧！（幼儿自由操作小蜗牛，在地板上玩耍）4、悄悄
4、话时间师：嘘，小朋友们你们的小蜗牛围到老师的身边来。（幼儿围坐），小蜗牛玩了一会儿，有点累了，我们可以让它休息一下，跟它说一说悄悄话。（引导幼儿与蜗牛轻声交谈，随后教师个别提问，问幼儿对蜗牛说了些什么，加深对小蜗牛喜爱）（二）创设情景，让幼儿学习儿歌。（教师范读，幼儿跟读）1、用轻柔动作哄蜗牛睡觉。师：刚才小朋友们给小蜗牛说了那么多的悄悄话，小蜗牛真的累了，它想要睡觉了，我们一起哄它入睡，好吗？（随着音乐，幼儿哄蜗牛睡觉）2、出示课件，雷声响起，师幼一起感知感受儿歌。师：听，是什么声音？原来是雷公公在打呼噜，小蜗牛们要被吵醒了，怎么办？奥，我们可以说：雷公公，雷公公,请你轻点打呼噜。我的蜗牛要
5、睡觉,不要吵醒小蜗牛（教师范读儿歌，幼儿跟读）3、幼儿学习儿歌，利用集体和个别相结合。师：好，小朋友，咱们一起来给雷公公说（教师请幼儿集体朗诵一遍）谁想自己给雷公公说一说？（你说的真好，你的声音真好听，表情很丰富、声音再洪亮）教师评价鼓励幼儿多说。（三）发散思维，拓展儿歌内容1、利用小金鱼引出，让幼儿初步学会拓展儿歌。师：小朋友们，你们说的真好！看，小蜗牛睡着了，咱们不要打扰它，来轻轻把它放到椅子下面。师：小朋友们，我们的小蜗牛睡着了，还有哪些小动物也要休息了呢？（出示小金鱼图片）对，小金鱼也要睡觉了，可是(雷声再次响起)，我们应该怎么说？（教师一起和幼儿拓展儿歌内容）2、发散思维，让幼儿尝试
6、自己拓展儿歌。师：小朋友们，说的真好，瞧小金鱼也被我们哄睡着了。森林里还有哪些小动物？（请幼儿自由说说）那谁想来给雷公公，说说话，哄哄你的小动物睡觉！（请幼儿个别来说，对说的幼儿，大家集体朗诵）(四)结束师：小朋友们，听，森林里好安静，小动物们睡着了，雷公公也要休息了。来（手势），让我们一起和他们说再见！（幼儿轻轻走出教室，活动自然结束）语言领域小班教案2活动设计背景视、听、嗅、品尝、触、都是基本的和非常重要的感知觉。能自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用。可爱的笑脸这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，
7、而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。活动目标1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。教学重点、难点了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官及画五官。活动准备1、人手一面小镜子、一份固体胶。2、白纸、彩纸、蜡笔等绘画工具。3、五官图卡，一张画空白的脸的图片。4、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。活动过程一、找五官：幼儿照照镜子，看看自己的脸上有什么?二、幼儿学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五
8、官。2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。三、教师教育幼儿要保护好自己的五官，比如：不用脏手揉眼睛，不用手挖鼻孔、抠耳朵等。四、教师出示一张画有空白的脸的图片及五官图卡，将五官贴在合适的位置五、幼儿分组活动1、幼儿撕贴作画：幼儿自由撕五官，并在背面抹上胶水，然后在空白的脸找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。2、幼儿画五官：为幼儿提供绘画工具，幼儿画五官。六、幼儿展示自己的作品，并相互欣赏。教学反思在活动实施的过程中，对于五官的名称的回答，孩子们都能回答得及
9、时、准确，当讨论到如何保护五官时，孩子们也回答很好，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃。在动手粘贴和画画时，孩子们都积极动手参与，从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与，就是一个不小的进步。语言领域小班教案3活动目标：1、愿意跟着老师一起念儿歌。2、能边念儿歌边做动作。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重难点：活动重点：愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。活动难点：能边念儿歌边做动作。活动过程：一、双手套上“树叶”，边示范念儿歌边做相应的动作
10、。宝宝，你们知道秋天的树叶是什么样的吗？（幼儿回答）你们见过秋天的树叶吗？（幼儿回答）看，老师这里的树叶你们见过吗？（幼儿回答）二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。老师这里好多的树叶，每个宝宝都上来拿一片树叶，我们一起念儿歌。三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。1、宝宝，跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。2、幼儿操作3、小结：小朋友们都成功了，真棒！这么漂亮的玩具娃娃，摇来摇去不会倒，真能干，老师给它取了个好听的名字叫“不倒翁”活动延伸：1、老师这里还有两个不不倒翁，里面同样有橡皮泥，放在最底部的黑点处，我们再来玩玩看，为什么，一个会倒，一个还是不会倒呢？2、我们一起带着他们到教室里去找一找，里面
11、还有哪些秘密好吗？活动反思：本次活动主要是让孩子熟悉小树叶飘呀飘这首儿歌，并能跟着儿歌进行动作表演，同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。首先在活动中，我给孩子每人提供了两片自制树叶，充分使每个孩子都参与到活动中去。在教具的准备上，我还结合儿歌的内容制作了一些简单地图谱，以便于幼儿学念儿歌内容。其次是教师边念儿歌边做相应的动作，提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方？在这个环节中幼儿充分表现，并让幼儿看着图谱进行简单地模仿动作。整个活动幼儿参与的积极性比较高，但是在整个活动中还是有些不足的地方：1、活动的开始部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景。如果
