1、教师招考面试题教师招考面试题七、如果你被录取到教师这个岗位，你会怎么办？如果我被录取成为一名教师的话。我会不断加强学习，提高教学技能，丰富专业知识；我会对学生充满爱心；我会加强自己的人格修养；我会制定具体的发展目标。第一，我会加强学习，提高教学技能，丰富专业知识。我们常说，“要给学生一杯水，教师必须要有源头活水”。教师只有“学而不厌”，才会“诲人不倦”。所以，我会不断学习，充实自己，“活到老，学到老，学到老，教到老”。第二，我会对学生充满爱心。教育是爱的事业，没有爱，就没有教育，有爱才有教育。爱是当教师的根本。热爱学生是热爱教育事业的具体表现。对学生的爱，要做到公平公正地对待每一个学生，要有原
2、则地爱，要有智慧地爱。第三，我会不断加强自己的人格修养。教师是“人类灵魂的工程师”，教育的事业是以人格塑造人格，以灵魂感化灵魂的事业。古人说，“桃李不言，下自成蹊”，这就是人格感化的作用。所以教师必须要有健全的人格修养，以自己的人生观、世界观、价值观来感化学生，促进学生身心的健康发展。第四，我会给自己制定具体的发展目标。目标是一个人前进的方向和动力。我的目标是“一年入门，两年达标，三年过关，五年成为教坛新秀”。所以，如果我被录取为教师，我会加强学习，热爱学生，提高人格修养，制定具体的发展目标，使自己成为一名优秀的教师。八、如果让你当班主任，你会怎么办？班主任工作是一种富有挑战性和创造性的工作。
3、如果让我当班主任，我会做好以下几个方面：第一，制定班级目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，它是班集体的发展方向和动力，所以，我会同学生一起制定班级的发展目标，在班级目标的实现过程中，充分发挥每个成员的积极性。第二，制定规章制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”科学、民主、健全的班级管理制度是良好的班风得以形成的保证。它可以最大限度地避免班主任工作的随意性，在惩处歪风、激励后进、奖励先进方面有着巨大作用。我会从学习常规、考勤常规、值周常规、基本规范、奖励等方面对班机制度作详尽的规定。第三，创设各种载体，组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动的过程中逐步成长起来的。
4、所以我会在班级管理过程中创设各种载体，如主题班会、例会、郊游、竞赛等，来促进学生的身心健康成长。第四， 建立良好的班级文化。班级是学生学习、成长的主要环境，任何一个优秀的班级，都必须有一个良好的班级文化环境。孟母三迁正是说明了环境育人的重要作用，所以应特别注重班级文化的建设。我会充分利用好班级的学习园地、黑板报、评分栏等设施，做到让教室里的每一面墙、每一个角落都会“说话”，都能让学生随时随地处于一种良好的班级文化环境中。第五，建立良好的班级内部心理环境。一个集体如果没有良好的内部心理环境，没有团队合作精神和进取精神，就不可能形成一个优秀的集体。我会注重培养健康的班集体舆论，使班级具有向心力、凝
5、聚力以及团队合作精神。第六，加强与家长的沟通。班主任是全班学生的总负责人，是学校与家长联系的桥梁。因此我会加强与学生家长的联系沟通，促进家庭教育与学校教育的一致性、连续性、科学性和有效性。第七，随行随范，以身作则。教师是学生的模仿对象和学习榜样，作为班主任，更要做好模范带头作用，随行随范，以身作则，比如地上有纸，应主动捡起；要求学生按时到校，首先自己就不能迟到；不在学生面前发牢骚，不议论学校、老师，正确引导学生对学校、老师的评价。要注意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响作用。总之，班主任工作是一门复杂的艺术，作为班主任，要充分调动自己的积极性和教育机智，通过教育、制度、载体、评价、沟通、班级
6、文化建设、班级内部心理环境建设等手段来管理好学生，管理好班级。九、组织把你分配到山区，你愿意吗？你会怎么办？ 我愿意接受组织的分配。为什么呢？首先，它符合我的职业标准。有的人以工作的环境和待遇来选择自己的职业，但是我认为，选择职业是以兴趣和专业为标准的，兴趣是最好的老师，只有有兴趣，才能干好这一项事业。我的专业是师范，我愿意从事教育事业，而不在乎环境和待遇的好坏。第二，作为教师应该要有服从精神，要服从需要，服从组织安排。组织安排我们去山区工作，是对我们青年人的锻炼，我们年轻人不去山区，那么还有谁去山区呢？第三，为城乡教育的均衡发展，尽自己的绵薄之力，未尝不可。第四，我从小在山区长大，对山区教学
