小店区规范备课行动计划及备课模板空白 1.docx

1、小店区规范备课行动计划及备课模板空白 1附录1： 2017-2018学年度第一学期教学计划年级科目班级学生学习现状分析核心素养与课标要求分析（核心素养与教材内容对接，分析课标在本册教材中的体现）全册教材分析（解读教材内容，分析编写意图，分析教材内容在学段中的地位）教学进度安排时间教学内容备注附录2： 小店区单元（章）教学设计模板授课时间： 年 月 日至 月 日学科年级备课时间单元名称学科核心素养与课标分析分析本单元内容与学科核心素养的对接点，与六大核心素养（学科核心素养4）的对接点，与课程标准的联系，明确课标要求。单元教材分析教材内容结构的整体分析和单元地位分析横向分析：纵向分析：单元目标（体

2、现核心素养，符合课标、教材内容和学情；具体可测，陈述规范；三维目标整合陈述，突出过程和方法维度）单元课时安排参与人组长签字小店区教育局教研室研制 附录3： 小店区课时教学设计首页模板（集体备课）授课时间：年 月 日学科班级备课时间单元名称课题名称学科核心素养与课标分析（分析本课内容与学科核心素养的对接点，与六大核心素养的对接点，与课程标准的联系，明确课标要求）教材分析（非语言学科：分析知识点和知识体系、知识的应用价值、知识对学生思维和智慧发展的价值、知识对学生的教育价值；语言学科：分析工具性价值和人文性价值）学情分析（分析知识生成点；新旧知识的关联；预设学生的学习困难）教学目标（体现核心素养，

3、符合课标、教材内容和学情；具体可测，陈述规范；三维目标整合陈述，突出过程和方法维度）教学重难点（在分析知识体系、学科价值、学情的基础上明确教学重难点。重难点把握准确。）主要教学活动主要教学环节或学生活动，分点列出，作为教师个人备课的重要参考教学资源可参考的、具有典型性的教学资源（如新闻、视频、图片、实验器材等）的使用策略组长签字小店区教育局教研室研制附录4： 小店区课时教学设计首页 授课时间：年 月 日课 题班级课 型课时第 课时核心素养与课标分析（分析本课内容与学科核心素养的对接点，与六大核心素养的对接点，与课程标准的联系，明确课标要求）教材内容分析（非语言学科：分析知识点和知识体系、知识的

4、应用价值、知识对学生思维和智慧发展的价值、知识对学生的教育价值；语言学科：分析工具性价值和人文性价值）学情分析（分析知识生成点；新旧知识的关联；预设学生的学习困难）教学目标（体现核心素养，符合课标、教材内容和学情；具体可测，陈述规范；三维目标整合陈述，突出过程和方法维度）教学重难点（在分析知识体系、学科价值、学情的基础上明确教学重难点。重难点把握准确。） 附录5： 小店区课时教学设计首页（用于同一课或节的后续课时）授课时间：年 月 日课 题班级课 型课时第 课时学情分析（重点对前一节课学习情况，分析知识生成点；新旧知识的关联；预设学生的学习困难）教学目标（体现核心素养，符合课标、教材内容和学情；具体可测，陈述规范；三维目标整合陈述，突出过程和方法维度）教学重难点（在分析知识体系、学科价值、学情的基础上明确教学重难点。重难点把握准确。）课时教学过程学生活 动教师导 学 。小店区教育局教研室研制 课时教学过程学生活 动教师导 学 当堂检测小店区教育局教研室研制 补充设计课时教学设计尾页板书设计 （结构化、重点化）作业设计必做（依据教学目标设计作业，形式多样、份量适中、难易适度，体现分层）选做教学反 思（上完课后完成反思。可从教学理念、教学行为、教学效果的角度反思，问题明确，认识深刻，可提出相应解决策略）小店区教育局教研室研制