1、沪教版小学四年级音乐下册教案沪教版小学四年级音乐下册教案第 一 单 元教学目标：1、欣赏大提琴独奏曲梦幻曲，感受乐曲抒情地情绪和芬芳 地幻想色彩，在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。 2、通过演唱歌曲愉快地梦，感受歌曲优美抒情地情绪，想 象梦境中美好惬意地生活。 3、欣赏童声合唱曲乘着歌声的翅膀，想象歌曲所描绘地 温馨浪漫地情景。 4、通过演唱歌曲叶儿船感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发 对美好生活地向往之情。教学目的：1、欣赏大提琴独奏曲梦幻曲，能听辩主题旋律，并能为 乐曲设计情景，进行交流表演。 2、能用优美明亮地声音演唱歌曲愉快地梦，并能根据歌曲 地情绪选择不同地表演方式进行表演。 3、能
2、哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并 能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。 4、能用优美明亮地声音演唱歌曲叶儿船，并能为歌曲前四 小节设计图形谱，同时还能用竖笛来演奏歌曲地旋律。 5、能正确区分和运用表情术语。教学重点、难点：1、欣赏大提琴独奏曲梦幻曲，感受乐曲抒情地情绪和芬芳地幻想色彩， 在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。能听辩主题旋律，并能为 乐曲设计情景，进行交流表演。2、通过演唱歌曲愉快地梦，感受歌曲优美抒情地情绪，想象梦境中美 好惬意地生活。能用优美明亮地声音演唱歌曲愉快地梦，并能根据 歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演。3、能正确区分和运用表情术语。
3、4、欣赏童声合唱曲乘着歌声的翅膀，想象歌曲所描绘地温馨浪漫地情 景。能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并能用故 事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。5、指导学生运用目测法分辨五线谱中相同和不同地旋律，并能跟琴模唱二 声部旋律。6、运用以前地学习经验正确听辨旋律，并能正确填写拍号和小节线。第 一 教 时教学内容：1、欣赏乐曲梦幻曲 2、知道表情术语教学目的：1、欣赏大提琴独奏曲梦幻曲，感受乐曲抒情地情绪和芬芳 地幻想色彩，在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。 能听辩主题旋律，设计情景，进行交流表演。 2、让学生简单知道音乐中地表情术语。教学重点：欣赏大提琴独奏曲梦幻曲，感
4、受乐曲抒情地情绪和芬芳地幻 想色彩，在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。能听辩 主题旋律，并能为乐曲设计情景，进行交流表演。教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练：1、复习已学过地节奏2、教授简单地发声训练三、新授：欣赏乐曲梦幻曲1、初听： （1）、让学生欣赏乐曲梦幻曲，感受乐曲地情绪是怎样地？（抒 情地、优美地） （2）、让学生简单知道一些表情术语。 （3）、介绍作曲家及作品。A.让学生交流他们所收集到的一些有关于舒曼的资料B. 教师补充：舒曼是十九世纪最具有独特创性的音乐家之一。他的风格是自由灵活的，大多数作品是受到诗意的启示而创作的。他的作品洋溢着奇异的表情