12、可以给孩子看一些树叶飘落的场景，听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深。2、幼儿不够大胆，学说“小树叶飘呀飘，飘到我的XX上”等完整的话时还是有些欠缺，少数幼儿能说完整，多数幼儿只能说出半句话，这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说的机会。语言领域小班教案4活动目标:1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。2、在绘本的.情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。3、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。4、在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。活动准备：1、PPT、音乐2、操作材料人手一份3、绘本PPT。4、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小
13、路”。活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神气的样子2、感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。(1)现在去羊村的路上有几个朋友?(2)模仿小鸭子走路的动作3、模仿小兔子走路的动作，感知数量3。(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?【观摩体会】应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动一步一步走啊走。应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点，安排了适宜的教学内容，创设了课程需要的教学情境，运用了
14、以游戏为主的教学方法和手段，让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点，使幼儿充分体验了活动的快乐，并使得幼儿从中积累了相应的数经验，理解了所学数“15”的实际意义，且初步尝试了有序排列。这种教学模式不仅获得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学，学中玩。指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧心理，马上用“好老虎”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并模仿动作。我的思考对于小班孩子来说，能够说出“虎年吉祥”“虎虎生威”这样的成语很不容易，应老师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥”的动作和笑容，应景，又自然推向高潮。语言领域小班教案5设计思路：在
15、我们高高兴兴上幼儿园的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了胖熊吹气球的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。活动目标：1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：PPT课件活动过程：一、引起兴趣1、今天我们来了一位客人猜猜它是
16、谁？2、小狗、小猫3、出示狗熊的图片PPT今天我们要来听什么故事呢？这个故事的名字叫胖熊吹气球二、欣赏故事1、第一遍欣赏故事（观看PPT课件）胖熊有几个气球送给谁？它把红色的气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？绿色送给谁呢？还有小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？2、第二遍欣赏故事（1）说说不同气球的颜色象什么？（2）胖熊还没有气球，你有没有办法让胖熊也能玩一玩气球呢？（3）胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友？你的朋友是谁？三、看看说说出示PPT照片：如果这个小朋友的玩具坏了，你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）出示PPT照片：这个宝宝不小
17、心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿说说）孩子们一起来找找朋友吧。附：故事胖熊吹气球PPT课件胖熊拿来五只气球，分给大家。胖熊说：这是顶顶好玩的气球。火红色的气球给小狗，小狗不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！红色的气球像团火。黄色的气球给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！黄色的气球像鸭梨。绿色的气球给小兔，小兔不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！绿色的气球像个大苹果。紫色的气球给小猪，小猪偏要自己吹气球，吹呀，吹呀，啪！吹爆了。紫色气球变成碎片皮，小猪抹起了眼泪。胖熊拿出第五只气球。吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。胖熊把蓝色气球送给小猪，小猪笑了。袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸他是个好孩子。教学反思：一、活动内容的选材对于小班新生来说难度比较大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。