7、比较了解。所以去山区教学将会是我的一个很好的发展平台，是我发挥自身才能的广阔天地。 鉴于以上四点理由，我愿意服从组织分配，愿意到山区开展教育工作。十、请你在新教师培训会上作一个简短的发言。各位领导，各位同仁：大家好！我有幸成为了一位新教师；今天，能在这新教师培训会上发言，我感到更加的荣幸。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”选择了教师，就是选择了叶的事业。学生是祖国的花朵，我的一生，与花相伴。我爱我的学生。教育事业就是爱的事业，没有爱就没有教育，爱是教育的桥梁，使学生成长的催化剂。（如果学生是含苞的花蕾，我愿是辛勤的园丁
8、；如果学生是千里马，我愿是慧眼的伯乐；如果学生是登山者，我愿是他们脚下的云梯。）我相信，我的一举一动都会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生。因此，我会努力做到学高为师，身正为范，以身作则，为人师表。我不仅在课堂上传授给学生知识，更在课堂之下教他们做人的道理。我爱我的事业，不管是教书还是育人，都会力争做得更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。（今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实
9、的自学能力、独立思考的能力、动手实践的能力和创造的激情。正因如此，）我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风头浪尖，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。 全国著名特级教师于漪曾说过：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师-这个太阳底下最光辉的职业！”这句话也道出我的心声，我要把教师这一职业当作一生的事业加以追求，衣带渐宽终不悔。教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。（最后，我想用一首词来结束今天的演讲：暑气初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，
10、蜡炬成灰光多少?爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。齐努力，建神州伟业，丹心照!）五十、学生七点半到校，教师八点到校，理由是教师学生不一样。你认为正确吗？我认为是不正确的。我有以下三点理由： 第一，教师应该要为人师表。教师是学生的学习榜样，所以教师应随行随范，以身作则，为人师表，教师要求学生几点到校，首先教师自己要按时到校。第二，如果教师迟于学生到校时间的话，班级管理就会出现空当，容易引发教育事故。第三，教师的这种行为不利于建立新型的师生关系。新型的教师关系要求教师与学生是平等关系，是相互信任、相互尊重的关系。教师在到校时间上没有做到与学生的一致性，而且强调了教师与学生的身
11、份差异，这样使教师拉开了与学生的关系，产生了隔膜，不利于新型师生关系的建立。所以，基于以上几点理由，教师最好做到与学生同步时间到校。五十一、面对经常上课迟到的学生，你会怎么办？为什么？经常上课迟到是一种不正确地行为。因为上课专门迟到，是一种班风不正的表现，对于这种现象，教师应该进行了解，并采取措施进行解决。针对这种班风不正的表现，我认为可以通过教育、制度、载体、沟通、评价等手段来进行教育。第一、教育。因为教书育人是教师的根本职责，教书是手段，育人是目的，所以我们应加强德育工作，来影响学生，塑造学生。我们应该要做耐心的、细致的、复杂的思想工作，根据不同程度不同情况进行教育，要淳淳善诱，晓之以理，
12、动之以情。第二、制定制度。因为制度能够约束人、促进人，所以应该用制度的形式把它规范起来，让他懂得怎样遵守纪律，让他有规矩可循。第三，设计载体，设计各种活动，来教育学生遵守纪律。比如，班级搞集体活动，他迟到了半分钟，造成同学们的纷纷议论，他马上知道，违反纪律是要影响集体团结的，此后他就不再违反纪律了。第四、加强沟通。教师可以跟家长联系，相互沟通，互相配合，进行教育。同时，教师应该做学生的知心朋友，同他零距离接触，用自己的言行去影响学生。那么，如果通过这些手段，学生迟到的现象应该会得到改善。五十二、当你在上课时，一个学生突然闯进教室，你会怎么办？针对这种情况，我认为，可以轻轻一笑，让这位学生坐到座