5、、充满激情的旋律。新颖的和声十分富有表现力的节奏。梦幻曲是舒曼所作十三首童年情景中的第七首，创作于1838年的一组音乐小品的总题目，是钢琴艺术史上的一部极为独特的作品。童年情景的全部十三首乐曲都有标题，分别是：“异国和异国的人民”、“奇异的故事”、“捉迷藏”、“孩子的请求”、“无比的幸福”、“重大事件”、“梦幻曲”、“炉边”、“竹马游戏”、“过分认真”、“惊吓”、“孩子入睡”、“诗人的话”。这首曲子主题非常简洁、具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩，旋律线几经跌宕起伏，婉转流连，使人不觉中被引入轻盈缥缈的梦幻世界。C.请学生在音乐背景中展开想象的翅膀，谈谈自己的远大理想。（放舒曼其它的作品，让学
6、生更加理解他的作品）2、复听：（1）、让学生听出乐曲是由什么乐器来进行演奏的？（大提琴）（2）、教师放一段小提琴所演奏的乐曲，让学生比较这两种乐器在 音色上的特点。3、再听乐曲：（1）、让学生欣赏乐曲的主题旋律（2）、学生哼唱主题旋律4、表现乐曲：师：让学生为乐曲设计情景表演，在情景创编中加入一些想象画，抒发对美好未来的憧憬及向往。 生：学生分小组进行讨论 师：分组交流展示创编的成果。5、让学生回家自己准备音乐进行小诗的朗诵。四、小结五、师生道别，听音乐出教室第 二 教 时教学内容：1、复习欣赏 2、学唱歌曲愉快的梦教学目的：能用优美明亮地声音演唱歌曲愉快地梦，并能根据歌曲地 情绪选择不同地表
7、演方式进行表演教学重点：通过演唱歌曲愉快地梦，感受歌曲优美抒情地情绪，想象梦 境中美好惬意地生活。能用优美明亮地声音演唱歌曲愉快地 梦教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练：1、发生训练2、练声三、新授歌曲：1、导入：师：给学生几分钟时间交流展示自配音乐主题诗朗诵生：学生进行展示师：你们朗诵的真棒，从你们的诗中让我们知道了你的梦，你的理想。今天我们来学唱这首歌曲愉快的梦。2、学唱谱子：（1）、听录音范唱，让学生感受乐曲的情绪鹤6/8拍的韵律感。（2）、出示歌曲中的重点节奏（3）、让学生找出歌曲中相同的节奏乐句，并讲“重复”的简单概念。（4）、让学生根据书上的字母谱一小
8、组的形式自学谱子。（5）、全部用“lu”来哼唱全曲，教师指出不足的地方，并让学生及时纠正不足的地方。 3、以小组的形式学唱第一段歌词。4、全班齐声演唱歌曲。四、小结五、师生道别，听音乐出教室第 三 教 时教学内容：1、继续学唱歌曲 2、歌曲的处理 3、学习表情术语教学目的：1、能用优美明亮地声音演唱歌曲愉快地梦，并能根据歌曲 地情绪选择不同地表演方式进行表演。 2、能正确区分和运用表情术语。教学重点：通过演唱歌曲愉快地梦，感受歌曲优美抒情地情绪，想象梦 境中美好惬意地生活。能用优美明亮地声音演唱歌曲愉快地 梦，并能根据歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演。教学过程：一、组织教学:1、听音乐进教
9、室2、师生问好二、基础训练：1、简单的发声训练2、练声曲三、继续学唱歌曲：1、复习歌曲及第一段歌词2、学唱歌词第二段3、学生完整的演唱歌曲4、指出不足的地方教师进行改正5、全班有感情的演唱歌曲四、歌曲的处理：1、让学生听辩一组歌曲及乐曲，让学生区分每首乐曲的情绪诗怎样 的？ 摇篮曲、国歌、火车快跑、小老鼠找朋友2、请学生用自己认为合适的表情术语来演唱歌曲愉快的梦。3、歌表演：（1）、师：下面以小组的形式展开你的想象，运用各种方式比如： 打击乐器、即兴创编动作为乐曲伴舞、把你们想象的 画一画等等来表演歌曲的情绪鹤意境。 生：学生进行讨论 （2）、每一小组进行汇报演出。 （3）、师生进行评价 （4
