1、班级管理经验交流发言稿doc他律到自律的一个过程,相信学生们会逐步管理好自己，明辨是非，严于律己。作为老师要想尽一切办法，让学生明白自己任何时候都是生活在一个团队里,而不是无律和自我散漫的。在我的班级管理工作中，还有很多的问题和漏洞存在,其实应当感谢这些，是它们让我们的工作更加的鲜活和富有挑战，从而不断的提高自己。今后的班级管理工作中，我将再接再厉，不断完善自己。谢谢大家，我的发言完毕，祝愿各位领导和老师在翠枫学校这个温暖的大家庭里生活愉快，工作顺利，感谢大家的聆听。殷培花203.51八（3)班品德和学习操行评定分值表一、奖分类1.上课主动发言1分2.每天交期各科作业1分.个人总分在班级上排名
2、前25名分4个人总分（或某科）在班级进步210名（或以上)210分5.两操连续一周未扣分集体加1分6.获得流动红旗或文明班集体集体加1分7积极参加学校各种比赛（如运动会，文艺表演及各项比赛等),或获奖，为班级赢得荣誉参与者加2分获奖者加3分诚实正直，勇敢检举揭发“坏人坏事”分9做好人好事（拾金不昧,见义勇为,帮助同学等)2分1.上课收到老师点名表扬或主动帮助老师分忧2分11.为班级建设提出好的建议2分2.努力学习,主动去小组长或老师那里去背书1分3.当日督察组长及督察员协助班级管理分以班级荣誉为主,当天认真值日和打扫清洁区未扣分23分15.每两周各科任老师对个人表现进行评A、等级13分二、减分
3、类1缺交作业/连续天或以上不交作业12/34分2上课违纪，被老师点名批评分3.个人总分(或单科)成绩退步10名或以上3分4.当天值日生不认真，造成班级被扣分1分值日生敷衍了事或缺席2分6.两操不认真，班委警告一次,第二次扣分1分.无故迟到或旷课2分8.在校玩手机/上课睡觉打闹/打架/偷窃/作弊/上课吃零食2分9违纪严重，需和家长沟通分10.当日督察组长或督察员未写书面报告或未公布情况12分学生奖励评定原则与方法（1）班级评定本着“公平,公正，民主”原则客观量化评比。(2）年终“三好学生”、“优秀学生干部”评定对象从加分积分最高的学生依次往下录取。(3)底分是0分，在此基础上加减分数,根据规定,
4、奖罚分明。每日由每组量化汇总委员负责加分减分,值日督察员进行反向督查记录,每周由班长和副班长总结并公布成绩。()每两周总评一次，评出操行分最高的前1名及最后15名的同学，以人人争优秀为目标，适当做出奖励和惩罚，最高分的同学将收获口头表扬一次，零食一份,周末作业减半。最低分的同学将收获口头批评一次,奉献零食一份，周末作业多写一份。注:此评定和记录作为学期末班级考核标准、班主任评语以及评选优秀班干部和学生的主要依据，并将以书面形式告知家长(XXX同学本学期的品德学习操行分为x分，表现优异、良好或较好)班主任赠言：做最好的自己,自觉自律,成就最优秀的自己，共创优秀的班集体!班级管理经验交流发言稿1班
5、级管理经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师:大家好！很高兴有这个机会，和大家一起交流做班主任的心得体会。时光飞逝，转眼间我参加工作已经二十多年了，也做了将多年的班主任。在这期间,付出了许多,也成长了许多。随着班主任工作的不断开展,我的感受也越来越多，下面就以下几个方面与各位老师一起交流,同时也希望我抛的这块“砖”，能够引出你们的“玉”来，如有不当之处,敬请批评指正。我要说的第一个问题是：作为班主任,要教给学生什么?1、教给学生做人的道理我始终认为，我们教师的工作主要有三个，第一，教给学生知识；第二，教会学生学习；第三，教育学生做人。这三者是个有机统一的整体,是缺一不可的。我经常对学生说,即使由于
6、各种原因,我们在学习上无所成就,但我们也不能在做人上有所缺憾吧?正因为优先做了这项工作，所以,我们班的学生的道德品质都是比较高的。我出去以后,我所代过课的学生都会很热情地同我打招呼,即使是那些在别的老师看来是无可救药的学生也不例外。2、教育学生要有爱心我经常教育学生要做一个有爱心的人，一个没有爱心的人即使有高深的学识,他也只会成为一个自私的人,一个对他人无益的人，一个对社会无用的人。所以真正的教育应该培养对社会、对他人、对家人真正有用的人。为培养学生的爱心，我经常给学生讲许多真实生动的爱心故事,并引导学生在家多看一些弘扬爱心的电视节目(如中央电视台黄金剧场热播的优秀影视作品），并让爱心的培养从