13、位上去，然后继续进行课堂教学。为什么要如此处理呢？因为我认为，当我站在了三尺讲台前，当上课铃声响起后，我的职责就是教书，就是充分利用这课堂45分钟的时间向学生传授文化知识。这是我的义务，也是全班学生的权利。如果我此时为了教育一个迟到的学生，而暂停正常的课堂教学，对他进行思想教育，这不仅会延误教学进程，更是浪费和剥夺了全班学生的学习机会，有可能酿成教学事故。所以，我会在课堂上如此处理这类问题。但是，我们都说，“学校无小事，处处有教育”。作为教师，就应该从细微处入手，不失时机地对学生们进行教育。那么，如何才能有效地进行教育呢？我认为可以通过教育、制度、载体、评价等多种手段进行解决。首先，应该深入了
14、解，调查分析问题的根源所在。在下课后，应及时向他本人和了解情况的学生进行讯问，了解他迟到的原因。有可能是一些客观原因迫使他不得不迟到，也有可能是一些主观原因造成迟到。只有深入了解情况，才能有效地开展教育。第二，对这学生进行思想教育。晓之以理，动之以情。教育他上课迟到所造成的不良反应，轻则会影响自己和全班同学的学习，重则会养成迟到、不守时的习惯，长久以往，就会使自己失去信誉，得不到他人的信任，对自己以后的学习、工作和生活都会造成很大的困扰。同时，从制度方面讲，“按时到校，不迟到，不早退，不旷课”是学生日常行为规范里的一条，作为在校学生，就必须自觉遵守，否则就会破坏学校管理制度，应受到批评和处分。
15、第三，与学生家长进行沟通。教师并不是只有在学生犯了错误时才与家长联系的，但是当学生出现了问题时就应该及时与家长取得联系，了解学生近期在家的情况，通过相互沟通，帮助学生解决问题。第四，抓住时机，设置载体，对全班学生进行教育。在这次事件后，及时举行一次关于“守时守信”的主题班会，让学生共同探讨“守时守信”的意义。通过此次班会，使学生在教育与自我教育的过程中得到成长。第五，关注今后表现，及时做出评价。在此次事件之后，应关注这位学生在近段时间里的表现，并作出及时的评价。如果他在近期表现良好，应及时加以表扬鼓励，强化他的这一行为。总之，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，慢慢人生路，过错总是难免的
16、。教师应及时抓住学生生活中的一切可能的契机，“小题大做”，启蒙智慧。五十六、教师的语言要求：要分清教育对象，把握学生特点；要口吃清楚，清晰明确，通俗易懂，富有启发性；要有鲜明的感情色彩；要有悦耳的语音，起伏的语调，适应的节奏。普通话标准。五十七、上课的基本要求：目标明确；内容准确；方法恰当；结构紧凑（密度、适度、难度、强度）好课的标准：所谓的好课，就是说在单位时间内，学生的学习质量、水平和效率达到标准，是一堂好课的标准。五十八、教师的职业道德要求基本原则：忠诚于教育事业；基本要求：热爱祖国，献身教育；基本职责：遵循规律，教书育人；重要内容：勤奋学习，又红又专；高尚情操：热爱育人行为准则：关心集
17、体，团结协作；主要内容：以身作则，为人师表；重要特点：传道授业，教书育人；教师对学生的基本职业道德原则：公正、公平、平等地对待每一个学生。今天受一领导的委托,要我帮忙答以下的题目,以供参加教师招考的一位同仁参考,花了差不多两个小时,从网上摘,自己瞎凑以下内容:做班主任吃亏吗？魏老师说做老师不做班主任那真是吃了大亏，我非常赞同魏老师的观点，这句话真是说到我的心坎里去了,其实根据我十多年的教学经历来说,我觉得做班主任还是比较合算的,我的想法有以下几点： 一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相
18、对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。二、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。三、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立
19、了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。有位数学老师，。对待做错题的学生、对待后进生等我会写下一句鼓励他的话，并告诉他老师在等待着他的进步，我觉得在新课程理念下，教师首先要学会尊重学生，并且要实实在在的去爱护他们，关心他们，就象魏书生先生说得那样，差生其实也挺不容易的，要让他们每天安静地坐在教室里听一些完全不懂的东西，确实也需要一定的毅力。所以我们要用心去关注他们，实实在在地做一些老师可以做，也应该做的事；去尊重他们，把他们作为一个鲜活的生命体来对待，而不是在他们做