10、）、选一组比较好的进行展示五、小结六、师生道别，听音乐出教室第 四 教 时教学内容：1、学唱二声部曲子 2、欣赏乘着歌声的翅膀教学目的：1、能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并 能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。 2、简单让学生了解二声部教学重点：1、学生演唱简单的二声部曲子。 2、欣赏童声合唱曲乘着歌声的翅膀，想象歌曲所描绘地温 馨浪漫地情景。能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作 即兴地表演，并能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中 地情景。教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练：1、练声：跳音练习2、出示一段二声部构成的乐曲：（1）、
11、让学生找出二声部中相同和不同的旋律。（2）、请学生轻声跟唱旋律。（3）、指出不足的地方。三、新授：欣赏乘着歌声的翅膀1、导入：教师运用配乐诗朗诵的形式导入，老师声情并茂的展示学生面前。2、初听：（1）、听乐曲，让学生用肢体跟着音乐的节奏随意的律动，仔细听 歌曲的前四小节。（2）、学唱乐曲的前四小节的旋律。（3）、复听乐曲：a. 让学生听出这首歌曲在节奏、情绪、韵律上及愉快的 梦进行对比。b.介绍歌曲：学生交流他们所收集的资料。教师补充：这首歌曲是一首艺术歌曲，创作于1834年，当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥，完成了他的作品第36号的六首歌曲。其中这首歌是他歌曲中流传最广的一首。这首歌曲是海涅
12、的一首抒情诗，曲中生动的渲染了美丽动人的情景。c. 引导启发学生用正确的表情术语来演唱歌曲的前四小节。 （4）、完整的欣赏全曲：1、学生运用各种不同的表演形式来对歌曲进行理解。2、学生进行表演3、每组进行展示4、师生进行评价四、小结五、师生道别，听音乐出教室第 五 教 时教学内容：1、继续练习二声部视唱 2、学唱歌曲教学目的：通过演唱歌曲叶儿船感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对美 好生活地向往之情。教学重点：通过演唱歌曲叶儿船感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对美 好生活地向往之情。能用优美明亮的声音演唱歌曲，并能为歌 曲前四小节设计图形图，同时还能用竖笛来进行演奏。教学过程：一、组织教学：1、听音乐进
13、教室2、师生问好二、基础训练：1、简单的发声练习2、简单的二声部训练三、新授：歌曲叶儿船1、导入：（1）、复习以前所学的歌曲小小的船（2）、听叶儿船的范唱，比较两首歌曲在情绪上有什么不同？ 让学生对歌曲又一个初步了解。2、学唱歌曲的谱子：（1）、让学生找出歌曲中节奏相同的乐句，请学生为歌曲前四小节 设计图形谱。（2）、出示乐句中较难的节奏：（3）、全班进行节奏的训练，拍击节奏，注意教学中的难点。（4）、以小组的形式视唱曲谱（5）、跟琴轻声的演唱谱子，注意歌曲中的圆滑线的唱法。（6）、学生完整的演唱曲谱3、学唱歌词：（1）、有感情的朗读歌词（2）、轻声演唱歌曲的第一段歌词，注意圆滑线和一字多音的
14、演唱 方法。（3）、完整的演唱第一、二段的歌词。、学生用优美明亮的声音演唱歌曲。四、小结五、师生道别，听音乐出教室第 六 教 时教学内容：1、继续学唱歌曲 2、歌曲处理 3、竖笛练习 教学目的：通过演唱歌曲叶儿船感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对美 好生活地向往之情。 教学重点：1、通过演唱歌曲叶儿船感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对 美好生活地向往之情。 2、运用以前地学习经验正确听辨旋律，并能正确填写拍号的小 节线。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练：1、练声：跳音练习2、复习2/4 、3/4、 4/4各拍号的含义练练：（1）、教师先按顺序把五条旋律用钢琴弹一遍，让学生
