1、过秦论导学案附问题详解过秦论导学案第一课时班级 【学法指导】疏通文意后反复诵读。注意积累文言实词。【学习目标】1.了解作家、作品、时代背景。2.朗读全文，读准字音，读准句读。3.研读文章第一段，积累文言知识。【学习重难点】1.朗读全文，读准字音，读准句读。 2.研读文章第一段，积累文言知识。【预习案】一知识积累：1、解题：本文是史论。“过秦意思是 ，“过是 “论 ，重在说明自己的意见，“过秦论意为 。这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，
2、主要指责秦二世的过失。下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失。 贾谊前200前168，世称 ， 人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称，仅活了33岁。他的政论散文 也称治安策论积贮疏等。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了 。二、阅读课文，给如下加点字注音：崤 膏腴 逡 镞黔 氓 隶隳 鞭笞 轸 恬 藩 瓮 牖 孝公既没 召 滑 俯首系 颈 践华 为城 劲 弩不与中 人墨翟 蹑足行 伍朝 同列 将 数百之众 度 长絜大 比权量 力 万乘 之势 一夫作难 【探究案】探究一：1、阅读并翻译第一段。2、解释如
3、下句中加点的词语：窥周室 务耕织 修守战之具 于是秦人拱手 取西河之外 席卷天下，包举宇，囊括四海( )据肴函之固 立法度( )外 连横而斗诸侯( )探究二：研读第一段：1.文章第一段主要写的什么容？是从哪几个方面来写的？2.我们知道，“席卷“包举“囊括都有“吞并的意思，“宇“四海“八荒都有“天下的意思。那么，我们把课文中“有之意，之心句换成“有吞并天下之心似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？3.文章从秦孝公写起，为什么不从孝公以前的国君如秦穆公写起？从本段哪些词语可以看出这点？【检测案】1.选出如下加点字注音全部正确的一组 A.膏腴y 藩篱fn 崤山yo 蒙恬tinB.逡巡qn 锋镝d 蹑足
4、ni 墨翟zhiC.谪戍zh 鞭笞ch 黔首qin 囊括nnD.隳名城hu户牖yu 棘矜j 赢粮yn2.如下句子中书写全对的一句是 A.当是时也，商君佐之，立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸候。B.秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。C.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。D.蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。3.对如下名词状语的分类、用法解说不正确的一项为哪一项 席卷天下 云集响应 船载以入 西举巴蜀立法度 斗折蛇行 日积月累 吾得兄事之良庖岁更刀 相如廷叱之A.句表比喻，讲成
5、“像那样B.句表处所，译为“在C.是时间名词作状语，译为“日日、“月月、“每年D.表工具，译为“用知识1.作者介绍贾谊0前168，世称“贾生，西汉人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称，仅活了33岁。 贾谊在政治上有远见卓识，能洞察隐微，善于总结历史经验教训，能抓住当前社会主要问题、预见未来隐患，作出精辟分析，提出有效对策。在思想上，以儒家思想为主，主国家应以民为本，施行仁政，重视礼乐，严明等级；同时也杂有法家运用法术势，力主中央前20集权，削弱诸侯权势和道家的貌似旷达实为消极等思想。这些反映到他的政治主上是积极进步，富有进取精神的。他的政论散文峻拔锋利，针砭时弊
6、，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了屈原贾生列传。贾谊生活的西汉初期，由于经过500多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以贾谊认为推行“仁政可以“安民，他曾屡次上疏，评论时政，过秦论就是为宣传这种主写的。过秦论有上中下三篇，这里选的是上篇。鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文。2.后人对贾谊史称贾生的评价：苏轼论贾谊：非才之难，所以自用者实难。惜乎贾生王者之佐，而不能自用其才也。夫君子之所取者远，如此必有所待；成就者大，如此必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆时君之罪，或者其自取也。贾生志大而量小，才有余而