20、错题时简单地打上叉叉，或一味的批评他们，如果像那个数学老师一样划上一个大大的“0”，这肯定不是一个明智老师的行为，幸好那位老师也认识到了自己失误之处，我也为他感到高兴，更为他的学生感到幸福。教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？ 做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为
21、在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。再说，要说教师清贫，我想在金钱上是不能与发横财的人比较，但现在的收入也不能说是清贫了吧，况且比我现在代课的收入将会高上几倍，所以我倒不觉得教师有多清贫。但不管怎么说，教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！有人说没有惩罚的教育是不完整的教育？教育惩罚与体罚的度？刚巧我在最近将常在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章，文章中不乏对教师的
22、恶语攻击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。身为一名老师，我不赞成教师打骂学生，但是我觉得在教育过程给与学生一定的“惩罚”却是必要的。要想让孩子成长为一个心理健全的人，我们给他们的教育首先就应该是健全的，不仅要让他们享受爱、学会爱，也应该让孩子学会接受惩罚，学会对自己的行为负责。像美国这讲究民主的国家，他们的法律是允许教师体罚学生的，其目的之一也是教育学生学会要对自己的行为负责。惩罚不等于体罚，惩罚不是目的，惩罚是为了让孩子更坚强，所以我觉得这句话是有一定道理的。如何爱学生？如何理解师爱无限？我们说爱是多方面的，在师爱无限
23、的理念下，做一名老师应该把自己的爱最大限度地传递给学生，为什么有90%的老师付出了爱，但只有10%的学生感受到了老师的爱，我觉得这种现象是真实的，确确实实我们在师爱的传递过程中存在着误区。我认为老师的爱首先是一种张扬的爱，但不是过度的溺爱，张扬的爱，就该是学生感受得到的爱，应该是关注细节的爱，只有在具体的事件中让学生感受到教师的无私之爱，学生才会终身铭记；其实我觉得爱也是一种艺术，教育需要艺术，爱更需要艺术，对学生的爱更是艺术中的艺术，一位成功的老师既是学生学业上的传授者，也是生活中的帮助者，更是人格上的引领者，如果我们能做到这三点，我想这样的老师肯定会让学生感受到他的浓浓爱意的，最后我想说的
24、是做一名老师我们常说教无定法，其实爱学生也没有一定的法则。但我们必须有一颗包容之心，虽包容却不庇护；我们应该有一颗奉献之心，虽奉献而不单纯地给予；说到底，我们应该有一颗真心，做到尊重学生，关心学生、理解学生，我想一定会让学生感到到师爱无限的。朱永新先生所谓的理想的教师是什么？新时期我们应该怎样做老师？你觉得一名优秀的教师有哪些特征？朱永新先生是新教育的奠基人与引领者，他倡导的理想教师的要求比较高，（八条），但是我觉得做一名老师首先必须有崇高的理想，坚定的信念这是最重要的，不管社会如何变化，我们要苦苦坚守教育这块净土，帮助我们的孩子既顺应历史的潮流，又能让他们拥有健全的人格，丰富的知识，过硬的生
25、存本领，这些是我们做老师所义不容辞的义务；其次，做一名老师，最重要的是与人合作能力与较高的人格魅力，教学是一门学问，一个学生的培育需要许多教师的共同努力，别人说文人相轻，我要说的是教师只有与同伴开展不间断的合作与学习，才能取得较大的成功，才能有效地帮助学生完成学业，形成健全的人格。第三，我觉得朱教授倡导的教师必须勤于学习也非常有道理，教育是一项动态的事业，我们处在知识经济的时代，社会的变革可谓是日新月异，作为一个新时期的老师如果离开了学习，我想他肯干定要落伍于其它，他肯定终将不适应教师的岗位，将不为学生所喜欢。动了动嘴巴？如何处理特殊学生？如果我是这位学生的老师，我将为这位学生找一个台阶并鼓励
26、他继续举手发言，而且在这种情况下可能孩子面临的压力会来自其它同学的嘲笑，这一点作为一名老师也要妥然处理好。做老师，教书育人是己任，但培育孩子的自信心，帮助他们拥有健全的人格特征我觉得比传授知识来得更重要。每一个孩子都是一本书，各自有各自的精彩，我们不仅自己要去读懂他们，更要让每一本书都得到交流，让孩子们互相读懂别人，这样才会让特殊的学生在这个群体中得到容忍与生存，教育才会起到意想不到的意义，所以说因材施教，将会是我们对待特殊学生的最有效的方法。要让特殊学生在班级中和谐的生活，最重要的是要贯彻新课程理论，尊重学生，发展学生的个性特长，注重生命课堂，这些都将成为我们有效处理特殊学生的指导思想，在这