15、进行初 步感受。 （2）、听完后请学生讲讲每条旋律的节奏特点。 （3）、教师抽取旋律弹奏请学生先听辩在为旋律填写拍号、 切分音、划小节线。 （4）、学生填完后，在校正完后让学生唱唱五条旋律。三、继续学唱歌曲：1、学生完整的演唱歌曲2、纠正演唱中的错误地方，注意圆滑线和一字多音的演唱。四、歌曲的处理：1、师：这首乐曲应该用怎样的情绪来演唱？生：学生回答2、学生有感情的演唱歌曲。（演唱时要表现出歌曲的甜美地情绪，注 重表现歌曲地美好意境。）3、充分发挥学生地想象，运用各种形式表演歌曲。4、学生进行讨论并进行表演5、师生共同评价五、竖笛练习：1、复习F大调的音阶2、简单的练习曲训练六、小结七、师生道
16、别，听音乐出教室第 二 单 元教学目标：1、欣赏高胡独奏曲鸟投林，感受乐曲所要表现的幽静的暮 色，培养学生保护自然环境的良好品质。 2、通过演唱歌曲小奶牛，感受歌曲轻快活泼的情绪，体验 拟人化的歌词情景，领悟奉献精神的快乐及光荣。 3、欣赏乐曲花儿及少年，感受乐曲优美的旋律和富有律动、 明快的节奏。 4、通过演唱歌曲小老鼠找朋友，感受歌曲所要表现的生动 有趣的情景，体验歌词中的童真及童趣。教学目的：1、欣赏高胡独奏曲鸟投林，能根据乐曲旋律的进行编一个童话故事并进行表演。 2、能用明亮的声音演唱歌曲小奶牛，并能为歌曲编配表演唱、舞蹈和打击乐器。 3、能听辩出乐曲的两种拍号并能哼唱乐曲花儿及少年的
17、主 题旋律，并为乐曲创编舞蹈动作进行表演。 4、用富有童趣的情绪演唱歌曲小老鼠找朋友，用相同的色块表示旋律的重复。 5、能正确运用旋律重复的方法即兴创编二小节旋律做旋律接龙游戏。 教学重点、难点：1、欣赏高胡独奏曲鸟投林，感受乐曲所要表现的幽静的暮色，培养学生保护自然环境的良好品质。能根据乐曲旋律的进行编一个童话故事并进行表演。 2、通过演唱歌曲小奶牛，感受歌曲轻快活泼的情绪，体验拟人化的歌词情景，领悟奉献精神的快乐及光荣。能用明亮的声音演唱歌曲小奶牛，并能为歌曲编配表演唱、舞蹈和打击乐器。 3、欣赏乐曲花儿及少年，感受乐曲优美的旋律和富有律动、明快的节奏。能听辩出乐曲的两种拍号并能哼唱乐曲的
18、主题旋律，并为乐曲创编舞蹈动作进行表演。 4、通过演唱歌曲小老鼠找朋友，感受歌曲所要表现的生动有趣的情景，体验歌词中的童真及童趣。用富有童趣的情绪演唱歌曲小老鼠找朋友，用相同的色块表示旋律的重复。 第 一 教 时教学内容：1、学唱二声部练声曲 2、欣赏鸟投林教学目的：欣赏高胡独奏曲鸟投林，感受乐曲所要表现的幽静的暮色， 培养学生保护自然环境的良好品质。能根据乐曲旋律的进行编 一个童话故事并进行表演。教学难点：1、在学唱二声部练声曲时，注意声部及声部之间的和谐、平稳。 2、欣赏高胡独奏曲鸟投林，感受乐曲所要表现形象，并能 根据乐曲旋律的进行编一个童话故事并进行表演。教学过程：一、组织教学：1、听
19、音乐进教室2、师生问好二、基础训练：1、简单的发声训练2、视唱二声部的旋律（意声部及声部之间的和谐、平稳）三、欣赏鸟投林：1、欣赏乐曲（1）、初听： 师：下面我们一起来听一首乐曲，请你们感受一下乐曲的情绪 是怎样的？描绘了怎样的一幅动人的场面？ 生：学生听音乐并回答问题。 （2）、复听：a.乐曲是用什么乐器来演奏的？b.学生介绍乐器高胡，教师进行补充c.听出高胡的音色特点，并和二胡的音色进行对比（3）、再听乐曲：a.让学生再听乐曲，再次想象乐曲所描绘的情景。b.在学生回答乐曲的音乐形象上教师可放一些同类的音乐，如百鸟朝凤等乐曲，让学生更深一步了解乐曲。2、表现乐曲： （1）、以小组的形式根据乐