7、识不足也。节自贾谊论有删节论贾谊：七绝贾谊：“贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事，何须哀伤付一生。又写了七律咏贾谊：“少年倜傥廊庙才，壮志未酬事堪哀。胸罗文章兵百万，胆照华国树千台。雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜。千古同惜傅，空白汩罗步尘埃。商隐贾生：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。3.时代背景：春秋以来，战乱频繁，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权
8、，府库空虚，财政困难。史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。人民很需要休养生息。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦以“规汉，主施行仁政，“与民休息。当然，贾谊所说的“仁政，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。4.第二段中相关人物介绍：宁越战国时中牟人。相传他怕种田劳苦，发愤读书。别人休息他不休息，别人睡觉他不睡觉。学了十五年终于学成。徐尚战国时人，以苏秦为首的合纵连横谋士。苏秦字季子，东周(公元前317年前)轩里人据今东郊太平庄一带，是战国时期与仪齐名的纵横家。可谓“一怒而天下惧，安居而天下熄。
9、他出身农家，素有大志，曾随鬼谷子学习纵横捭阖之术多年。被诸侯重用，相传最多时，曾身挂六国相印。与秦阳君共谋，发动韩、燕、魏、齐诸国合纵，迫使秦国废帝退地，至乐毅破齐前夕，遭车裂而死。杜赫战国策中关于杜赫的文章有5篇。杜赫想让东周重用景翠，就对东周君说：“您的国家很小，倾尽您的珍宝侍奉显赫诸侯的笼络人心的方法，不是太适合，应该好好反思一下。比如网捕鸟，把网设在没有鸟的地方，永远也不会捕到鸟；把网设在鸟多的地方，容易使鸟惊觉，又会把使鸟惊飞。只有把网设在有鸟而鸟不多的地方，才会捕到很多鸟。如今您把钱花在声名显赫的人身上，可这些人却瞧不起您；把钱花在普通人身上吧，您对这些人指望不了什么、无所企求，又
10、浪费钱财。君王只有把钱花在暂时穷困潦倒，现在并不显赫，将来一定成大器的人身上，才能实现自己的愿望。周最周公子，侍奉秦昭王。其能力较强，但私欲也很重，时刻不忘为自己谋利，所以成不了大事。战国策中涉与的21篇。轸战国时纵横家。秦国在一次战争中打败了韩国，于浊泽俘虏了韩国的两个将领。韩臣公仲向韩王献计，用韩国的一座名城和一些兵器为议和条件，让秦国向南出兵攻打楚国。楚国处在秦、韩军队联合进攻的情况下。楚国谋臣轸向楚王献缓兵之计，即告示全国，调兵遣将，扬言去救韩；并派遣使者，携带很重的礼品献给韩国，阻止秦、韩合兵。韩王果然中计，听信楚国救援韩国的假言，派人与秦国断交。秦、韩大战，楚国坐山观虎斗。韩国大败
11、。轸的缓兵之计运用成功。召滑sho hu召滑是接替昭阳担任大司马的人物，也是楚国抗秦派的另一个代表，是一个精明的军事家和外交家。前317年，楚简记此年为“大司马昭滑救吕之岁。楚之吕即，昭滑救吕，大概是为了援助正在与秦兵苦战的韩魏两国。前314年，昭滑参与了存燕运动的外交活动。苏厉 事迹不如两位兄长多，但是由于三苏苏秦，苏代，苏厉被后世称道，也同样闻名遐迩，也可能含有苏氏家族雄辩才能遗传因素的影响，主要为齐国服务。战国策中涉与的8篇。乐毅生卒年不详，灵寿(今灵寿西北)人。战国后期杰出的军事家，拜燕上将军，受封昌国君,辅佐燕昭王振兴燕国，报了强齐伐燕之仇。乐毅先祖乐羊为魏文侯(魏斯，魏国开国君主)
12、手下的将领。曾率兵攻取(参见魏灭之战)，因功被封在灵寿，乐羊死后，葬于灵寿，从此乐氏子便世代定居在这里。复国后，又被武灵王(？前295年)所灭(参见攻之战)，乐毅也就成了国人。吴起战国初期著名的政治改革家，卓越的军事家、统帅、军事理论家、军事改革家。卫国左氏(今省定陶，一说曹县东北)人。后世把他和子连称“吴，著有吴子， 吴子与子又合称吴兵法，在中国古代军事典籍中占有重要地位。带佗易林益之临说:“带佗、儿良,明知权兵,将师合战,敌不能当,、魏以强可知他们是，魏的将领倪良-战国时期军事家,率领六过军队始祖西汉御史大夫倪宽 (?前103)西汉武帝时千乘郡(今东营市广饶县石村乡倪家村)人。幼年家境贫寒