7、爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人开始。在班级中，我经常倡导这样的做法:同学病了或是动手术了，号召同学们捐一点钱买点东西,我带上班委会成员和几名学生代表,骑上几辆自行车,到有病同学的家中去探望一下。这样一来,学生高兴,家长高兴,无论是学生还是学生家长，都感受到了集体的温暖,同时也增进了学生之间的团结和友。一举几得，何乐而不为?3、培养学生的自立能力现在学生的自立能力都很差,所以我在带班的过程中很注意培养学生这方面的能力。刚进校时,学生各个方面的能力都很差，有些事情我只能包办，但慢慢地我就放开了，让他们自己去干。他们问我怎么办时,我只说一句话：自己想办法。经过几次锻炼后,学生的独立能力就强了,有
8、些事情就再也不需要我管了。比如，在一次孝敬父母月的活动中,别的班主任都亲自组织学生反复排练节目，请别的老师观看并请教意见,但我就放开没管，只应学生的邀请观看了一次就算完事了。结果，他们完全自编自演的节目分别获得了小品组、歌唱组和演讲组的第一名。还有一次,他们考试没考好,我在全班严厉地批评了他们,他们事后向我请示,说是要利用课外活动和放学的时间补课,我说这是你们自己的事,我不管，但我有两个问题先提示一下:第一,补课请老师的话,看有些老师有时间吗（特别是在放学后）？第二,补课如延续到放学后，最迟不得超过20分钟,因为住校生要吃饭。他们说已经考虑过了，我也就没说什么。过后，我检查过好几遍，他们都在很
9、自觉地补课，而且都是学习好的几个同学轮流讲，并且坚持了整整半学期的时间，真可谓不容易啊。我要说的第二个问题是:作为班主任，在带班的过程中，我们要做些什么?1、打招呼我带班的第一件事情就是给学生打招呼。我告诉他们，在学校期间，无论发生任何事情,是你与同学之间的也好，是你与老师之间的也好，先要由我处理，我处理不了了，再由学校处理，学校处理不了了,我们再说,绝不允许你们的家长随便到学校里面闹事，如发生这种事情,你们要承担一切后果。、给班级定一个奋斗目标班级也要有一个奋斗目标,我经常向学生讲我上学那时的事情,告诉他们,我所在的班级是怎样的一个班级，从而引导他们要把我们的班级建设成为怎样的一个班级,以此
10、来增强同学们的凝聚力和向心力，使同学们向着一个共同的目标努力。、要有责任心责任心是班主任工作的基石,教师作为一种良心工作,责任心是一个教师能够称为一个好教师的最基本的条件。“责任心”的前提是“先正己,后教人”。学生有很强的向师性,只有“亲其师”，才能“信其道”，教育才有力度和效果。可见，教师要率先垂范，才能赢得同学的尊重。所以，在带班的过程中,我们要有很强的责任心。4、要以身作则大事不说,且说小事。班主任走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱这类事情是难免的事。如果教室里同学都在学习，那么你自己弯弯腰、动动手、擦一擦,学生都会看在眼中,这自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力,模仿着为班级做一些力所能及的事，会取得事半功倍的效果,切莫乱批评指责，然后指手画脚一番。要知道，“喊破嗓子,不如做出样子。”5、管理要严格，处罚要宽松在我带班的过程中我发现，学生最害怕的事情就是请家长，而我处理事情的模式是:第一次写检查，第二次写保证,第三次叫家长,这之间发生了冲突，怎么办呢?我觉得在处理的过程中,要做到“宽松”。因为我知道，学生被逼急了,就会发生离家出走的事件,如果那样的话，我们就达不到教育学生的目的。以上是我的几点不成熟的意见，如有不妥之处，敬请各位领导和老师批评指正。谢谢大家!陆凤杰2012年10月0日