20、曲所表现的音乐形象和动人的场面创编一 个动人的通话故事。 （2）、学生进行讨论表演：a.每组先用语言的形式讲述创编的通话故事b.围绕本单元“共同的朋友”根据音乐运用各种形式如：打击乐器、情景、童话剧等即兴想象画来进行表演。c.每组进行表演，请学生来评价。四、小结五、师生道别，听音乐出教室第 二 教 时教学内容：1、正确理解“旋律重复” 2、学唱歌曲小奶牛教学目的：1、能正确运用旋律重复的方法即兴创编二小节旋律做旋律接龙 游戏。 2、通过演唱歌曲小奶牛，感受歌曲轻快活泼的情绪，体验 拟人化的歌词情景，领悟奉献精神的快乐及光荣。教学重点：1、通过演唱歌曲小奶牛，感受歌曲轻快活泼的情绪，体验 拟人化
21、的歌词情景，领悟奉献精神的快乐及光荣。能用明亮 的声音演唱歌曲小奶牛。 2、让学生正确掌握运用旋律的重复。教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练：1、练声：二声部练声曲（书练练4）2、视唱练习：（1）、让学生自学视唱谱（2）、用手中的竖笛来进行吹奏（3）、在会唱的基础上让学生找出旋律中相同的部分（4）、让学生理解“训练重复”的知识（为歌曲作铺垫）三、新授歌曲小奶牛：1、导入： 师：下面我们一起来看一段录像，说说你们看到了什么？生：学生观看录像并回答 （放录像片断）2、范唱：（1）、听听歌曲是几拍的？（三拍）（2）、歌曲的情绪是怎么样的？（3）、随着音乐动一动，体验乐曲
22、的情绪及节奏的韵律感。3、学唱歌谱：（1）、拍节奏，注意附点的节奏（2）、以小组的形式学生进行自学谱子（3）、出示歌曲的第一、二乐句，让学生找出旋律中的重复（4）、请学生用这两句的节奏来进行即兴的旋律重复接龙。（让学 生更好的掌握及运用）（5）、完整的演唱全曲的谱子。4、学唱歌词：（1）学生有感情的朗读歌词（2）学生轻声的跟琴演唱（3）随琴有感情的演唱，注意附点音符的唱法（4）男女同学交换演唱，检查自己有没有唱错。（5）全班用明亮的声音、有感情的演唱歌曲四、小结五、师生道别，听音乐出教室第 三 教 时教学内容：1、继续学唱歌曲 2、歌曲的处理及表演 3、竖笛的练习教学目的：1、能用明亮的声音演
23、唱歌曲小奶牛，并能为歌曲编配表演 唱、舞蹈和打击乐器。 2、让学生学唱二声部练习曲，注意声部及声部之间的和谐。让 学生体会三度之间的音程，并用竖笛来进行演奏。教学重点：1、通过演唱歌曲小奶牛，感受歌曲轻快活泼的情绪，体验 拟人化的歌词情景，领悟奉献精神的快乐及光荣。能用明亮 的声音演唱歌曲小奶牛，并能为歌曲编配表演唱、舞蹈 和打击乐器。 2、竖笛的练习教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练：1、发生过训练2、学唱二声部练声曲（1）、让学生感觉三度音程的和谐感（2）、学生学唱二声部练声曲（3）、用竖笛来帮助学生的音准问题三、继续学唱歌曲：1、复习歌曲小奶牛的旋律2、指出
24、不足之处并加以改正3、完整的演唱4、学唱歌词：（1）、分组进行朗读歌词（2）、用动作来表现歌词（3）、全体学生跟琴演唱歌曲四、歌曲的处理：1、在演唱中注意三拍子的韵律感以及强弱规律2、听范唱，听听情绪3、学生有感情的演唱歌曲4、歌表演：（1）、每组为歌曲设计动作及用乐器设计节奏型（2）、学生进行讨论（3）、学生每组进行综合表演，表演形式可以多样性（4）、学生每组进行汇报表演，并通过演唱表演学习小奶牛怎样的 一种精神？（6）学生进行评价五、小结六、师生道别，听音乐出教室第 四 教 时教学内容：1、模唱练习 2、欣赏花儿及少年教学目的：1、欣赏乐曲花儿及少年，感受乐曲优美的旋律和富有律动、 明快的