27、个思想的指引下，我们才能与这些特殊的孩子做朋友，帮助他们解答心理上的确噶哒，才能引领他们回归到正常人的心理轨道上来，我们的教育才人获得成功。如何开展个性化教学？教师开展个性化教学首先应当注意：要有先进科学的理念指导，要有周密详细的计划。这是个性化教学顺利开展的前提和保证。学生不是实验品，教育研究和实验必需慎重而稳妥地推进。其次，要尽量做好沟通和交流工作。教师不妨解释说明自己的设想、目标、具体操作步骤，以取得学生、家长和学校等诸方面的理解和认同，并最大限度地获得他们的配合、扶持，减少教学的阻力，赢得更多的精力，形成最大的合力，为个性化教学的开展搭建良好的环境平台。再有，要找准个性的突破口，让个性
28、在教育教学中变成真正的特色和优势。譬如，李吉林老师创设情境，魏书生老师倡扬自主管理，“语文教学的叛徒”的黄玉峰老师则以语文的生活化为突破口，“进行文化学旅，一路走一路观一路读书一路体验，直接触摸历史，直接与大师零距离交流，获得历史的现场感”城市有城市的优势，农村有农村的天地，不同人有不同个性，每种个性有每种个性的优势，要充分发挥自己独特的东西，为个性化教学之旅打造一把无坚不摧的特色尖刀。最后，既要相信自己，又要及时地进行阶段性总结，听取意见，比照做法，反思、调整，融合、借鉴，择其善者而从之，调整偏差，改正谬误。探索和革新，问题难免，要有面对失败的准备，承担失败的勇气，即便受挫，也应坚定地走下去
29、。对于那些别有用心的言论，要仔细辨析，不要轻易被其迷惑、干扰以至摧毁。最关键的是，应该及时思考、整理，形成系统的经验或理论，尽快显现效果，增强说服力，为可持续的个性化教学赢得支持。民族要奏响复兴的乐章必须依靠个性的创造！教师的个性化是时代的必由之路，个性化的教学是教师必然的选择。只有营造一个宽松、和谐的环境，教师的个性才有萌芽的温床，个性化的教学才有生长的土壤。教育博客对教师专业成长的作用？教师开展随笔撰写的作用有哪些？博客和教师专业化发展具有很多相同的特征与一定的关系，博客技术的催生和发展，为教师的专业化成长与发展奠定了很好的基础，是促进教师专业化成长与发展的有效工具。教师可以利用博客作为知
30、识信息存储的工具。教师可以充分利用博客将自己的教学信息及时存储起来，发布在网络上，而且在存储时已经将发布的信息及时地进行了有效的归类，这对于今后的使用来说是非常地方便、可靠和科学有效，对教师而言，这是很好的知识信息存储的工具。教师可以利用博客作为有效的反思工具。教师对自己的教育教学行为进行反思，发布在自己的博客空间上，无形中对自己的成长是非常有利的，而且这种反思是需要教师自身真实地参与体验，将自己反思的结果和信息发布在网络上。教师可以利用博客作为课题研究的工具。教师有科研课题或者项目时，就可以申请一个博客空间，将自己的课题研究发布在博客上，如本人把学校的新教育实验的情况了布在自己的博客上，随时
31、发布一些自己最新的成果或者转载别人的一些研究成果，让网上的同行帮助改进研究的方案，经过实践表明，这是一种非常有效的课题研究形式。教师可以利用博客发布自己的成果。教师可以将自己的一些教学反思、课题研究成果等及时地通过网络博客这个领域发布出去，使教师有一种成就感，而且有进一步学习的欲望和动机，无形中推动了教师的专业化发展。教师可以利用博客促进自身素质和能力的提高与发展。教师在利用博客为自己服务的同时，教师的自身素质和能力也会在不断地得到提高和发展，使教师的专业化水平和程度就越高。反思型教师与经验型教师的区别 1、在教育理念方面，反思型教师思想开放，思维活跃善于汲取各种先进的教育理念，并结合自己的教
32、学实践进行理论思考，不盲从、不迷信权威。善于将自己的教学经验升华为理论，并对教育理论进行加工、发展、创新。而经验型教师思想保守，顺从权威又依赖于经验。不敢对理论提出任何意见，既不敢、不想超越前人，也不敢进行理论创新。2、在学生观方面，反思型教师非常重视教学民主，把学生当作学习的主人，尊重学生的主体地位，把自己看作是学习者中的一员，以平等的、合作的身份参与学生学习的过程，一同去探索，发现未知的领域。而经验型教师始终以权威自居，重知识的单向灌输，学生处于被动的地位，师生缺乏合作与交流，缺乏研究与创新。3、在教学方法方面，反思型教师注重个体的差异性，善于因材施教，能够熟练运用现代教育技术，采用发现式、探究式等教学方法，设置问题情境，启发学生的思维，激发学生的学习积极性，着重培养学生的个性和创造能力。而经验型教师教学方法呆板，缺乏创新，多采用讲授、灌输的方法，课堂缺乏生机与活力，培养的学生也缺乏个性与创造力。教学反思的方法：（1）教学前反思法：即教师在教学前