13、,每下地劳动,总是把五经挂在锄钩上,有空即读,“带经而锄的故事广为流传。王廖战国时人。名将兼兵法家。吕氏春秋不二篇：“王廖贵先，倪良贵后。贾谊过秦论：“吴起、膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、奢之朋制其兵。王廖可能即是秦昭王时将军戮。奢生卒年不详，号：马服君，汉族“马姓起源。国人，与王室同宗，当届贵族。战国后期国名将。战国八将领之一，主要生活在武灵王(前324前299年)到孝成王(前265前245年)时期，享年约60余岁。田忌生卒年不详，田氏，名忌，字期，又曰期思，封于(今省滕州市南)，故又称子期。战国初期齐国名将。田忌以田齐宗族的身份作齐将，他很赏识膑的军事韬略，向齐威王举荐膑，威王任膑为军
14、师。廉颇 生于公元前32年卒于公元前243年，死时已是84岁高龄战国时期国杰出的军事将领。主要活动在惠文王(前298前266)、孝成王(前266前245)、悼襄王(前245前236年)时期。第二课时【学法指导】疏通文意后反复诵读。注意积累文言实词。【学习目标】 1、研读文章二、三段，理解文章容，积累文言知识。 2、背诵第三段。【学习重难点】研读文章二、三段，理解文章容，积累文言知识。【预习案】一知识积累：1.“外连衡而斗诸侯中“连衡也写作“ ，是 采取的一种 ，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。当时一些诸侯国也曾采取另一种策略来对付秦国，叫“ 。提出前一种策略的代表人物是 ，提出后一种
15、策略的代表人物是 。2.写出如下句中的通假字：合从缔交 通 利兵而谁何通 威振四海 通 3.分析如下加点字的活用现象。南取，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡 尊贤重士 会盟而谋而弱秦 约从离衡 追亡逐北 子帝王万世之业也 吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合 北筑长城而守藩篱 以弱天下之民却匈奴七百余 以愚黔首 4.实词积累一词多义，解释如下词在句中的意思：因蒙故业，因遗策。 践华为城，因河为池。 相如因执壁却立。 因利乘便 策振长策而御宇。 蒙故业，因遗策。 制覆至尊而制六合。 廉颇、奢之伦制其兵。 秦有余力而制其弊。 乃重修楼，增其旧制。 兵收天下之兵，聚之。 时北兵已迫修门外。 通乐毅之
16、徒通其意。 政通人和，百废具兴。 致然秦以区区之地，致万乘之势。 。不爱珍器重宝，肥饶之地，以致天下之士。 延秦人开关延敌 延与孝文王、庄襄王 北追亡逐北，伏尸百万。 假如不能，何不按兵束甲，北面而事之。 汉王引诸侯兵北。 信明智而忠信 信臣精卒利兵而谁何。 孤不度德量力，欲信大义于天下。 【探究案】1.第二段表示了哪几位秦国国君时期的事？惠文王即位是前337年，庄襄王死于前247年，其间长达90年，作者是怎样表示这90年间的历史的？ 1 大层中，3个小层是否都是写秦的？有人说，第1小层写秦攻各国，第2小层写各国攻秦，第3小层写双方战争结果。这种说法对不对？结合课文加以说明。3.读第三自然段，
17、回答如下问题：首句写秦始皇统一全国，只有一个意思，却连用四句来表达，为什么？次写扩大版图，有什么作用？试用几个词来概括秦始皇的对政策。写秦始皇对政策这一层的目的是什么？末句写始皇的设想，有什么作用？本段在全文结构中有怎样的作用？【检测案】1.如下各句中，没有通假字的一句是A.合从缔交，相举为一B.追亡逐北，伏尸百万2.如下加点词语的解释，完全正确的一项为哪一项A.蒙故业，因遗策前代的策略 因利乘便因为B.合从缔交，相举为一一体奋六世之余烈余威C.追亡逐北溃败的军队 斩木为兵，揭竿为旗揭开D.将数百之众率领关中之固，金城千里巩固的城防3.如下各句中加点词的活用类型归类正确的一项为哪一项 有席卷天
18、下，包举宇，囊括四海之意。 天下云集响应。外连衡而斗诸侯。 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 赢粮而景从。 南取，西举巴蜀。 于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。 始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子帝王万世之业也。A./ B./C./ D./4.如下加点词的用法解释有误的一项为哪一项 A.会盟而谋弱秦 弱：使弱B.天下云合而响应 云：像云一样C.序八州而朝同列 序：控制，统治D.外连衡而斗诸侯 斗：对斗争5.如下句子中的“之用法与例句一样的一项为哪一项 例句：有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属A.当是时也，商君佐之B.翟景、苏厉、乐毅之徒通其意C6.如下各句已补出被省略的成分，错误的一项为哪一项 A.