25、节奏。 2、在模唱中注意两声部的谐和、统一教学重点：欣赏乐曲花儿及少年，感受乐曲优美的旋律和富有律动、明 快的节奏。能听辩出乐曲的两种拍号并能哼唱乐曲的主题旋律， 并为乐曲创编舞蹈动作进行表演。教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练：1、练声训练：跳音练习2、模唱练习3、节奏训练三、新授：花儿及少年1、导入：（1）、让学生听一段民歌四季调，感受一下民歌的风格（2）、导入：今天我们要欣赏的乐曲花儿及少年，教师简单的 介绍这首乐曲的作者、创作背景等。2、初听：（1）、让学生感受整首乐曲的情绪是怎样的？（2）、乐曲可分为几段？用色块表示乐曲的段落。（3）、乐曲是用什么乐器来
26、进行演奏的？3、分段欣赏：（1）、听第一段旋律，请学生说说这段是几拍？表现了怎样的情绪？（2）、第二段旋律几拍？表现了怎样的情绪？（3）、第三段旋律及第几段的旋律比较相似。（4）第一、第二段的旋律，作曲家为什么要用两种不同的拍号？ 两种不同的拍号分别象征了什么？4、完整的欣赏全曲：由于乐曲是根据青海民歌改编，出示旋律，适当让学生来唱一唱，加深对乐曲的映象。5、表现乐曲：（1）、由于这是首变拍子的乐曲，学生可以选择自己喜欢的段落进 行表演。（2）、运用不同形式进行表演：如：打击乐器 舞蹈的形式进行表演 用演唱形式等（3）、学生进行综合性的排练（4）、学生进行表演（5）、学生互相评价四、小结五、师
27、生道别，听音乐出教室第 五 教 时教学内容：1、复习旋律重复 2、活动及创造森林音乐会教学目的：1、让学生更好的掌握旋律重复的概念。 2、通过活动及创造，培养学生对大自然的热爱和对小动物充满 爱心。教学重点：1、指导学生运用以前学过的旋律创作方法的经验，找出旋律中 的相同部分。 2、能用打击乐器、人声、自制乐器等为森林音乐绘图、编 配音响进行表演。表现热爱大自然热爱小动物的美好情感。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练：1、简单的发生训练2、视唱练习：活动及创造（1）、这是一条比较简单的旋律，教师在课上可以让学生以小组的 形式进行自学练习视唱。（2）、唱熟后让学生用手
28、中的竖笛进行吹奏。（3）、在会唱会奏的基础上，让学生找出旋律中的相同部分。这样 可以更好的让学生掌握旋律重复。3、节奏的训练：（1）、老师准备很多的打击乐器，让学生自己来选择自己喜欢的乐 器，来设计不同的节奏型。（2）、学生选完乐器后，要设计符合乐器的节奏型，并能表现出一 种事物。（3）、学生进行讨论，老师并加以指导、练习。三、音乐童话故事：1、出示图画，让学生根据图画的内容进行故事的创编，让后请学生进 行故事的交流。并引导学生在这个森林音乐会中不管什么动物都是 好朋友。2、学生根据自己小组创编的故事情节来进行排练。老师可以作提示：（1）、第一幅画用语言的形式来表现（2）、第二幅画可以用歌表演
29、和人声的形式表演（3）、第三幅画用打击乐器和人声的形式表演（4）、第四幅画用打击乐器和语言的形式来进行表演（5）、第五幅画用歌表演的形式进行表演（6）、最后一幅画用创作绘画的形式表现3、在学生进行排练时老师可以一起加入，并加以指导4、学生进行表演并进行评价四、小结五、师生道别，听音乐出教室第 六 教 时教学内容：1、新授节奏切分节奏 2、学唱歌曲小老鼠找朋友教学目的：1、让学生正确的正确的掌握切分节奏，并能很好的运用。 2、通过演唱歌曲小老鼠找朋友，感受歌曲所要表现的生动 有趣的情景，体验歌词中的童真及童趣。教学重点：1、唱准歌曲中的五度音程。 2、正确掌握切分节奏，并能很好的运用节奏。教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练：1、练声：（二声部训练）2、视唱练习：