19、南取百越之地，以之为、象郡B.收天下之 兵，聚之于C.俯首系颈，委命于下吏 D.百越之君乃使蒙恬北筑长城而守藩篱7.下面一组译文中翻译最准确的一项为哪一项 。译文：举起长鞭来驱赶天下诸侯。B.执敲扑而鞭笞天下。译文：拿着敲和扑这些刑具来鞭打天下百姓。C.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。译文：于是派蒙恬去筑守像篱笆一样重要的长城。D.收天下之兵，聚之，销锋镝，铸以为金人十二。译文：收集天下的军队，把他们集中到，让他们销毁兵刃和箭头，铸成十二个金属人。E.践华为城，因河为池，据亿丈之高，临不测之渊以为固。译文：秦始皇凭着华山当作城墙，就着黄河当作护城河，占据着这亿丈高的华山城堡，其下又紧靠着深不可测的黄
20、河，自以为就十分结实。8.翻译如下句子。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。译文：_秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。译文：_秦有余力而制其弊，追亡逐北。译文：_ _史实补充：“合从缔交，相与为一苏秦说六国从亲，约在前334前332年之间，其时苏秦任从约长，并佩六国相印。“秦兵不敢窥函谷关十五年。这是第一次合从。前318年，苏秦再次约从六国共攻秦，楚怀王为从长。至函谷关，秦出兵击六国，六国兵皆引而归年表中作“五国。这是第二次合从。此外，前298年，魏、齐、韩三国曾联合攻齐。还有前247年信陵君率五国兵败秦于河外，这已不在上述87年之了。从上述史实可
21、以看出，所谓“九国之师只是一种笼统的说法，这也说明史论叙史跟史传的不同。第三课时【学法指导】疏通文意后反复诵读。注意积累文言实词。【学习目标】1.研读文章4、5段，理解课文容，积累文言知识。2.学习文章的论证方法，赏析文章语言特色。【学习重难点】研读文章4、5段，理解文章容，积累文言知识。2.学习文章的论证方法，赏析文章语言特色。【预习案】一知识积累：假字：赢粮而景从 通 百有余年 通 2.解释下面加点的字词：才能不与中人 将数百之众 赢粮而景从 斩木为兵 豪俊 同年而语 3.分析下面字词的活用现象：涉瓮牖绳枢之子 天下云集而响应 且夫天下非小弱也 并起而亡秦族矣 序八州而朝同列 句式一样的两
22、项： A.为天下笑B.谪戍之众，非抗于九国之师也C.蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中D.非尊于齐、楚之君也涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也5.默写：振长策而御宇， ，履至尊而制六合， ，威振四海。，却匈奴七百余里； ，士不敢弯弓而报怨。良将劲弩守要害之处， 。始皇既没，余威震于殊俗。 ， ， ；斩木为兵，揭竿为旗， ， 。 ， ；谪戍之众，非抗于九国之师也； ，比权量力，如此不可同年而语矣。 ，身死人手，为天下笑者，何也？ 。【探究案】涉起义的哪些弱势不利条件？作者为什么要详写涉的不利条件与天下人的积极响应？比？文中还有哪些比照？这些比照有何作用？3.这一篇史论的主要观点是什么？如何理解这句
23、话？4.理清文章结构，完成下面填空：按表达方式可将全文分为两个局部：一记叙局部 ：写 第一层：写 第二层： ：写 二议论局部 写 5.本文题为“过秦论，是一篇论说文，但全文却用了十之七八的篇幅来叙事，试讨论分析为什么这样安排。6.作者借古讽今，强秦的速亡给后人的启示是什么？汉初的社会情形如何？贾谊为什么要写这篇文章？7.本文的语言有什么特色？试用几个词来概括秦始皇的对政策。写秦始皇对政策这一层的目的是什么？末句写始皇的设想，有什么作用？本段在全文结构中有怎样的作用？【检测案】1.填空。(1)战国四公子：齐国_(_)、国_ (_)、楚国_ (_)、魏国_ (_)。(2)先秦著作中经常提到的“关东指_以东，“指以东，“指_以南。“百越指古代_族居住的_、_、_、_等地，统称百越，也叫_
